2025届高考语文复习：分论点的拟写 课件

人不可无傲骨，文不可无层次 ——分解论点、优化结构 学习目标 1.明确分论点和中心论点的关系。 2.学习并掌握拟写分论点的两种形式---并列式和递进式。 中心论点和分论点的关系 中心论点是对一问题总的看法和最基本的观点，是全部分论点的高度概括。要求正确、深刻、明确、集中。 分论点是中心论点的分支，从属于中心论点，并为阐述中心论点服务的若干小观点。 是什么 为什么 ——抓住中心论点中关键概念的特性、表现等加以分解，进而帮助读者理解中心论点的含义 。 ——从中心论点的原因、目的、意义等方面出发，对中心论点加以分解。 怎么办 ——从解决问题的途径、办法人手，对中心论点加以分解。 ——高考作文 如何拟写分论点 之并列式 ★分论点拟写常见的问题: 分论点没有紧扣关键词，未能突出主题 分论点的语言组织能力较差，一味照搬材料 分论点缺乏深入的思考，未能体现思辨关系 3 2 1 4 分论点内容交叉重复，思维角度单一 分论点的特点 位置：放在段首，或单独成段。句式最好一致。  数量：以三个为佳，不少于两个不超过四个。 表述：尽量紧扣中心论点的关键字词，以保证每一段都扣题。观点要鲜明，语句要警策。 语言：精炼有创新，语句求工整，一般控制在15个字。 内容：不重复交叉，尽量围绕“是什么”“为什么” “怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。 并列式 ——关键在于分论点拆分的角度 分论点拟写原则 1.扣得住——分而不离（紧扣题目，紧扣中心） 2.分得开——分而多彩（多角度、多方面） 3.排得顺——分而有序（由小到大、由浅入深等） 个人—集体—国家，现象—本质，是什么—为什么—怎么做，物质—精神，当代价值—永恒价值，功利意义—精神意义，个人修养—人际关系，人际关系—国际关系…… 一、紧扣材料，挖掘关键词句 材料中往往隐藏着出卷人的命题目的，也是分论点挖掘之所在。只要你用心去阅读材料，挖掘关键词与句子，读懂出卷人的命题用意，就能写出契合材料的立意准确的分论点。 作文材料是我们中心论点的来源，也是我们写作的依据，有些作文材料中会有隐含有写作思路，这时候我们可以根据作文材料来获取分论点。 扣材料挖关键词，获取分论点 （2023高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 1.主题词：好的故事 2.提取材料的其他关键词： ①“帮我们更好地表达和沟通”可作为第一个分论点拟写的关键。 ②“可以触动心灵、启迪智慧”可作为第二个分论点拟写的关键。 ③“可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象”可作为第三个分论点拟写的关键。 （2023高考新课标II卷） 本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 1.总主题：“安静一下不被打扰” 2.提取材料的其他关键词：自己的空间，放松，沉淀，成长 3.浅层思维：在安静的空间里不被打扰。 4.进阶思维：在安静空间里的作用：放松，沉淀，成长（递进关系） 不论采用哪种思维，都应将其与学习生活的现实对接，写出自己的感悟和思考。 2.并列式横向分解 （1）内涵阐释法——是什么 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，这种方法一般适用名词性的中心论点。 常用的表述方式是：“话题（或话题中的关键词语），是什么……” 中心论点：我们应怀宽容之心，请从“是什么”的角度设立三个分论点 ①宽容是 ； ②宽容是 ； ③宽容是 。 一种博大的胸怀 一种高远的境界 一种化敌为友的智慧 拟写分论点训练——是什么 例1．以“生活的强者”为中心论点，明确提炼分论点的角度。 从“是什么”角度展开构思： 1.生活的强者，是对不公命运的不屈抗争。 2.生活的强者，是对美好真理的无悔坚持。 3.生活的强者，是对人生价值的执着追求。 ——《做生活的强者》 中心论点： 学会宽容 分论点1：在生活中，人与人难免会产生矛盾，化解矛盾最重要的办法，就要学会宽容。 分论点2：人要学会大气，用一颗善良的真心去感化他人。 分论点3：宽容是一种美德；是一种气度；是一种爱；是一种为人处世的技巧；是一种协调人际关系的良好的润滑剂。 错误点：一是分论点太长，第一个和第三个都是这样，二是第二个分论点没有扣题，大气和宽容是不同的，三是最后一个分论点包含了前面两个，交叉了。 试一试： 15 中心论点： 节俭精神不可丢。 分论点： ①古圣今贤都是提倡节俭的； ②当今社会各行各业的建设者需要节俭； ③我们 21 世纪的青年人也需要节俭。 错误点：第二个分论点与第三个是交叉关系， 不适合放在一起构成分论点。 试一试 16 1.并列式横向分解 （2）原因追问——为什么 例如： 中心论点：青年时代是黄金时代 从“是什么”的角度设立三个分论点 分论点： ①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代； ②青年时代是积累知识，增长才干的时代； ③青年时代是建功立业，有所作为的时代。 