专题11 小说阅读-2024-2025学年九年级语文上学期期中考试专项复习（统编版全国通用）

专题11 小说阅读（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 课标要求： 1．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 2．在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。 命题规律： 1.小说阅读是近几年中考常考的题型，题量一般为4小题。 2.从选文的特点看，选文多为富有时代气息的小说能给考生正面的启发和引导，帮助学生树立正确的人生态度和价值观。 3.小说等文学作品阅读考查越来越灵活了，选文更多样化，题目形式也多变化，考点增多且不固定。 命题方向： （1）“理情节”题型： ①用简明的语句概括故事情节。 ②这一情节在文中起什么什么作用。 （2）“析人物”题型： ①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用； ②简要概括人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公平的评价。 （3）“看环境”题型： ①在文中景物描写有什么特点，起什么作用； ②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （4）“谈构思”题型： ①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处； ②这句（段）话在文中结构上起什么作用； ③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。 ④小说全文的构思。 （5）“讲方法”题型： ①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点； ④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。 ⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。 （6）“明主题”题型： ①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题； ②这篇文章的主旨是什么，为什么？ ③前后说法，是否有矛盾，为什么？ ④阐释小说社会意义。 考点分析： 中考中小说的命题指向四个关键词：人物、情节、环境、主题。 具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色 ；6.分析写作技巧。 一、揣摩人物形象 1. 表现人物的手法：  ⑴正面描写——直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 2. 各种描写手法的运用： ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 “人物形象”常见题型 (1)结合全文,简要分析人物形象。 (2)×××是一个怎样的人物? (3)×××有哪些优秀的品质? (4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 语言表达的一般格式: ×××是一个……的人物形象。作为……人，他……，表现了他……的性格(思想品质)。 对这种题型,一般可从四个方面揣摩: 第一：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二：通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三：小说里的人物是在一定的社会历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四：注意作者对人物的介绍和评价。  二、故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。 小说情节分为：背景、开端、发展、高潮和结局 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 ⒈情节的作用  ⑴交代人物活动的环境； ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶ 侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。 2.情节的特点  ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。  ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。  3.情节记叙顺序技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 “故事情节”常见题型 (1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用? (2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用? 解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨，结合情节的一般作用(一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托，埋下伏笔;四是总结上文，点明题意;五是起线索作用)，然后根据题目要求，结合文章作答。 语言表达的一般格式：×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……,表现了…… 对这种题型，一般可按下面思路揣摩：分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构、寻找线索、抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。 三、环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 ④暗示人物的命运。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用： ①描写地域风光或某种自然环境，点名时间、季节和时间、地点等； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤（结尾往往）深化主旨； ⑥奠定小说的感情基调，暗示人物命运。 “环境描写”常见题型 (1)在文中准确地找出描写环境的句子。 (2)就指定的环境描写说出其作用。 (3)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 对这种题型,我们首先分清环境描写的类型。自然环境描写,一般交代故事发生的背景、烘托人物心情。社会环境描写,一般交代故事发生的时代、社会关系特征、人物活动的背景等。然后结合上下文弄清楚环境描写在文中的位置,结合人物、写作手法等分析。 四、概括主题内容 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 1. 常见题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 2. 主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： ①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。 3. 主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 五、分析写作技巧 常见题型：    ① 文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；    ② 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；    ③ 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 一、（23-24九年级上·河北沧州·期中）阅读下面的文字，回答小题。 一个走运的人 秦文君 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶灌灌上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑤“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑥我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 ⑦可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。 ⑧但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ⑨有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑩“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ⑪“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 ⑫归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” ⑬“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊讶极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ⑭“那您知道女店主去哪儿了吗？” ⑮“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ⑯“谁？” ⑰“女店主啊，你不知道？” ⑱我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山。一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ⑲夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 1．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请简要概括第一和第三件事。 ① ——②吃糯米团——③ ——④送照片 2．你觉得小说中的女主人是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 3．“我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已经多处埋下伏笔，请找出其中的两处。 4．结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。 ①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。 ②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 二、（23-24九年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成问题。 四季平安 ①这么大的雪，小杨不回来了吧。 ②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这几打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。此刻，在大娘的眼里，这鸟儿是一只巨大的白日鹅，在白茫茫的天地间煽惑着翅膀。 ③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太患病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得无精打采地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说他家住在这白露河上面十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。 ④小杨说，大娘啊，此刻政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，你这类状况，明个给你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，不可以干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身旁少的是人啊。不是有我吗，明日啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依脸朝床里，怎么劝都不扭过来。大娘说，回去问问你爹妈，咱这白露河畔但是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸他人阳寿的。小杨说，我年富力强的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不可以跟你照相。小杨被逼得没方法，才说，单位有要求，不跟你合个影，传工作群里，会挨责备的。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后边，把手机伸到前方，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨笑了。 ⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵巧了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，各种菜，小菜园红是红紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，恰恰留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。 ⑥来一次，把院子打扫一遍，从河畔挑来黄沙，把院子铺得平平展坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。 ⑦元旦前，小杨急忙忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话哦。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不松，小杨的手机被拨通了， ⑧铃声快乐地响了起来。只顾学手机充电接听拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来成婚了。 ⑨总得给他们做点啥。大娘有了心事，老不顶用了，做点啥呢？大娘想起她年青时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，翻开纸包，体现出五彩丝线来。取出几根针，穿上不一样颜色的丝线，心，逐渐向记忆翻开；手，逐渐灵便起来；脸，逐渐浮起了喜气。她要把春天的草绿，夏季的花红秋季的天蓝，冬季的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总静静地把活计藏起来，她守着她的奥密，内心是满满的暖和。 ⑩小杨说今日来给她送春联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里，跳荡着各式各种的光。晃着大娘的眼睛。一转瞬，敞开着羽绒服。脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她眼前。 ⑪小扬让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联。刮擦洁净门堂门框，等大娘把热腾的面浆端来， ⑫小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯正直拍平实了：四季平安。 ⑬四季平安，大娘念道作声来，小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物品来：儿童的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四-季-平-安”！ 1．请概括小杨为大娘所做的事。 2．小杨帮扶前后，大娘发生了一些变化，这样写有什么作用？请结合选文简要分析。 3．你认为小说的主人公是谁？请结合选文谈谈你的看法。 4．选文结尾段极其精妙，请从情节和情感两方面简要分析。 三、（23-24九年级上·重庆铜梁·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 流泪的绣花鞋 王举芳 ①一大早醒来，他觉得心里像有什么事似的，忽然想起今天是母亲的生日。母亲已是古稀之年，身体不是很好，他知道母亲盼他回家给她庆祝生日，然而他身在异乡，身不由己。他已有好些年没有回家陪母亲过生日了。他的心里对母亲和家人充满了歉疚。他拿出手机想给母亲打个电话，还未拨通又立马挂掉。他躺回床上，一些往事在眼前演电影。 ②二十多年前的那个冬天，他一个人在街头流浪，单薄的衣衫阻挡不住寒风的冷，冻得他瑟瑟发抖。一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼。他已经三天没吃饭了，狼吞虎咽吃完，他连句谢谢都没说就跑了出去。夜晚蜷缩在公园长椅上的他把自己抱成团，依然冷得无法入睡。有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲。 ③他起身走到桌子旁，拿起一个还未拆封的包裹一层层打开，里面是一双绣花鞋，是母亲亲手一针一线做的。他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落。哭够了，他洗了脸，换好衣服，拿起绣花鞋穿在脚上，不大不小正合适。他出门向街上走去。 ④走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐，这两个菜是母亲最喜欢吃的。他还要了二两白酒。今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日。 ⑤菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来。 ⑥“您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？”在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他。 ⑦“这是我妈做的，买不到。”他拿过桌上一只空茶碗倒上酒，对那个陌生男子说：“兄弟，今天是我妈七十岁生日，能陪我喝一杯吗？”说着端起酒杯。陌生男子说：“好，祝老人家健康长寿！” ⑧吃过饭，他又在街上闲逛了一下午，天擦黑的时候才回到住处。刚掏出钥匙开门，有人拍了拍他的肩膀，他回头，是中午和他一起喝酒的男子。他浅笑：“这么巧？”男子说：“你是周扬吗？”他一惊，随即恢复了平静，点了点头。男子说我是警察，掏出了锃亮的手铐。 ⑨他本是女儿身。十年前是某集团董事长兼总经理，涉嫌虚开增值税专用发票罪，案发后逃往香港，后来“改头换面”，长期藏匿已达十年。十年里，她与亲友断绝了一切来往，包括对她恩重如山的母亲，还有丈夫和儿子。 ⑩前几天她生病，生活一下子陷入困顿，她实在熬不住了，打电话向女友借钱，女友把她的大致活动范围告诉了她的母亲。 ⑪再也不用东躲西藏、担惊受怕、度日如年了。她心里悬了十年的石头一下落了地。 ⑫“我妈身体还好吧？”在警车上，她问坐在身边的一个女警察。 ⑬“你妈身体不好，前几天住院了，病情时好时坏。在你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依。”她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。 ⑭“你逃走后的第三年，你的丈夫得病去世了，你母亲一个人拉扯你的儿子，很不容易，这几年，我们组长一直在帮助和照顾你的母亲和儿子。”女警察指指前面坐着的男警察。 ⑮“我们锁定你的行踪后，多日摸排，但都因为线索模糊不能对你实施抓捕。你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋。” ⑯前面的男警察接了一个电话，回头对她说：“你母亲刚刚去世了，她知道你回来了，走得很安详。” ⑰她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋。 （选自《小小说月刊》） 1．根据小说内容，将故事情节补充完整。 流浪街头，母亲收养→① →母亲生日，回忆往事→② →得知情况，抱鞋痛哭 2．结合全文按要求赏析。 （1）菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来。（品析加点词的表达效果） （2）她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。（从修辞的角度赏析句子） 3．文章第②段有什么作用？请简要分析。 4．本文在情节安排上突出的特点是设置伏笔，试举一例并进行分析。 5．请结合全文分析选文题目的妙处。 四、（23-24九年级上·广西桂林·期中）阅读下列文章，完成小题。 试 席慕蓉 ①再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气些，手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得利索。毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。 ②清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉下来的，就随手把它放在厅中茶几上，像收捡一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。 ③第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是5元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的好主妇，怎么会丢三落四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，撅起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎么会玩起“钓金龟”这种小儿游戏来呢？不会的。可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微地蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下…… ④晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看：女主人是否来取回钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下去……这一镜头，小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中被敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，便安然上床睡觉去了。 ⑤第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是10元钱。她的嘴角立即泛起了一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里…… ⑥当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一样，严肃、婉转，采用启发式：你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。可是……唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！ ⑦“您是不是说我捡了10元钱？” ⑧“是呀！难道你还不觉得自己有错吗？” ⑨“不，我已经将10元钱还给您了！” ⑩“咦，你啥时啥地还我钱了！” ⑪“早上七点，公共楼梯！” ⑫女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“梯楼”两个字，却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？ ⑬原来女主人每天早上七点钟都要下楼去做香功，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，便左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中，根本没有想到有谁也悄悄地测试她…… 1．这篇小小说的题目为《试》，从内容看，是谁在测试谁？主人公是谁？ 2．作者在刻画小保姆时主要运用了哪种描写方法？第④段说“她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心”，从文章内容看，你认为她下了一个什么决心？ 3．请从修辞手法角度赏析文中划线的句子。 4．试分别概括小保姆和女主人的性格特点。 （1）小保姆： （2）女主人： 5．这篇文章给你什么启示？（不要超过40个字） 五、（23-24九年级上·新疆喀什·期中）阅读下文，完成题目。 归田园 李金海 ①要说种菜，老梁确实有一套。他种的菜，色正，味纯，品相好。他是农家出身，对于如何种菜，小时候也曾耳濡目染过，掌握了一些窍门。退休前，老梁还是某单位的一把手。退休后，从一把手，到一介朴实的菜农，洒脱变身，堪称完美。那天，当老梁把继任者阳丰“扶”上第一把交椅时，他仿佛卸下了千斤重担，身心感到无比轻松。现在的老梁走在大街上，你根本看不出他曾是一个单位的头儿。 ②老梁的老家在邻县、山脚下的一个小村子，老宅子还在，稍一修缮，又古朴又宜居。菜园子就在村舍的不远处。每天，老梁头戴大草帽，肩扛农具，雄赳赳地去往菜地。老伴儿有时来陪他，收拾，洗涮，还帮着侍弄菜蔬。儿子小谱抽空也来看他。老梁高兴啊，耐心地向老伴儿和儿子讲解有关种菜的知识。尤其一些少见的菜，连他自己都陶醉于自己的博闻强记。老梁越发笑逐颜开。他种的菜，自己和家人当然也吃，可大多数都送给了乡亲，或者回城散给了朋友和邻居，甚至仅见过一两面的、能说得来的“熟人”，他也给。 ③初夏的一天，老梁因菜籽的事回城了。闲来无事，老伴儿安排他去打一桶山泉水。老梁提上水桶，骑上电动车，出了小区，这次老梁走的是经过他原单位的那条道儿。退休后，他一般是避开这条道的，自己也说不出是啥原因。 ④真巧，走到单位门口，就碰上了阳丰。阳丰身材细长，脸膛上的酒糟鼻儿特别醒目。