专题07：七年级上册课内文言文专题（讲义）-备战2025年中考语文一轮复习真题研究讲与练（天津专用）

备战2025年中考语文一轮复习（天津专用） 原卷版 专题七：七年级上册课内文言文专题 （讲义） 一、《世说新语》二则 【作品简介】 《世说新语》是刘义庆和门下文士博采众书编纂润色而成。原书八卷,今本作三卷,分德行、言语、政事、文学等三十六篇。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素,但也有一些揭露社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德懿行的记述。其艺术成就较高,鲁迅说它“记言则玄远冷隽,记行则高简瑰丽”(《中国小说史略》)。语言精练,隽永传神,对后世笔记文学影响甚大,模仿它的著作不断出现。书中不少故事,如“周处除三害”“祢衡击鼓骂曹”“温峤娶妇”“望梅止渴”“曹植七步成诗”等,成为后世戏曲小说的素材;“新亭对泣”“谢女咏雪”“子猷访戴”等,成为后世诗文常用的典故。 【作者简介】 刘义庆(403—444),彭城(今江苏徐州)人,南朝宋宗室,袭封临川王,曾任中书令、荆州刺史等职。刘义庆爱好文学,“招聚文学之士,近远必至”。他组织一批文人编写了一部志人小说集《世说新语》,又有《幽明录》三十卷,已散佚。 【重点词语】 ①陈太丘与友期行(约定) ②太丘舍去(舍弃) ③太丘舍去(离开) ④元方入门不顾(回头看) ⑤去后乃至(才) ⑥下车引之(拉,牵拉) 【通假字】 尊君在不(“不”同“否”,和肯定词对用时表示否定) 【古今异义】 ①太丘舍去[古义:离开。今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对)] ②相委而去(古义:舍弃。今义:把事交给别人去办) 语句 人物 性格特点 　　陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 友人陈太丘 友人:不守信用。 陈太丘:率直。 　　元方时年七岁,门外戏。 元方 活泼。 　　友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 友人 易怒,无礼。 　　元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 元方 机敏,聪明,善辩。 　　友人惭,下车引之。元方入门不顾。 友人元方 友人:知错能改。 元方:倔强,刚正不阿。 1.（23-24七年级上·天津西青·期中）阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．俄而雪骤（不久，一会儿） B．与人期行（约定） C．未若柳絮因风起（比不上） D．相委而去（托付） 2．下面各句中没有通假字的一项是（   ） A．学而时习之，不亦说乎？ B．客问元方：“尊君在不？” C．友人惭，下车引之。元方入门不顾。 D．子曰：“吾十有五而志于学。” 3．下面语句说法不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。 C．文章结尾交代谢道韫的身份，暗示作者赞赏她的才气。 D．“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲。 2.（23-24七年级上·天津东丽·期中）阅读《咏雪》，完成小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 4．下列选项中加点字解释有误的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女） B．俄而雪骤（不久，一会儿） C．撒盐空中差可拟（大体） D．未若柳絮因风起（因为） 5．下列选项中是倒装句的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似 B．俄而雪骤 C．未若柳絮因风起 D．左将军王凝之妻也 6．下列选项表述错误的一项是（   ） A．《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 B．《咏雪》主要写了谢家“儿女”咏雪的故事，面对纷纷扬扬的大雪，谢朗和谢道韫都给出了回答，从谢太傅“大笑乐”的情态和结尾对谢道韫身份的补充可知，本文主要赞扬谢朗的才华。 C．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间、人物和事件等要素。 D．从“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 3.（23-24七年级上·天津滨海新·期中）阅读2《陈太丘与友期行》，完成下面小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 7．下列句子中加点词解释正确的一项是（   ） A．陈太丘与友期行          期：约定 B．太丘舍去                舍：离开 C．下车引之                引：延长 D．相委而去                委：委托 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．期日/中 B．元方/时年七岁 C．待君/久不至 D．下车/引之 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文重点叙述了元方与友人的对话，“怒”与“惭”写出了友人被元方反驳前后的神态变化。 B．本文情节安排上详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。 C．文中的“尊君”是对人称自己的父亲，“家君”是对别人父亲的尊称。 D．文章通过生动传神的对话塑造人物形象，告诉我们做人要讲诚信的道理。 4.（23-24七年级上·天津河北·期中）阅读《咏雪》《陈太丘与友期行》，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 10．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 B．未若柳絮因风起因：因为 C．陈太丘与友期行期：约定 D．下车引之引：拉，牵拉 11．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．白雪/纷纷何所似 B．左将军王凝/之妻也 C．陈太丘与友期/行 D．君与家君/期日中 12．下列对选文内容理解正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”中“讲论文义”指的是谢太傅虚心向孩子们请教文章的含义。 B．“公欣然”“公大笑乐”，前一句可看出谢安与子侄辈的亲密无间，后一句只是对谢道韫才华的肯定。 C．“期日中”“过中不至”这两句点明了不守信用的是客人而不是陈太丘。 D．《陈太丘与友期行》一文中元方的“入门不顾”行为太过失礼，不能体现其“方正”。 5.（23-24七年级上·天津蓟州·期中）阅读《陈太丘与友期》一文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．太丘舍去    舍：舍弃 B．相委而去    去：离开 C．日中不至    日中：太阳 D．下车引之    引：拉，牵拉 14．下面句子中，含有通假字的一项是（   ） A．去后乃至 B．尊君在不 C．与人期行 D．元方入门不顾 15．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”谦称自己的父亲，“家君”尊称对方的父亲。 B．元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现。 C．面对失约之人，陈元方懂得据理抗辩，小小年纪就表现出了他的“方正”之气。 D．文章表现了陈元方明白事理、落落大方的优秀品质，从一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要正直。6.（23-24七年级上·天津河西·期中）阅读《陈太丘与友期》和《咏雪》，完成小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 16．下面各句加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与友期行：约定 B．太丘舍去：离开 C．相委而去：舍弃 D．下车引之：引导 谢太傅寒雪日内集，①与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“②未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 17．下列对文中画线的两句话的翻译，全都正确的一项是（   ） A．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。 第②句译为：不像柳絮乘风而起。 B．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。 第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。 C．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。 第②句译为：不像柳絮乘风而起。 D．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。 第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。7.（23-24七年级上·天津西青·期中）阅读《咏雪》，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 18．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似    何所似：像什么 B．俄而雪骤            俄而：不久，一会儿 C．撒盐空中差可拟    差：不好 D．未若柳絮因风起    因：趁、乘 19．下列句子中加点词的古今意义不同的一项是（   ） A．与儿女讲论文义 B．俄而雪骤 C．公欣然曰 D．白雪纷纷何所似 20．下面对文章的分析不正确的一项是（   ） A．本文题目为《咏雪》，点明全文的主旨是赞叹雪花的高洁和雅致。 B．兄子胡儿的比喻下雪如撒盐，重在形似；兄女道韫的比喻下雪如柳絮，重在神似。 C．文中很多的细节描写让我们感受到了谢安一家其乐融融、温馨美好的家庭气氛。 D．从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他更欣赏谢道韫“柳絮因风起”的说法。 二、《狼》 【作品简介】 《聊斋志异》是一部具有独特思想风貌和艺术风貌的文言短篇小说集。多数小说是通过幻想的形式谈狐说鬼,但内容却深深地扎根于现实生活的土壤之中,曲折地反映了蒲松龄所生活的时代的社会矛盾和人民的思想愿望,熔铸了作家对生活的独特感受和认识。蒲松龄在《聊斋自志》中说:“集腋为裘,妄续幽冥之录;浮白载笔,仅成孤愤之书。寄托如此,亦足悲矣!”在这部小说集中,作者寄托了他从现实生活中产生的深沉和孤愤。因此我们不能只是看《聊斋志异》中奇异有趣的故事,将之当作一本消愁解闷的书来读,而应该深入地去体会作者寄寓其中的爱和恨、悲愤和喜悦以及产生这些思想感情的现实生活和深刻的历史内容。 【作者简介】 蒲松龄(1640—1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人,清代文学家。