为什么呢？ 思路： 把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的条件、目的和原因，或从结论的反面入手，分析原因。主要是回答原因方面的问题。 句型： 因为……所以…… 之所以……是因为…… 如果没有……就…… 只有……才…… 拟写分论点训练——为什么 例2.以“没有规矩,难成方圆”为中心论点，从“为什么”角度展开构思 ： 分论点1：没有规矩，个人不能成才。 分论点2：没有规矩，集体不能稳定。 分论点3：没有规矩，国家不能发展。 拟写分论点训练——为什么 例2.以“做生活的强者”为中心论点，从“为什么”角度展开构思 ： 1.做生活的强者，可以在迎接挑战时信心十足。 2.做生活的强者，可以在面对苦难时不改初心。 3.做生活的强者，可以在遭遇嘲讽时淡然处之。 2.并列式横向分解 （3）办法追问——怎么做 主要是追寻解决或达到的方法和途径。把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”来设立分论点。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。 分论点常用的表达方式：要……就应该（需要、学会）…… 话题：人要有意气 从“怎么做”的角度设立三个分论点 分论点： 1.人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 2.人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 3.人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 以“直面挫折”为中心论点，从“怎么做”角度展开构思 ： 分论点1：直面挫折，要有勾践“卧薪尝胆，败而不屈”的坚毅。 分论点2：直面挫折，要有苏轼“不以物喜，不以己悲”的豁达。 分论点3： 直面挫折，要有桑提亚哥“人不能被打败”的精神。 拟写分论点训练——怎么做 拟写分论点训练——怎么做 以“做生活的强者”为中心论点，从“怎么做”角度展开构思 ： 1.做生活的强者，需要有明确的理想。 2.做生活的强者，需要有不懈的坚持。 3.做生活的强者，需要有适时的洒脱。 拟写分论点训练——怎么做 以“做生活的强者”为中心论点，从“怎么做”角度展开构思 ： 1.做生活的强者，要有“天生我材必有用”的自信。 2.做生活的强者，要有“一蓑烟雨任平生”的洒脱。 3.做生活的强者，要有“锲而不舍，金石可镂”的坚持。 1.并列式横向分解 （3）办法追问——怎么做 中心论点：只要细细品读，人生就会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。 从“怎么做”的角度设立三个分论点 分论点： ①品读人生，要先学会品读他人的人生经验（汲取营养）。 ②品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）。 ③品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）。 （怎么样去品读人生？） 思路：追寻解决或达到的方法和途径。 句型： ……需要…… ……必须…… ……应该…… 1.并列式横向分解 （4）结果追问——会怎样 中心论点：热爱生活 从“会怎样”的角度设立三个分论点 分论点： ①热爱生活，就会乐于为生活付出； ②热爱生活，才会有奋斗的力量； ③热爱生活，才会创造美好的生活。 （热爱生活之后会怎样？） 思路： 主要是回答结果、效能、意义、作用、价值、影响等问题。 句型： 1、……，才能（会使、能够、可以）…… 2、……有利于（有助于）…… 谈意气 意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀…… 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮熎叻只为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？ 人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？ 意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。 人，要有意气，要意气风发。 方法一：扩写补充 示例：《战“疫”的青春更昂扬》 升格前： 分论点一：战“疫”显担当。 分论点二：战“疫”显活力。 分论点三：战“疫”显光芒。 升格后： 分论点一：战“疫”速度彰显了中国青年不畏艰险、勇毅前行的担当。 分论点二：战“疫”方法彰显了中国青年善用科技、敢于创新的活力。 分论点三：战“疫”心声彰显了中国青年信念坚定、堪当大任的光芒。 【即学即练】 ①英雄是（ ）引领者 ②英雄是（ ）坚守者 ③英雄是（ ）奉献者 参考示例： ①英雄是（点燃希望，坚定信念的）引领者 ②英雄是（埋头苦干，攻坚克难的）坚守者 ③英雄是（危难时刻，挺身而出的）奉献者 方法二：引名言诗句 升格前： ①时代青年要自信。 ②时代青年要坚定。 ③时代青年要行动。 升格后： ①“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，时代青年要有舍我其谁的自信； ②“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，时代青年要有百折不挠的坚定； ③“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，时代青年要有脚踏实地的行动； 【即学即练】 《征途风云起，芳龄国任担》 ①我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要“披荆斩棘踏歌行”。 ②我辈青年，当有鸿鹄之志，即使前途道阻且长，定将（ ）。 ③我辈青年，当树创新之思，即使征程波谲云诡，定能（ ）。 【答案示例】 《征途风云起，芳龄国任担》 ①我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要“披荆斩棘踏歌行”。 ②我辈青年，当有鸿鹄之志，即使前途道阻且长，定将“柳暗花明又一村”。 ③我辈青年，当树创新之思，即使征程波谲云诡，定能“直挂云帆济沧海”。 （二）对照式总分总结构 对照式结构是指文章一般开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，对中心论点加以论证，加以分析议论，最后进行总结。 运用对照式结构，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬作用。 2、对照式总分总结构 [模式图解] 中心论点：自知者明 反面： 1.过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前； 2.过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。 正面： 正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。 2、对照式总分总结构 2022全国新高考Ⅰ卷　本手、妙手、俗手 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 2、对照式总分总结构 [2022年·新Ⅰ卷] 本手、俗手、妙手： 正：本手是基础，基础打牢了，理解深刻了，就可以“妙 手”偶得。 反：本手是基础，基础不扎实，理解不深刻，棋力不会提高，水平不会提升，难免下出“俗手”。 2、对照式总分总结构 1.主题词:进和退分论点 进勇，退智。 进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。 退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。 然而进和退是有度的。进无度是愚蠢。退无度是懦弱。 2、对照式总分总结构 如“人生如水”这个话题，构思： ①奋斗的人生如大海 ②庸碌的人生似泥淖 ③奉献的人生是清泉 ④贪欲的人生是暗流。 当然，板块内部可以是“事+议”，也可以是 “事+议+情”。如果每个板块内的开头、结尾方式一致，语句结构相同，更好。 热爱自然 1、自然是儒家，以仁爱之心包容和人类的灵魂。 2、自然是道家，以哲学之思启发人类的艺术 3、自然是释者，以精神苦修摆渡人类的思想 热爱自然 1、山姿伟岸，养谦卑之姿。 2、水姿灵动，养柔软之心。 3、遍野青草，养博大情怀。 ——高考作文 如何拟写分论点 之 递进式 习近平主席2023新年贺辞（摘录） ······ 历史长河波澜壮阔，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。 今天的中国，是梦想接连实现的中国。······ 今天的中国，是充满生机活力的中国。······ 今天的中国，是赓续民族精神的中国。······ 今天的中国，是紧密联系世界的中国。······ ······ 明天的中国，奋斗创造奇迹。······ 明天的中国，力量源于团结。······ 明天的中国，希望寄予青年。······ ······ 临渊羡鱼激发欲望 习近平主席2024新年贺辞（摘录） 2023年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。大家记住了一年的不易，也对未来充满信心。 这一年的步伐，我们走得很坚实。······ 这一年的步伐，我们走得很有力量。······ 这一年的步伐，我们走得很见神采。······ 这一年的步伐，我们走得很显底气。······ ······ 依绳墨而不偏离 循规矩以成方圆 学习递进式结构的写法 退而结网练就本领 递进式纵向分解 （1）内容深刻：是什么——为什么——怎么做 或者（危害——原因——解决办法） 比如：中心论点：孤独是幸福、安乐的源泉。 