他正指挥手下的人撤走巨大的横幅和鲜艳的花篮，一转头，眼对上了老梁，笑了。 ⑤老梁先开口，问是不是上面来人了？阳丰苦笑一声，说是啊，表情略带厌倦，补充说还是老一套。老梁没吱声，点了点头，心想，这老一套当然是从他老梁那儿传承下来的啰。 ⑥阳丰立马转了话题，说，听说老领导在老家种菜，好自在啊！老梁竟略略有点儿羞涩，像个怯场的小学生，说，也算有点事儿干着，不至于在家闷得慌。阳丰带点夸张地正了正容，说老领导就是榜样，过两天，他要去乡下看看老梁，顺便取取经，自己退休后也要做个优哉游哉的田舍翁。老梁连忙摆手，夸赞阳丰年轻有为，前途无量，以后定能高升。 ⑦老梁一听阳丰要去乡下看他，还要取经，内心不免有点小激动。返回乡下老家时，他直奔菜地，像寻找什么东西似地转了起来。哎哟！要干的活还真不少，修小道，隆畦埂，除草，搭架子……赶紧掏出手机，拨通了儿子的电话，吩咐小谱，最近几天，务必抽出一天的时间，来菜地干活。 ⑧第二天，刚吃罢早饭，小谱就到了，还带来一个帮工的朋友。老梁很高兴，安排下活儿，就回村舍烧水去了。热茶水更解渴、祛乏。菜园子里绿油油一片，各种蔬菜长势喜人；各类青叶散发出的芬芳气息，弥漫在园子的上空。经过一整天的劳作，小道平坦了；畦埂又凸又直；杂草拔除了；秧架整齐划一，像等待检阅的兵士。老梁十分满意，往回走了，还恋恋回望他的园子。 ⑨可是，三天过去了，又是三天过去了，一个礼拜过去了，一直没有阳丰要来的消息。老梁越来越失望，又不好意思主动邀约。小谱起先根本没把阳丰不来的事当回事，可听父亲左一个阳丰右一个阳丰，他明白这事成了父亲的一个心结。 ⑩小谱回到城里，直接去了阳丰的单位。阳丰正坐在办公室里喝茶，见是小谱，十分客气，又递烟又让水。小谱很有礼貌，委婉地问阳丰是不是答应他父亲要去看他。 ⑪阳丰一怔，笑了，说是，不过还得等几天，他这些日子正忙着呢。 ⑫小谱摇摇头，带点自嘲的样子，也咧嘴笑了，说老爷子为了你去，把菜园子拾掇一新，路也平了，草也拔了，就差铺红地毯了。说完，笑得嘎嘎的，好像被自己的俏皮话逗乐了。 ⑬这事整的，阳丰嘟哝道。他拿起手机，费了小半晌工夫，才搜到了号码，拨通了老梁的电话。老梁接了，声音里竟透出微微的战栗。 ⑭阳丰吐出一口烟，无意中形成了半拉烟圈，然后说，自己准备去看望老领导，是去学习的、听教诲的，怎么倒整得像去视察似的？还修了路，这谁担得起？打死也不敢去了。 （选自《羊城晚报》2023年02月01日） 1．请结合全文，简要概括老梁与阳丰之间发生的故事。 （1）老梁把继任者阳丰“扶”上第一把交椅。 （2） （3） （4）阳丰打电话责怪老梁为迎接自己搞得太隆重。 2．从全文来看，第⑤段有何作用？ 3．赏析文中画曲线句子的表达效果。 （1）要干的活还真不少，修小道，隆畦埂，除草，搭架子…… （2）可是，三天过去了，又是三天过去了，一个礼拜过去了，一直没有阳丰要来的消息。 4．有人说文中的主人公是老梁，也有人说是阳丰，你赞成哪种观点？请说出理由。 六、（23-24九年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 背后的眼睛 ①在他一筹莫展之际，他发现了老人和羊。 ②确切地说，应该是一位双眼失明的老人。一把木椅，一支竹杖，斜倚在门前晒太阳。而那只羊，就拴在老人左手边的柿树上。柿子树上挂满了熟透的红柿子，一个个，像欲望的眼。 ③他的目光被那只羊牵引。那是一只多么健硕的羊啊，强健的四蹄，肥嘟嘟的屁股，宽阔的后背，无不彰显着它的肥美。这只羊足足有五十多斤重，若牵到自由贸易市场将会是一笔不小的数目。 ④那是个明媚秋天的午后，正是乡下最忙的季节。庄子里的大人孩子几乎是倾巢出动，大人割稻捆稻，孩子在田埂上剥豆角或跟在大人后面捡拾散落的稻穗。田野里一片喧腾，所以整个庄子反倒显得沉寂空旷。“城里忙腊月，乡下忙八月”，这时的庄子没一个闲人。 ⑤这个老人让他看出了端倪。老人身材瘦弱而佝偻，苍白的脸色透露出大病初愈后的虚弱。特别是那双眼睛，空洞、无神。此时正值“秋老虎”发威的时候，太阳依然耀眼刺目，但老人看向太阳竟没有半点的躲闪与不适。这个发现让他惊喜。 ⑥他蹑手蹑脚，迟疑着，向老人和羊走去。 ⑦咳咳…… ⑧剧烈的咳嗽让他停止了前进的脚步。看到老人咳得缩作一团，他险些有上前帮忙捶捶后背的冲动。 ⑨原本他是到舅妈家借钱的。舅妈操着擀面杖说，一家不知一家难，一边把50块钱掖到他手里。他咬着嘴唇没再说什么。自从五岁那年爹娘外出做工双双遇难，他就习惯了和年迈的阿婆一起相依为命。这次阿婆意外摔倒住进医院，让他瞬间塌了天。这生命之重，让十四岁的他如何能承受？ ⑩他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透。若再不交医疗费，明天阿婆的治疗药水会全部停掉。他知道，停掉就意味着阿婆的死亡。隔壁山子他爹就是这样走的。 ⑪不能没有阿婆。他心骤然收紧。屏住呼吸，风一样无声无息走到拴羊的柿树下。只要他一伸手，就可“顺手牵羊”。 ⑫他偷瞄了一眼，老人已经停止了咳嗽，咳嗽引起的潮红在脸上还未散去。他依然半倚着门，脸仰着，眼睛茫然望向高远的天空。天空上，有灼目的太阳和棉朵的云。 ⑬他稳了稳神，抖抖索索解开了羊绳。羊异常温驯，跟在他的身后，浑然不觉将要面对的宿命。只要牵羊走五里山路，他就可到达清水镇的自由贸易市场。他和山子多次去那里捡过别人扔掉的鸡肠和猪下水，那里的犄角旮旯都被他们翻遍了。只要到了那里，阿婆的医疗费就有着落了。 ⑭“是家里遇到什么难事了吧？”背后传来老人温和的声音，但对于他无异于炸雷惊响在头顶。 ⑮“你……你的眼睛？”他错愕地转身，全身的血液凝固。他睁大了惊疑的眼睛。 ⑯“你猜得没错。瞎子，俺老头子是瞎子。”老人缓缓说道，“老天收走了俺的眼睛，却给了俺两只灵敏的耳朵。这大概就是天无绝人之路吧。你听，你脚步的迟疑与犹豫俺老头子都能听得见。俺今天没喊，是想你肯定遇到难处了。再说，谁还没个犯错的时候？”阳光打在老人的脸上，有耀眼的光。 ⑰羞愧、懊悔、害怕一起涌上心头。他像迷途无措的羔羊，结巴着，“爷……俺婆……对不起……谢谢你……俺……”一面不知所措把羊绳塞到老人手里。 ⑱“走吧，‘顺手牵羊’的坯子不可有。今天权当俺瞎老头啥也不知道。走！”老人用劲挥了挥手。他飞也似的逃了。 ⑲二十年后，他已是一名优秀的警察，国内许多神偷惯犯都栽在他手里。在一次省表彰会上，记者追问他走上警察之路的原因，他当着省市领导的面讲述了十四岁那年发生的故事。他说，改变他一生，让他毅然走上警察之路的原因，是背后始终有那双看不见的眼睛。最后他加重语气说，其实，每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在。 1．阅读文章，理清文章的思路，并补全括号里的内容。 在“他”一筹莫展之际，发现了盲老人和羊一蹑手蹑脚，抖抖索索解开了羊绳→（① ）→老人体谅他，让他牵走自己的羊→（② ） 2．品味语言，回答下面问题。 （1）从描写方法的角度，赏析第⑯段画线句。 阳光打在老人的脸上，有耀眼的光。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点的词语。 他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透。 3．结合文章内容，请说出对第⑲段“每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在。”的理解。 4．从构思和写法的角度，谈谈文章以第⑨段的作用。 七、（23-24九年级上·广西贵港·期中）阅读《第二个太阳》（节选），完成下面小题。 第二个太阳（节选） ①解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁大两眼，展开双臂，迎接亲人。顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人夹道，男女老少，振臂欢呼。大街两旁的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，刹时间，爆竹声震天惊地响起来。人们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环激荡。 ②夜晚，秦震一个人悄没声地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不过他要亲自去做，不愿意让旁人知道。 ③天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很近，可以听见江涛怒潮澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了。秦震觉得脸上粘腻腻的，像挂上了蜘蛛网，又像是从大江上吹来的不知是雨还是水星。当他从法国梧桐下走过，才发现，雾是那样大，在梧桐叶上凝聚起来变成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。 ④他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里。——这就是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头。他仔细察看：战士们连背包也没打开，就枕在头下，合衣抱枪而睡。他们睡得那样香甜舒适，有的打鼾，有的嚅动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意；可是，他们头发都太长了，身上穿的还是东北战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了；他再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底……他不觉之间一阵心酸，兀自站了下来。 ⑤而后他低着头慢慢走。——他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。 ⑥他盘算着补给的数字，运输的时间……他下定决心：无论怎样艰难也要给战士换装，这是第一件大事，否则就对不起大家！ ⑦但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺……是的，我们还要忍辱负重呀！ ⑧一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣湿得像从水里捞出来的。他怔怔站了一小会儿。是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒。 ⑨这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来，哦，是一个战士，披着棉大衣，抱着冲锋枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走来，仔细端详了一阵，敬礼，报告：“六连一排二班班长牟春光。” ⑩“你认识我是谁？” ⑪“老司令！夏季攻打进公主岭，你甩着一根马鞭子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去。” ⑫秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉之间就在战士脑子里留下这么个印象。 ⑬“老战友，这么说我得向你道个歉了。” ⑭“咳，都是执行任务嘛！” ⑮牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉重的心情：“你们太苦了！” ⑯牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！” ⑰牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不住，冷雨浇不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒！ ⑱牟春光压低声音说：“首长，我有个要求！” ⑲“你说吧！” ⑳“解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！” ㉑秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士。” ㉒“一九二七年。” ㉓是的，二十二前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接上组织，从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌…… ㉔江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛。历史好像是从这儿开始，又回到这儿歇一下脚，好迈上新的途程。 1．通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括小说的故事情节。 解放军受到欢迎→① →② →③ 2．小说中，牟春光的形象被刻画得有血有肉，文章是如何做到这一点的？请结合第⑯段，从人物描写的角度进行分析。 3．文中两次出现“是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒”，结合小说内容，分析两处“觉醒”的含义。 4．文中，秦震意识到“战士心里都揣着一颗太阳”，请你说说，这太阳指什么？并结合现实，谈谈作为新时代的青年，如何追寻心中的“太阳”。 八、（23-24九年级上·黑龙江牡丹江·期中）阅读《小店除夕》，完成下面小题。 小店除夕 肖复兴 ①我家住的小区里，有家理发店，十四年前，我刚住进这里，它就在。十四年来，花开花落，世事如风，变迁很大，它的老板始终是同一个人。什么事情，能够坚持十四年恒定不变，都不容易。 ②因为常去那里理发，我和老板很熟，知道每年春节前是他生意最好的时候，他会坚持到大年三十的晚上，直到送走最后一位客人，然后回江西老家过年。他提前买好大年夜最后一班火车票。他说，虽赶不上吃大年夜的团圆饺子，但这一天车票好买，火车上很清净，睡一宿就到家了。 ③有一年，因为有事耽搁，直到大年三十的晚上，我才去他那里理发。伙计们都已下班，店里只剩他一人。而且，他刚拔掉所有的电插销，正在关水门和煤气开关，准备走人了。他热情地和我打过招呼，把电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问会不会耽误他乘火车。他说，没关系，理你的头发不费多少时间的。 ④我知道，理我的头发确实很简单，就是剪一下，洗个头，再吹个风。不到半小时就能完活儿。但毕竟有些晚，心里还是有些抱歉。迎来送往的客人多了，理发店的老板都是心理学家，一般都能看出客人心思。他开玩笑对我说，怎么我也得送走最后一个客人，这是我们店的服务宗旨。 ⑤就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位三十来岁的女人，急急地问：“还能做个头吗？”老板对她说：“行，你先坐，等会儿！”那女人边脱大衣边说，我一路经过好多家理发店，都关门了，见你家还亮着灯，真是谢天谢地！ ⑥等她坐下来，我替老板担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且还要焗油。这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下。 ⑦显然，她也看出老板这一瞬间的表情，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：“求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，这是我第一次到他家，而且还是去过年。虽说丑媳妇早晚得见公婆，但你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟《聊斋》里的女鬼似的，别再吓着我婆婆。”老板和我都被她逗笑了。老板说：“行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。”她大笑道：“您还真说对了，我这么大年纪，也是属于‘圣（剩）斗士’了，找个婆家不容易。” ⑧我知道，时间对于老板的紧张，赶紧向老板学习，愿意成人之美，便让出了座位，对老板说：“你赶紧先给这位美女理吧，我不用见婆家，不急。”她忙推辞说，那怎么好意思。我对她说，老板待会儿还得赶火车。她说，那就更不好意思了。但我还是把她拉上了座位，然后准备转身告辞。老板一把拉住我说：“没你说的那么急，赶得上火车的。正月不剃头，你今儿不理了，要等一个月呢！”我只好重新坐下，对老板说，那你也先给她理吧，我等等，要是时间不够，就甭管我了。 ⑨那女人的感谢，开始从老板转移到我的身上。老板麻利儿地做完她的头发，让她焕然一新。都说人是衣服马是鞍，其实女人还靠头发抬色，头发真的能够让女人焕然一新。但是，时间确实很紧张了。老板招呼我坐上理发椅时，我说不行就算，火车可不等人。老板却胸有成竹地说：“没问题，你比她简单多了，一支烟的工夫就得！” ⑩果然，一支烟的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，帮他拿着行李，一起匆匆走出店门。这时，我看见刚才那位女人，她正站在门前的一辆轿车旁，冲老板挥手。我和老板走了过去。她对老板说：“上车，我送你去火车站。”看老板有些意外，她笑着说：“走吧，车候着您呢。”老板不好意思地说：“别耽误了你的事。”她仍笑着说：“这时候不堵车，一支烟的工夫就到。” ⑪小汽车欢快地跑走了。小区里，已经有人心急地燃放起了爆竹，节日的礼花也绽放开来…… 1．依据文章内容，将故事补充完整。 →女顾客恳求老板理发→“我”成人之美让出座位→老板麻利为我理发→ 2．请分析题目的妙处。 3．请从描写手法角度赏析画线句子。 4．“一支烟的工夫”在小说中多次出现，请结合语境，简要分析其作用。 九、（23-24九年级上·安徽合肥·期中）阅读下列文章，完成小题。 人逢谷雨 （申宝珠） ①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。 ②王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！ ③他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。 ④他厌倦了密不透风的学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱。 ⑤他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。 ⑥天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。 ⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。 ⑧他寻思，是谁这么晚还在干活儿，他心里忽然一颤。 ⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。 ⑩他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。 ⑪泪淌了下来。 ⑫也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强。 ⑬母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息…… ⑭泪无声息地淌下来， ⑮他抹去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。 ⑯他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。 ⑰这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮，乡村静滥，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。 ⑱王老师询问他好点儿没，他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语，雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。 ⑲说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。@雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。王老师明白，他真的不再是以前的他了。 ⑳从昨天晚上到今天清晨，他水水未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。 （2021年5月5日《羊城晚报》，有删改） 50．请根据表格提示，在方框内处填写恰当的内容。 情节 撒谎离校 ① 确认背影 ② 心理 ③ 愉悦 ④ 坚定 1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．雨生百谷，朴实之语，虚实相生，既揭示了自然之理，又蕴含了“他”的成长之道。 B．“他”撒谎回家看病，除了想要帮母亲在谷雨之时多挣点钱，还想要逃避学习重压。 C．“他”借着月光看到田地里还在干活的那个背影，心里突然一颤，他已知道是母亲。 D．“他”费尽心力回到家，却未进家门，徒步回校，这一情节，出人意料又在情理中。 2．请从人物描写的角度，赏析文章第⑭段“泪无声息地淌下来”这个句子。 3．请分析文章第①段划线句子的作用。 4．“他”曾是一个普通得不能再普通的学生，文末王老师欣慰地笑了，觉得“他真的不再是以前的他了”，结合文本谈谈“他”发生了怎样的改变，并分析“他”转变的原因。 十一、（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，回答问题。 棋逢对手 郑华红 ①榕树街是条老街，有几十棵大榕树，榕树枝干粗壮，绿树成荫，清静幽雅，凤城的棋友都喜欢聚集在这里。 ②老张和老刘就是在榕树街的树下认识的。 ③那天，老刘在树底下摆棋阵，他号称这是天下第一棋局，无人能破。老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战。 ④棋场如战场，双方你追我赶，拼杀了一个多小时，难分胜负。 ⑤老刘第一次遇到高手，时刻保持警惕。老张紧张地瞪大双眼，额头上冒出细密汗珠。 ⑥兵来将挡，水来土掩，棋势突然发生变化。黑方的“将”被围困，只要红方出动“车”就能定输赢。下棋不能悔棋，老张不小心走错一步，只能眼睁睁迎接败局。围观的棋友连呼可惜。 ⑦果然，老刘毫不犹豫地拿起红车，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在黑棋炮口前，老张哈哈大笑，立即摔炮打车，扳回败局。 ⑧红棋失去主将，难以进攻。黑棋只剩一炮，难以应战。双方以和棋方式结束，棋友纷纷把头摇得像拨浪鼓。 ⑨明眼人都知道是老刘故意松开棋子，保住了老张面子。老张品出老刘棋艺高棋品好，嘴上没说什么，心里佩服得五体投地。 ⑩两人约定三天后再战。 ⑪榕树街的人都认识老张，他在凤城象棋界兹奖无数，如今差点儿在榕树街折翼，可是特大新闻。老张和老刘约战的消息传出去，惊动了凤城各路棋友。 ⑫三天后，棋友们齐聚榕树街。老刘和老张在棋盘前调兵遣将，小小的棋盘硝烟弥漫，杀气腾腾。半天下来，棋局三胜三负，老张赢得浑身舒爽，老刘输得心服口服。英雄惺惺相惜，二人移步茶馆小坐，继续探讨棋技，大有相识恨晚之意。 ⑬一晃，老张和老刘相识半年，棋也下了半年，双方约定中秋节举办一场象棋比赛，宣扬凤城象棋文化。 ⑭中秋节那天，榕树街热闹非凡，却迟迟未见老刘出现，打听后得知，老刘于昨天突发疾病离世。听说老刘走了，老张心里空落落的，棋下一半起身离开了榕树街。过了几天，老张拿着老对生前送给他的象棋，在榕树街摆下棋阵。 ⑮周末的傍晚，老张棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子。小伙子不看棋，只围着老张左看右看，然后拿起棋子与老张对弈。小伙子斯斯文文，但每一步棋却满含杀机。 ⑯小伙子不像老刘会手下留情，几个回合就逼得老张节节败退。象棋界出了新人，老张虽败犹荣，约小伙子再战。小伙子摇摇头说，只能周日来榕树街，来了只下一盘棋。后来，小伙子再来下棋，虽然杀得难分难解，但再没赢过老张。 ⑰老张去榕树街的次数越来越少，他记得老刘曾说过，老刘的妻子瘫痪在床，棋友一场，他决定去探望。 ⑱老张一路打听，找到了城郊的老刘家。老刘家三间瓦房，独门独院，门楣上挂一块“象棋世家”的牌匾，院子里有一张石砌的棋盘。 ⑲老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了。老张嘴巴动了动欲言又止，小刘知道老张想说什么、从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：“张叔，这是我父亲留下的。” ⑳老张打开纸条，只见纸条上写着：榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住他性急，心脏不好，你只能输不能赢。 ㉑老张握着纸条，泪水从眼里滑出。 ㉒后来，老张每天都会抽时间来小刘家。半年后，小刘的母亲能翻身下床了。又过了一年，小刘的母亲能像正常人一样行走了。小刘在老张引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军。 ㉓小刘从省城回来那天，拿着奖杯去找老张。老张家客厅的墙上赫然挂着一块“医学世家”的牌匾。原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好。 （选自《小小说月刊》，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说标题“棋逢对手”的含义既指两个人棋艺水平高，又指两个人品德高尚。 B．“榕树街”在小说中反复出现，这是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。 C．老刘因为非常敬重老张、所以去世前托付儿子小刘到榕树街去陪老张下棋。 D．小说结尾揭示老张的身份，既在意料之外，又在情理之中，让人不禁拍案称奇。 2．根据小说的故事情节，在下面横线处补写恰当的内容。 初遇老刘，和棋结束→ →老刘病逝，老张失落→ → →医治病人，小刘夺冠 3．自选角度，赏析下面句子的表达效果。 双方以和棋方式结束，棋友纷纷把头摇得像拨浪鼓。 4．小说中“老张嘴巴动了动欲言又止。小刘知道老张想说什么”，请根据小说的内容，把老张想说的话写出来。 5．小说中的三个人物老刘、老张和小刘都值得敬佩，你最敬佩哪一个？请简述理由。 十二、（23-24九年级上·山西晋中·期中）请阅读下面的文章，完成各题。 父子俩 张鹏翅 吃过苦中苦，方知心中苦最苦。——这是老李这些年最大的感慨。老李出生的时候赶上了三年经济困难时期，上学的时候赶上了“文革”，工作的时候赶上了下岗潮……但在他心中，这些都算不了什么，和儿子的冷战才是最大的苦。 想当年，老李响应国家“晚婚晚育”的政策，三十多岁才当上爹。那时，老李凭借一手好字加上踏实肯干，从车间工人一步步走到销售经理的岗位。自从当上了销售经理，老李每天就是出差、开会、应酬，忙得根本没咋陪过儿子。但是老李始终把儿子放在心上，只要出差他就会给儿子买变形金刚、小火车、机关枪等当时稀罕的玩具。 随着国家产业结构调整，老李也从销售经理变成了“待业中年”。为了生计，四十多岁的老李自己蹬起了三轮车帮人送煤气罐。