蒲松龄出身于一个逐渐败落的地主家庭,自幼聪慧好学,19岁应童子试,以县、府、道三考皆第一考中秀才。但后来却屡应省试不第,直至71岁时才援例成为贡生。为生活所迫,他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师,舌耕笔耘,几近40年,直至71岁时方撤帐归家。1715年(清康熙五十四年)正月病逝。他一生怀才不遇,穷困潦倒。然坎坷的遭遇和长期艰辛的生活,加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为他的文学创作奠定了基础。他毕一生之精力,完成了《聊斋志异》。除此之外,蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。 ( 狼——黠 ) ( 狼——黠 ) 【重点词语】 ①缀行甚远(连接、紧跟) ②两狼之并驱如故(一起)(原来) ③屠大窘(处境困迫,为难) ④弛担持刀(解除,卸下) ⑤苫蔽成丘(覆盖、遮盖) ⑥眈眈相向(凶狠注视的样子) ⑦意暇甚(这里指神情、态度) ⑧屠暴起(突然) ⑨狼亦黠矣(狡猾) ⑩顷刻(一会儿) 止增笑耳(罢了) 【古今异义】 禽兽之变诈几何哉(古义:多少,意思是能有多少。今义:数学中的一个分支) 【词类活用】 ①一狼洞其中(名词用作动词,挖洞) ②意将隧入以攻其后也(名词作状语,从通道) ③其一犬坐于前(名词作状语,像狗一样) 【特殊句式】 省略句:　 ①顾野有麦场(省略主语“屠”) ②一狼洞其中(“洞”后面省略介词“于”) ③投以骨(“投”后面省略宾语“之”) ④乃悟前狼假寐(前面省略主语“屠”) 倒装句: 投以骨(状语后置,应为“以骨投”) 判断句: ①一狼洞其中,意将隧入以攻其后也(“……也”,判断句的标志) ②乃悟前狼假寐,盖以诱敌(“盖”表判断) 情节 屠户 狼 遇狼 晚归 缀行甚远 惧狼 投以骨 一狼得骨止,一狼仍从 复投之 后狼止而前狼又至 骨已尽矣 并驱如故 御狼 恐前后受其敌 顾野有麦场 奔倚其下,弛担持刀 狼不敢前,眈眈相向; 一狼径去,其一犬坐于前 杀狼 暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 目似瞑,意暇甚 自后断其股,亦毙之 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾 （一）（22-23七年级上·天津津南·期末）1.阅读《狼》一文，回答问题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (1)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．缀行甚远    缀：连接、紧跟 B．恐前后受其敌    敌：敌人 C．屠暴起    暴：突然 D．乃悟前狼假寐    寐：睡觉 (2)下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：其一犬坐于前 A．狼不敢前 B．一狼洞其中 C．意将隧入以攻其后也 D．屠自后断其股 (3)下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句写出了狼的狡诈。 D．文章结尾运用记叙的表达方式，叙写两狼“顷刻两毙”的结局，点明了故事主题。 （二）（23-24七年级上·天津红桥·期末）阅读《狼》，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 2．选出加点字解释不正确的一项（   ） A．意暇甚 （从容，悠闲） B．恐前后受其敌（敌人） C．顾野有麦场 （看，视） D．弛担持刀 （解除，卸下） 3．下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项（   ） A．投以骨 B．一狼洞其中 C．其一犬坐于前 D．意将隧入以攻其后也 4．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼斗争作了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。 D．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 （三）（23-24七年级上·天津宁河·期末）阅读下文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 5．下列加点字解释有错误的一项是（   ） A．缀行甚远    缀：坠落 B．一狼仍从    从：跟从 C．意暇甚    暇：从容、悠闲 D．屠暴起    暴：突然 6．下列句子加点词语，不是词类活用的一项是（   ） A．其一犬坐于前 B．意将隧入以攻其后也 C．一狼洞其中 D．目似瞑 7．下列对文章理解不当的一项是（   ） A．屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。 B．“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户丢掉幻想，迅速抢占有利的地形，为保卫自己，准备反击。 C．文章结尾的议论，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。 D．故事的语言简洁生动，主要通过动作、语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。 （四）（23-24七年级上·天津北辰·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 8．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．缀行甚远  缀：坠落 B．一狼仍从 从：跟从 C．意暇甚   暇：从容、悠闲 D．屠暴起   暴：突然 9．下面各句中加点字的用法，不属于词类活用的一项是（    ） A．其一犬坐于前 B．目似瞑 C．一狼洞其中 D．意将隧入以攻其后也 10．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想。 B．“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。 C．本文语言简洁生动，通过动作、语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 D．本文的主题是：狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 （五）（23-24七年级上·天津西青·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 11．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（    ） 其一犬坐于前 A．其一犬/坐于前 B．其一/犬坐于前 C．其/一犬坐于前 D．其一犬坐/于前 12．选出下列句子翻译不正确的一项（    ） A．途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。） B．久之，目似瞑，意暇甚（时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。） C．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（只见一只狼正钻到柴草洞里，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。） D．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。） 13．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．本文选自《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄，文章写了两只狼与一个屠户之间的一场较量。 B．文章前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。后一部分是议论，点明故事主题。 C．文章篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动。 D．文章主要是通过语言、动作描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 （六）（23-24七年级上·天津南开·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 14．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．一狼仍从              从：跟从 B．屠大窘                窘：凶狠注视的样子 C．顾野有麦场            顾：看，视 D．狼亦黠矣              黠：狡猾 15．下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：其一犬坐于前 A．狼不敢前 B．一狼洞其中 C．意将隧入以攻其后也 D．屠自后断其股 16．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的开端。 B．第②段写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的发展。 C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。 D．文章分两部分，前一部分是作者的议论，后一部分是叙事。文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 （七）（22-23七年级上·天津·期末）阅读《狼》一文，完成下列各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 17．下列对句中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．一狼仍从    从，跟从 B．而两狼之并驱如故    并，一齐 C．目似瞑    瞑，睁开眼睛 D．狼亦黠矣    黠，狡猾 18．下面句中加点词的意义或用法与其它三项不同的一项是（   ） A．止有剩骨 B．一狼得骨止 C．止露尻尾 D．止增笑耳 19．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠：“狼不敢前”“眈耽相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。 B．对待像狼一样的恶人，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 C．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？”点明了文章中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 D．全文分为两个部分，前一部分（第1至4自然段）为议论，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。后一部分（最后一个自然段）为记叙，点明故事的主题。 （八）（22-23七年级上·天津滨海新·期末）阅读蒲松龄的《狼》，完成下面小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 20．对下列句子中加点的词语解释错误的一项是（   ） A．而两狼之并驱如故        驱：追随、追赶。 B．屠大窘                   窘：处境困迫，为难。 C．其一犬坐于前             犬：这里指狗。 D．狼亦黠矣                 黠：狡猾。 21．下列各组句子中，加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是（   ） A．复投之，后狼止而前狼又至。 B．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 C．屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 D．屠自后断其股，亦毙之。 22．下面对本文的理解不恰当的一项是（   ） A．本文写了两只狼与一个屠户之间的一场较量，屠户始终以他的勇敢和警觉与狼斗争，最终战胜了两只狡猾的狼。 B．文章前一部分是叙事，从故事的开端开始，经历了发展、高潮和结局的紧张曲折的过程，彰显了故事的趣味性。 C．文章的结尾以议论的方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 D．本文篇幅短小，结构紧凑，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争的。 （九）（22-23七年级上·天津红桥·期末）阅读《狼》，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 23．下面加点词的意思相同的一项是（   ） A．屠乃奔倚其下   一狼洞其中 B．恐前后受其敌   盖以诱敌 C．意暇甚       意将隧入以攻其后也 D．止增笑耳       一狼得骨止 24．下面各句翻译正确的一项是（   ） A．其一犬坐于前——其中一只狗蹲坐在前面。 B．两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶（他）。 C．屠自后断其股——屠户从后面砍断了狼的屁股。 D．狼不敢前，眈眈相向——狼不敢往前走，和屠户互相瞪着眼看。 25．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（   ） A．文章叙述了屠户和狼相斗的故事，故事情节环环相扣，紧张曲折。 B．“屠惧，投以骨”表明屠户刚开始心存幻想，对狼迁就退让。 C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。 D．结尾议论讽喻像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，终究是要失败的。 （十）（2023·天津红桥·三模）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 26．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．缀行甚远      缀：连接、紧跟 B．恐前后受其敌    敌：攻击 C．屠暴起        暴：突然 D．乃悟前狼假寐    寐：睡醒 27．下列句子中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：一狼洞其中 A．狼不敢前 B．其一犬坐于前 C．意将隧入以攻其后也 D．屠自后断其股 28．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。 D．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 二、《穿井得一人》《杞人忧天》 【作品简介】 《吕氏春秋》,又称《吕览》,先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷,分为十二纪、八览、六论,共一百六十篇。内容以儒、道思想为主,兼及名、法、墨、农及阴阳家言。汇合先秦各派学说,为当时秦国统一天下、治理国家提供了思想武器。议论中引证许多古史旧闻和有关天文、历数、音律等方面的知识。 《列子》,相传为战国列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇,早佚。今本《列子》八篇,从思想内容和语言使用上来看,可能是晋人作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说。其旨意大致归同于老、庄,又往往与佛经相参合。其中《杨朱》篇反映了个人享乐的颓废思想。唐天宝元年(742)诏号《列子》为《冲虚真经》,为道教的经典之一。注释有晋张湛注和今人杨伯峻《列子集释》。 【作者简介】 吕不韦(?—前235),战国末卫国濮阳(今河南濮阳西南)人。原为阳翟(今河南禹州)大商人,在赵都邯郸结识入质于赵的秦公子异人(后改名子楚),认为“奇货可居”,因入秦游说华阳夫人,立异人为太子。庄襄王(即子楚)继位,任为相国,封文信侯。庄襄王卒,秦王政年幼即位,继任相国,被尊为“仲父”。秦王政亲政后,被免职,出居封地河南,不久又被迁往蜀郡,忧惧自杀。 列子,名寇,又名御寇,相传为郑国人,战国前期道家思想代表人物之一。列子终生致力于道德学问,主张清静无为。 ( 不轻信流言 不以讹传 ) ( 杞人忧天 ) 【重点词语】 ①及其家穿井(待,等到) ②国人道之(讲述) ③闻之于宋君(使听到) ④丁氏对曰(应答,回答) 【古今异义】 国人道之(古义:居住在国都中的人。今义:本国的人) 【一词多义】 ( 之 ) ( 闻 ) ( 于 ) 【特殊句式】 ①省略句 A.常一人居外。(“居”后省略了介词“于”) B.告人曰。(句首省略了主语“丁氏”) ②倒装句 非得一人于井中也。(状语后置,正常语序应为“非于井中得一人也”) 【理解课文】 《穿井得一人》 (1)丁家穿井后,告人曰∶“吾穿井得一人。”这句话是什么意思? 明确:意思是他家打井省了一个劳动力。 (2)传话的人把这句话听成了什么意思? 明确:听成了丁家挖井挖出了一个人。 (3)为什么会造成这种讹传? 明确:其一,丁氏对此表述不够清楚;其二,“闻而传之者”未经调查分析就传播开去;其三,“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻。 (4) 为什么宋君得知了真相并终止了讹传? 明确:因为宋君对这个传闻采取了审慎的态度并且进行了调查研究。 《杞人忧天》 1.杞人“忧”什么?“忧”到什么程度?后来杞人的情绪发生了什么变化? 学生用原句回答即可。 2.“晓之者”是怎样解“忧”的? 讨论后明确:由表及里。化消极心态为积极心态。 3.如何理解“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤”这句话? 讨论后明确:这句话的意思是:日月星辰也是聚集的气体中那些能发光的,即使掉下来,也不会有什么伤害。这句话揭示了杞人忧天是毫无根据地担心。 4.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思? 讨论后明确:借指为不必要忧虑的事情而忧虑。 （一）1．阅读《穿井得一人》一文，回答小题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 (1)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．家无井而出溉汲    溉：浇灌，灌溉 B．吾穿井得一人    穿：挖掘，开凿 C．及其家穿井    及：和，与 D．丁氏对曰    对：应答，回答 (2)下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（   ） A．宋之丁氏    宋君令人问之于丁氏 B．不若无闻也    日月之行，若出其中（《观沧海》） C．有闻而传之者    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（同名诗） D．国人道之    古道西风瘦马（《天净沙•秋思》） (3)下面对本文的理解分析不正确的一项是（   ） A．姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为“穿井得一人”。 B．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。 C．因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。 D．这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。 （二）阅读《穿井得一人》一文，回答下面小题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 2．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．家无井而出溉汲    溉：浇灌，灌溉 B．吾穿井得一人    吾：我 C．及其家穿井    及：等到， D．丁氏对曰    对：面对 3．下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（   ） A．宋之丁氏    国人道之 B．不若无闻也    未若柳絮因风起（《咏雪》） C．有闻而传之者    闻之于宋君 D．国人道之    古道西风瘦马（《天净沙·秋思》） 4．下面对本文的理解分析不正确的一项是（   ） A．本文叙述宋国姓丁的人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。 B．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。 C．因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。 D．这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。 （三）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 5．对下列句子中加点的词语解释错误的一项是（   ） A．身亡所寄               亡：无，没有。 B．因往晓之               晓：告知，开导。 C．若屈伸呼吸   若：好像。 D．亦不能有所中伤         中伤：伤害。 6．下面句子中有通假字的一项是（   ） A．只使坠 B．若躇步跐蹈 C．奈何忧其坏 D．晓之者亦舍然大喜 7．下面对本文的理解不恰当的一项是（   ） A．本文节选自《列子》，该书内容多为民间故事、寓言和神话传说。 B．本文主要以对话的形式展开故事情节，人物形象跃然纸上。 C．“晓之者”对天、地、星、月的解释符合现代科学，这种关心他人的精神也值得我们学习。 D．这则寓言通过杞人忧天的故事，讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 （四）阅读《杞人忧天》一文，回答小题。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 8．下列句子中加点词的解释错误的一项是（   ） A．身亡所寄           亡：无，没有 B．若屈伸呼吸         若：如果 C．奈何忧崩坠乎       奈何：为何，为什么 D．