分论点： ①孤独是超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（是什么） ②孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（为什么） ③孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。（怎么做） 递进式纵向分解 （1）内容深刻：是什么——为什么——怎么做 或者（危害——原因——解决办法） 关键词：变通。 分论点： ①面对人生的追求，变通是一种求新思维，它能打破禁锢。（是什么） ②面对人生的梦想，学会变通可以让我们审时度势。（为什么） ③面对人生的困境，必须懂得如何变通，才能绝处逢生。（怎么做） 递进式纵向分解 （2）内容广度：由浅入深 关键词：取舍 1.取舍的第一种境界，只取不舍。 2.取舍的第二种境界，舍大取小。 3.取舍的第三种境界，先舍后取。 递进式纵向分解 （2）内容广度：由浅入深 中心论点：带着感动出发，让你的人生变得温馨而美好。 分论点1：带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲理。 分论点2：带着感动出发在人间社会的喧闹与冷暖中行走，我们将收获感人至深的温暖。 分论点3：带着感动出发，要把感动传递给更多的人。 递进式纵向分解 （3）思维广度：由小到大 关键词：闻过则喜 1.闻过则喜，可以成就一个人的事业。 2.闻过则喜，可以带领一个集体走向胜利。 3.闻过则喜，可以兴盛一个王朝。 递进式纵向分解 （4）境界高度：外在（行为）——心理——精神 比如： （2021年新高考Ⅰ卷）“体育之效”“强弱之变” ①扬体育之效，增强体质，强吾生之体魄（身体） ②扬体育之效，磨练意志，强吾辈之心智（心理） ③扬体育之效，铸体育之精神，建体育之强国（精神） 课堂小结： （类）是什么？（内涵、外延） （因）为什么？（原因、目的、条件） （法）怎么办？（方法、途径、策略） （果）会怎样？（结果、意义、价值） （谁）关涉谁？（自然、人生、社会、） 中华，龙之腾跃 2017湖北考生 遥远的东方，群山环绕，一口青铜古钟，在晨光斜阳中，记录下精彩的传奇；一条东方巨龙，昂首翘尾，在朝晖的照射下，金光闪闪，焕发出蓬勃的生机。 古老东方这片辽阔的土地上，一弯曲折悠长的城墙，写下了第一笔辉煌。两千多年前，壮丁一步一砖，羸妇一步一泣，世界的传奇由此诞生。长城中华民族的脊梁它起了秦汉的明月，张扬出华夏的坚强、无论战火纷飞，还是欢歌乐舞，它始终屹立崇山峻岭间，初心不改，隔开了塞外中原，隔开了兵荒马乱，在时间中，它轻如鸿毛，在千年历史中，它却又重十泰山 长城为骨，挺起了中华民族的胸膛！ 以长城为界，塞外黄沙滚滚，中原烟雨朦胧，却隔不开中华美食的传承，群山间的一缕炊烟，茫茫草原间的大股浓香，是对异乡之人最好的安慰。一挤一拍一压，一蒸一煮一捞，三步之间，一个是盈然而出的江南小糕，一个是热气腾腾骨肉大堆大堆的肥肉。它们各具特色，却又相融相生，在柴火相撞间迸发出别样的滋味。宫阙间，“六宫粉黛无颜色”的杨玉环“回眸一笑百媚生”，只为了那绝尘千里而来的荔枝；山野间，赫赫有名的苏轼，手持羹匙亲自做成流传千年的东坡肉。美食如此多娇，引得国人尤其是外国友人竞折腰。 美食为血，丰腴着华夏子孙的肌肤！ 热气腾腾的美食，最爱的怕是那一声高过一声的戏台下的观众吧。赏一出戏，喝一盏茶，尝一口糕，享乐无极，但真正吸引人的，是舞台上那表演者的一颦一笑。 《戏宴》曾描述道:“胭脂一点，流云鬓芙蓉面。笔锋缠绵，点过睛描过线。用一只只勾勒眉角的笔还原千年前谁的面容。浓墨重彩，眉间蹙着朱砂一点。”华服重彩，是《牡丹亭》中杜丽娘与柳梦梅的凄楚缠绵，是《桃花扇》上女子迸溅的灼灼鲜血，是《窦娥冤》中窦娥的悲怆。 英雄传奇，凄美爱情，在一出一出地演绎着，它似空山鸟语，又似枝枮梅，而有时又似大笔泼墨，或者一场雪飞卷，虽然寂静，可是，看得到那冥然的豪气冲天！ 京剧为魂，充盈着中华巨人的身躯！ 长城为骨，美食为血，京剧为魂——九天之下，翘宇宙之中，一条东方巨龙，必将腾飞！ 亲爱的朋友，欢迎你中国一愿你素手把芙蓉，梦里不知身是客，时时事事快乐心！ 忙，不亦乐乎 忙，是人生中的一个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。      忙是问号。忙是看似简单，其中却大有学问。忙是人生中不可缺少的一部分，但是，怎样忙出精彩忙得不亦乐乎，却并非简单。人生如同一张地图，我们一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样选择？不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。       忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标．继续这种忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去。翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀花的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标那么就直忙下去吧！