那个曾经穿衬衣打领带、手拿大哥大的老李，如今穿着破夹克衫每天早出晚归，一向笔直的腰杆也有些弯曲了。 一天晚上，累了一天的老李回到家中，看到上初二的儿子在写作业。走到儿子身边，正好看到儿子那张只考了50多分的数学卷子，红彤彤的分数直刺老李心窝。 老李劈头盖脸地骂儿子。儿子辩解了两句，老李的火气一下子蹿到脑门儿，上去就是一巴掌。儿子夺门而出。自从那一巴掌后，那个曾经和老李无话不谈的儿子几乎就不怎么和老李说话了。 高考后，老李的儿子本已考上本市一所大学，但他死活不去，非要去当兵。吃过没上大学苦的老李，深知知识能改变命运，所以时隔多年再次和儿子爆发了战争。最终老李妥协了，他不知道为什么儿子非要去当兵，但他无奈也只能支持。 那年冬天很冷，送儿子去当兵的那个晚上更冷。老李和媳妇一起去火车站送儿子，看着人群中的儿子消失在车站里，老李心里很酸楚。他让媳妇先回家去了，他一个人望着火车站呆呆地站了很久，烟一根根地抽着，泪水也止不住往下流。 儿子走后，老李每天很少和人说话，总能听到他唉声叹气的声音。到了部队后，儿子也一直没和家里联系，这让老李寝食难安。 过年前，儿子从部队寄来一封信和一张军装照。信里并没有什么特别的内容，只是简单地报了个平安，让家里放心。即使这样，老李还是看了无数遍照片和信。 儿子在部队很争气，不仅军事训练成绩好，还继承了老李的一手好字，成为连队各项活动的骨干，是连队重点培养的苗子。两年后，在连队的推荐下，小李一路过关斩将，以集团军总分第一名的好成绩考入某著名军校。到了军校后，儿子又给家里寄了一封信和一张身穿马裤呢军装戴着红肩章的照片，老李看着英姿飒爽的儿子开心地笑了。 一晃多年过去，儿子已是东南沿海某部队的一名上尉连长，但是老李和儿子还是不怎么说话。儿子总是给母亲打电话，也总会有意无意地问一句：“爸还好吧？” 今年儿子休假，把谈了两年的女朋友小丁带回家给爹妈看，准备结婚。小丁是个细心的姑娘，她知道小李和老李一直冷战。 小李休完假回部队了，小丁就隔三岔五去家里看看两位老人。一天，小丁在老李家里无意中发现了几个本子，本子密密麻麻地记录着日期、城市、天气，而这些城市都是小李当兵之后待过的地方。 小丁拨通了小李电话。小李听后，一夜辗转反侧，他想不到饱经风霜、历尽生活困苦的父亲居然还有这么暖心的一面，父亲陪他成长的一幕幕涌上心头。他也想起当年高考后，他没去上大学是因为看到那高额的学费和家里的窘迫，以及父亲早出晚归的艰辛。他想早日替家里担起一份责任，但这一切他没有和任何人说过。 一夜无眠后，小李安排好连队的工作，买了两条当地的好烟请假回家了。到家的晚上，小李提议出去吃，一家三口人已经很多年没有一起出去吃过饭了。他们去了那家在街角开了三十多年的家常菜小馆子，父子俩晚上都喝了酒，但俩人谁也没有提这些年的事儿，说的都是小李小时候的事儿…… 在班级组织的“走进小说天地”活动中，主持人向大家推荐了《父子俩》。 1.选文以第三人称叙事，请变换人称，以小丁的口吻，简述小丁和小李的通话内容。（50字以内） 2.下面三句话从不同角度对《父子俩》这篇小说作了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 情节设置巧妙，引人入胜。 朴实中尽显关爱，平凡中闪耀伟大。 父子温情深似海，感人肺腑。 十三、（23-24九年级上·内蒙古包头·期中）阅读下文，完成下面小题。 带我回家 ①小雪纷扬地落下，小雪落在他们身上，经久地不化，因为他们体表跟冰雪一个温度。 ②志愿军战士万里现在是一个雪人，而他的哥哥千里看起来反而比他好一点——是个冰雕。为了做好隐蔽，他们一直保持着一个姿势，身体已经冻僵了。 ③1950年秋冬之交，志愿军第九兵团被紧急征召开赴朝鲜长津湖战场。因为白天有美军不间断的空军侦查，为避免暴露，第九兵团战士在将近零下40摄氏度的极寒中，昼伏夜行三周，隐蔽接敌，完成对美军的分割包围。 ④空中传来引擎的轰鸣，万里用极其缓慢的速度，一厘米一厘米地把脖子转向了天空。时间对一个冻僵的人来说已经失去了意义，只剩下漫长的渴睡。 ⑤很多的夜航灯，C119运输机群在空投巨大的集装箱，每个箱子的两端都系着好几具巨大的降落伞。 ⑥万里用他冻僵的舌头轻声呼唤：“哥？” ⑦千里没动。 ⑧万里：“哥？” ⑨千里终于轻轻地动了动，连接着下巴和胸膛的冰溜子断裂。 ⑩万里终于意识到什么，但连悲伤都是被冰冻的，他拼命想着一件能激励起哥哥生机的事。 ⑪万里：“哥，带我回家。你说过的。” ⑫千里：“万里？” ⑬万里：“在呢。在的。” ⑭千里：“带我回家。” ⑮他们再也没有说话。 ⑯漆黑，土地和空气都在震颤。万里使劲睁开眼，先是漆黑，然后是冰白，他费很大劲才睁开了被冰封的眼皮，看清周围的动静：他们坐在美军的群落之中，周围是从下碣隅里撤下的装甲纵队。透过渐起的晨曦，千里看到昨晚空投下来的钢桁架整体桥梁被搭在断桥上，车队正驶过——祠鼐桥的桥梁又被修好了。 ⑰美军战士杰登包扎得像半个木乃伊，坐在吉普车上，带着难以言状的表情看着路边中国志愿军这两尊冰雕。这时，一道烈焰夹着浓烟喷射，让已经有点战场恐惧症的杰登身子一颤。冰面上有个有点神经质的美军，正扛着火焰喷射器对着他看到的任何九兵团的烈士遗骸喷射，这是战场的收殓方式，但也不妨理解为泄愤。 ⑱千里和万里是醒目的，喷火手一步一滑地过去，然后黑红相间的烟与焰裹着那团白冰的人形。万里无声地哭泣，他没有武器，这无关紧要，他冻僵的肢体根本无法行动，他用尽力气才让一根手指动了半毫米。 ⑲他看着喷火器的射孔对向自己。但是那名美军在冰面上滑倒，再爬起来，他发现他已经喷光了所有的燃料。他把那件沉重的武器解下来，扔掉，在粗鲁的叫骂和推搡中挤上一辆最近的车。 ⑳于是千里成为燃焰缭绕的枯坐骨骸，他燃烧的热量缓慢地融化了万里身上的坚冰。 ㉑杰登一直出神地看着这冰霜与烈火的兄弟俩，他是尾车，几个刚在预制桥梁上装好炸药的工兵跑过来，把这辆车挤得滴水不漏。它艰难地驶走。杰登直到驶离视野，还在看着火的千里和冰的万里，似乎看见了生命中最大的困惑——或者答案。 ㉒已经空寂的对岸是万里的回家之路，但它很快就不再空寂，硬胶鞋踩着冻雪的沙沙声很轻微，但汇在一起就很庞大。更加稀落，更加瘦削，更多伤痕，更多苦难，但是九兵团主力终于到来，他们步速紧追在美军之后。 ㉓爆炸声巨响。祠鼐桥在他们面前坍塌了。 ㉔火焰熄灭。千里已经燃尽了身体里的可燃物质，他现在是一尊稍加碰触便会成为粉末的枯坐骨骸。 ㉕万里身上的坚冰已经融化，他像个得了重度“冰人症”的人，但终于可以行动，他呆呆看着自己的哥哥，直到他终于忍不住碰触了一下千里。 ㉖千里碎裂了，无声无息地坍塌。 ㉗万里看了看彼岸，桥正在一尺一寸地向这边延伸，他很想做点什么，也需要做点什么，于是他一步一回头地离开他的兄长。后来他不再回头了，他收集破碎的材料，他要搭一座从这边通向那边，能让九兵团继续追击的桥。 （节选自反映长津湖战役的长篇小说《冬与狮》） 1．文章开头描写“小雪落在他们身上，经久地不化”，有何作用？ 2．请结合上下文，揣摩文中画波浪线句中“带我回家”的不同内涵。 3．文中画横线句写道“杰登直到驶离视野，还在看着火的千里和冰的万里，似乎看见了生命中最大的困惑——或者答案”，请你根据上下文的情节，以第一人称的口吻写出杰登此刻的心理活动。 十四、（23-24九年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成下面小题。 灯 侯发山 ①周末，小伟回乡下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上灯塔传来的一缕微光，小伟心中顿觉温暖。 ②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，都弥漫着舒心的笑意。小伟是个孝子，虽然在城里上班，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。 ④晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。 ⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？ ⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处；让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名经绿鱼。 ⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根“钓竿”，这根“钓竿”不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一抹的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。 ⑪说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。 ⑫蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。 ⑬小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。 ⑭这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 ⑮父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。 ⑯父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友图嘛。 ⑰原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。 ⑱父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。有时做事啊，不能太招人眼了。 ⑲小伟说，爹，我是故意那样做的。 ⑳父亲愣怔了一下。 ㉑小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督我，督促我坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？ ㉒儿子，你咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。 ㉓有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ ㉔小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 ㉕回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路…… 1．用简洁的语言，将小说的主要情节补充完整。 小伟回乡看望父亲→① →② →③ →小伟感到很踏实 2．从修辞的角度赏析文中第㉔段划线句子。 3．小说标题为“灯”，“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。 十五、（23-24九年级上·山东德州·期中）阅读下文，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆的离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止歌唱，加快了脚步。身后又传来喊声：“先生，请停一下。” 我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？” 我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有啥问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞。   （选自《嘉应文学》2019年7期，有删改） 1．读完本文，请用简洁的话概括本文的内容及主题。 2．文章结尾可以说出人意料，又在情理之中，在前文有多处伏笔。你能找出两处，并简要分析吗？ 3．文中两处对“泥人曾”泥塑的描写，都细致生动，试问这样写有何好处？ 4．请从人物描写的角度，分析“我”的心理活动。 我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。 5．读完本文，你觉得题目“赔偿”有几层含义？请简要说明。 十六、（23-24九年级上·河南濮阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 火候 ①早一分钟不行，晚一分钟也不行，要说刘三有的老爹能够找到刘三有，那可真是火候到了。 ②老爹是在一个桥洞里找到刘三有的。刘三有前脚刚进桥洞，老爹后脚就到了。刘三有的头发比鸡窝还乱，胡子比玉米须子还长，一看就是遭了不少的罪。 ③眼看太阳偏西，天就要黑了。不急，老爹把刘三有领进车站旁边的一家旅馆。先住下，明早坐客车回家，一切都来得及。老厨师的性格嘛，不温不火，讲究一个火候。 ④住进旅馆，老爹搞些饭菜，刘三有放开了吃。那架势，应该是好几天没吃东西了。一转眼，两大碗饭菜就下了肚，刘三有一不小心打了个饱嗝，顺手摸了摸肚皮，总算吃饱了。 ⑤吃饱了就好。老爹看了刘三有一眼，他已很少看到儿子吃饱的样子了。 ⑥吃饱了，老爹可就要说话了。 ⑦早一分钟不行，晚一分钟也不行，凡事都得讲究一个火候。老爹真是厨师出身。乡下人有句俗语：三句话不离本行。 ⑧乡下人办事最讲究火候。乡下最讲究火候的活儿，就是厨师了。大火在灶台里烧得旺旺的，火苗子火星子直冒，什么时候放作料，什么时候把菜倒下锅，什么时候把菜捞出锅，鱼要翻几回、鸡要放多少汤、肉要切多长多大，不讲究火候不行，早不得，晚不得。早了菜是生的，晚了菜就糊了。厨师那掌握火候的功力，不是一天两天就能练出来的，手、眼睛和嘴巴都得用上，靠时间，靠经验，关键还得靠悟性。 ⑨刘三有悟性好，比他大哥悟性高多了。刘三有跟老爹才学了大半年手艺，白案红案，凉菜热菜，蒸菜汤菜，海里的河里的田里的，都没啥大问题，简单的桌席一个人就能应付。 ⑩“不要说简单的桌席，就是婚丧嫁娶做大寿的事儿，二三十桌到上百桌，都没得问题！你怎么还信不过我？”不知是酒喝大了、心里压抑久了还是肚子里有火，刘三有当着老爹的面都能把话像大炮一样放，让村口一个晒坝的人都干瞪着眼。 ⑪老爹说：“三有，你就别放大话了，天冲出洞了不好补，你那点儿手艺，早着呢，火候还没到呢。” ⑫刘三有不高兴，就放下手里的活儿，趁着夜色从村口出发，上磨刀岭，下桥墩子，从三江口一口气坐车跑进了城。 ⑬城里的天地大着呢，靠刘三有在村子里练就的那点儿手艺，连边儿都摸不着。 ⑭到城里一年了，老爹不放心，娃是自己的心头肉啊，老娘眼睛都快哭瞎了，让老爹进城，一定要把刘三有找回来，老爹在城里足足找了小半年，东打听西打听，终于在城墙边的那个老桥洞里找到了刘三有。 ⑮老爹说：三有啊，你悟性高心气高，这些都是好事，可你要讲究火候走个正道啊。” ⑯刘三有低着头，一声也不出。 ⑰老爹说：“我们大家都以为你进城是学手艺来了，没想到你干的那些事儿，根本不讲究火候。卖凉面、卖豆花饭、卖烧烤串串儿……有生意，能挣钱，有什么丢脸的？靠个人本事吃饭，多好呀。你偏要挣大钱，一口吃成个大胖子，火候没到，哪有那么好的事儿哟。” ⑱刘三有听老爹说得起劲儿，抬头看了老爹一眼，然后又低着头不出声。 ⑲“你一个厨师不研究菜谱，你去研究假酒干什么？那玩意儿，伤天害理呀。”老爹一句话，说得刘三有满脸通红。刘三有明白，自己在城里干的那些事儿，老爹全知道了。 ⑳老爹说：“三有呀，你还记得不，那年在后山李三爷家做六十大寿时，那烧啤酒鸭用的啤酒就是假酒，差点儿要了好几个人的命呢。你也是其中之一呀，三四天不能下厨炒菜，眼睛都差点儿瞎了，这教训，还不够深？你看你现在，生意没了，还坐了几个月的牢，都混成啥样子了？”老爹越说越激动。 ㉑老爹突然不激动了，把声音低下来。老爹说：“三有啊，从小我就知道你聪明，比你大哥肯动脑筋。可你大哥做事稳当，讲究火候，不急不慢，一步步来，那多好啊。你看你大哥，现在是三村四地有名的厨师了，办‘一条龙’酒席服务的生意，火着呢。那些菜，做得多有火候！” ㉒老爹的一番话，说得刘三有心都热了。 ㉓“爹，我知道了！”刘三有“咚”的一声跪在老爹脚前。 ㉔老爹说：“三有啊，回家吧，是火候了。” ㉕窗外，东方已经发白，天真的亮了。 ㉖这一夜，父子俩把话说得透透的。回家的火候，到了。 （选自《传奇·传记文学选刊》2022年第7期） 1．请用简洁的语言梳理小说的故事情节。 开端： 发展： 高潮： 结局： 2．阅读下面的句子，根据括号内的要求回答问题。 （1）刘三有的头发比鸡窝还乱，胡子比玉米须子还长，一看就是遭了不少的罪。（请从表现手法的角度赏析。） （2）老爹的一番话，说得刘三有心都热了。（结合加点词“热”，揣摩刘三有此时的心理。） 3．第⑨——⑭段属于什么记叙顺序？有什么作用？ 4．有人认为本文的主人公是老爹，也有人认为是刘三有。请结合文章内容，谈谈你的看法。 十七、（23-24九年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《“坏小孩”》，回答各题。 “坏小孩” 荣双政 ①教室里一片安静，只有签字笔勾画时短促的声音和试卷翻动时的沙沙声——全区期末统一阅卷，小学三年级数学评卷工作正在紧张地进行。突然，阅卷的年轻女教师惊呼：天哪，这熊孩子太坏了吧，竟然这样咒老师！ ②大家闻声围过去，原来在一份卷子六道大题的“得分”栏方框内，该生分别填着“祝愿老师活到”六个大字，其后是空缺的“总分”栏，栏外写着“岁”字。 ③教室里顿时炸了锅，大家纷纷责骂这个学生小小年纪就如此恶作剧。一些老师纷纷拿出手机拍照，要把这个作为反面教材，那年轻教师则小声嘟囔：这张卷子我可不愿评分、拆封，瘆得慌，要是我的学生，再遇上个差生，得个二三十分……天哪，我都不敢想，我还想长命百岁呢！ ④阅卷结束时，那份试卷果然没有算总分、写总分。已经鬓丝染雪的苏老师就笑呵呵地说，我来吧，我已经55岁了，8月份就要退休了，我不怕！ ⑤学生的总分却赫然为96分，试题有难度，实属高分。但大家还是说，不管多少分，都属于缺少教养的恶作剧，不能纵容！ ⑥卷子拆封时，大家看到“学校”栏里的名称，看到“姓名”栏里的“牛鹏欣”，先是鸦雀无声，然后迅速地瞟一眼苏老师，无声地散去。苏老师感到两颊滚烫，她没想到在教育生涯结束前出这么一档子事，没想到这个学生就在自己的学校，就在自己的班级，更没想到竟然是牛鹏欣！ ⑦苏老师去年带完一届毕业班后主动要求到三年级任教。这个班的学生多是进城务工人员的子女。她接手时，班上有十几名学生期末考试数学不及格，苏老师当时就挨个走访了一圈，了解一下这些学生的家庭情况。牛鹏欣正是其中之一，而且居于榜尾。学校确立党员和建档立卡户孩子“手拉手”帮扶时，苏老师选了牛鹏欣。 ⑧牛鹏欣家的出租屋离苏老师家不远，第二次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书。通过观察和了解，苏老师发现牛鹏欣的数学思维相当不错，以前只是家长忙于打工，疏于管理。于是苏老师就给了牛鹏欣更多的关注：平时多鼓励，发现问题也及时纠正。慢慢地，牛鹏欣从躲避她的目光，变为敢于迎接，最后变为当她抛出问题时，目光总是跃跃欲试……成绩的提升是预料之中的。这样的孩子怎么会诅咒阅卷老师呢？ ⑨百思不得其解之时，那份“诅咒”的照片还是不可遏止地在朋友圈流传开。班主任小马也气炸了肺，觉得班上出了这么一个“害群之牛”（她没有说“马”），实在是给班级抹黑，给学校抹黑。“我要发布到班级家长群，让大家看看这是什么样的孩子！” ⑩苏老师坚决地阻止了小马。 ⑪一个小时后，苏老师收到了牛鹏欣妈妈的微信：苏老师，太对不起了，牛鹏欣惹您生气了，我和孩子他爸已经把他痛打了一顿，明天我领着他到学校给您道歉，太对不起苏老师了！ ⑫苏老师很诧异，不是不让小马发吗？“你不让发家长群，我给他爸他妈发去了，不能惯他这个毛病，我替你打抱不平！”小马愤愤地说。 ⑬苏老师有些哭笑不得，但她还是拿起手机打给了牛鹏欣妈妈，刚一拔通，牛鹏欣妈妈就一边道歉，一边责骂牛鹏欣。末了，牛鹏欣妈妈停顿了片刻，低下声音，说：“苏老师，娃娃没有恶意，知道您要退休了，娃娃舍不得您，他想他这次肯定考100分，就想祝您长命百岁，没想到错了一个计算题，扣了4分，他也不知道全区阅卷，只想是您阅卷，就您一个人能看到，没想到把祸闯大了，太对不起您了，苏老师……” ⑭苏老师猛地想起第二次家访，她说到就要退休了，孩子的帮扶老师也会换人时，牛鹏欣眼里的确飘过一缕惊诧。不过，她没想到，孩子是用这种方式表达对她的祝福！苏老师决定，她要第三次家访，今晚就去！她要给牛鹏欣家长讲点教育之道，她还要说一声“孩子，谢谢你，送给我这么一份大礼！” 1．结合全文内容考虑，苏老师对牛鹏欣进行三次家访的目的分别是什么？ 2．从选文内容来看，牛鹏欣为什么会在试卷上写上那么一行字？ 3．在选文第④段，阅卷结束之后，为什么牛鹏欣的那份试卷没有算总分、写总分？ 4．在选文第⑨段中，班主任小马老师为什么会认为牛鹏欣是“害群之牛”？ 5．选文第⑬段中，苏老师为什么会“哭笑不得”？ 十八、（23-24九年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《新年礼物》，回答各题。 ①进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的，小的，圆的，长的，各种形状的都有。超市、商场门口的大海报，你方唱罢我登场，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。过年了，城管也睁一眼闭一眼的，他们也知道弱势群体的不容易。卖衣服的，卖年货的，还有现杀活羊的……都来了。有商家门口的音响放着“新年好啊新年好”，不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。 ②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光临!” ③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里给母亲说，睡前泡泡脚，胜似吃补药。这话也是雇主给李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家，晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，豫剧、曲剧，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。 ④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是刘娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的…… ⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。用的？电视机，家里有，冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，说洗衣机老费电。即便是给母亲买了，会不会用还得一说。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。 ⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么。 ⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时间回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接收电话。 ⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问李娟啥时间回去。李娟耐心解释道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。 ⑨母亲在电话那端不说话。 ⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时间就回去。”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。 ⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗?”母亲在电话那端怯怯地说道。 ⑫给我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的。”母亲又说：“我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今个儿去镇上赶集了……” ⑬电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄的礼物，啥礼物?” ⑭“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……” ⑮弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。 1．“每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物”的原因是什么？ 2．小说第⑥段在结构上承上启下，既承接上文 ，又引出下面 ，从而提示出文章的主旨。 3．联系上下文，说说第⑪段中“怯怯”一词表现了母亲怎样的心理？ 4．结合文章内容，分析李娟这个人物的性格特征。 5．弟弟的话音没落，李娟为什么“眼里的泪已悄然滑落下来”？ 十九、（23-24九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成各题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。” ④“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ⑤小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！” ⑦本以为在部队里会很酷，队列整齐，英姿飒爽。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的一日生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。 ⑧还好李皓的适应力比较强，有山靠山，无山独立。在家靠父母，出门靠自己。 ⑨李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士。 ⑩前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离他的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求务必参加。 ⑪李皓说：“战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑫战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。 ⑬当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑭李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑮四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑯半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑰小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑱一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！” ⑲小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑳在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ㉑抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ㉒全连战士齐声回答：“到！” 1．根据对选文内容的理解，请你在下面画横线处补写完整。 题目“谎言”含义深刻，意味深长。选文中的谎言都是善意的谎言，李皓对小女孩说谎，是因为 ；解放军战士对小女孩说谎，又是因为 。 2．选文第⑥一⑪段运用了插叙的写法，有什么作用？请简要分析。 3．品读文句，按要求完成下面的题目。 （1）体会下面语句加点内容的表达效果。 在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… （2）请从环境描写的角度赏析第⑮段画线的句子。 4．李皓牺牲后，假如他被评为2023年感动中国十大人物，请你结合选文内容和紧扣人物品质，以第二人称为其写一段颁奖词，50字以上。 二十、（24-25九年级上·吉林长春·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼（yuán）。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” 季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” 季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” “何以见得。” “老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” “对！” 季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲莲。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “红花莲子白花藕，你画的是白荷花，莲莲却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。 季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，--有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” 十多年过去了。 季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” 客人要买这些画，要多少钱都行。 叶三说：“不卖。” 客人只好怅然而去。 叶三死了。 。 1．下列对小说有关内容的理解和分析，较为恰当的一项是（    ） A．季陶民画的“紫藤花开”“老鼠上灯台”“红花莲藕”三幅画着力于工笔写实，色彩绚烂。 B．日本人辻听涛很想花大价钱买叶三珍藏多年的画，却被叶三一口拒绝，这说明叶三比对方更了解季陶民画的价值。 C．叶三和季陶民两人身份迥异，却意趣相投，正是高山流水，恰遇知音。 D．叶三朴实能干，生活经验丰富，又对绘画艺术有热情。如果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色。 2．“全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三”，请你从文中找出叶三作为鉴赏家的具体表现。 3．作者用了很大篇幅写叶三卖果子，这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。 4．分析画线句“十多年过去了”单独成段的好处。 5．请展开合理想象，为文章续写一个简短的结尾。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 小说阅读（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 课标要求： 1．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 2．在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。 命题规律： 1.小说阅读是近几年中考常考的题型，题量一般为4小题。 2.从选文的特点看，选文多为富有时代气息的小说能给考生正面的启发和引导，帮助学生树立正确的人生态度和价值观。 3.小说等文学作品阅读考查越来越灵活了，选文更多样化，题目形式也多变化，考点增多且不固定。 命题方向： （1）“理情节”题型： ①用简明的语句概括故事情节。 ②这一情节在文中起什么什么作用。 （2）“析人物”题型： ①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用； ②简要概括人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公平的评价。 （3）“看环境”题型： ①在文中景物描写有什么特点，起什么作用； ②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。 （4）“谈构思”题型： ①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处； ②这句（段）话在文中结构上起什么作用； ③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。 ④小说全文的构思。 （5）“讲方法”题型： ①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点； ④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。 ⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。 （6）“明主题”题型： ①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题； ②这篇文章的主旨是什么，为什么？ ③前后说法，是否有矛盾，为什么？ ④阐释小说社会意义。 考点分析： 中考中小说的命题指向四个关键词：人物、情节、环境、主题。 具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色 ；6.分析写作技巧。 一、揣摩人物形象 1. 表现人物的手法：  ⑴正面描写——直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写——间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。 2. 各种描写手法的运用： ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 “人物形象”常见题型 (1)结合全文,简要分析人物形象。 (2)×××是一个怎样的人物? (3)×××有哪些优秀的品质? (4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 【解题思路】通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像等)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。 语言表达的一般格式: ×××是一个……的人物形象。作为……人，他……，表现了他……的性格(思想品质)。 对这种题型,一般可从四个方面揣摩: 第一：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二：通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三：小说里的人物是在一定的社会历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四：注意作者对人物的介绍和评价。  二、故事情节 情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。 小说情节分为：背景、开端、发展、高潮和结局 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 ⒈情节的作用  ⑴交代人物活动的环境； ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶ 侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。 2.情节的特点  ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。  ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。  3.情节记叙顺序技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 “故事情节”常见题型 (1)文中写的×××情景在小说中起到什么作用? (2)×××事物、×××人物在小说中有什么作用? 解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨，结合情节的一般作用(一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托，埋下伏笔;四是总结上文，点明题意;五是起线索作用)，然后根据题目要求，结合文章作答。 语言表达的一般格式：×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……,表现了…… 对这种题型，一般可按下面思路揣摩：分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构、寻找线索、抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。 三、环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 ④暗示人物的命运。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。 作用： ①描写地域风光或某种自然环境，点名时间、季节和时间、地点等； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤（结尾往往）深化主旨； ⑥奠定小说的感情基调，暗示人物命运。 “环境描写”常见题型 (1)在文中准确地找出描写环境的句子。 (2)就指定的环境描写说出其作用。 (3)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 对这种题型,我们首先分清环境描写的类型。自然环境描写,一般交代故事发生的背景、烘托人物心情。社会环境描写,一般交代故事发生的时代、社会关系特征、人物活动的背景等。然后结合上下文弄清楚环境描写在文中的位置,结合人物、写作手法等分析。 四、概括主题内容 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 1. 常见题型： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 2. 主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： ①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。 3. 主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 五、分析写作技巧 常见题型：    ① 文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；    ② 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；    ③ 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 一、（23-24九年级上·河北沧州·期中）阅读下面的文字，回答小题。 一个走运的人 秦文君 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶灌灌上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑤“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑥我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 ⑦可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。 ⑧但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ⑨有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑩“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ⑪“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 ⑫归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” ⑬“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊讶极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ⑭“那您知道女店主去哪儿了吗？” ⑮“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ⑯“谁？” ⑰“女店主啊，你不知道？” ⑱我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山。一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ⑲夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 1．小说围绕“我”与女店主的交往，写了四件事。请简要概括第一和第三件事。 ① ——②吃糯米团——③ ——④送照片 2．你觉得小说中的女主人是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 3．“我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已经多处埋下伏笔，请找出其中的两处。 4．结合语境，品析画线句子，分析其表达效果。 ①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。 ②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… 【答案】1．买笔袋 买发卡 2．1）女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。（2）女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物：她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。（3）女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。（4）女店主是一个懂得感恩的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。（5）女店主是知足常乐的人下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”；午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。 3．示例：第一处：（第④段）女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。第二处：（第⑦段）她终日坐着，等待人们的光顾。 4．（1）神态描写，形象地表现出当“我”听说女店主是一个下肢瘫痪者时，所感到的意外和震惊。（2）运用象征手法，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。 【解析】1．本题考查小说情节的概括。 第①空：题干已知信息“吃糯米团”对应文章第⑨段“她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团”，再根据第④段“最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引”可知，事件是“买笔袋”。 第②空：题干已知信息“送照片”对应文章第⑫段“归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她”，再根据第⑪段“我到店里买了她编的发卡，绾头发用的”可知，事件是“买发卡”。 2．本题考查人物形象概括分析。 根据第②段“小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶灌灌上没有一点积尘”，第④段“女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走”，第⑤段“我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花”可知，她经营着商铺，编织各种精巧的小饰物，是一个心灵手巧、勤劳能干的人。 根据第③段“她最喜欢说的一句话是：‘真走运啊！’”，第⑨段中“她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”等可知，她瘫痪了但总是说真走运，午饭很简单都觉得开心知足，可见她是一个知足常乐的人。 根据第③段“女店主是一个端庄美丽的女子”，第④段“最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的”，第⑧段“但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮”，第⑪段“我说去爬黄山时，用它来盘头发她让我归来时替她带一张黄山的风景照”可知，她端庄美丽，而且梦想着去黄山，感受大自然的美，是一个热爱生活、爱美的人。 根据第⑤段“‘我真走运，’她的眼里漾起了春光，‘遇到了一个知道我心思的人。’”“也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句‘真走运啊’”，第⑪段“‘我有这样的朋友，’店主说，‘真走运。’”可知，她总是心怀感恩之心，说自己“真走运”，可见她是一个懂得感恩、善良的人。 根据第⑮段“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子”，第⑱段“我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的”可知，女店主虽然身体瘫痪，不能行走，却从来没有自暴自弃，对来往的顾客们总是报以微笑，是一个坚韧乐观的人。 3．本题考查表现手法（伏笔）的理解与运用。伏笔即在文章作品中，前段里为后段所作的暗示。在本文中，前文也有许多处揭示了女店主是一个下肢瘫痪的女子。比如：第一处，第④段“女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人”；第二处，第⑦段“她终日坐着，等待人们的光顾”；第三处，第⑫段在作者从黄山归来后，她羡慕地说“要有一天我也能去看看就好了”，对她而言去黄山爬山是一件不可能的事情，所以才会如此羡慕，暗示女店主的身体状况；第四处，第⑬段“‘是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，‘我梦到过’”这些都是对后文揭示女子不能行走的巧妙伏笔。 4．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）“瞪”“张”是对“我”的神态描写，结合结尾段“原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么”可知，文章中“我”搬离原来的住处之后，才知道以前常见的那位端坐在杂货店的女店主是一个下肢瘫痪的残疾人，自然大吃一惊，更令“我”吃惊的是店主的乐观，因为身体遭受巨大不幸的她总是说着“真走运”，笑对一切，对“我”的神态描写生动形象地表现出“我”的吃惊与诧异； （2）根据句中“夕阳”“高峻挺拔的香樟树”可以从景物描写来理解，结尾处描写香樟树的高峻挺拔，幽香沁人心脾，又是运用象征手法，作者对“香樟树”的描写，抓住“树”的特点与文中人物性格及精神品质的联系，从“神似”的角度来理解写作手法“象征”。“香樟树”象征了女店主，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，通过景物描写，烘托表达出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。 二、（23-24九年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成问题。 四季平安 ①这么大的雪，小杨不回来了吧。 ②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这几打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。此刻，在大娘的眼里，这鸟儿是一只巨大的白日鹅，在白茫茫的天地间煽惑着翅膀。 ③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太患病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得无精打采地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说他家住在这白露河上面十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。 ④小杨说，大娘啊，此刻政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，你这类状况，明个给你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，不可以干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身旁少的是人啊。不是有我吗，明日啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依脸朝床里，怎么劝都不扭过来。大娘说，回去问问你爹妈，咱这白露河畔但是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸他人阳寿的。小杨说，我年富力强的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不可以跟你照相。小杨被逼得没方法，才说，单位有要求，不跟你合个影，传工作群里，会挨责备的。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后边，把手机伸到前方，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨笑了。 ⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵巧了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，各种菜，小菜园红是红紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，恰恰留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。 ⑥来一次，把院子打扫一遍，从河畔挑来黄沙，把院子铺得平平展坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。 ⑦元旦前，小杨急忙忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话哦。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不松，小杨的手机被拨通了， ⑧铃声快乐地响了起来。只顾学手机充电接听拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来成婚了。 ⑨总得给他们做点啥。大娘有了心事，老不顶用了，做点啥呢？大娘想起她年青时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，翻开纸包，体现出五彩丝线来。取出几根针，穿上不一样颜色的丝线，心，逐渐向记忆翻开；手，逐渐灵便起来；脸，逐渐浮起了喜气。她要把春天的草绿，夏季的花红秋季的天蓝，冬季的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总静静地把活计藏起来，她守着她的奥密，内心是满满的暖和。 ⑩小杨说今日来给她送春联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里，跳荡着各式各种的光。晃着大娘的眼睛。一转瞬，敞开着羽绒服。脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她眼前。 ⑪小扬让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联。刮擦洁净门堂门框，等大娘把热腾的面浆端来， ⑫小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯正直拍平实了：四季平安。 ⑬四季平安，大娘念道作声来，小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物品来：儿童的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四-季-平-安”！ 1．请概括小杨为大娘所做的事。 2．小杨帮扶前后，大娘发生了一些变化，这样写有什么作用？请结合选文简要分析。 3．你认为小说的主人公是谁？请结合选文谈谈你的看法。 4．