充塞四虚           四虚：四方 9．下列加点词词义或用法相同的一项是（   ） A．因往晓之           下车引之 B．日月星宿           吾日三省吾身 C．终日在天中行止      止增笑耳 D．其人舍然大喜       太丘舍去 10．下面对文章的理解分析，不恰当的一项是（   ） A．杞人由“忧”到“喜”的心理变化过程是通过人物的对话描写来表现的。 B．文章嘲讽了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 C．寓言中热心肠的“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认知水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的做法，还是值得称赞的。 D．现在，人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，文中传达出的强烈忧患意识在任何情况下都是错误的。 （五）阅读《杞人忧天》，回答问题。 杞国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 11．下列加点词解释错误的一项是（    ） A．身亡所寄，废寝食者。（亡：同“无”，没有） B．奈何忧崩坠乎？（奈何：为何，为什么） C．若屈伸呼吸（若：假如） D．只使坠，亦不能有所中伤。（中伤：伤害） 12．下列加点词词意思用法相同的一项是（    ） A．其人舍然大喜      太丘舍去 B．日月星宿          吾日三省吾身 C．终日在天中行止    止增笑耳 D．因往晓之          求闻之若此 13．下面句子中“杞人忧天”这一成语使用错误的一项是（    ） A．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。 B．只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型的杞人忧天。 C．日本政府于2001年制定了“今后50年内诞生30名左右诺贝尔奖得主”的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。 D．中国与世界经济研究会中心主任李稻葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。 ( 14 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习（天津专用） 解析版 专题七：七年级上册课内文言文专题 （讲义） 一、《世说新语》二则 【作品简介】 《世说新语》是刘义庆和门下文士博采众书编纂润色而成。原书八卷,今本作三卷,分德行、言语、政事、文学等三十六篇。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事,较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素,但也有一些揭露社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德懿行的记述。其艺术成就较高,鲁迅说它“记言则玄远冷隽,记行则高简瑰丽”(《中国小说史略》)。语言精练,隽永传神,对后世笔记文学影响甚大,模仿它的著作不断出现。书中不少故事,如“周处除三害”“祢衡击鼓骂曹”“温峤娶妇”“望梅止渴”“曹植七步成诗”等,成为后世戏曲小说的素材;“新亭对泣”“谢女咏雪”“子猷访戴”等,成为后世诗文常用的典故。 【作者简介】 刘义庆(403—444),彭城(今江苏徐州)人,南朝宋宗室,袭封临川王,曾任中书令、荆州刺史等职。刘义庆爱好文学,“招聚文学之士,近远必至”。他组织一批文人编写了一部志人小说集《世说新语》,又有《幽明录》三十卷,已散佚。 【重点词语】 ①陈太丘与友期行(约定) ②太丘舍去(舍弃) ③太丘舍去(离开) ④元方入门不顾(回头看) ⑤去后乃至(才) ⑥下车引之(拉,牵拉) 【通假字】 尊君在不(“不”同“否”,和肯定词对用时表示否定) 【古今异义】 ①太丘舍去[古义:离开。今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对)] ②相委而去(古义:舍弃。今义:把事交给别人去办) 语句 人物 性格特点 　　陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 友人陈太丘 友人:不守信用。 陈太丘:率直。 　　元方时年七岁,门外戏。 元方 活泼。 　　友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 友人 易怒,无礼。 　　元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 元方 机敏,聪明,善辩。 　　友人惭,下车引之。元方入门不顾。 友人元方 友人:知错能改。 元方:倔强,刚正不阿。 1.（23-24七年级上·天津西青·期中）阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1．下面加点词的解释不正确的一项是（   ） A．俄而雪骤（不久，一会儿） B．与人期行（约定） C．未若柳絮因风起（比不上） D．相委而去（托付） 2．下面各句中没有通假字的一项是（   ） A．学而时习之，不亦说乎？ B．客问元方：“尊君在不？” C．友人惭，下车引之。元方入门不顾。 D．子曰：“吾十有五而志于学。” 3．下面语句说法不正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 B．“未若柳絮因风起”这句话的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。 C．文章结尾交代谢道韫的身份，暗示作者赞赏她的才气。 D．“尊君”是敬辞，是对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲。 【答案】1．D 2．C 3．A 【解析】《世说新语》通过简练的叙述和生动的对话，展现了魏晋名士的风采与智慧。《咏雪》篇中，通过谢太傅与子女的互动，表现了对自然景象的观察与比喻，以及谢道韫的才气和聪慧。《陈太丘与友期行》则以少年的机智与礼仪为切入点，突出陈元方的聪慧与辩才，无畏地谴责失信与无礼的成人。两则故事均通过生动的对话，凸显出人物的性格特征，并表达了对才智和道德的推崇。 1．本题考查文言词语理解。 D.有误，句意：丢下别人先离开了。委：舍弃； 故选D。 2．本题考查文言词语理解。 A.句意：学习了然后按时温习，不也很愉快吗？说：“悦”，愉快； B.句意：朋友问元方：“你的父亲在吗？”不：通 “否”，……吗？ C.句意：朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。无通假字； D.句意：孔子说：“我十五岁时，有志于做学问。”有：通“又”，用于整数和零数之间； 故选C。 3．本题考查内容理解辨析。 A.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿错误。这里的“儿女”为古今异义词，泛指子侄辈。 故选A。 2.（23-24七年级上·天津东丽·期中）阅读《咏雪》，完成小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 4．下列选项中加点字解释有误的一项是（   ） A．与儿女讲论文义（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女） B．俄而雪骤（不久，一会儿） C．撒盐空中差可拟（大体） D．未若柳絮因风起（因为） 5．下列选项中是倒装句的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似 B．俄而雪骤 C．未若柳絮因风起 D．左将军王凝之妻也 6．下列选项表述错误的一项是（   ） A．《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 B．《咏雪》主要写了谢家“儿女”咏雪的故事，面对纷纷扬扬的大雪，谢朗和谢道韫都给出了回答，从谢太傅“大笑乐”的情态和结尾对谢道韫身份的补充可知，本文主要赞扬谢朗的才华。 C．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间、人物和事件等要素。 D．从“公欣然”和“大笑乐”，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 【答案】4．D 5．A 6．B 【解析】4．本题考查文言实词。 D.有误，句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 故选D。 5．本题考查文言句式。 A.“白雪纷纷何所似”是宾语前置句，正常语序为“白雪纷纷所似何”，该项是倒装句。 B.“俄而雪骤”是正常语序，不是倒装句。 C.“未若柳絮因风起”是正常语序，不是倒装句。 D.“左将军王凝之妻也”是判断句，不是倒装句。 故选A。 6．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，本文主要赞扬谢道韫的才华，而不是谢朗； 故选B。 3.（23-24七年级上·天津滨海新·期中）阅读2《陈太丘与友期行》，完成下面小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 7．下列句子中加点词解释正确的一项是（   ） A．陈太丘与友期行          期：约定 B．太丘舍去                舍：离开 C．下车引之                引：延长 D．相委而去                委：委托 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．期日/中 B．元方/时年七岁 C．待君/久不至 D．下车/引之 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本文重点叙述了元方与友人的对话，“怒”与“惭”写出了友人被元方反驳前后的神态变化。 B．本文情节安排上详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。 C．文中的“尊君”是对人称自己的父亲，“家君”是对别人父亲的尊称。 D．文章通过生动传神的对话塑造人物形象，告诉我们做人要讲诚信的道理。 【答案】7．D 8．A 9．C 【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.句意为：丢下我走了。委：丢下，舍弃。 故选D。 8．本题考查朗读节奏。 A.根据主谓宾之间分别停顿的规则可知，正确的停顿应为：期/日中； 故选A。 9．本题考查对文章的理解和分析。 C.“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对别人称自己的父亲； 故选C。 4.（23-24七年级上·天津河北·期中）阅读《咏雪》《陈太丘与友期行》，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 10．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与儿女讲论文义儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 B．