2.1《立在地球边上放号》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号 郭沫若 学习提示： 郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。《立在地球边上放号》是《女神》中富有代表性的一首诗。诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。阅读时要注意联系“五四”特定的时代氛围来理解这首诗的内涵与形式特征。 …… 学习这组诗作，要多借助朗读，理清诗歌的抒情脉络，把握意象的内涵，感悟诗人抒发的情思，体会象征手法的运用。 学习任务 1.抓住关键词语，体会诗歌中描绘的意象，读懂文本，理清结构。 2.体会诗歌中象征手法的运用。 3.感悟作者蕴含在诗歌中的情感。 文体知识 新诗 与旧诗相对的概念，指1919年五四运动后，以白话文书写的诗歌，一般不拘格式和韵律，最早可追源到清末，也叫“白话诗”。其以废除旧体诗形式上的束缚，主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感为主要内容。 旧诗 也称旧体诗词或简称旧诗。是五四文学革命兴起之后，对中国传统的格律极严的诗体，包括五七言绝句、五七言律诗等多种体式的一种通称。 文体知识 蝴蝶 胡适 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜。 也无心上天，天上太孤单。 1916年 鸽子 胡适 云淡天高， 好一片晚秋天气！ 有一群鸽子， 在空中游戏。 看他们三三两两， 回环来往， 夷犹如意， 忽地里， 翻身映日， 白羽衬青天， 十分鲜丽！ 1917年12月 均收录于《尝试集》(中国第一本新诗集) 诵读诗歌 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟! 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒 啊啊!我眼前来了的滚滚洪涛哟! 啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊!力哟!力哟! 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! [hào]号角，号令 [háo]大声叫唤，大声哭 整体感知 1.读完课文，你有什么疑问？ 2.这首诗给你什么样的感觉？ 3.“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”太平洋在地球上，为什么太平洋要把地球推倒？ 太平洋能推倒地球吗？ 自学 指导 读 思 展 朗读诗歌，找出诗歌中的意象。 思考意象的特点，梳理诗歌内容及结构。 小组交流得出结论，推选代表回答问题。 小组探究 研读文本 “我” 1. 谁立在地球边上放号？地球边上在哪儿？ 看得到北冰洋和太平洋的地球边缘 歌号者 巨人 研读文本 2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？ 白云 北冰洋 太平洋 洪涛 力 无数，在空中怒涌 壮丽、晴景 无限、把地球推倒 滚滚 不断的毁坏，不断的创造，不断的努力 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的律吕 宏大 阔远 雄奇 气势磅礴 研读文本 3. 本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。 书写对眼前景观强烈的主观感受 展现了海洋宏伟壮丽的图景 对“力”的热情讴歌和赞美 “我”与景物发生联系 第一、二行 第三、四行 第五、六、七行 小组探究 合作 指导 读 思 展 细读诗歌，探究“滚滚洪涛”以及“力”的深刻含义。 先独立思考问题，再小组讨论。 小组交流得出结论，推选代表回答问题。 补充资料 郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。 幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。 1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 他的代表作品包括诗歌《天上的街市》《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》，诗集《女神》（第一本新诗集），戏剧《屈原》《王昭君》《蔡文姬》《虎符》。 补充资料 1919年5月4日，“五四运动”在北京发生。这是一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢 工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，又称“五四风雷”。这也是一场“反帝反封建的爱国运动”,标志着旧民主主义革命开始走向新民主主义革命。 在这场运动中诞生了“五四精神”，它的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”，科学（赛先生）和民主（德先生）也成为两面指引方向的精神旗帜。思想文化上，新青年们推行新文化运动，提出“打倒孔家店”“推倒贞节牌坊”等口号；社会经济上，学生和群众抵制日货，一定程度刺激了民族产业的发展；教育变革上，大学开始破例招收女生…… 补充资料 《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年9、10月间写的一首新诗。 当时，郭沫若受五四运动和俄国十月革命的影响，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。 五四运动中的郭沫若还创作了《凤凰涅磐》《炉中煤》等诗篇。他的诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神。 小组探究 1. 你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？ 2.“滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？ 3.这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？ 研读文本 1. 你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？ 表层义：违背常理 深层义：寓意/象征什么？ 结合时代背景等信息作答 ①这句话本身是违背常理的，位于地球上的太平洋无法推倒地球； ②在文中，作者用“太平洋”喻指“五四运动”带来的新思潮、新变化，用“无限”“全身的力量”来展现如海浪般声势浩大、具有无限力量的改革能量；用“地球”来喻指旧的社会、旧的思想。 ③太平洋推倒地球，其实作者在表达拥有无限能量的新浪潮一定会推翻、毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化。 2.“滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？ 研读文本 滚滚洪涛 象征着五四运动形成的巨大声势 力 洪涛带来的 什么样的力？ 毁坏力 创造力 毁坏什么？ 创造什么？ “力”在文中指“毁坏力”“创造力”，这表明表明“五四运动”对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般。它以巨大的破坏力，冲击着半殖民地半封建社会的中国。这是一种破坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化，创造新世界、新中国、新社会、新文化的巨大力量。 研读文本 3.这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？ ①本诗歌塑造了一位站在地球边上，奋力呐喊、歌号，歌颂力的形态（力的绘画、力的舞蹈）、力的声响（力的音乐、力的诗歌）和力的韵律（力的律吕）的巨人形象，他也歌唱了时代精神。 自然景观 雄伟、壮阔、宏远的意境 自然形象 反映出五四时期狂飙突进的时代精神 由表及里 ②作者通过描绘大自然的雄奇壮阔的景色，表达了对大自然力量的礼赞，从而表达出对猛烈冲击旧世界、旧制度、旧文化的昂扬上进的时代精神的礼赞！ 手法归纳 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。 象征 象征可以使文本寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 课文小结 《立在地球边上放号》一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。 这首诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感，堪称为郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一。 这首诗歌呈现出青年对时代、社会、国家强烈的责任感和担当意识。这种担当意识，与五四时期救亡图存的社会大背景紧密相连。这种自觉思考国家和民族命运、“天下兴亡，匹夫有责”的精神，是五四先烈传递给当代青年的精神薪火。 主题升华 $$