选文结尾段极其精妙，请从情节和情感两方面简要分析。 【答案】1．①为大娘生火做饭；②陪大娘看病；③和大娘一起收拾菜园和院子；④给大娘送月饼；⑤给大娘买手机并教她用手机；⑥为大娘贴春联。（答出四点即可） 2．①前后变化形成对比，表明帮扶卓有成效；②侧面烘托了小杨工作细致、用心，把帮扶对象当亲人的美好形象；③突出主旨，肯定政府的扶贫政策，说明扶贫要深入帮助帮扶者的心灵。3．示例1：我认为主人公是小杨。文章大量篇幅在写小杨帮扶大娘；写大娘是为了衬托小杨的工作卓有成效；写小杨的扶贫工作与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。 示例2：我认为主人公是大娘。文章大量篇幅在写大娘接受帮扶后前后的变化；写小杨的帮扶是为了衬托大娘被帮扶后的变化；大娘的前后变化与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。 示例3：我认为主人公是小杨和大娘。文章对小杨与大娘所着笔墨相当，写小杨所做的工作与大娘前后的变化共同体现了扶贫工作的成效，与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。 4．情节上：借小杨之口设问，用大娘端出物件的行动来回答，揭示“秘密”，是故事情节完整，逻辑严密。情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨新婚的美好祝福。“四季平安”表现了小杨和大娘心往一处想，共同奔向幸福生活的美好愿望。 【导语】这篇小说通过细腻的描写展现了乡村扶贫工作的温暖和人情味。小杨作为帮扶责任人，不仅帮助大娘解决了生活中的实际困难，还用诚挚的关怀和耐心陪伴，让大娘的生活充满希望。大娘内心的变化从最初的孤独到渐渐焕发活力，象征着对生活的重新热爱，也体现了人际之间真诚的情感交流。故事结尾以“四季平安”绣品的呈现，既与春联呼应，也深化了主题，表达了对美好生活的期盼和平安的祝愿。 1．本题考查筛选信息概括内容。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。 结合第③段“小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火”可知，小杨为老太太烧火做饭； 结合第⑤段“每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜”，第⑥段“来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦”可知，小杨为老太太整理菜园子，打扫院子； 结合第⑥段“八月十五，小杨送来了一大盒子月饼”可知，小杨为老太太送月饼； 结合第⑦段“小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的‘1’不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来”可知，小杨为老太太买手机，教她用手机； 结合第⑨段“小杨说今天来给她送对联”“他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方”可知，小杨为老太太送对联，贴对联。 2．本题考查对文章内容的把握。解答本题，要按顺序找到相应的段落，结合其中描写作者心理、动作的语句，分析作者的感情或找出文中直接表达作者感情的词语，概括作答即可。 变化：小杨帮扶前，结合第③段“他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着”，第④段“像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的”可知，大娘自认为自己有病，独自一个人，悲观消极，认为自己命不久矣，连拍个照都不肯，生怕给别人带来晦气。帮扶后，大娘上医院检查后得知自己身体很好，只前是瞎担心，也就放下心结，精气神十足，心情开朗，开始拔草种菜。结合第⑬段“四季平安，大娘念道作声来，小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物品来：儿童的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……”可知，后来得知小杨要结婚，于是将全部心思和精神放在做老活计上，给他们未来的宝宝做各种精致的手工绣品作为结婚贺礼。 作用：从艺术手法上看，通过小杨的热情帮扶老人发生了很大的改变，“腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了”，大娘知晓自己没有病身体健康，忙于活计，“总得给他们做点啥”精神变得充实、开朗。大娘在帮扶前后的变化形成对比，情节上表明了小杨的帮扶卓有成效，侧面烘托了主要人物小杨工作细致、用心，把帮扶对象当亲人的美好形象。突出了小说的主旨，说明政府的帮助政策没有停留在表现，而是深入人心，切切实实地起到了帮扶的作用，是暖心工程。肯定了政府的扶贫政策，说明扶贫要深入被帮扶者的心灵的道理。 3．本题考查人物形象。解答此类题，要通读全文，先找出文中体现人物性格特点的相关语句：如对人物的语言描写、动作描写、神态描写等；然后对人物的形象特点进行概括。本题是开放类试题，言之成理即可。 可以认为小杨的主人公。因为文本的主要事件是小杨帮扶大娘，照顾大娘的生活，带她去看病等。大娘在小杨的帮扶下，不仅看好了病，而且对生活重新充满了希望。她的转变从侧面衬托了小杨工作的卓有成效。通过小杨这一形象，表现了文章主旨：对扶贫工作的肯定，对扶贫干部的赞美； 可以认为大娘是主人公。文中运用对比的手法，大娘得到小杨帮扶前后不同的生活态度形成了对比。通过大娘的变化，体现了扶贫工作取得的成绩，表现了文章主旨：对扶贫工作的肯定； 也可以认为两人同是主人公。本文对于小杨和大娘都进行了细致的刻画，写小杨为扶贫工作做了一系列的工作；写大娘在小杨的帮扶下，一点点地从生活、身体和精神上发生变化，由此体现了扶贫工作取得的成绩，表现文章主旨，表达对扶贫工作的肯定，对扶贫干部的赞美。 4．本题考查对段落作用的分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。 从情节上来看，结合本段内容可知，由小杨的对于大娘不识字的疑问引出了大娘端出各种小孩衣物，每件都绣着四个字“四季平安”这一情节，这一情节照应了第⑨段中的“小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖”，使故事情节完整，符合逻辑。 从情感上来看，小杨就要和女朋友结婚了，大娘用自己做的小孩衣物寄予了“早生贵子”的美好祝愿。这是大娘对小杨婚姻的美好祝福，体现了大娘的善良和感恩心理。大娘在每件衣服上都绣了字“四季平安”，这同样也是小杨在大娘门上贴的横批的内容，表现了小杨和大娘想法一致，都有对幸福平安的生活的向往之情。据此可作答。 三、（23-24九年级上·重庆铜梁·期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 流泪的绣花鞋 王举芳 ①一大早醒来，他觉得心里像有什么事似的，忽然想起今天是母亲的生日。母亲已是古稀之年，身体不是很好，他知道母亲盼他回家给她庆祝生日，然而他身在异乡，身不由己。他已有好些年没有回家陪母亲过生日了。他的心里对母亲和家人充满了歉疚。他拿出手机想给母亲打个电话，还未拨通又立马挂掉。他躺回床上，一些往事在眼前演电影。 ②二十多年前的那个冬天，他一个人在街头流浪，单薄的衣衫阻挡不住寒风的冷，冻得他瑟瑟发抖。一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼。他已经三天没吃饭了，狼吞虎咽吃完，他连句谢谢都没说就跑了出去。夜晚蜷缩在公园长椅上的他把自己抱成团，依然冷得无法入睡。有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲。 ③他起身走到桌子旁，拿起一个还未拆封的包裹一层层打开，里面是一双绣花鞋，是母亲亲手一针一线做的。他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落。哭够了，他洗了脸，换好衣服，拿起绣花鞋穿在脚上，不大不小正合适。他出门向街上走去。 ④走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐，这两个菜是母亲最喜欢吃的。他还要了二两白酒。今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日。 ⑤菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来。 ⑥“您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？”在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他。 ⑦“这是我妈做的，买不到。”他拿过桌上一只空茶碗倒上酒，对那个陌生男子说：“兄弟，今天是我妈七十岁生日，能陪我喝一杯吗？”说着端起酒杯。陌生男子说：“好，祝老人家健康长寿！” ⑧吃过饭，他又在街上闲逛了一下午，天擦黑的时候才回到住处。刚掏出钥匙开门，有人拍了拍他的肩膀，他回头，是中午和他一起喝酒的男子。他浅笑：“这么巧？”男子说：“你是周扬吗？”他一惊，随即恢复了平静，点了点头。男子说我是警察，掏出了锃亮的手铐。 ⑨他本是女儿身。十年前是某集团董事长兼总经理，涉嫌虚开增值税专用发票罪，案发后逃往香港，后来“改头换面”，长期藏匿已达十年。十年里，她与亲友断绝了一切来往，包括对她恩重如山的母亲，还有丈夫和儿子。 ⑩前几天她生病，生活一下子陷入困顿，她实在熬不住了，打电话向女友借钱，女友把她的大致活动范围告诉了她的母亲。 ⑪再也不用东躲西藏、担惊受怕、度日如年了。她心里悬了十年的石头一下落了地。 ⑫“我妈身体还好吧？”在警车上，她问坐在身边的一个女警察。 ⑬“你妈身体不好，前几天住院了，病情时好时坏。在你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依。”她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。 ⑭“你逃走后的第三年，你的丈夫得病去世了，你母亲一个人拉扯你的儿子，很不容易，这几年，我们组长一直在帮助和照顾你的母亲和儿子。”女警察指指前面坐着的男警察。 ⑮“我们锁定你的行踪后，多日摸排，但都因为线索模糊不能对你实施抓捕。你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋。” ⑯前面的男警察接了一个电话，回头对她说：“你母亲刚刚去世了，她知道你回来了，走得很安详。” ⑰她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋。 （选自《小小说月刊》） 1．根据小说内容，将故事情节补充完整。 流浪街头，母亲收养→① →母亲生日，回忆往事→② →得知情况，抱鞋痛哭 2．结合全文按要求赏析。 （1）菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来。（品析加点词的表达效果） （2）她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。（从修辞的角度赏析句子） 3．文章第②段有什么作用？请简要分析。 4．本文在情节安排上突出的特点是设置伏笔，试举一例并进行分析。 5．请结合全文分析选文题目的妙处。 【答案】1．①涉嫌犯罪，伪装逃匿； ②酒馆吃饭，因鞋遇警 2．（1）“一下子”本义指时间短暂或动作迅速，“冒”动词，涌出的意思，“眼泪一下子从眼里冒出来”写出了他看到母亲喜欢吃的菜，便想起母亲，眼泪突然掉出来的情景，表现出他对母亲抑制不住的思念。（2）运用比喻和夸张的修辞手法，把“她的眼泪”比作“雨季涨满水的河面”，稍稍一动，就要“决堤”，生动形象地写出了她此时泪水充盈，内心波澜，突出了对母亲的思念和愧疚。 3．插叙，回忆了二十多年前中年女人对他的帮助，交代中年女人成为孩子母亲的原因；丰富了文章内容，与后文母亲不希望她和她的孩子都过流浪生活相照应，从而使情节更加完整；突出文中母亲的宽容、仁厚和她的歉疚之情。 4．示例一：伏笔：第②段“二十多年前的那个冬天，他流浪街头，中年妇女给予帮助，最后收养了他，结束了她的流浪生活”。作用：照应后面母亲的话：不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依。使文章情节更严密、紧凑，激发读者的阅读兴趣，后又有一种豁然开朗之感。示例二：伏笔：第⑥段埋下伏笔“旁边桌上吃饭的一个男子走过来询问绣花鞋。”作用：与第8段“晚上回家遇中午吃饭的男子，是警察，掏出了锃亮的手铐。”照应。使文章情节更严密、紧凑，激发读者的阅读兴趣，后又有一种豁然开朗之感。示例三：伏笔：第⑩段的“她生病，生活陷入困顿，打电话向女友借钱，女友把她的大致活动范围告诉了她的母亲。”作用：照应第15段“母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋，帮助警察锁定目标。”使文章情节更严密、紧凑，激发读者的阅读兴趣，后又有一种豁然开朗之感。5．文章以“绣花鞋”为线索，串起故事情节；暗示人物的情感，“流泪”中饱含着对母亲的愧疚和歉意，对母亲深深的思念之情；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 【导语】《流泪的绣花鞋》这篇小说通过一双母亲亲手缝制的绣花鞋，引出一个逃避现实、多年未见母亲的女儿对人生误入歧途的悔恨与母爱的珍贵，表现了深厚复杂的母子情感。人物心理刻画细腻，悲剧色彩浓厚，突出母爱的无私与伟大。情节紧凑，伏笔与细节描写相得益彰，将亲情的温暖和生活的苦涩交织在一起，最终通过母亲的离世达到情感高潮，令人动容。 1．本题考查内容分析概括。 ①空，可根据⑧——⑨段内容概括。依据⑨段“他本是女儿身。十年前是某集团董事长兼总经理，涉嫌虚开增值税专用发票罪，案发后逃往香港，后来“改头换面”，长期藏匿已达十年”可知，她曾经是某集团的董事长兼总经理，但因涉嫌虚开增值税专用发票罪而不得不逃亡香港，并改变身份隐匿了十年。据此，可以概括为：涉嫌犯罪，伪装逃匿； ②空，可根据④——⑧段内容概括。依据④段“走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐……今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日”，⑥段“‘您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？’在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他”，⑧段“男子说我是警察，掏出了锃亮的手铐”可知，几句话描述了主人公在异国他乡尝试通过特殊方式为远在家乡的母亲庆祝生日。同时，她穿的鞋引起了同餐男子的注意，随后揭示了该男子是警察并抓捕了主人公。据此，可以概括为：酒馆吃饭，因鞋遇警。 2．本题考查赏析语句。 （1）“一下子”本义指时间短暂或动作迅速，“冒”动词，涌出的意思。依据④段“走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐，这两个菜是母亲最喜欢吃的。他还要了二两白酒。今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日”和“他的眼泪一下子从眼里冒了出来”可知，“一下子”写出当他看到母亲喜欢吃的菜时，他情绪突然失控爆发，体现出主人公内心压抑已久的情感在特定场合无法控制地宣泄出来；“冒”则形象地描绘了流泪的急促和不由自主，似乎泪水从眼中奔腾涌出，表现出无法抑制的内疚与思念之情。 （2）依据“她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤”可知，本句句子将“眼泪”比喻为“雨季涨满水的河面”，形象地表现出情感的充沛和积蓄之多，使读者可感知她内心极大的悲痛和无法抑制的情感。“稍稍一动，就要决堤”是运用了夸张的修辞，进一步突显出她无法压抑的内心情感通过泪水表现出来，突出了对母亲的思念和愧疚之情，使情感表达更加直观而强烈。 3．本题考查分析语段作用。 内容上：依据②段“二十多年前的那个冬天”可知，本段在回忆往事，使用了插叙的写法。依据②段“他一个人在街头流浪，单薄的衣衫阻挡不住寒风的冷，冻得他瑟瑟发抖”“一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼”“有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲”可知，通过细节描写，回忆了二十多年一位中年妇女在寒冬中给予流浪男孩食物等方面的帮助，使其不再漂泊，揭示了主人公孤儿身份及他与这位中年女人的关系，交代了中年女人成为孩子母亲的事实和原因。这为后文“母亲”对他的养育恩情作了铺垫。 依据②段“一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼”“有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲”，⑤段“菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来”可知，第②段内容表现了中年妇女在街头善心收留孤儿，并给予他母爱的情节，展示出母亲的宽容与仁厚。第⑤段“酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来”则是内心潜藏的情感完全引爆，显现出了他对母亲的感激和这些年因无法陪伴母亲而感到深深的歉疚。 结构上：依据⑬段“‘你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依’”可知，这句话与第②段形成内容上的照应关系，突显出母亲担心子女再度陷入流浪困境的深切担忧。正是因母亲曾将她从流浪生活中救出，母亲才更加不愿看到她及其孩子重蹈覆辙，这种深情提升了情节的完整性和动情性。 4．本题考查理解伏笔及其作用。找出相关语句并分析 其作用。 依据第②段“‘二十多年前的那个冬天，他流浪街头，中年妇女给予帮助，最后收养了他，结束了她的流浪生活’”可知，早年间，中年妇女（后来的母亲）收养孤苦无依的他，结束了他的流浪生活，这份温暖和关爱让他得以拥有家庭的归属感；依据⑬段“‘在你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依’”可知，当他因犯罪而陷入流亡状态，昔日仿佛又重现，母亲不希望他和他的儿子重蹈孤独流浪的覆辙，迫切盼望他投案自首，以回归正常生活。这两处语句形成鲜明照应关系，使文章情节更严密、紧凑，更能凸显母亲深沉的爱和关怀，也突出了主人公内心的矛盾与歉疚。 依据⑥段“‘您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？’在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他”可知，男子询问绣花鞋表面上是闲谈，但为后续情节埋下伏笔；依据⑧段“他回头，是中午和他一起喝酒的男子”“晚上回家遇中午吃饭的男子，是警察，掏出了锃亮的手铐”可知，随后，男子以警察身份揭露其真实身份，与之前铺垫相呼应，让读者明白看似偶然的对话中暗藏玄机，推动了情节发展。这样的写作手法使文中的转折更为自然，同时让整个故事情节更为紧凑和引人入胜。 依据⑩段的“前几天她生病，生活一下子陷入困顿，她实在熬不住了，打电话向女友借钱，女友把她的大致活动范围告诉了她的母亲”和⑮段“你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋”可知，前一句提到她因生病而暴露了下落，后一句则展现母亲以通过制作绣花鞋来帮助警察找到她，侧面展现出母亲对她的思念和期盼，希望她回归正途。这样的安排在情节上加强了母女情感的张力，也推进了故事的发展，使得情节更加紧凑且自然。 5．本题考查分析标题作用。 依据③段“他起身走到桌子旁，拿起一个还未拆封的包裹一层层打开，里面是一双绣花鞋，是母亲亲手一针一线做的。他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落……”，⑥段“‘您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？’在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他”，⑮段“我们锁定你的行踪后，多日摸排，但都因为线索模糊不能对你实施抓捕。你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋”，⑰段“她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋”可知，全文洗写了母亲为女儿亲手做的绣花鞋，体现了她对女儿的深情厚爱和无尽期盼。包裹中的绣花鞋不仅唤起了女儿的伤感和愧疚，也成为她被警方发现的重要线索。吃饭时男子对绣花鞋的关注为后续情节发展埋下伏笔。而最终汪泽的泪水浸湿绣花鞋，则象征着对母亲深深的怀念和悔恨，也为文章增添了浓厚的情感氛围。这些描述层层递进，串起故事情节。随意，标题是文章的线索； 依据③段“他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落。哭够了，他洗了脸，换好衣服，拿起绣花鞋穿在脚上，不大不小正合适。他出门向街上走去”，⑤段“菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来”，⑬段“她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤”，⑰段“她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋”可知，这些语句通过主人公流泪的描写，深刻表现了主人公内心的愧疚、歉意和对母亲的思念之情。在母亲生日的特殊时刻，他无法与之团聚，只能用思念和泪水表达心中的情感。每一次流泪都是一种情感的宣泄，表现了他对失去与母亲共同时光的深深遗憾和内疚，而绣花鞋这个媒介更是加剧了这种感情的浓烈，使情感表达更具真实感和感染力。所以，题目中的“流泪”一词饱含着主人公对母亲的愧疚和歉意，对母亲深深的思念之情； 依据题目“流泪的绣花鞋”可知，通过“流泪”和“绣花鞋”的矛盾结合，自然而然地设立了疑问点：绣花鞋为何会流泪？这背后隐含了怎样的故事？这样的悬念恰到好处地引发了读者的兴趣，促使他们通读全文以揣摩其中的因果和情感内涵。因而，题目起到设置悬念，吸引读者的阅读兴趣的作用。 四、（23-24九年级上·广西桂林·期中）阅读下列文章，完成小题。 试 席慕蓉 ①再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气些，手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得利索。毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。 ②清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉下来的，就随手把它放在厅中茶几上，像收捡一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。 ③第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是5元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的好主妇，怎么会丢三落四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，撅起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎么会玩起“钓金龟”这种小儿游戏来呢？不会的。可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微地蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下…… ④晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看：女主人是否来取回钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下去……这一镜头，小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中被敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，便安然上床睡觉去了。 ⑤第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是10元钱。她的嘴角立即泛起了一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里…… ⑥当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找科员个别谈话一样，严肃、婉转，采用启发式：你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。可是……唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！ ⑦“您是不是说我捡了10元钱？” ⑧“是呀！难道你还不觉得自己有错吗？” ⑨“不，我已经将10元钱还给您了！” ⑩“咦，你啥时啥地还我钱了！” ⑪“早上七点，公共楼梯！” ⑫女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“梯楼”两个字，却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？ ⑬原来女主人每天早上七点钟都要下楼去做香功，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，便左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中，根本没有想到有谁也悄悄地测试她…… 1．这篇小小说的题目为《试》，从内容看，是谁在测试谁？主人公是谁？ 2．作者在刻画小保姆时主要运用了哪种描写方法？第④段说“她恨恨地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心”，从文章内容看，你认为她下了一个什么决心？ 3．请从修辞手法角度赏析文中划线的句子。 4．试分别概括小保姆和女主人的性格特点。 （1）小保姆： （2）女主人： 5．这篇文章给你什么启示？（不要超过40个字） 【答案】1．女主人在测试小保姆，小保姆也在测试女主人；主人公是小保姆和女主人。 2．作者在刻画小保姆时主要运用了心理描写。她下的决心可能是要以同样的方式“回敬”女主人，对女主人的测试进行反击。 3．