未若柳絮因风起因：因为 C．陈太丘与友期行期：约定 D．下车引之引：拉，牵拉 11．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（   ） A．白雪/纷纷何所似 B．左将军王凝/之妻也 C．陈太丘与友期/行 D．君与家君/期日中 12．下列对选文内容理解正确的一项是（   ） A．“与儿女讲论文义”中“讲论文义”指的是谢太傅虚心向孩子们请教文章的含义。 B．“公欣然”“公大笑乐”，前一句可看出谢安与子侄辈的亲密无间，后一句只是对谢道韫才华的肯定。 C．“期日中”“过中不至”这两句点明了不守信用的是客人而不是陈太丘。 D．《陈太丘与友期行》一文中元方的“入门不顾”行为太过失礼，不能体现其“方正”。 【答案】10．B 11．D 12．C 【解析】10．本题考查文言词语理解。 B.有误，句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘； 故选B。 11．本题考查文言句子断句。 A.句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？“白雪纷纷”为主语，故划分为：白雪纷纷/何所似； B.句意：左将军王凝之的妻子。“左将军王凝之”为定语，修饰“妻”，故划分为：左将军王凝之/妻也； C.句意：陈太丘和朋友相约同行。“陈太丘与友”为主语，“期行”为动宾短语，故划分为：陈太丘与友/期行； 故选D。 12．本题考查内容理解。 A.有误，“讲论文义”指的是谢太傅和孩子们一起讲解文章的义理； B.有误，后一句不只是对谢道韫才华的肯定，也体现了一家人亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴； D.有误，元方的“入门不顾”行为虽有失礼之处，但友人失信失礼行为在前，元方的做法也可以说是维护自己和父亲的尊严，坚持原则的一 种表现，可体现其“方正”。 故选C。 5.（23-24七年级上·天津蓟州·期中）阅读《陈太丘与友期》一文，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 13．下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．太丘舍去    舍：舍弃 B．相委而去    去：离开 C．日中不至    日中：太阳 D．下车引之    引：拉，牵拉 14．下面句子中，含有通假字的一项是（   ） A．去后乃至 B．尊君在不 C．与人期行 D．元方入门不顾 15．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”谦称自己的父亲，“家君”尊称对方的父亲。 B．元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现。 C．面对失约之人，陈元方懂得据理抗辩，小小年纪就表现出了他的“方正”之气。 D．文章表现了陈元方明白事理、落落大方的优秀品质，从一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要正直。 【答案】13．C 14．B 15．A 【解析】13．本题考查文言实词。 C.句意：正午您没到。日中：正午； 故选C。 14．本题考查通假字。 B.句意：你的父亲在吗？不：同“否”； 故选B。 15．本题考查内容理解及文学常识。 A.有误。“家君”谦称自己的父亲，“尊君”尊称对方的父亲； 故选A。 6.（23-24七年级上·天津河西·期中）阅读《陈太丘与友期》和《咏雪》，完成小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 16．下面各句加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．与友期行：约定 B．太丘舍去：离开 C．相委而去：舍弃 D．下车引之：引导 谢太傅寒雪日内集，①与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“②未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 17．下列对文中画线的两句话的翻译，全都正确的一项是（   ） A．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。 第②句译为：不像柳絮乘风而起。 B．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。 第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。 C．第①句译为：与家中的小辈讲论文章的义理。 第②句译为：不像柳絮乘风而起。 D．第①句译为：与儿子和女儿讲论文章的义理。 第②句译为：不如比作柳絮乘风而起。 【答案】16．D 17．B 【解析】16．本题考查理解文言字词。 D. 加点词的解释不正确。“下车引之”句意：下车去拉元方。引：拉。 故选D。 17．本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 ①句中注意重点字词“儿女（子侄辈，家中小辈），文义（文章的义理）”要理解正确； ②句中注意重点字词“未若（不如比作），因（乘，凭借）”要理解正确。 故选B。 7.（23-24七年级上·天津西青·期中）阅读《咏雪》，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 18．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．白雪纷纷何所似    何所似：像什么 B．俄而雪骤            俄而：不久，一会儿 C．撒盐空中差可拟    差：不好 D．未若柳絮因风起    因：趁、乘 19．下列句子中加点词的古今意义不同的一项是（   ） A．与儿女讲论文义 B．俄而雪骤 C．公欣然曰 D．白雪纷纷何所似 20．下面对文章的分析不正确的一项是（   ） A．本文题目为《咏雪》，点明全文的主旨是赞叹雪花的高洁和雅致。 B．兄子胡儿的比喻下雪如撒盐，重在形似；兄女道韫的比喻下雪如柳絮，重在神似。 C．文中很多的细节描写让我们感受到了谢安一家其乐融融、温馨美好的家庭气氛。 D．从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他更欣赏谢道韫“柳絮因风起”的说法。 【答案】18．C 19．A 20．A 【解析】18．本题考查文言词语理解。 C.有误，句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体； 故选C。 19．本题考查古今异义。 A.“与儿女讲论文义”的意思是：给子侄辈们讲解文章的义理。儿女：泛指小辈，包括侄儿侄女。现在是指儿子和女儿； 故选A。 20．本题考查内容理解。 A.有误，文题“咏雪”点明文章的主要内容，文章通过叙写在疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天里，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面；并不是“赞叹雪花的高洁和雅致”； 故选A。 二、《狼》 【作品简介】 《聊斋志异》是一部具有独特思想风貌和艺术风貌的文言短篇小说集。多数小说是通过幻想的形式谈狐说鬼,但内容却深深地扎根于现实生活的土壤之中,曲折地反映了蒲松龄所生活的时代的社会矛盾和人民的思想愿望,熔铸了作家对生活的独特感受和认识。蒲松龄在《聊斋自志》中说:“集腋为裘,妄续幽冥之录;浮白载笔,仅成孤愤之书。寄托如此,亦足悲矣!”在这部小说集中,作者寄托了他从现实生活中产生的深沉和孤愤。因此我们不能只是看《聊斋志异》中奇异有趣的故事,将之当作一本消愁解闷的书来读,而应该深入地去体会作者寄寓其中的爱和恨、悲愤和喜悦以及产生这些思想感情的现实生活和深刻的历史内容。 【作者简介】 蒲松龄(1640—1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人,清代文学家。蒲松龄出身于一个逐渐败落的地主家庭,自幼聪慧好学,19岁应童子试,以县、府、道三考皆第一考中秀才。但后来却屡应省试不第,直至71岁时才援例成为贡生。为生活所迫,他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师,舌耕笔耘,几近40年,直至71岁时方撤帐归家。1715年(清康熙五十四年)正月病逝。他一生怀才不遇,穷困潦倒。然坎坷的遭遇和长期艰辛的生活,加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为他的文学创作奠定了基础。他毕一生之精力,完成了《聊斋志异》。除此之外,蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。 ( 狼——黠 ) ( 狼——黠 ) 【重点词语】 ①缀行甚远(连接、紧跟) ②两狼之并驱如故(一起)(原来) ③屠大窘(处境困迫,为难) ④弛担持刀(解除,卸下) ⑤苫蔽成丘(覆盖、遮盖) ⑥眈眈相向(凶狠注视的样子) ⑦意暇甚(这里指神情、态度) ⑧屠暴起(突然) ⑨狼亦黠矣(狡猾) ⑩顷刻(一会儿) 止增笑耳(罢了) 【古今异义】 禽兽之变诈几何哉(古义:多少,意思是能有多少。今义:数学中的一个分支) 【词类活用】 ①一狼洞其中(名词用作动词,挖洞) ②意将隧入以攻其后也(名词作状语,从通道) ③其一犬坐于前(名词作状语,像狗一样) 【特殊句式】 省略句:　 ①顾野有麦场(省略主语“屠”) ②一狼洞其中(“洞”后面省略介词“于”) ③投以骨(“投”后面省略宾语“之”) ④乃悟前狼假寐(前面省略主语“屠”) 倒装句: 投以骨(状语后置,应为“以骨投”) 判断句: ①一狼洞其中,意将隧入以攻其后也(“……也”,判断句的标志) ②乃悟前狼假寐,盖以诱敌(“盖”表判断) 情节 屠户 狼 遇狼 晚归 缀行甚远 惧狼 投以骨 一狼得骨止,一狼仍从 复投之 后狼止而前狼又至 骨已尽矣 并驱如故 御狼 恐前后受其敌 顾野有麦场 奔倚其下,弛担持刀 狼不敢前,眈眈相向; 一狼径去,其一犬坐于前 杀狼 暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 目似瞑,意暇甚 自后断其股,亦毙之 一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾 （一）（22-23七年级上·天津津南·期末）1.阅读《狼》一文，回答问题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (1)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．缀行甚远    缀：连接、紧跟 B．恐前后受其敌    敌：敌人 C．屠暴起    暴：突然 D．乃悟前狼假寐    寐：睡觉 (2)下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：其一犬坐于前 A．狼不敢前 B．一狼洞其中 C．意将隧入以攻其后也 D．屠自后断其股 (3)下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句写出了狼的狡诈。 D．文章结尾运用记叙的表达方式，叙写两狼“顷刻两毙”的结局，点明了故事主题。 【答案】(1)B (2)C (3)D 【详解】（1）本题考查文言文实词。 B.句意：担心前后受到狼的攻击。敌，攻击。