这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。 忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙；以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕。每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的。因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号，都应在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。 忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球在日夜忙着转动，时间在日夜忙着流逝，而我们呢？作为这世上最高级的动物的我们，我们在忙些什么呢？我们要忙得有意义、有价值，我们要忙出属于我们的精彩。我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。 忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。 借数字成长，借媒体交流 处在被互联网统治的时代，打开手机，五光十色，纸醉金迷，现代媒体似一张巨大的温床，安放了那些“网络原住民”的孤独失意。面对现代媒体，有人噬之以鼻，有人肯定赞扬，对此，我认为：我们应借数字成长，借媒体交流。 现代媒体是水，可润万物，可伤黎民。 我们唏嘘为偶像疯狂买牛奶又倒掉的“饭圈女孩”，感叹借抖音卖惨赚钱的中年男子，唏嘘沉迷网络游戏的青年们，实际是唏嘘一种娱乐至上，不学无术的颓废。因此，我们从小便被教育要远离网络，远离互联网似魔鬼一般的大手。但我们也看见：白雪梅花，长街故里，房琪访风景于崇阿慰人灵魂；烟火小巷，枫叶满地，喵呜不停用相机记录每个角落的猫咪，予人心头一热。媒体不可怕，可怕的是借其营销，恶意抵毁的人，若能驶好手中的帆，自会在网络媒体的汪洋中寻到彼岸。 现代媒体是火，可暖人心，可毁山林。 寒风凛凛，灯火已凉，无人理解时，网友一句“你还有我们”令人破防；苍鹰振翅，守卫边疆，思念亲人时，视频里温和的笑颜戳人心房。现代媒体架起一座心灵的桥，源源不断将温热与希望送至每个人心中，在这个浮躁的时代允许你停一会儿，看会儿日月星河的㶷烂。但总有人，恶语相向，冷漠待人，利用网络来诋毁，以寒光凛凛的文字伤人无形。媒体的确自由，但身处其中，当心怀善意，温柔待人，以光热暖他人，这才是现代媒体的意义。 现代媒体是风，可绿山川，可卷沙尘。 转篷万里，情牵华夏，叶嘉莹先生利用现代媒体，使中国诗词一展风采；禾下乘凉，梦逐一生，袁隆平爷爷借抖音视频呼吁小朋友们节约粮食。利用现代媒体，我们看到了不可能见的皱纹，岁月中沉潜的微笑，才理解了“大家”们的风范，他们逐之一生的理想。现代媒体如一只放大镜，用其观世界，才发现美无处不在，善意存于每个人心中。 时代洪流激进，却淹没不了红颜拈花，月色回廊的诗意，借数字成长，借媒体交流，则美人迈兮不绝音尘，游子离兮不散乡音。我们是“网络原住民”，心怀善意，借键盘抚人心，我们是“网络原住民”，借媒体之翼，振翅高飞！ 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。 这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 慧眼识珠品优劣 小组分析研究自己的作文分论点 回顾：★分论点拟写常见的问题: 分论点没有紧扣关键词，未能突出主题 分论点的语言组织能力较差，一味照搬材料 分论点缺乏深入的思考，未能体现思辨关系 3 2 1 4 分论点内容交叉重复，思维角度单一 慧眼识珠品优劣 小组分析研究自己的作文分论点 绝知此事须躬行 课堂练习 试一试：从“递进式”的角度设立三个分论点 （2023高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试一试：从“递进式“的角度设立三个分论点 示例： 中心论点：好故事有力量，传递时代能量 分论点： ①故事是人类文化的精华，是人类文明的精髓。 （是什么） ②好的故事可以触动心灵，激励奋进，展现滟滟光彩。（为什么） ③作为新时代青年，我们应听他人故事，想自己故事，创全新故事。（怎么做） 试一试：从“递进式“的角度设立三个分论点 中心论点：好故事有力量，传递时代能量 分论点： ①故事，作为智慧的传播者，开启了我们了解世界的大门。 ②故事在历史的舞台上，以精彩绝伦的演出记录了人类的兴衰。 ③故事成为我们内心世界的探索者，展现了人类情感的深邃。 试一试：从“递进式“的角度设立三个分论点 中心论点：好故事有力量，传递时代能量 分论点： ①学习好的故事，可启迪心智。 ②学习好的故事，可改变命运。 ③学习好的故事，接续中国力量。 课堂小结 1.明确了中心论点和分论点的关系。 2.充分解读材料，读懂意图，抓好关键词，利用好提示。 3.掌握递进式拟写分论点的方法。 作业布置 修改自己作文的分论点 $$