这句话运用了比喻的修辞手法，把女主人听到“梯楼”后的反应比作触电，生动形象地写出了女主人听到小保姆说出真相时的震惊和慌乱。4．（1）小保姆：勤快实在，但也有自尊心，对不公平的测试会进行反击。（2）女主人：看似有风度，但实则有心计，用不恰当的方式测试他人。5．示例：人与人应真诚相待，不要用猜忌和试探去伤害他人，否则可能自食其果。 【导语】这篇小说通过小保姆与女主人的“测试”互动，揭示了人性中复杂的诚信与伪装问题。女主人为了考验小保姆的诚实，故意放钱在显眼处，但自己却在无意间暴露了对金钱的贪婪。反观小保姆，从最初的毫不在意到被怀疑、愤怒，最后聪明地反击，展示了她在暗含尊严下的智慧与勇敢。这篇文章通过简洁清晰的情节安排，巧妙地运用了心理描写，反映出人性中的真诚信任才是彼此间最稳固的基础，发人深省。 1．本题考查内容理解。 由第①段“女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试”，第②段“清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱”，第③段“第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是5元钱”等内容可知，女主人通过在门口放钱来测试小保姆的诚实； 由第⑬段“原来女主人每天早上七点钟都要下楼去做香功，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，便左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中，根本没有想到有谁也悄悄地测试她……”可知，小保姆也通过放钱在楼梯上来测试女主人，因此双方都在各自进行测试。 结合以上分析可以看出，小说的主人公是小保姆和女主人，因为她们是故事的主要角色，她们的行为推动了情节的发展，共同揭示了故事的主题：人与人应该互相信任，真诚相待。 2．本题考查描写方法和内容理解。 第一问考查描写方法。由第②段“她想准是女主人掉下来的”，第③段“她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的好主妇，怎么会丢三落四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，撅起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎么会玩起“钓金龟”这种小儿游戏来呢？不会的。可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微地蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……”可知，小保姆对女主人的测试由肯定女主人“掉下来”到“怀疑”，再到“探究”的心理过程，因此作者在刻画小保姆时主要运用了心理描写的方法。 第二问考查信息提炼与概括。由第⑬段“原来女主人每天早上七点钟都要下楼去做香功，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，便左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中，根本没有想到有谁也悄悄地测试她”可知，小保姆下的决心可能是要以同样的方式“回敬”女主人，对女主人的测试进行反击。 3．本题考查句子赏析。 “‘楼梯’两个字，却让她像触电一样，浑身一颤”，把女主人听到“楼梯”后的反应比作触电，运用了比喻的修辞手法。结合后文“她一时脸红语塞，十分狼狈”，以及第⑬段“小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，便左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中”可知，比喻修辞手法地运用，突出了女主人听到小保姆说出真相时内心的惶恐和尴尬，使人物形象更加鲜明生动。 4．本题考查人物形象分析。 （1）小保姆：由第①段“小保姆长得浓眉大眼，样子虽然土气些，手脚却很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得利索”可知，小说通过“手脚却很勤快”“样样活儿都干得利索”写出了小保姆做事勤劳、干活利索、是个实在人的特点； 第③段“咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，撅起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理”可知，当小保姆意识到女主人可能在测试她的诚实，怀疑她时，她感到生气，觉得被小看和侮辱，“撅起了嘴巴，很生气”“她恨恨地咬了一下嘴唇”等表现都体现了她强烈的自尊心； 第⑤段“第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是10元钱。她的嘴角立即泛起了一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……”，第⑬段“小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，便左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票”可知，面对女主人的测试，小保姆没有默默忍受，而是采取了把钱放在楼梯上让女主人自己暴露的方式进行反击，“她的嘴角立即泛起了一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里”以及后面把钱放在楼梯的行为，显示出她具有反抗不公平对待的心理。 （2）女主人：由第①段“在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试”，第②段“清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱”等内容可知，女主人故意在房门口丢钱来测试小保姆的诚实，这种行为显示出她心思缜密，善于算计，想用这种不信任的方式来考察小保姆的品性。 由第③段“女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度”，第⑬段“女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，便左右张望，看没人在场，便赶忙捡起钞票，匆匆揣进了怀中”可知，女主人表面上看起来富态且有威严，待人接物有风度，但实际上却做出在楼梯上偷偷捡钱这种不太光彩的行为，说明她的实际行为与外表展现的形象并不一致。 由第⑫段“女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但‘楼梯’两个字，却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了”可知，女主人最后被小保姆发现自己在楼梯上捡钱的行为，陷入尴尬境地，“一时脸红语塞，十分狼狈”，这也体现了她因自己的不当行为而得到了不好的结果。 5．本题考查阅读启示。 这篇小说通过小保姆与女主人的“测试”互动，揭示了人性中复杂的诚信问题。文章中女主人对小保姆的试探和小保姆对女主人的反击都表明，不信任和试探只会导致双方的矛盾加深，最终影响关系和共事的和谐。可围绕“人与人之间的关系”“诚信”结合个人的阅读感悟，概括阅读启示。注意字数的限制。 示例：人与人之间要互相信任，否则互相试探只会带来矛盾和伤害。 五、（23-24九年级上·新疆喀什·期中）阅读下文，完成题目。 归田园 李金海 ①要说种菜，老梁确实有一套。他种的菜，色正，味纯，品相好。他是农家出身，对于如何种菜，小时候也曾耳濡目染过，掌握了一些窍门。退休前，老梁还是某单位的一把手。退休后，从一把手，到一介朴实的菜农，洒脱变身，堪称完美。那天，当老梁把继任者阳丰“扶”上第一把交椅时，他仿佛卸下了千斤重担，身心感到无比轻松。现在的老梁走在大街上，你根本看不出他曾是一个单位的头儿。 ②老梁的老家在邻县、山脚下的一个小村子，老宅子还在，稍一修缮，又古朴又宜居。菜园子就在村舍的不远处。每天，老梁头戴大草帽，肩扛农具，雄赳赳地去往菜地。老伴儿有时来陪他，收拾，洗涮，还帮着侍弄菜蔬。儿子小谱抽空也来看他。老梁高兴啊，耐心地向老伴儿和儿子讲解有关种菜的知识。尤其一些少见的菜，连他自己都陶醉于自己的博闻强记。老梁越发笑逐颜开。他种的菜，自己和家人当然也吃，可大多数都送给了乡亲，或者回城散给了朋友和邻居，甚至仅见过一两面的、能说得来的“熟人”，他也给。 ③初夏的一天，老梁因菜籽的事回城了。闲来无事，老伴儿安排他去打一桶山泉水。老梁提上水桶，骑上电动车，出了小区，这次老梁走的是经过他原单位的那条道儿。退休后，他一般是避开这条道的，自己也说不出是啥原因。 ④真巧，走到单位门口，就碰上了阳丰。阳丰身材细长，脸膛上的酒糟鼻儿特别醒目。他正指挥手下的人撤走巨大的横幅和鲜艳的花篮，一转头，眼对上了老梁，笑了。 ⑤老梁先开口，问是不是上面来人了？阳丰苦笑一声，说是啊，表情略带厌倦，补充说还是老一套。老梁没吱声，点了点头，心想，这老一套当然是从他老梁那儿传承下来的啰。 ⑥阳丰立马转了话题，说，听说老领导在老家种菜，好自在啊！老梁竟略略有点儿羞涩，像个怯场的小学生，说，也算有点事儿干着，不至于在家闷得慌。阳丰带点夸张地正了正容，说老领导就是榜样，过两天，他要去乡下看看老梁，顺便取取经，自己退休后也要做个优哉游哉的田舍翁。老梁连忙摆手，夸赞阳丰年轻有为，前途无量，以后定能高升。 ⑦老梁一听阳丰要去乡下看他，还要取经，内心不免有点小激动。返回乡下老家时，他直奔菜地，像寻找什么东西似地转了起来。哎哟！要干的活还真不少，修小道，隆畦埂，除草，搭架子……赶紧掏出手机，拨通了儿子的电话，吩咐小谱，最近几天，务必抽出一天的时间，来菜地干活。 ⑧第二天，刚吃罢早饭，小谱就到了，还带来一个帮工的朋友。老梁很高兴，安排下活儿，就回村舍烧水去了。热茶水更解渴、祛乏。菜园子里绿油油一片，各种蔬菜长势喜人；各类青叶散发出的芬芳气息，弥漫在园子的上空。经过一整天的劳作，小道平坦了；畦埂又凸又直；杂草拔除了；秧架整齐划一，像等待检阅的兵士。老梁十分满意，往回走了，还恋恋回望他的园子。 ⑨可是，三天过去了，又是三天过去了，一个礼拜过去了，一直没有阳丰要来的消息。老梁越来越失望，又不好意思主动邀约。小谱起先根本没把阳丰不来的事当回事，可听父亲左一个阳丰右一个阳丰，他明白这事成了父亲的一个心结。 ⑩小谱回到城里，直接去了阳丰的单位。阳丰正坐在办公室里喝茶，见是小谱，十分客气，又递烟又让水。小谱很有礼貌，委婉地问阳丰是不是答应他父亲要去看他。 ⑪阳丰一怔，笑了，说是，不过还得等几天，他这些日子正忙着呢。 ⑫小谱摇摇头，带点自嘲的样子，也咧嘴笑了，说老爷子为了你去，把菜园子拾掇一新，路也平了，草也拔了，就差铺红地毯了。说完，笑得嘎嘎的，好像被自己的俏皮话逗乐了。 ⑬这事整的，阳丰嘟哝道。他拿起手机，费了小半晌工夫，才搜到了号码，拨通了老梁的电话。老梁接了，声音里竟透出微微的战栗。 ⑭阳丰吐出一口烟，无意中形成了半拉烟圈，然后说，自己准备去看望老领导，是去学习的、听教诲的，怎么倒整得像去视察似的？还修了路，这谁担得起？打死也不敢去了。 （选自《羊城晚报》2023年02月01日） 1．请结合全文，简要概括老梁与阳丰之间发生的故事。 （1）老梁把继任者阳丰“扶”上第一把交椅。 （2） （3） （4）阳丰打电话责怪老梁为迎接自己搞得太隆重。 2．从全文来看，第⑤段有何作用？ 3．赏析文中画曲线句子的表达效果。 （1）要干的活还真不少，修小道，隆畦埂，除草，搭架子…… （2）可是，三天过去了，又是三天过去了，一个礼拜过去了，一直没有阳丰要来的消息。 4．有人说文中的主人公是老梁，也有人说是阳丰，你赞成哪种观点？请说出理由。 【答案】1．老梁因菜籽的事回城碰到阳丰，阳丰说要去乡下向老梁取经。 老梁为迎接阳丰到来，让小谱和朋友帮忙收拾菜园。 2．第（5）段通过对阳丰神态的描写，表现了阳丰的形象，为下文阳丰的言行做铺垫；同时，也通过老梁和阳丰的对话，引出了后续的故事，推动了情节的发展。 3．（1）运用排比的修辞手法，写出了老梁要干的活很多，表现了老梁为迎接阳丰的到来而积极准备的心情。（2）运用排比的修辞手法，突出了时间的流逝，表现了老梁等待阳丰到来的焦急和失望。4．主人公是老梁。文章主要围绕老梁退休后的生活展开，通过描写他种菜、与阳丰的交往等事情，展现了他的性格特点和生活态度。主人公是阳丰。文章通过老梁与阳丰的交往，突出了阳丰的言行和形象，他的出现推动了故事情节的发展，揭示了一些社会现象。 【解析】1．本题考查概括故事情节。 第一空，已知信息“老梁把继任者阳丰‘扶’上第一把交椅”对应第①段，找到第③段“初夏的一天，老梁因菜籽的事回城了”，第④段“真巧，走到单位门口，就碰上了阳丰”，第⑥段“说老领导就是榜样，过两天，他要去乡下看看老梁，顺便取取经，自己退休后也要做个优哉游哉的田舍翁”可概括为：老梁因菜籽的事回城了，巧遇阳丰，阳丰说要去乡下看老梁，顺便取取经。 第二空，已知信息“阳丰打电话责怪老梁为迎接自己搞得太隆重”对应第⑭段，找到第⑦段“老梁一听阳丰要去乡下看他，……吩咐小谱，最近几天，务必抽出一天的时间，来菜地干活”，第⑧段“第二天，刚吃罢早饭，小谱就到了，还带来一个帮工的朋友”可概括为：老梁一听阳丰要去乡下看他，让小谱和朋友帮忙将菜园子拾掇一新，准备迎接阳丰到来。 2．本题考查段落的作用。 内容上，由第⑤段“阳丰苦笑一声，说是啊，表情略带厌倦，补充说还是老一套”“这老一套当然是从他老梁那儿传承下来的啰”可知，“苦笑”“表情略带厌倦”这是神态描写，表现阳丰对官场上的形式主义的厌恶之情。“老一套”是指阳丰从老梁那儿传承下来的摆场面迎接领导的形式，表现他对此既讨厌又不得不做这一套形式主义的无奈之情，表现阳丰对单位里一些形式化的事务感到疲惫。 结构上，第⑤段是中间段落，由第④段“他正指挥手下的人撤走巨大的横幅和鲜艳的花篮，一转头，眼对上了老梁，笑了”可知，本段承接上文暗指老梁以前就经常摆场面来接待领导。同时，开启下文第⑥段“说老领导就是榜样，过两天，他要去乡下看看老梁，顺便取取经，自己退休后也要做个优哉游哉的田舍翁”，第⑦段“老梁一听阳丰要去乡下看他，还要取经，内心不免有点小激动”“要干的活还真不少，修小道，隆畦埂，除草，搭架子”，可知：阳丰随口说要抽空去看老梁，老梁为此而摆好场面，等待阳丰的视察。此段的对话推动情节发展，引出下文老梁摆好场面，激动地等待阳丰前来视察工作。 3．本题考查句子赏析。 （1）“修小道”“隆畦埂”“搭架子”运用了排比手法，作者通过一系列的动作描写来表现老梁为了迎接阳丰的到来，把菜园子拾掇一新，干了不少活。表现老梁非常重视阳丰的到来。为此做了积极的准备。 （2）“三天过去了，又是三天过去了，一个礼拜过去了”运用排比的修辞，“过去了”强调时间的流逝之快，也说明老梁等的时间长，但他依旧没有等来阳丰要到来的消息。结合第⑨段“老梁越来越失望，又不好意思主动邀约”“可听父亲左一个阳丰右一个阳丰，他明白这事成了父亲的一个心结”，可知：阳丰没有如约到访，让老梁为之感到非常失望。 4．本题考查对人物形象的分析。 无论是老梁还是阳丰，只要观点明确，言之有理即可。文章通过写老梁巧遇阳丰，阳丰说要去乡下看老梁，老梁将菜园子拾掇一新，准备迎接阳丰到来，阳丰打电话责怪老梁为迎接自己搞得太隆重。全文表达了作者对官场中那些摆场面迎接领导的人的嘲讽，进而表达了作者希望官场中人要真心实意干实事的情感。 结合第①段“他种的菜，色正，味纯，品相好。……堪称完美”，第②段“每天，老梁头戴大草帽，……耐心地向老伴儿和儿子讲解有关种菜的知识”，第③段“出了小区，……自己也说不出是啥原因”，第⑤段“老梁先开口，……老梁没吱声”，第⑦段“老梁一听阳丰要去乡下看他，……像寻找什么东西似地转了起来”，第⑨段“老梁越来越失望，……他明白这事成了父亲的一个心结”，可知：文章主要叙写老梁退休后的生活经历，他回老家种菜，在城里偶遇阳丰，为了迎接阳丰的到来，特意把菜园子拾掇一新。老梁是文章主要描写和叙述的对象，通过描写老梁的行为，表现其喜欢搞排场，热衷于形式主义的特点。 结合第④段“阳丰身材细长，……眼对上了老梁，笑了”，第⑤段“阳丰苦笑一声，……这老一套当然是从他老梁那儿传承下来的啰”，第⑥段“阳丰立马转了话题，……自己退休后也要做个优哉游哉的田舍翁”，第⑬段“这事整的，……拨通了老梁的电话”，第⑭段“阳丰吐出一口烟，……打死也不敢去了”，可知：文章主要叙述阳丰与老梁交往的故事。阳丰在指挥手下工作时时遇见老梁，就随口说要去看望老梁，结果以老梁劳师动众为由，不再去看望老梁。文章以阳丰的言行来推动情节发展，讽刺社会上热衷于搞形式主义，呼吁人们要少一些形式，多一些真心实意干实事的主题。 示例： 我认为是阳丰。因为文章内容主要围绕阳丰说要视察老梁的菜园展开。作为老梁培养出来的接班人，阳丰最终没有去看老梁的菜园子，作者借此表达了希望官场少一些形式主义，多一些实干家的愿望。 六、（23-24九年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 背后的眼睛 ①在他一筹莫展之际，他发现了老人和羊。 ②确切地说，应该是一位双眼失明的老人。一把木椅，一支竹杖，斜倚在门前晒太阳。而那只羊，就拴在老人左手边的柿树上。柿子树上挂满了熟透的红柿子，一个个，像欲望的眼。 ③他的目光被那只羊牵引。那是一只多么健硕的羊啊，强健的四蹄，肥嘟嘟的屁股，宽阔的后背，无不彰显着它的肥美。这只羊足足有五十多斤重，若牵到自由贸易市场将会是一笔不小的数目。 ④那是个明媚秋天的午后，正是乡下最忙的季节。庄子里的大人孩子几乎是倾巢出动，大人割稻捆稻，孩子在田埂上剥豆角或跟在大人后面捡拾散落的稻穗。田野里一片喧腾，所以整个庄子反倒显得沉寂空旷。“城里忙腊月，乡下忙八月”，这时的庄子没一个闲人。 ⑤这个老人让他看出了端倪。老人身材瘦弱而佝偻，苍白的脸色透露出大病初愈后的虚弱。特别是那双眼睛，空洞、无神。此时正值“秋老虎”发威的时候，太阳依然耀眼刺目，但老人看向太阳竟没有半点的躲闪与不适。这个发现让他惊喜。 ⑥他蹑手蹑脚，迟疑着，向老人和羊走去。 ⑦咳咳…… ⑧剧烈的咳嗽让他停止了前进的脚步。看到老人咳得缩作一团，他险些有上前帮忙捶捶后背的冲动。 ⑨原本他是到舅妈家借钱的。舅妈操着擀面杖说，一家不知一家难，一边把50块钱掖到他手里。他咬着嘴唇没再说什么。自从五岁那年爹娘外出做工双双遇难，他就习惯了和年迈的阿婆一起相依为命。这次阿婆意外摔倒住进医院，让他瞬间塌了天。这生命之重，让十四岁的他如何能承受？ ⑩他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透。若再不交医疗费，明天阿婆的治疗药水会全部停掉。他知道，停掉就意味着阿婆的死亡。隔壁山子他爹就是这样走的。 ⑪不能没有阿婆。他心骤然收紧。屏住呼吸，风一样无声无息走到拴羊的柿树下。只要他一伸手，就可“顺手牵羊”。 ⑫他偷瞄了一眼，老人已经停止了咳嗽，咳嗽引起的潮红在脸上还未散去。他依然半倚着门，脸仰着，眼睛茫然望向高远的天空。天空上，有灼目的太阳和棉朵的云。 ⑬他稳了稳神，抖抖索索解开了羊绳。羊异常温驯，跟在他的身后，浑然不觉将要面对的宿命。只要牵羊走五里山路，他就可到达清水镇的自由贸易市场。他和山子多次去那里捡过别人扔掉的鸡肠和猪下水，那里的犄角旮旯都被他们翻遍了。只要到了那里，阿婆的医疗费就有着落了。 ⑭“是家里遇到什么难事了吧？”背后传来老人温和的声音，但对于他无异于炸雷惊响在头顶。 ⑮“你……你的眼睛？”他错愕地转身，全身的血液凝固。他睁大了惊疑的眼睛。 ⑯“你猜得没错。瞎子，俺老头子是瞎子。”老人缓缓说道，“老天收走了俺的眼睛，却给了俺两只灵敏的耳朵。这大概就是天无绝人之路吧。你听，你脚步的迟疑与犹豫俺老头子都能听得见。俺今天没喊，是想你肯定遇到难处了。再说，谁还没个犯错的时候？”阳光打在老人的脸上，有耀眼的光。 ⑰羞愧、懊悔、害怕一起涌上心头。他像迷途无措的羔羊，结巴着，“爷……俺婆……对不起……谢谢你……俺……”一面不知所措把羊绳塞到老人手里。 ⑱“走吧，‘顺手牵羊’的坯子不可有。今天权当俺瞎老头啥也不知道。走！”老人用劲挥了挥手。他飞也似的逃了。 ⑲二十年后，他已是一名优秀的警察，国内许多神偷惯犯都栽在他手里。在一次省表彰会上，记者追问他走上警察之路的原因，他当着省市领导的面讲述了十四岁那年发生的故事。他说，改变他一生，让他毅然走上警察之路的原因，是背后始终有那双看不见的眼睛。最后他加重语气说，其实，每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在。 1．阅读文章，理清文章的思路，并补全括号里的内容。 在“他”一筹莫展之际，发现了盲老人和羊一蹑手蹑脚，抖抖索索解开了羊绳→（① ）→老人体谅他，让他牵走自己的羊→（② ） 2．品味语言，回答下面问题。 （1）从描写方法的角度，赏析第⑯段画线句。 阳光打在老人的脸上，有耀眼的光。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点的词语。 他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透。 3．结合文章内容，请说出对第⑲段“每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在。”的理解。 4．从构思和写法的角度，谈谈文章以第⑨段的作用。 【答案】1．偷羊被老人发现，手足无措 讲述自己走上警察之路的原因 2．（1）示例：这句话是神态描写，写出了阳光打到老人脸上时老人“耀眼”的样子，突出了老人的温暖和善良。（2）示例：“攥”是“握”的意思，运用了动作描写写出了他面对那张催款单据时的状态，表现了他对阿婆病情的担忧、恐惧和焦急。3．句中的眼睛既指老人那双看不见的眼睛；也指深层含义指良知的眼睛，写出了他因家庭困境想偷羊，被眼睛失明的老人善意的举动警醒的故事表现了失明老人的善良，也告诉做人要善良，要有良心，品行要端正总结全文，照应题目，深化了文章的中心 4．示例：这一段是插叙。写出了他家庭的困境和产生偷羊举动的原因，表现了他的处境艰难，为下文写他“顺手牵羊”这一情节做铺垫；丰富了文章内容，使情节发展更加合理。 【解析】1．本题考查内容的理解概括。 第一空：联系第⑬段“他稳了稳神，抖抖索索解开了羊绳。羊异常温驯，跟在他的身后，浑然不觉将要面对的宿命。只要牵羊走五里山路，他就可到达清水镇的自由贸易市场。他和山子多次去那里捡过别人扔掉的鸡肠和猪下水，那里的犄角旮旯都被他们翻遍了。只要到了那里，阿婆的医疗费就有着落了”和第⑭段“‘是家里遇到什么难事了吧？’背后传来老人温和的声音，但对于他无异于炸雷惊响在头顶”可知，为了给阿婆凑医药费，他不得已偷羊，想要买到自由贸易市场来换钱，但是却被老人发现了。概括为：偷羊被老人发现，手足无措。 第二空：联系第⑲段“二十年后，他已是一名优秀的警察，国内许多神偷惯犯都栽在他手里。在一次省表彰会上，记者追问他走上警察之路的原因，他当着省市领导的面讲述了十四岁那年发生的故事。他说，改变他一生，让他毅然走上警察之路的原因，是背后始终有那双看不见的眼睛。最后他加重语气说，其实，每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在”可知，二十年后，他成为了一名警察，当记者询问他成为警察的原因时，他认为改变自己的是背后的眼睛，是自己的良知，一如当年老人告诉他的那样。概括为：讲述自己走上警察之路的原因。 2．本题考查内容的赏析。 （1）“有耀眼的光”运用了神态描写。在文中，老人在洞悉了少年的行为后，并没有加以指责，而是以温和的话语和宽容的态度对待少年。此时描写阳光打在老人脸上有耀眼的光，一方面通过对老人外在神态的描写，展现出老人在阳光照耀下的形象，给人一种光明、温暖的感觉；另一方面，这耀眼的光也象征着老人内心的善良、宽容和温暖如阳光般闪耀，突出了老人美好的品质，他用自己的言行照亮了少年内心的黑暗，给予少年正确的引导。 （2）“他攥紧了口袋里的那张催款单据，单据已被汗水浸透”句中“攥”是动作描写，“攥”即紧紧握住。少年在面对阿婆的病情和高额的医疗费时，内心充满了担忧、恐惧和焦急。“攥紧”这个动作生动地表现出少年对催款单据的重视，因为这张单据关系到阿婆的生命。单据被汗水浸透，进一步说明少年内心的紧张和不安，他为阿婆的病情焦虑，同时也为筹集医疗费而发愁。这个动作描写细腻地刻画出少年在困境中的复杂心情，使读者更能感同身受他的无助和急切。 3．本题考查内容的理解。 从表层看：联系第⑯段“你猜得没错。瞎子，俺老头子是瞎子”可知，老人是个盲人，这里眼睛是指老人那双看不见的眼睛。 从深层看：联系第⑯段“你听，你脚步的迟疑与犹豫俺老头子都能听得见。俺今天没喊，是想你肯定遇到难处了。再说，谁还没个犯错的时候”，可知老人对他偷窃的行为表示谅解，知道他因为短暂的困难而做出了错误的选择。 联系第⑲段“他说，改变他一生，让他毅然走上警察之路的原因，是背后始终有那双看不见的眼睛。最后他加重语气说，其实，每个人身后都有那双眼睛。只要你有良知，那眼睛就无处不在。”可知这里的眼睛指内心的良知，在他因为短暂的困难而做出了错误的选择时，老人的理解让他发现了自己的良知。眼睛失明的老人善意的举动警醒的故事表现了失明老人的善良，也告诉做人要善良，要有良心，品行要端正，总结全文，照应题目，深化了文章的中心。 4．本题考查段落的作用。 联系第⑨段“原本他是到舅妈家借钱的。舅妈操着擀面杖说，一家不知一家难，一边把50块钱掖到他手里。他咬着嘴唇没再说什么。自从五岁那年爹娘外出做工双双遇难，他就习惯了和年迈的阿婆一起相依为命。这次阿婆意外摔倒住进医院，让他瞬间塌了天。这生命之重，让十四岁的他如何能承受”可知，“原来”一词表明这里是是插叙的手法，介绍了原来他准备去舅妈家里借钱，因为父母双亡，和阿婆生活，现在阿婆生病却无钱医治，表现了他的处境艰难，为下文第⑪段写他“顺手牵羊”这一情节做铺垫；丰富了文章的内容，使情节发展更加合理。 七、（23-24九年级上·广西贵港·期中）阅读《第二个太阳》（节选），完成下面小题。 第二个太阳（节选） ①解放大军一到武汉就受到了热烈的欢迎，武汉从慌乱与惊恐中苏醒过来，它睁大两眼，展开双臂，迎接亲人。顷刻之间，路面上已经拥挤得水泄不通了，万人夹道，男女老少，振臂欢呼。大街两旁的楼窗上也万头攒动，招手鼓掌。楼上垂下一挂挂鞭炮，刹时间，爆竹声震天惊地响起来。人们的热情比长江的浪涛还要汹涌，歌声喊声，像海浪般回环激荡。 ②夜晚，秦震一个人悄没声地走下楼梯，走出大门。他要做一件重要的事，不过他要亲自去做，不愿意让旁人知道。 ③天气不知道从什么时候就变阴了，从江汉一路拐向洞庭街，这块地方离长江很近，可以听见江涛怒潮澎湃。雾正从江上升起，黄色的雾，像大团大团云烟，给风吹得向市街上飞扬弥漫，一转眼工夫，大雾如同棉絮塞满天地之间，阴凄凄的。路灯只留下一圈淡淡黄影，江涛声似乎也变得低沉、喑哑了。秦震觉得脸上粘腻腻的，像挂上了蜘蛛网，又像是从大江上吹来的不知是雨还是水星。当他从法国梧桐下走过，才发现，雾是那样大，在梧桐叶上凝聚起来变成雨，一滴滴地落在地面上，把整个地面弄得一片精湿。 ④他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里。——这就是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头。他仔细察看：战士们连背包也没打开，就枕在头下，合衣抱枪而睡。他们睡得那样香甜舒适，有的打鼾，有的嚅动嘴巴，有的脸上牵出一丝笑意；可是，他们头发都太长了，身上穿的还是东北战场上发的老棉衣，经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了；他再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底……他不觉之间一阵心酸，兀自站了下来。 ⑤而后他低着头慢慢走。——他们，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕还是贫寒，总有块暖乎炕头呀！可是他们走，走，走到这里来，睡到冰凉的地上。 ⑥他盘算着补给的数字，运输的时间……他下定决心：无论怎样艰难也要给战士换装，这是第一件大事，否则就对不起大家！ ⑦但，他的眉毛皱了一下，眼光凌厉地一转：我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺……是的，我们还要忍辱负重呀！ ⑧一个战士梦中翻了个身，把棉衣撩在旁边。秦震小心地把棉衣给他压好，棉衣湿得像从水里捞出来的。他怔怔站了一小会儿。是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒。 ⑨这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来，哦，是一个战士，披着棉大衣，抱着冲锋枪，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走来，仔细端详了一阵，敬礼，报告：“六连一排二班班长牟春光。” ⑩“你认识我是谁？” ⑪“老司令！夏季攻打进公主岭，你甩着一根马鞭子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去。” ⑫秦震笑了笑，一个指挥员在不知不觉之间就在战士脑子里留下这么个印象。 ⑬“老战友，这么说我得向你道个歉了。” ⑭“咳，都是执行任务嘛！” ⑮牟春光这几句话唤起老熟人的亲切感，两人伸出手握住。秦震终于吐露出他沉重的心情：“你们太苦了！” ⑯牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：“这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！” ⑰牟春光的话在秦震心里激起一阵阵波澜，战士的心就是这样豁亮，浓雾遮不住，冷雨浇不灭，江风吹不透。他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳？是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒！ ⑱牟春光压低声音说：“首长，我有个要求！” ⑲“你说吧！” ⑳“解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！” ㉑秦震扑哧笑出声来：“老班长，别老说‘我们六连’。我该向你报个到，我就是这个连队里出身的战士。” ㉒“一九二七年。” ㉓是的，二十二前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接上组织，从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌…… ㉔江风拂面，吹散了浓雾，也卷走了耻辱、沉疴、巨痛。历史好像是从这儿开始，又回到这儿歇一下脚，好迈上新的途程。 1．通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括小说的故事情节。 解放军受到欢迎→① →② →③ 2．小说中，牟春光的形象被刻画得有血有肉，文章是如何做到这一点的？请结合第⑯段，从人物描写的角度进行分析。 3．文中两次出现“是的，这不只是一个将军在士兵面前的思考，更重要的是一个将军在士兵面前的觉醒”，结合小说内容，分析两处“觉醒”的含义。 4．文中，秦震意识到“战士心里都揣着一颗太阳”，请你说说，这太阳指什么？并结合现实，谈谈作为新时代的青年，如何追寻心中的“太阳”。 【答案】1．战士们露宿街头 偶遇牟春光 回忆革命经历 2．运用了神态和语言描写，“开怀一笑”回应秦司令员的一段话，语言简洁，生动细腻地表现了他快人快语、豪爽勇毅、乐观的性格特点，表达了坚定的革命决心和昂扬的革命豪情。3．①秦震夜巡看到战士们自觉露宿街头，为战士们吃苦耐劳的精神而感动；②秦震与牟春光对话，认识到战士们在艰难之中仍保有昂扬的革命豪情和深明大义的胸怀而倍受鼓舞。4．“战士心里的太阳”指的是解放战争胜利，改造旧制度建立美好新世界的希望。作为新时代的青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，刻苦学习，努力奋斗，主动担起国家富强、民族振兴、人民幸福的使命。 【解析】1．本题考查情节的梳理和概括。 根据文章第④段“他沿马路走下去。战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉……他们保护了广厦千万间，却露宿街头”可知，战士们没有去百姓家借宿，而是露宿街头。可概括：战士们露宿街头。 根据文章第⑨段“这时，他看见一个黑人影向他这边移动过来……‘六连一排二班班长牟春光’”可知，将军在街上走的时候，偶然遇到了值班放哨的牟春光。可概括：偶遇牟春光。 根据第⑪段“‘老司令！夏季攻打进公主岭，你甩着一根马鞭子，瞪着两颗大眼睛，骑马飞跑，我挡了你的路，你大喝一声：‘闪开！’你带着一群马队，就一阵风一样朝街里跑去’”，第㉓段“是的，二十二前，大革命失败，阴云密布，多少人血洒武汉街头。自己就是在这里接上组织，从汉江上坐船逃出武汉，赶往南昌”可知，秦震在偶遇牟春光后，与他叙旧，聊起了之前的革命历程。可以概括为：回忆革命经历 2．本题考查人物描写赏析。 通过阅读。第⑯段可知，“开怀一笑”是对牟春光的神态的描写，“说：‘这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！’”是对牟春光的语言的描写，表现了他的快人快语。结合第⑮段“秦震终于吐露出他沉重的心情：‘你们太苦了！’”可知，面对秦震的体恤与心疼，牟春光用开怀大笑来回应他，通过“人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！”可以看出牟春光的乐观心态，面对现在简陋的条件，他只看好的地方，有着长远的眼光，用简短的话语表达了众多战士们的心声，解开了秦震的心结，用“这有什么？”简短的四个字，传达了牟春光勇敢爽快的性格，体现了以牟春光为代表的战士们的乐观坚定的斗争决心及豪情壮志。 3．本题考查重点词语的理解。 根据文章第④段“战士就一个挨一个蜷曲在人行道上睡觉。他一阵心疼，一阵喜悦。他们没一个人去敲人家的门窗，他们没一个人躲在人家的门洞里。——这就是我们的队伍呀！他们保护了广厦千万间，却露宿街头”、“经过烟熏火燎、风吹日晒，没有一个人的衣服再是完整的了；他再看他们的脚，有的胶皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的脚底……他不觉之间一阵心酸”、第⑦段“我们面前还有很遥远、很艰难、很困苦的路，前面还有多少人，水深火热，嗷嗷待哺……是的，我们还要忍辱负重呀”及第⑧段“棉衣湿得像从水里捞出来的”可见，秦震看到战士们的休息环境，看到他们的衣服鞋子，他不禁感到心疼，看到战士们严守纪律、吃苦耐劳，他深受感动。 根据文章第⑮段“秦震终于吐露出他沉重的心情：‘你们太苦了！’”、第⑯段“牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：‘这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！’”及第⑰段“他暗暗觉得有点羞愧，为什么他刚才只想战士们的苦难，而没想到战士心里都揣着一颗太阳”可知，秦震通过与牟春光谈话，认识到了战士们的真实的内心：一心为解放百姓服务，通过“现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快”，让他明白战士们内心那种革命乐观主义豪情，受到振奋、鼓舞。 4．本题考查内容理解及拓展延伸。 根据文章第⑯段“他开怀一笑说：‘现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！’”及第⑳段“‘解放全国的战斗正在节骨眼上，你可别忘记我们六连，咱可是出了名的尖刀连！’”可知，战士们虽身处恶劣环境，但内心装的是天下百姓，打仗虽苦，但仍旧冲锋向前，因为他们怀揣着带领人民解放天下的梦想，这也正是战士们心中的“太阳”。 根据文章第⑯段“牟春光明白秦司令员指的是什么，他开怀一笑说：‘这有什么？就拿我说吧，当了十几年劳工，在兴安岭老黑林子里伐木，在鹤岗煤矿里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。将今比昔，兴旺多啦！再说，那时给人当牛做马，受苦，窝囊！现在是给穷人统一天下，遭点罪，痛快！’”可知，在牟春光的年代，我们的社会急需人民站出来，为国家斗争、为中华民族斗争，所以他们以打赢战争、解放百姓为己任；现在的我们生活在和平年代，我们所要做的就是为民族的伟大复兴而奋斗，让我们的国家、民族有更美好的未来，才不会辜负前辈抛头颅、洒热血。现在的我们唯有努力学习，增强自身的本领，增加理论知识的储备，待学成后为祖国做出贡献。 八、（23-24九年级上·黑龙江牡丹江·期中）阅读《小店除夕》，完成下面小题。 小店除夕 肖复兴 ①我家住的小区里，有家理发店，十四年前，我刚住进这里，它就在。十四年来，花开花落，世事如风，变迁很大，它的老板始终是同一个人。什么事情，能够坚持十四年恒定不变，都不容易。 ②因为常去那里理发，我和老板很熟，知道每年春节前是他生意最好的时候，他会坚持到大年三十的晚上，直到送走最后一位客人，然后回江西老家过年。他提前买好大年夜最后一班火车票。他说，虽赶不上吃大年夜的团圆饺子，但这一天车票好买，火车上很清净，睡一宿就到家了。 ③有一年，因为有事耽搁，直到大年三十的晚上，我才去他那里理发。伙计们都已下班，店里只剩他一人。而且，他刚拔掉所有的电插销，正在关水门和煤气开关，准备走人了。他热情地和我打过招呼，把电插销重新插上，拿过围裙，习惯性地掸了掸理发椅，让我坐下。我有些抱歉地问会不会耽误他乘火车。他说，没关系，理你的头发不费多少时间的。 ④我知道，理我的头发确实很简单，就是剪一下，洗个头，再吹个风。不到半小时就能完活儿。但毕竟有些晚，心里还是有些抱歉。迎来送往的客人多了，理发店的老板都是心理学家，一般都能看出客人心思。他开玩笑对我说，怎么我也得送走最后一个客人，这是我们店的服务宗旨。 ⑤就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位三十来岁的女人，急急地问：“还能做个头吗？”老板对她说：“行，你先坐，等会儿！”那女人边脱大衣边说，我一路经过好多家理发店，都关门了，见你家还亮着灯，真是谢天谢地！ ⑥等她坐下来，我替老板担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且还要焗油。这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹豫了一下。 ⑦显然，她也看出老板这一瞬间的表情，急忙解释，带有几分夸张，也带有几分求情的意思说：“求您了，待会儿，我得跟我男朋友一起去见他妈，这是我第一次到他家，而且还是去过年。虽说丑媳妇早晚得见公婆，但你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟《聊斋》里的女鬼似的，别再吓着我婆婆。”老板和我都被她逗笑了。老板说：“行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。”她大笑道：“您还真说对了，我这么大年纪，也是属于‘圣（剩）斗士’了，找个婆家不容易。” ⑧我知道，时间对于老板的紧张，赶紧向老板学习，愿意成人之美，便让出了座位，对老板说：“你赶紧先给这位美女理吧，我不用见婆家，不急。”她忙推辞说，那怎么好意思。我对她说，老板待会儿还得赶火车。她说，那就更不好意思了。但我还是把她拉上了座位，然后准备转身告辞。老板一把拉住我说：“没你说的那么急，赶得上火车的。正月不剃头，你今儿不理了，要等一个月呢！”我只好重新坐下，对老板说，那你也先给她理吧，我等等，要是时间不够，就甭管我了。 ⑨那女人的感谢，开始从老板转移到我的身上。老板麻利儿地做完她的头发，让她焕然一新。都说人是衣服马是鞍，其实女人还靠头发抬色，头发真的能够让女人焕然一新。但是，时间确实很紧张了。老板招呼我坐上理发椅时，我说不行就算，火车可不等人。老板却胸有成竹地说：“没问题，你比她简单多了，一支烟的工夫就得！” ⑩果然，一支烟的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，帮他拿着行李，一起匆匆走出店门。这时，我看见刚才那位女人，她正站在门前的一辆轿车旁，冲老板挥手。我和老板走了过去。她对老板说：“上车，我送你去火车站。”看老板有些意外，她笑着说：“走吧，车候着您呢。”老板不好意思地说：“别耽误了你的事。”她仍笑着说：“这时候不堵车，一支烟的工夫就到。” ⑪小汽车欢快地跑走了。小区里，已经有人心急地燃放起了爆竹，节日的礼花也绽放开来…… 1．依据文章内容，将故事补充完整。 →女顾客恳求老板理发→“我”成人之美让出座位→老板麻利为我理发→ 2．请分析题目的妙处。 3．请从描写手法角度赏析画线句子。 4．“一支烟的工夫”在小说中多次出现，请结合语境，简要分析其作用。 【答案】1．“我”大年三十去理发 女顾客送老板去火车站 2．设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为线索贯穿全文，文章围绕除夕夜里展开故事；概括文章内容，交代时间、地点；暗示文章主旨，表现主题。 3．运用了语言描写和动作描写，生动形象地描绘出老板拉住我的场景，表现出老板不想让我留遗憾的心理，刻画了一个热心与敬业的老板形象。 4．老板对“我”说“一支烟的功夫就得！”表现了他对自己的理发技术有信心，同时在安慰“我”别担心他赶不上火车。表明老板理发水平高，速度快，善解人意。姑娘对老板说“一支烟的工夫就到”，表明姑娘不怕麻烦，知恩图报，很乐意送老板去火车站。这句话反复出现，突出了老板和姑娘都能为对方考虑的美德，深化了小说的主题。 【导语】《小店除夕》以温情的笔触描绘了一段发生在大年三十夜的理发店故事，展现了人与人之间的理解和温暖。作者通过细腻的描写，生动展现了理发店老板的热心和敬业精神，以及顾客之间的互助与体谅。故事的节奏轻快流畅，情节设置巧妙自然，尤其是“一支烟的工夫”的反复出现，增强了时间感，突显了人情的温馨和节日的氛围。整体上，文章给人一种温馨感动的阅读体验，反映了人性中的美好与善良。 1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“有一年，因为有事耽搁，直到大年三十的晚上，我才去他那里理发”可概括为：“我”大年三十去理发； 第二空，结合⑩段中“果然，一支烟的工夫，发理完了。我没有让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，帮他拿着行李，一起匆匆走出店门。这时，我看见刚才那位女人，她正站在门前的一辆轿车旁，冲老板挥手。我和老板走了过去。她对老板说：‘上车，我送你去火车站。’看老板有些意外，她笑着说：‘走吧，车候着您呢。’老板不好意思地说： 别耽误了你的事。’她仍笑着说：‘这时候不堵车，一支烟的工夫就到’”可概括为：女顾客送老板去火车站。 2．本题考查标题作用。本文主要讲述了在除夕之夜，理发店老板原本准备关门回老家过年，但遇到两位急需理发的客人——“我”和一位急于见未来婆婆的女士。尽管时间紧迫，老板还是决定先为那位女士服务，因为她有特别的需求。在“我”的主动让座和老板的高效工作下，女士的发型焕然一新。最后，在“我”的帮助下，老板匆匆完成了“我”的理发，并得到了女士的帮助，她开车送老板去火车站，确保老板能赶上回家的火车。整个故事展现了人与人之间的温情与互助，在节日的氛围中更显温馨。 结合全文来看，题目“小店除夕”的妙处体现在多个方面： 设置悬念，吸引读者阅读兴趣：题目“小店除夕”直接点明了故事发生的地点（小店）和时间（除夕），但并未明确说明在这个特定的时间和地点发生了什么。这种模糊性激发了读者的好奇心，让人不禁想要知道在这个本应全家团聚的夜晚，小店为何还开着，发生了什么故事。因此，题目成功地设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。 作为线索贯穿全文，文章围绕除夕夜里展开故事：“小店除夕”不仅是一个简单的场景描述，更是全文的线索。整个故事围绕着除夕之夜小店里发生的一系列事件展开，从老板准备关门回家，到“我”和女士的先后到来，再到最终老板在女士的帮助下顺利赶上火车，所有情节都紧密围绕着“小店除夕”这一核心线索进行。 概括文章内容，交代时间、地点：题目直接概括了文章的主要内容，即除夕之夜发生在小店里的故事。同时，它也清晰地交代了故事发生的时间和地点，使读者在阅读之初就对故事的基本框架有了大致的了解。 暗示文章主旨，表现主题：“小店除夕”这一题目还蕴含着深层的主题意义。除夕是中国人团圆的重要节日，但小店老板却为了服务顾客而坚守岗位，这体现了他对工作的敬业和对顾客的关怀。而女士的出现和最终对老板的帮助，则展现了人与人之间的温情与互助。这些情节和主题都在“小店除夕”这一背景下得到了充分的展现和升华，使得题目不仅是一个简单的场景描述，更成为了文章主旨的重要载体。 据此概括作答即可。 3．本题考查句子赏析。 由句中老板的话语“没你说的那么急，赶得上火车的”可知，运用了语言描写，直接体现了他的安抚和自信，让“我”放心他不会因为送“我”而耽误火车。这种直接的语言交流，不仅展现了老板对时间的掌控能力，也透露出他对顾客的关心和责任感。紧接着，“正月不剃头，你今儿不理了，要等一个月呢！”这句话更是以民间习俗为由，巧妙地劝说“我”留下理发，既显得贴心又带有几分幽默感，让“我”感受到老板的用心良苦。这样的语言描写，生动而富有生活气息，使得老板的形象更加鲜活。 由“老板一把拉住我说”可知，运用了动作描写，“一把拉住”这一动作，极具画面感地描绘了老板在关键时刻果断出手，阻止“我”离开的场景。这个动作不仅体现了老板的迅速反应和果断决策，也透露出他对“我”的挽留之情，不希望“我”因为担心他而错过理发。这个动作与后续的语言描写相辅相成，共同刻画出一个既热心又敬业的老板形象。他不仅仅是在完成一项工作，更是在用心地服务每一位顾客，尽自己最大的努力让顾客满意。 通过语言描写和动作描写的有机结合，画线句子生动形象地描绘出老板拉住“我”的场景，使得这一情节更加紧凑、引人入胜。同时，这些描写也深刻地表现出老板不想让“我”留下遗憾的心理，他用自己的实际行动诠释了敬业和热心服务的真谛。 4．本题考查分析作者的创作意图。解答时要结合具体语境分析概括。 第⑨段“老板却胸有成竹地说，没问题，你比她简单多了，一支烟的工夫就得”可知，老板提及“一支烟功夫”，是对小店的店主的语言描写，是小店店主强调可以快速帮助“我”完成理发，一方面体现了自己的理发技艺娴熟，另一方面也是在宽慰“我”怕耽误他回家过年的内心，体现的是他纯朴、为他人着想的品格； 根据第⑩段“果然，一支烟的工夫，发理完了”可知，第二次提及“一支烟功夫”，是从“我”的感受来写的，写理发用实短暂，一方面证明了小店店主的技艺娴熟，另一方面“我”确实担心老板赶不上火车，注意了时间； 根据第⑩段“她仍笑着说，这时候不堵车，一支烟的工夫就到”可知，女顾客提及提及“一支烟的工夫”，属于语言描写，一方面女人表示短时间内可以将店主送到车站，可见她也很在意时间，表现了女人对老板的愧疚心态，另一方面也是她和对老板的一份感激和回报。 这句话反复出现，赞颂了理发店老板讲信誉善良替人着想的优秀品质，突出了老板和女人都能为对方考虑的美德，同时深化了文章的中心：“我们”人人之间要多体谅，多理解，多关爱。 九、（23-24九年级上·安徽合肥·期中）阅读下列文章，完成小题。 人逢谷雨 （申宝珠） ①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。 ②王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！ ③他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。 ④他厌倦了密不透风的学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱。 ⑤他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。 ⑥天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。 ⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。 ⑧他寻思，是谁这么晚还在干活儿，他心里忽然一颤。 ⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。 ⑩他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。 ⑪泪淌了下来。 ⑫也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强。 ⑬母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息…… ⑭泪无声息地淌下来， ⑮他抹去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。 ⑯他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。 ⑰这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮，乡村静滥，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。 ⑱王老师询问他好点儿没，他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语，雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。 ⑲说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。@雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。王老师明白，他真的不再是以前的他了。 ⑳从昨天晚上到今天清晨，他水水未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。 （2021年5月5日《羊城晚报》，有删改） 50．请根据表格提示，在方框内处填写恰当的内容。 情节 撒谎离校 ① 确认背影 ② 心理 ③ 愉悦 ④ 坚定 1．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．雨生百谷，朴实之语，虚实相生，既揭示了自然之理，又蕴含了“他”的成长之道。 B．“他”撒谎回家看病，除了想要帮母亲在谷雨之时多挣点钱，还想要逃避学习重压。 C．“他”借着月光看到田地里还在干活的那个背影，心里突然一颤，他已知道是母亲。 D．“他”费尽心力回到家，却未进家门，徒步回校，这一情节，出人意料又在情理中。 2．请从人物描写的角度，赏析文章第⑭段“泪无声息地淌下来”这个句子。 3．请分析文章第①段划线句子的作用。 4．“他”曾是一个普通得不能再普通的学生，文末王老师欣慰地笑了，觉得“他真的不再是以前的他了”，结合文本谈谈“他”发生了怎样的改变，并分析“他”转变的原因。 【答案】1．步行回家    徒步返校 压抑 愧疚 2．C 3．这句话运用神态描写，通过“泪无声息地淌下来”，生动地表现出“他”看到母亲辛苦劳作后的心疼、愧疚等复杂情感，使人物形象更真实可感。 4．这句话开篇引出故事，表现“他”的逃避心理，推动情节发展，反映师生关系。 5． ①勤奋于学，不再偷懒（不再逃避，不再厌倦），因为看到拼尽全力支撑整个家，对他满怀希望的母亲。他不能也不允许自己再愉懒。②目标明晰，满怀憧憬，因为母亲如雨润百谷一样，在他心中种下了坚忍不拔的种子，他要活得有出息，方不负母心。③勇敢前行（勇敢坚强，积极进取），不再恐惧（不再彷徨），因为母亲满怀力量的鼓励话语，让他想做勇敢无畏的男子汉。 【解析】1．本题考查内容理解及概括。 第一空：第⑤段提到“他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家”，因为镇子没有车了，所以只能步行回家。故填写：步行回家。 第二空：第⑮段“他抹去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去”，第⑯段“他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头”，表明“他”决定徒步返校。故填写：徒步返校 第三空：第①②段讲述了“他”向王老师撒谎称自己病了要回家看病，王老师答应了。因为“他”是个普通学生且从未请过假，王老师相信了他。第③段进一步说明了“他”撒谎离校的原因，一是谷雨将至想帮母亲侍弄庄稼，二是厌倦了密不透风的学习生活想逃避。这一阶段“他”的心理是压抑的，从第④段“班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱”可以看出，高考的压力让“他”感到压抑，想要逃离学校。故填写：压抑。 第四空：第⑦段“走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实”，第⑧段“他寻思，是谁这么晚还在干活儿，他心里忽然一颤”，第⑨段回忆母亲培育红薯苗以及打算谷雨前栽完自家红薯去卖苗，根据第⑪段中的“泪淌了下来”和第⑬段中的“泪无声息地淌下来”，母亲为了挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，而自己因为高考的压力感到压抑，想要逃离学校，而感到愧疚。故填写：愧疚 2．本题考查内容理解与分析。 C．根据第⑩段中的“他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲”可知，他是到家之后才明白在田里干活的是自己的母亲； 故选C。 3．本题考查人物描写。 这句话运用神态描写，通过“泪无声息地淌下来”这一细节，生动地展现出“他”内心复杂的情感状态。“无声息地”这一修饰，进一步强化了情感的深沉内敛。“他”看到母亲为了家庭如此拼命，自己却曾逃避学习，内心充满对母亲的心疼和愧疚，这种情感在无声的泪水里得到了深刻的体现，使读者能更直观地感受到“他”的心理变化，也让人物形象更加丰满立体。 4．本题考查句段作用。 结构方面：引出下文，为后文“他”的回家经历以及一系列心理变化和成长做铺垫，开启了整个故事的发展脉络。 内容方面：刻画人物，表现出“他”此时想要逃避学校生活的心理状态。他以生病为由请假回家，暗示了他对学校学习生活的厌倦和压力感，如文中提到的高考倒计时令他感到窒息等。同时也从侧面反映出王老师对学生的态度。王老师轻易地答应了“他”的请假请求，显示出王老师对学生的信任以及对学生身体状况的关心。“他”的请假行为直接推动了故事的发展，使情节从学校场景逐渐转向家庭和乡村场景，为后文“他”看到母亲辛苦劳作以及自身的转变埋下伏笔。 