选项内容与句意不符，错误。 故选B。 （2）本题考查文言文词类活用。 根据例句“其一犬坐于前”分析，“犬”字名词作状语，想狗一样。 A.句意：两只狼不敢上前。前，名词作动词，上前。与例句不同。 B.句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞，名词做动词，打洞；与例句不同。 C.句意：（狼）打算钻洞过去攻击屠夫的后面。隧，名词作状语，“从通道”的意思。与例句相同。 D.屠夫从后面砍断了狼的大腿。断，砍断。与例句不同。 故选C。 （3）本题考查文言文内容的理解。 D.“文章结尾运用记叙的表达方式”表述有误。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，其意思是狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。这是运用了议论的表达方式，点明主题，狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 故选D。 （二）（23-24七年级上·天津红桥·期末）阅读《狼》，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 2．选出加点字解释不正确的一项（   ） A．意暇甚 （从容，悠闲） B．恐前后受其敌（敌人） C．顾野有麦场 （看，视） D．弛担持刀 （解除，卸下） 3．下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项（   ） A．投以骨 B．一狼洞其中 C．其一犬坐于前 D．意将隧入以攻其后也 4．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼斗争作了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。 D．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 【答案】2．B 3．A 4．D 【解析】2．本题考查文言实词。 B. 句意：害怕前后受到狼的攻击。敌：攻击，胁迫。 故选B。 3．本题考查词类活用。 A. 句意：把骨头扔给它们。骨：名词，骨头。 B. 句意：一只狼正在柴草堆中打洞。洞：名词作动词，打洞。 C. 句意：另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。犬：名词作状语，像狗一样。 D. 句意：打算钻洞进去从背后攻击屠户。隧：名词作动词，打洞，钻洞。 BCD均为名词的活用，A无活用现象。 故选A。 4．本题考查文意理解、分析形象和表达方式。 D. “结尾运用记叙的表达方式”错，文章结尾运用的是议论的表达方式，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 故选D。 （三）（23-24七年级上·天津宁河·期末）阅读下文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 5．下列加点字解释有错误的一项是（   ） A．缀行甚远    缀：坠落 B．一狼仍从    从：跟从 C．意暇甚    暇：从容、悠闲 D．屠暴起    暴：突然 6．下列句子加点词语，不是词类活用的一项是（   ） A．其一犬坐于前 B．意将隧入以攻其后也 C．一狼洞其中 D．目似瞑 7．下列对文章理解不当的一项是（   ） A．屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。 B．“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户丢掉幻想，迅速抢占有利的地形，为保卫自己，准备反击。 C．文章结尾的议论，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧和勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。 D．故事的语言简洁生动，主要通过动作、语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。 答案】5．A 6．D 7．D 【解析】5．本题考查对文言词语含义的理解。 A.“缀行甚远”紧随着他走了很远。缀：紧跟，不是“坠落”。故选A。 6．本题考查学生对词类活用的辨析能力。 A.名词用作状语，像狗一样； B.名词用作状语，在柴草堆里打洞。 C.洞：名词活用作动词，打洞； D.闭眼； 故选D。 7．本题考查学生对文章内容的理解能力。 D.故事主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，没有运用“语言描写”。故选D。 （四）（23-24七年级上·天津北辰·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 8．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．缀行甚远  缀：坠落 B．一狼仍从 从：跟从 C．意暇甚   暇：从容、悠闲 D．屠暴起   暴：突然 9．下面各句中加点字的用法，不属于词类活用的一项是（    ） A．其一犬坐于前 B．目似瞑 C．一狼洞其中 D．意将隧入以攻其后也 10．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想。 B．“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。 C．本文语言简洁生动，通过动作、语言、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 D．本文的主题是：狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 【答案】8．A 9．B 10．C 【解析】8．本题考查文言实词。 A.有误，缀行甚远：紧随着走了很远。缀，连接，紧跟。 故选A。 9．本题考查词类活用。 A.句意为：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。 B.句意为：眼睛好像闭上了。瞑（míng）：闭上眼睛。 C.句意为：另一只狼正在挖洞。洞：这里作动词，打洞。 D.句意为：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。 故选B。 10．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，《狼》主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。没有使用语言描写； 故选C。 （五）（23-24七年级上·天津西青·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 11．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（    ） 其一犬坐于前 A．其一犬/坐于前 B．其一/犬坐于前 C．其/一犬坐于前 D．其一犬坐/于前 12．选出下列句子翻译不正确的一项（    ） A．途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。） B．久之，目似瞑，意暇甚（时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。） C．一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（只见一只狼正钻到柴草洞里，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。） D．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。） 13．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（    ） A．本文选自《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄，文章写了两只狼与一个屠户之间的一场较量。 B．文章前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。后一部分是议论，点明故事主题。 C．文章篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动。 D．文章主要是通过语言、动作描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 【答案】11．B 12．C 13．D 【解析】11．本题考查文言文断句。 “其一犬坐于前”的意思是：其中一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。“其一”是主语，“犬坐于前”是谓语。故断句为：其一/犬坐于前。 故选B。 12．本题考查文言句子翻译。 “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”意思是：另一只狼正在积薪中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。此项翻译成“洞”有误。 故选C。 13．本题考查内容理解。 D.有误，本文主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，没有语言描写。 故选D。 （六）（23-24七年级上·天津南开·期末）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 14．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．一狼仍从              从：跟从 B．屠大窘                窘：凶狠注视的样子 C．顾野有麦场            顾：看，视 D．狼亦黠矣              黠：狡猾 15．下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：其一犬坐于前 A．狼不敢前 B．一狼洞其中 C．意将隧入以攻其后也 D．屠自后断其股 16．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，这是故事的开端。 B．第②段写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的发展。 C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。 D．文章分两部分，前一部分是作者的议论，后一部分是叙事。文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 【答案】14．B 15．C 16．D 【解析】14．本题考查文言文实词。 B.句意：屠户非常困窘急迫。窘：恐怕，担心。选项错误。 故选B。 15．本题考查文言文词类活用。 其一犬坐于前的意思是，另一只狼像狗一样坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样。 A.句意：两只狼不敢上前。前：名语作动词，上前。 B.句意：另一只狼在积薪中打洞。洞：名词做动词，挖洞。 C.句意：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。隧：名词做状语，从通道。 D.句意：屠户从后面砍断狼的大腿。断：砍断。 故选C。 16．本题考查文言文内容理解。 D.“前一部分是作者的议论，后一部分是叙事”表述错误。根据《狼》前半部分讲述屠户晚归途中遇到两狼尾随而至，后与狼斗智斗勇的故事，最后发出感慨“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，应为前部分叙事，后部分议论。 故选D。 （七）（22-23七年级上·天津·期末）阅读《狼》一文，完成下列各题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 17．下列对句中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．一狼仍从    从，跟从 B．而两狼之并驱如故    并，一齐 C．目似瞑    瞑，睁开眼睛 D．狼亦黠矣    黠，狡猾 18．下面句中加点词的意义或用法与其它三项不同的一项是（   ） A．止有剩骨 B．一狼得骨止 C．止露尻尾 D．止增笑耳 19．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠：“狼不敢前”“眈耽相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。 B．对待像狼一样的恶人，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 C．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？”点明了文章中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 D．全文分为两个部分，前一部分（第1至4自然段）为议论，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。后一部分（最后一个自然段）为记叙，点明故事的主题。 【答案】17．C 18．B 19．D 【解析】17．本题考查文言实词。 C.句意为：眼睛像闭上了。暝，闭上眼睛。 故选C。 18．本题考查一词多义。 A.通“只”，仅有； B.停止； C.通“只”，仅有； D.通“只”，仅有； 故选B。 19．本题考查对文章内容的分析和理解。 本文前一部分主要是记叙，写屠户与狼相斗的故事，故事情节应该是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。后一部分则是议论，点明故事的主题，选项表述不正确， 故选D。 （八）（22-23七年级上·天津滨海新·期末）阅读蒲松龄的《狼》，完成下面小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 20．对下列句子中加点的词语解释错误的一项是（   ） A．而两狼之并驱如故        驱：追随、追赶。 B．屠大窘                   窘：处境困迫，为难。 C．其一犬坐于前             犬：这里指狗。 D．狼亦黠矣                 黠：狡猾。 21．下列各组句子中，加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是（   ） A．复投之，后狼止而前狼又至。 B．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 C．屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 D．屠自后断其股，亦毙之。 22．下面对本文的理解不恰当的一项是（   ） A．本文写了两只狼与一个屠户之间的一场较量，屠户始终以他的勇敢和警觉与狼斗争，最终战胜了两只狡猾的狼。 B．文章前一部分是叙事，从故事的开端开始，经历了发展、高潮和结局的紧张曲折的过程，彰显了故事的趣味性。 C．文章的结尾以议论的方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 D．本文篇幅短小，结构紧凑，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争的。 【答案】20．C 21．B 22．A 【解析】20．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 C.有误，“其一犬坐于前”的意思是其中一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面，犬：名词作状语，想狗一样。 故选C。 21．本题考查一词多义，注意结合语境确定词义。 A.句意：又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。之：代词，指狼； B.句意：骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。之：助词，主谓之间取消句子独立性，可不译； C.句意：屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。之：代词，指狼； D.句意：屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。之：代词，指狼； 故选B。 22．本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误，屠户遇狼时内心惧怕，一味迁就退让，中途被迫御狼，最后认清了狼贪婪的本质，突然行动，果断杀狼，而不是“始终以他的勇敢和警觉与狼斗争”； 故选A。 （九）（22-23七年级上·天津红桥·期末）阅读《狼》，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 23．下面加点词的意思相同的一项是（   ） A．屠乃奔倚其下   一狼洞其中 B．恐前后受其敌   盖以诱敌 C．意暇甚       意将隧入以攻其后也 D．止增笑耳       一狼得骨止 24．下面各句翻译正确的一项是（   ） A．其一犬坐于前——其中一只狗蹲坐在前面。 B．两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶（他）。 C．屠自后断其股——屠户从后面砍断了狼的屁股。 D．狼不敢前，眈眈相向——狼不敢往前走，和屠户互相瞪着眼看。 25．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（   ） A．文章叙述了屠户和狼相斗的故事，故事情节环环相扣，紧张曲折。 B．“屠惧，投以骨”表明屠户刚开始心存幻想，对狼迁就退让。 C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。 D．结尾议论讽喻像狼一样的恶势力，不管怎样狡诈，终究是要失败的。 【答案】23．A 24．B 25．C 【解析】23．本题考查一词多义。 A.代词，指积薪＼代词，指积薪； B.动词，攻击＼名词，敌人； C.名词，神情＼动词，打算； D.副词，只，只是＼动词，停止； 故选A。 24．本题考查语句翻译。 A.“犬”意为：像狗一样。本项译为“狗”有误； C.“股”意为：大腿。本项译为“屁股”有误； D.“眈眈相向”意为：眼瞪着屠户。本项译为“和屠户互相瞪着眼看”有误； 故选B。 25．本题考查内容理解和分析。 C.有误，“屠暴起，以刀劈狼首”的意思是“屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋”，这里的“暴”是突然的意思，突出屠户动作的迅速。选项中“形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒”理解错误。 故选C。 （十）（2023·天津红桥·三模）阅读《狼》一文，完成下面小题。 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 26．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．缀行甚远      缀：连接、紧跟 B．恐前后受其敌    敌：攻击 C．屠暴起        暴：突然 D．乃悟前狼假寐    寐：睡醒 27．下列句子中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：一狼洞其中 A．狼不敢前 B．其一犬坐于前 C．意将隧入以攻其后也 D．屠自后断其股 28．下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争做了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。 D．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 【答案】26．D 27．A 28．D 【解析】26．本题考查文言实词。 D.句意：他才领悟到前面的狼假装睡觉。寐：睡觉； 故选D。 27．本题考查词类活用。例句句意：另一只狼正在挖洞。洞：名词作动词，挖洞； A.句意：两只狼不敢上前。前：名词作动词，上前、向前； B.句意：另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词作状语，像狗一样； C.句意：想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。隧：名词作状语，从通道； D.句意：屠户从后面砍掉了狼的大腿。断：动词，砍断； 故选A。 28．本题考查内容理解。 D.“文章结尾运用记叙的表达方式”有误。“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，运用了议论的表达方式，点明主题，狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜； 故选D。 二、《穿井得一人》《杞人忧天》 【作品简介】 《吕氏春秋》,又称《吕览》,先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷,分为十二纪、八览、六论,共一百六十篇。内容以儒、道思想为主,兼及名、法、墨、农及阴阳家言。汇合先秦各派学说,为当时秦国统一天下、治理国家提供了思想武器。议论中引证许多古史旧闻和有关天文、历数、音律等方面的知识。 《列子》,相传为战国列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇,早佚。今本《列子》八篇,从思想内容和语言使用上来看,可能是晋人作品。内容多为民间故事、寓言和神话传说。其旨意大致归同于老、庄,又往往与佛经相参合。其中《杨朱》篇反映了个人享乐的颓废思想。唐天宝元年(742)诏号《列子》为《冲虚真经》,为道教的经典之一。注释有晋张湛注和今人杨伯峻《列子集释》。 【作者简介】 吕不韦(?—前235),战国末卫国濮阳(今河南濮阳西南)人。原为阳翟(今河南禹州)大商人,在赵都邯郸结识入质于赵的秦公子异人(后改名子楚),认为“奇货可居”,因入秦游说华阳夫人,立异人为太子。庄襄王(即子楚)继位,任为相国,封文信侯。庄襄王卒,秦王政年幼即位,继任相国,被尊为“仲父”。秦王政亲政后,被免职,出居封地河南,不久又被迁往蜀郡,忧惧自杀。 列子,名寇,又名御寇,相传为郑国人,战国前期道家思想代表人物之一。列子终生致力于道德学问,主张清静无为。 ( 不轻信流言 不以讹传 ) ( 杞人忧天 ) 【重点词语】 ①及其家穿井(待,等到) ②国人道之(讲述) ③闻之于宋君(使听到) ④丁氏对曰(应答,回答) 【古今异义】 国人道之(古义:居住在国都中的人。今义:本国的人) 【一词多义】 ( 之 ) ( 闻 ) ( 于 ) 【特殊句式】 ①省略句 A.常一人居外。(“居”后省略了介词“于”) B.告人曰。(句首省略了主语“丁氏”) ②倒装句 非得一人于井中也。(状语后置,正常语序应为“非于井中得一人也”) 【理解课文】 《穿井得一人》 (1)丁家穿井后,告人曰∶“吾穿井得一人。”这句话是什么意思? 明确:意思是他家打井省了一个劳动力。 (2)传话的人把这句话听成了什么意思? 明确:听成了丁家挖井挖出了一个人。 (3)为什么会造成这种讹传? 明确:其一,丁氏对此表述不够清楚;其二,“闻而传之者”未经调查分析就传播开去;其三,“国人”似乎也乐于接受这种离奇的传闻。 (4) 为什么宋君得知了真相并终止了讹传? 明确:因为宋君对这个传闻采取了审慎的态度并且进行了调查研究。 《杞人忧天》 1.杞人“忧”什么?“忧”到什么程度?后来杞人的情绪发生了什么变化? 学生用原句回答即可。 2.“晓之者”是怎样解“忧”的? 讨论后明确:由表及里。化消极心态为积极心态。 3.如何理解“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤”这句话? 讨论后明确:这句话的意思是:日月星辰也是聚集的气体中那些能发光的,即使掉下来,也不会有什么伤害。这句话揭示了杞人忧天是毫无根据地担心。 4.从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思? 讨论后明确:借指为不必要忧虑的事情而忧虑。 （一）1．阅读《穿井得一人》一文，回答小题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 (1)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．家无井而出溉汲    溉：浇灌，灌溉 B．吾穿井得一人    穿：挖掘，开凿 C．及其家穿井    及：和，与 D．丁氏对曰    对：应答，回答 (2)下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（   ） A．宋之丁氏    宋君令人问之于丁氏 B．不若无闻也    日月之行，若出其中（《观沧海》） C．有闻而传之者    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（同名诗） D．国人道之    古道西风瘦马（《天净沙•秋思》） (3)下面对本文的理解分析不正确的一项是（   ） A．姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为“穿井得一人”。 B．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。 C．因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。 D．这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。 【答案】(1)C (2)C (3)B 【详解】（1）本题考查文言词语解释辨析。 C.句意：等到他家打了水井的时候。及：等到。 故选C。 （2）本题考查一词多义。 A.结构助词，的/代词，这件事； B.副词，如/副词，好像； C.动词，听说/动词，听说； D.动词，谈论/名词，道路； 故选C。 （3）本题考查对文章的理解和分析。 B.从“丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”可知，丁氏所说的“吾穿井得一人”是多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人。所以选项“他家打井的时候得到了一个人”的理解错误。 故选B。 （二）阅读《穿井得一人》一文，回答下面小题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 2．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．家无井而出溉汲    溉：浇灌，灌溉 B．吾穿井得一人    吾：我 C．及其家穿井    及：等到， D．丁氏对曰    对：面对 3．下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（   ） A．宋之丁氏    国人道之 B．不若无闻也    未若柳絮因风起（《咏雪》） C．有闻而传之者    闻之于宋君 D．国人道之    古道西风瘦马（《天净沙·秋思》） 4．下面对本文的理解分析不正确的一项是（   ） A．本文叙述宋国姓丁的人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。 B．丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。 C．因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。 D．这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。 【答案】2．D 3．B 4．B 【解析】2．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 D.“丁氏对曰”的意思是：丁氏回答说。对：回答。不是“面对”。故选D。 3．A.之：助词，的/代词，这件事； B.若：副词，如/副词，如； C.闻：动词，听说/使动用法，使……听闻； D.道：动词，谈论，说/名词，道路； 故选B。 4．考查对文章内容的理解与分析。 B.从“丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”可知，丁氏所说的“吾穿井得一人”是多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人。所以B项“他家打井的时候得到了一个人”的理解错误。 故选B。 （三）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 5．对下列句子中加点的词语解释错误的一项是（   ） A．身亡所寄               亡：无，没有。 B．因往晓之               晓：告知，开导。 C．若屈伸呼吸   若：好像。 D．亦不能有所中伤         中伤：伤害。 6．下面句子中有通假字的一项是（   ） A．只使坠 B．若躇步跐蹈 C．奈何忧其坏 D．晓之者亦舍然大喜 7．下面对本文的理解不恰当的一项是（   ） A．本文节选自《列子》，该书内容多为民间故事、寓言和神话传说。 B．本文主要以对话的形式展开故事情节，人物形象跃然纸上。 C．“晓之者”对天、地、星、月的解释符合现代科学，这种关心他人的精神也值得我们学习。 D．这则寓言通过杞人忧天的故事，讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 【答案】5．C 6．D 7．C 【解析】5．本题考查文言实词。 C.句意：你一举一动，一呼一吸。若：你； 故选C。 6．本题考查通假字。 A.句意：即使掉下来。无通假字； B.句意：你踩踏行走。无通假字； C.句意：怎么还担心地会陷下去呢？无通假字； D.句意：开导他的人也消除疑虑，非常高兴。舍：同“释”，解除、消除； 故选D。 7．本题考查内容理解。 C.“晓之者”对天、地、星、月的解释不符合现代科学； 故选C。 （四）阅读《杞人忧天》一文，回答小题。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 8．下列句子中加点词的解释错误的一项是（   ） A．身亡所寄           亡：无，没有 B．若屈伸呼吸         若：如果 C．奈何忧崩坠乎       奈何：为何，为什么 D．充塞四虚           四虚：四方 9．下列加点词词义或用法相同的一项是（   ） A．因往晓之           下车引之 B．日月星宿           吾日三省吾身 C．终日在天中行止      止增笑耳 D．其人舍然大喜       太丘舍去 10．下面对文章的理解分析，不恰当的一项是（   ） A．杞人由“忧”到“喜”的心理变化过程是通过人物的对话描写来表现的。 B．文章嘲讽了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 C．寓言中热心肠的“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认知水平，但他那种关心他人的精神，耐心开导的做法，还是值得称赞的。 D．现在，人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，文中传达出的强烈忧患意识在任何情况下都是错误的。 【答案】8．B 9．A 10．D 【解析】8．本题考查文言实词。 B.有误，若：你； 故选B。 9．本题考查一词多义。 A.代词，他/代词，指他； B.名词，太阳/副词，每天； C.动词，停留/副词，只； D.动词，消除/动词，丢下； 故选A。 10．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文中传达出强烈的忧患意识在有些情况下还是值得肯定的； 故选D。 （五）阅读《杞人忧天》，回答问题。 杞国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 11．下列加点词解释错误的一项是（    ） A．身亡所寄，废寝食者。（亡：同“无”，没有） B．奈何忧崩坠乎？（奈何：为何，为什么） C．若屈伸呼吸（若：假如） D．只使坠，亦不能有所中伤。（中伤：伤害） 12．下列加点词词意思用法相同的一项是（    ） A．其人舍然大喜      太丘舍去 B．日月星宿          吾日三省吾身 C．终日在天中行止    止增笑耳 D．因往晓之          求闻之若此 13．下面句子中“杞人忧天”这一成语使用错误的一项是（    ） A．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。 B．只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型的杞人忧天。 C．日本政府于2001年制定了“今后50年内诞生30名左右诺贝尔奖得主”的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。 D．中国与世界经济研究会中心主任李稻葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。 【答案】11．C 12．D 13．C 【解析】11．C项，本题考查文言实词。若：你，人称代词。 12．A 舍然：释然，放心的样子/舍去：舍弃；B 太阳/每天；C 整/只；D 代词。 13．本题考查对成语的理解。C项，杞人忧天是一个成语，意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。制定计划，并不是不切实际的事情。 ( 14 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$