5．本题考查内容理解。 文中第④段提到，之前的“他”厌倦了密不透风的学习生活，想逃避，“班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱”。而在经历了回家看到母亲辛苦劳作后，文末第⑱段，“他说自己好了，永远不会得懒惰病了”，这表明“他”不再逃避学习，变得勤奋起来。     从第⑫段“也只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛”可以看出，母亲拼尽全力支撑整个家，对“他”满怀希望。这种付出让“他”认识到自己不能再偷懒，要努力学习。 一开始“他”只是一个普通学生，没有明确的目标，而后来第⑱段“他又似自言自语，雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”，表明“他”有了清晰的目标，对未来充满憧憬。    第⑬段“她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……”，母亲如雨润百谷一样，用自己的行动在“他”心中种下了坚忍不拔的种子。“他”明白了要活得有出息，才不负母亲的一片苦心。 之前“他”对高考倒计时感到恐惧，想要逃离，而后来第⑰段“他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭”，可见“他”变得勇敢坚强，不再恐惧。    母亲满怀力量的鼓励话语激励着“他”。母亲的话让“他”想做勇敢无畏的男子汉，在面对困难和挑战时不再彷徨，勇敢前行。 十一、（23-24九年级上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，回答问题。 棋逢对手 郑华红 ①榕树街是条老街，有几十棵大榕树，榕树枝干粗壮，绿树成荫，清静幽雅，凤城的棋友都喜欢聚集在这里。 ②老张和老刘就是在榕树街的树下认识的。 ③那天，老刘在树底下摆棋阵，他号称这是天下第一棋局，无人能破。老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战。 ④棋场如战场，双方你追我赶，拼杀了一个多小时，难分胜负。 ⑤老刘第一次遇到高手，时刻保持警惕。老张紧张地瞪大双眼，额头上冒出细密汗珠。 ⑥兵来将挡，水来土掩，棋势突然发生变化。黑方的“将”被围困，只要红方出动“车”就能定输赢。下棋不能悔棋，老张不小心走错一步，只能眼睁睁迎接败局。围观的棋友连呼可惜。 ⑦果然，老刘毫不犹豫地拿起红车，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在黑棋炮口前，老张哈哈大笑，立即摔炮打车，扳回败局。 ⑧红棋失去主将，难以进攻。黑棋只剩一炮，难以应战。双方以和棋方式结束，棋友纷纷把头摇得像拨浪鼓。 ⑨明眼人都知道是老刘故意松开棋子，保住了老张面子。老张品出老刘棋艺高棋品好，嘴上没说什么，心里佩服得五体投地。 ⑩两人约定三天后再战。 ⑪榕树街的人都认识老张，他在凤城象棋界兹奖无数，如今差点儿在榕树街折翼，可是特大新闻。老张和老刘约战的消息传出去，惊动了凤城各路棋友。 ⑫三天后，棋友们齐聚榕树街。老刘和老张在棋盘前调兵遣将，小小的棋盘硝烟弥漫，杀气腾腾。半天下来，棋局三胜三负，老张赢得浑身舒爽，老刘输得心服口服。英雄惺惺相惜，二人移步茶馆小坐，继续探讨棋技，大有相识恨晚之意。 ⑬一晃，老张和老刘相识半年，棋也下了半年，双方约定中秋节举办一场象棋比赛，宣扬凤城象棋文化。 ⑭中秋节那天，榕树街热闹非凡，却迟迟未见老刘出现，打听后得知，老刘于昨天突发疾病离世。听说老刘走了，老张心里空落落的，棋下一半起身离开了榕树街。过了几天，老张拿着老对生前送给他的象棋，在榕树街摆下棋阵。 ⑮周末的傍晚，老张棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子。小伙子不看棋，只围着老张左看右看，然后拿起棋子与老张对弈。小伙子斯斯文文，但每一步棋却满含杀机。 ⑯小伙子不像老刘会手下留情，几个回合就逼得老张节节败退。象棋界出了新人，老张虽败犹荣，约小伙子再战。小伙子摇摇头说，只能周日来榕树街，来了只下一盘棋。后来，小伙子再来下棋，虽然杀得难分难解，但再没赢过老张。 ⑰老张去榕树街的次数越来越少，他记得老刘曾说过，老刘的妻子瘫痪在床，棋友一场，他决定去探望。 ⑱老张一路打听，找到了城郊的老刘家。老刘家三间瓦房，独门独院，门楣上挂一块“象棋世家”的牌匾，院子里有一张石砌的棋盘。 ⑲老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说，我是小刘，等您很久了。老张嘴巴动了动欲言又止，小刘知道老张想说什么、从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：“张叔，这是我父亲留下的。” ⑳老张打开纸条，只见纸条上写着：榕树街老张人品好棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住他性急，心脏不好，你只能输不能赢。 ㉑老张握着纸条，泪水从眼里滑出。 ㉒后来，老张每天都会抽时间来小刘家。半年后，小刘的母亲能翻身下床了。又过了一年，小刘的母亲能像正常人一样行走了。小刘在老张引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军。 ㉓小刘从省城回来那天，拿着奖杯去找老张。老张家客厅的墙上赫然挂着一块“医学世家”的牌匾。原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业余爱好。 （选自《小小说月刊》，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说标题“棋逢对手”的含义既指两个人棋艺水平高，又指两个人品德高尚。 B．“榕树街”在小说中反复出现，这是贯穿全文的线索，使文章结构严谨。 C．老刘因为非常敬重老张、所以去世前托付儿子小刘到榕树街去陪老张下棋。 D．小说结尾揭示老张的身份，既在意料之外，又在情理之中，让人不禁拍案称奇。 2．根据小说的故事情节，在下面横线处补写恰当的内容。 初遇老刘，和棋结束→ →老刘病逝，老张失落→ → →医治病人，小刘夺冠 3．自选角度，赏析下面句子的表达效果。 双方以和棋方式结束，棋友纷纷把头摇得像拨浪鼓。 4．小说中“老张嘴巴动了动欲言又止。小刘知道老张想说什么”，请根据小说的内容，把老张想说的话写出来。 5．小说中的三个人物老刘、老张和小刘都值得敬佩，你最敬佩哪一个？请简述理由。 【答案】1．B 2．约定再战，相识恨晚 对弈小伙，先输后赢 探访刘家，认出小伙 3．棋友们因看出老刘故意落子让老张一步，双方没有最终分出胜负而失落。 4．示例：你就是老刘的儿子？是你父亲让你每周日找我下棋的？ 5．示例：我最敬佩老刘。老刘棋艺高超；老刘为人厚道，善于察言观色，发现老张性急，为保其面子，故意落子，使两人和棋；老刘情深义重，他去世时还留下纸条，告诫儿子每周与老张下一盘棋，只能输不能赢。（例二：敬佩老张，因为他棋艺高超，人品高尚，重情义，医术高超。例三：敬佩小刘：棋艺高超，孝顺，懂感恩） 【导语】这篇小说《棋逢对手》通过刻画老张、老刘和小刘三位象棋爱好者的互动，反映了棋道与人道的融合。情节巧妙曲折，前后呼应紧密。老刘用心良苦，指导儿子小刘对老张进行有节制的挑战，老张则从象棋的互动中逐渐承担起对小刘和其母亲的关怀责任。小说结尾揭示老张的医生身份，巧妙点题，赋予人物更多价值和深度，让情节在出人意外中展现温暖的人性光辉。作品通过细腻的情节和人情描绘，传递了尊重、关怀与传承的美德。 1．本题考查对内容的理解。 B.有误，“榕树街”在小说中反复出现，点明小说发生的地点，“榕树街”是老刘、老张和小刘对弈下棋的场所，同时推动故事情节发展。并非是文章的线索； 故选B。 2．本题考查提炼概括信息。 第一空：在第⑩段“两人约定三天后再战”，这是他们初遇后的约定，为后续再战做铺垫。第⑫段“三天后，棋友们齐聚榕树街……老张赢得浑身舒爽，老刘输得心服口服。英雄惺惺相惜，二人移步茶馆小坐，继续探讨棋技，太有相识恨晚之意”，详细描述了他们再战的情况，经过激烈的棋局较量后，两人相互钦佩，有了相识恨晚的感觉。据此可概括为：约定再战，相识恨晚 第二空：第⑮段“周末的傍晚，老张棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子……小伙子斯斯文文，但每一步棋却满含杀机”，引出了小伙子与老张对弈的情节。第⑯段“小伙子不像老刘会手下留情，几个回合就逼得老张节节败退……后来，小伙子再来下棋，虽然杀得难分难解，但再没赢过老张”，说明在与小伙子的对弈过程中，开始老张节节败退，后来小伙子再没赢过老张，呈现出先输后赢的过程。据此可概括为：对弈小伙，先输后赢。 第三空：第⑰段“老张去榕树街的次数越来越少，他记得老刘曾说过，老刘的妻子瘫痪在床，棋友一场，他决定去探望”，老张因为和老刘的交情以及老刘的家庭情况决定去探访刘家。第⑱段“老张一路打听，找到了城郊的老刘家……”，第⑲段“老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说：‘我是小刘，等您很久了’”，详细描述了老张探访刘家并认出小伙子的情节。据此可概括为：探访刘家，认出小伙。 3．本题考查赏析语言。 从第⑦段“果然，老刘毫不犹豫地拿起红车，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在黑棋炮口前。老张哈哈大笑，立即摔炮打车，扳回败局”可以看出老刘有意让老张挽回局面。棋友们围观看棋，都希望看到一场真正凭实力分出胜负的棋局。他们看出了老刘的故意为之，觉得这样的和棋不是真正意义上的棋艺较量结果，所以“纷纷把头摇得像拨浪鼓”，表达出他们对这场没有真正分出胜负的棋局的失落之情。 4．本题考查补写人物语言。 老张和小刘之前多次下棋，小刘前期赢了老张，后期却又输了。此时老张到了小刘家，看到小刘，联系之前下棋的种种经历，老张应该是对小刘下棋时先赢后输的行为产生了疑惑。从整个故事来看，老张可能猜到小刘的行为背后有原因，并且这个原因可能与老刘有关。 文提到老张与小刘下棋时的异常情况，下文小刘拿出纸条揭示了真相，所以老张欲言又止的话可能是关于小刘下棋时故意输给他的疑问，例如“你为什么之前赢了我，后来又总是输呢？”或者“你下棋的表现是不是和你父亲有关？”之类的话。 示例：你是老刘的儿子吧？你每周日找我下棋是你父亲交代的？ 5．本题考查人物形象。 老刘：棋艺高超，从他摆下号称无人能破的棋局以及与老张下棋时的精彩对弈可以看出。棋品高尚，他故意让棋子滑落保住老张的面子，如第⑦段“果然，老刘毫不犹豫地拿起红车，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在黑棋炮口前”。而且他在去世前还安排儿子小刘与老张下棋，叮嘱小刘要照顾老张的身体状况，这体现出他的善良和对朋友的关心，如第⑳段“榕树街老张人品好、棋艺高，你每周与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢”。 老张：棋艺精湛，他在凤城象棋界获奖无数，与老刘下棋时也有精彩表现，如多次与老刘胜负难分。品德优良，他能领会到老刘的好意，在与小刘下棋时也没有因为开始的失败而恼怒，并且他还去探望老刘的家人，在得知真相后帮助小刘的母亲治病，如第㉒段“半年后，小刘的母亲能翻身下床了。又过了一年，小刘的母亲能像正常人一样行走了。小刘在老张引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军”。 小刘：孝顺，他听从父亲的安排，与老张下棋，并且按照父亲的叮嘱控制棋局输赢。棋艺进步快，他开始能赢老张，后来在老张的引荐下参加省里的象棋大赛并夺得冠军。 示例一：敬佩老刘。他棋艺高超又品德高尚，在棋艺切磋中既尊重对手又能巧妙地维护对手的面子，而且他在临终前还心系朋友，安排儿子与朋友下棋，这种对朋友的情谊和周到的考虑非常令人敬佩。 示例二：敬佩老张。他棋艺高且有良好的品德修养。他能理解老刘的善意，对小刘的异常棋局表现也没有过多追问，还主动去帮助老刘的家人，在自己的专长（医学）方面给予小刘家人帮助，这种大度、善良和乐于助人的品质值得敬佩。 示例三：敬佩小刘。他孝顺父亲的安排，在与老张下棋时按照父亲的要求控制棋局，并且他在棋艺上不断进步，能够在省里的大赛中夺冠，这种孝顺、懂事且积极进取的品质令人钦佩。 十二、（23-24九年级上·山西晋中·期中）请阅读下面的文章，完成各题。 父子俩 张鹏翅 吃过苦中苦，方知心中苦最苦。——这是老李这些年最大的感慨。老李出生的时候赶上了三年经济困难时期，上学的时候赶上了“文革”，工作的时候赶上了下岗潮……但在他心中，这些都算不了什么，和儿子的冷战才是最大的苦。 想当年，老李响应国家“晚婚晚育”的政策，三十多岁才当上爹。那时，老李凭借一手好字加上踏实肯干，从车间工人一步步走到销售经理的岗位。自从当上了销售经理，老李每天就是出差、开会、应酬，忙得根本没咋陪过儿子。但是老李始终把儿子放在心上，只要出差他就会给儿子买变形金刚、小火车、机关枪等当时稀罕的玩具。 随着国家产业结构调整，老李也从销售经理变成了“待业中年”。为了生计，四十多岁的老李自己蹬起了三轮车帮人送煤气罐。那个曾经穿衬衣打领带、手拿大哥大的老李，如今穿着破夹克衫每天早出晚归，一向笔直的腰杆也有些弯曲了。 一天晚上，累了一天的老李回到家中，看到上初二的儿子在写作业。走到儿子身边，正好看到儿子那张只考了50多分的数学卷子，红彤彤的分数直刺老李心窝。 老李劈头盖脸地骂儿子。儿子辩解了两句，老李的火气一下子蹿到脑门儿，上去就是一巴掌。儿子夺门而出。自从那一巴掌后，那个曾经和老李无话不谈的儿子几乎就不怎么和老李说话了。 高考后，老李的儿子本已考上本市一所大学，但他死活不去，非要去当兵。吃过没上大学苦的老李，深知知识能改变命运，所以时隔多年再次和儿子爆发了战争。最终老李妥协了，他不知道为什么儿子非要去当兵，但他无奈也只能支持。 那年冬天很冷，送儿子去当兵的那个晚上更冷。老李和媳妇一起去火车站送儿子，看着人群中的儿子消失在车站里，老李心里很酸楚。他让媳妇先回家去了，他一个人望着火车站呆呆地站了很久，烟一根根地抽着，泪水也止不住往下流。 儿子走后，老李每天很少和人说话，总能听到他唉声叹气的声音。到了部队后，儿子也一直没和家里联系，这让老李寝食难安。 过年前，儿子从部队寄来一封信和一张军装照。信里并没有什么特别的内容，只是简单地报了个平安，让家里放心。即使这样，老李还是看了无数遍照片和信。 儿子在部队很争气，不仅军事训练成绩好，还继承了老李的一手好字，成为连队各项活动的骨干，是连队重点培养的苗子。两年后，在连队的推荐下，小李一路过关斩将，以集团军总分第一名的好成绩考入某著名军校。到了军校后，儿子又给家里寄了一封信和一张身穿马裤呢军装戴着红肩章的照片，老李看着英姿飒爽的儿子开心地笑了。 一晃多年过去，儿子已是东南沿海某部队的一名上尉连长，但是老李和儿子还是不怎么说话。儿子总是给母亲打电话，也总会有意无意地问一句：“爸还好吧？” 今年儿子休假，把谈了两年的女朋友小丁带回家给爹妈看，准备结婚。小丁是个细心的姑娘，她知道小李和老李一直冷战。 小李休完假回部队了，小丁就隔三岔五去家里看看两位老人。一天，小丁在老李家里无意中发现了几个本子，本子密密麻麻地记录着日期、城市、天气，而这些城市都是小李当兵之后待过的地方。 小丁拨通了小李电话。小李听后，一夜辗转反侧，他想不到饱经风霜、历尽生活困苦的父亲居然还有这么暖心的一面，父亲陪他成长的一幕幕涌上心头。他也想起当年高考后，他没去上大学是因为看到那高额的学费和家里的窘迫，以及父亲早出晚归的艰辛。他想早日替家里担起一份责任，但这一切他没有和任何人说过。 一夜无眠后，小李安排好连队的工作，买了两条当地的好烟请假回家了。到家的晚上，小李提议出去吃，一家三口人已经很多年没有一起出去吃过饭了。他们去了那家在街角开了三十多年的家常菜小馆子，父子俩晚上都喝了酒，但俩人谁也没有提这些年的事儿，说的都是小李小时候的事儿…… 在班级组织的“走进小说天地”活动中，主持人向大家推荐了《父子俩》。 1.选文以第三人称叙事，请变换人称，以小丁的口吻，简述小丁和小李的通话内容。（50字以内） 2.下面三句话从不同角度对《父子俩》这篇小说作了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 情节设置巧妙，引人入胜。 朴实中尽显关爱，平凡中闪耀伟大。 父子温情深似海，感人肺腑。 【答案】1.示例：小李，叔叔一直在默默关注着你。你当兵后待过的城市、日期、天气，他都密密麻麻记录了好几个本。 2.示例1：情节设置巧妙，引人入胜。饱经时代变迁和人生艰难的老李，竟然觉得和儿子的“冷战”才是最大的苦，令人费解，设置悬念；不论是风光的销售经理，还是艰难的“中年待业”，老李对儿子宠爱有加，让人更想对“冷战”一探究竟；面对儿子外出当兵的分离和冷漠的态度，老李多年来始终默默关心，最终以深沉的父爱重获亲情的温暖，解开悬念。这样的情节设置，波澜起伏，层层推进，让人回味无穷！ 示例2：朴实中尽显关爱，平凡中闪耀伟大。本文塑造了老李这位中国式家庭传统的父亲形象，他朴实，年过四十仍四处奔波，不辞辛劳，努力支撑家庭生活，但再忙再累也不忘惦记儿子，买心爱玩具疼爱有加；他平凡，因忙累而暴躁，不善表达而与儿子终致嫌隙，冷战多年，却默默关怀，关注天气，厚厚的记录见证了伟大的父爱。岁月流逝，不论生活给了亲情多少考验，不变的是那坚固可靠，大山般的父亲！ 示例3：父子温情深似海，感人肺腑。面对劳累忙碌的工作，老李惦记儿子，买稀罕玩具；面对50多分的数学卷子，老李劈头盖脸痛骂，失手打巴掌；面对儿子简单的书信，老李翻看数遍，开心欢笑；面对儿子执意当兵，老李妥协，默默关注，这是父亲对儿子的关爱与守护。面对高额学费，小李毅然选择当兵来减轻父亲的负担；得知父亲暖心举动，小李辗转反侧，急切回家，这是小李对父亲的关心与牵挂。父子俩因爱生隙，又因爱和解，温情暖人心，动人情，泪人目！ 【详解】1.本题考查情景对话和续写。 首先注意说话者的身份，是以小李的对象小丁的口吻说的，其次要注意听话的对象，是小李。结合“ 一天，小丁在老李家里无意中发现了几个本子，本子密密麻麻地记录着日期、城市、天气，而这些城市都是小李当兵之后待过的地方”，可知，小丁要说的话和这个本子上的内容有关。结合下文“小李听后，一夜辗转反侧，他想不到饱经风霜、历尽生活困苦的父亲居然还有这么暖心的一面……”可知，小丁的话中，应该是赞扬了老李，同时也劝小李要和父亲和好，不要再冷战了。据此组织语言即可。 示例：小李，我在你家发现了几个本子，记录了你当兵后去过的城市的日期、天气。原来你爸一直在默默地关心着你，这么多年了，你们也该好好聊聊了。 2.本题考查对文章的赏析。 作答时，仔细理解题目所提供的三个评述角度，明确每个角度的核心要点。 “情节设置巧妙，引人入胜”：重点关注文章的故事情节和构思，分析情节设置的巧妙之处，例如伏笔、铺垫、首尾呼应、设置悬念等方面吸引读者的地方。 “朴实中尽显关爱，平凡中闪耀伟大”：着重从文章所表现的主题入手，分析平凡的小人物身上蕴藏的可贵的品质，感人至深的人性之美。“父子温情深似海，感人肺腑”：着重分析文章中表达的父子之间的深情，体会父子之间由误会到理解这个过程中表现出来的父子之情。 选择其中一个评述角度作为开头，确定写作方向，组织语言进行赏析，注意逻辑清晰、层次分明，先提出观点，然后结合文中具体例子进行分析，最后总结升华。字数要满足不少于150字的要求。 示例一：情节设置巧妙，引人入胜。《父子俩》在情节设置上非常巧妙，通过一系列事件将父子关系的发展和转变有机地串联起来，令人无法放下手中的书，从一开始便能抓住读者的心。故事一开始就描述了父亲老李历经艰难困苦，勾画出了他坚韧不拔、责任心强烈的形象，为后文父子冲突埋下了伏笔。接着，随着老李因儿子成绩不佳的愤怒爆发，故事进入高潮，揭示了父子间的深刻矛盾。而当儿子参军后，父亲的担忧和思念又为故事增添了新的情感层次。最终，小丁无意中发现的本子揭示了父亲内心深处的爱，将全篇推向感人的尾声。这种紧凑且富有起伏的情节安排，不仅使故事充满了吸引力，更深入刻画了父子之间难以言说的深情厚意，令人心生共鸣。这种情节设置使得《父子俩》具备很强的感染力和可读性。 示例二：朴实中尽显关爱，平凡中闪耀伟大。《父子俩》这篇小说通过平实的语言和真实的情感，展现了一个普通家庭中父子之间深沉的爱。老李的一生充满了辛劳和坎坷，他的父爱也是朴实而真挚的。虽然他和儿子因为一次冲突而长期冷战，但这并不影响他对儿子的关心和牵挂。从他记录儿子待过的城市，到每次收到儿子信件后的无比珍重，这些细节都让读者感受到了他那份深沉的父爱。另外，儿子选择去当兵，是为了减轻家庭负担，这种责任感和孝心同样令人动容。这篇小说在平凡的生活场景中展现出了人性的闪光点，让我们懂得伟大并不都是轰轰烈烈，更多的是这种默默付出的平凡。小说以朴实无华的描写，深刻地诠释了父子之间那种无法言说却深如大海的爱。 示例三：父子温情深似海，感人肺腑。《父子俩》通过描写父子之间的冷战和和解，表现了深厚的父子之情。小说开篇通过老李的生平经历渲染了他生活的艰辛与坚韧，使读者对老李产生了深深的同情。而小说的高潮部分——小丁发现老李记录儿子驻扎地详细信息的本子——则将父子深情推向了一个动人的高度。儿子的部队生活和奋斗经历让读者看到他成长过程中的孤独与坚持，也将父亲的默默付出和无声的关爱表现得淋漓尽致。父子俩虽然因为误会而疏远，但血浓于水的亲情最终让他们重新走到了一起。小说的结尾通过细腻的笔触描绘了一家人久违的温馨时光，令读者在感受到亲情的可贵和温暖之余，也对生活和家庭有了更深的理解和体会。 十三、（23-24九年级上·内蒙古包头·期中）阅读下文，完成下面小题。 带我回家 ①小雪纷扬地落下，小雪落在他们身上，经久地不化，因为他们体表跟冰雪一个温度。 ②志愿军战士万里现在是一个雪人，而他的哥哥千里看起来反而比他好一点——是个冰雕。为了做好隐蔽，他们一直保持着一个姿势，身体已经冻僵了。 ③1950年秋冬之交，志愿军第九兵团被紧急征召开赴朝鲜长津湖战场。因为白天有美军不间断的空军侦查，为避免暴露，第九兵团战士在将近零下40摄氏度的极寒中，昼伏夜行三周，隐蔽接敌，完成对美军的分割包围。 ④空中传来引擎的轰鸣，万里用极其缓慢的速度，一厘米一厘米地把脖子转向了天空。时间对一个冻僵的人来说已经失去了意义，只剩下漫长的渴睡。 ⑤很多的夜航灯，C119运输机群在空投巨大的集装箱，每个箱子的两端都系着好几具巨大的降落伞。 ⑥万里用他冻僵的舌头轻声呼唤：“哥？” ⑦千里没动。 ⑧万里：“哥？” ⑨千里终于轻轻地动了动，连接着下巴和胸膛的冰溜子断裂。 ⑩万里终于意识到什么，但连悲伤都是被冰冻的，他拼命想着一件能激励起哥哥生机的事。 ⑪万里：“哥，带我回家。你说过的。” ⑫千里：“万里？” ⑬万里：“在呢。在的。” ⑭千里：“带我回家。” ⑮他们再也没有说话。 ⑯漆黑，土地和空气都在震颤。万里使劲睁开眼，先是漆黑，然后是冰白，他费很大劲才睁开了被冰封的眼皮，看清周围的动静：他们坐在美军的群落之中，周围是从下碣隅里撤下的装甲纵队。透过渐起的晨曦，千里看到昨晚空投下来的钢桁架整体桥梁被搭在断桥上，车队正驶过——祠鼐桥的桥梁又被修好了。 ⑰美军战士杰登包扎得像半个木乃伊，坐在吉普车上，带着难以言状的表情看着路边中国志愿军这两尊冰雕。这时，一道烈焰夹着浓烟喷射，让已经有点战场恐惧症的杰登身子一颤。冰面上有个有点神经质的美军，正扛着火焰喷射器对着他看到的任何九兵团的烈士遗骸喷射，这是战场的收殓方式，但也不妨理解为泄愤。 ⑱千里和万里是醒目的，喷火手一步一滑地过去，然后黑红相间的烟与焰裹着那团白冰的人形。万里无声地哭泣，他没有武器，这无关紧要，他冻僵的肢体根本无法行动，他用尽力气才让一根手指动了半毫米。 ⑲他看着喷火器的射孔对向自己。但是那名美军在冰面上滑倒，再爬起来，他发现他已经喷光了所有的燃料。他把那件沉重的武器解下来，扔掉，在粗鲁的叫骂和推搡中挤上一辆最近的车。 ⑳于是千里成为燃焰缭绕的枯坐骨骸，他燃烧的热量缓慢地融化了万里身上的坚冰。 ㉑杰登一直出神地看着这冰霜与烈火的兄弟俩，他是尾车，几个刚在预制桥梁上装好炸药的工兵跑过来，把这辆车挤得滴水不漏。它艰难地驶走。杰登直到驶离视野，还在看着火的千里和冰的万里，似乎看见了生命中最大的困惑——或者答案。 ㉒已经空寂的对岸是万里的回家之路，但它很快就不再空寂，硬胶鞋踩着冻雪的沙沙声很轻微，但汇在一起就很庞大。更加稀落，更加瘦削，更多伤痕，更多苦难，但是九兵团主力终于到来，他们步速紧追在美军之后。 ㉓爆炸声巨响。祠鼐桥在他们面前坍塌了。 ㉔火焰熄灭。千里已经燃尽了身体里的可燃物质，他现在是一尊稍加碰触便会成为粉末的枯坐骨骸。 ㉕万里身上的坚冰已经融化，他像个得了重度“冰人症”的人，但终于可以行动，他呆呆看着自己的哥哥，直到他终于忍不住碰触了一下千里。 ㉖千里碎裂了，无声无息地坍塌。 ㉗万里看了看彼岸，桥正在一尺一寸地向这边延伸，他很想做点什么，也需要做点什么，于是他一步一回头地离开他的兄长。后来他不再回头了，他收集破碎的材料，他要搭一座从这边通向那边，能让九兵团继续追击的桥。 （节选自反映长津湖战役的长篇小说《冬与狮》） 1．文章开头描写“小雪落在他们身上，经久地不化”，有何作用？ 2．请结合上下文，揣摩文中画波浪线句中“带我回家”的不同内涵。 3．文中画横线句写道“杰登直到驶离视野，还在看着火的千里和冰的万里，似乎看见了生命中最大的困惑——或者答案”，请你根据上下文的情节，以第一人称的口吻写出杰登此刻的心理活动。 【答案】1．环境描写，写出天气的极度寒冷，交代了志愿军战士所遭受的困境，突出了他们宁愿牺牲也要坚守阵地的坚强意志和崇高精神。2．弟弟万里害怕哥哥因冻僵而昏迷，希望用哥哥的承诺“带弟弟回家”激励起哥哥的生机；哥哥千里感受自己的生命已濒临垂危，鼓励弟弟坚持抗击严寒、保全性命，并嘱托他把自己的遗骸带回家。 3．示例：这是怎样的一群人啊？他们到底为了什么？冲锋号一响，他们用着最简单的装备，漫山遍野的冲锋，机枪扫倒一片，再冲上来一片；一觉醒来，不知道他们什么时候就来到我们的身边，零下40摄氏度的极寒天气，冰面上、岩石后、桥梁下到处都有他们的尸体。看，这燃烧的战士、这冰封的战士。我似乎懂了，烈火一样的信念铸就了坚冰一样的意志。碰上这样的一群人，我们无可奈何。 【解析】1．本题考查环境描写及作用。 结合①段“小雪纷扬地落下，小雪落在他们身上，经久地不化，因为他们体表跟冰雪一个温度”可知，这句话直观地展现了当时天气的寒冷程度，小雪落在志愿军战士身上不化，说明气温极低，为故事营造出了一个极度寒冷、艰苦的战争环境氛围。通过对自然环境的细致描写，使读者能够更加真实地感受到长津湖战役的恶劣条件，仿佛身临其境。此外，在如此寒冷的环境下，雪落在身上经久不化，而志愿军战士万里和千里依然坚守阵地，体现了他们顽强的意志和坚韧不拔的精神品质。极寒的环境是长津湖战役的重要背景，也是影响故事发展的关键因素。战士们在这样的环境下进行战斗和隐蔽，引发了一系列的情节，如冻僵、美军空投、美军的行动以及万里和千里的艰难处境等，推动情节发展，为后续情节做铺垫。 2．本题考查词句理解。 结合⑥段“万里用他冻僵的舌头轻声呼唤：‘哥？’” 、⑦段“千里没动”、⑧段“万里：‘哥？’”、⑨段“千里终于轻轻地动了动，连接着下巴和胸膛的冰溜子断裂”、⑩段“万里终于意识到什么，但连悲伤都是被冰冻的，他拼命想着一件能激励起哥哥生机的事”、⑪段“万里：‘哥，带我回家。你说过的’”可知，对于万里来说，这是一种对亲情的渴望和对未来的期盼。在残酷的战争环境中，“回家” 代表着远离战争的苦难与危险，回到温暖、安全的家乡，回到亲人身边，过上和平的生活。同时，这句话也是万里用来激励冻僵的哥哥千里恢复生机的话语，体现了万里对哥哥的依赖以及在艰难处境下对亲情的执着。 结合⑫段“千里：‘万里？’”、⑬段“万里：‘在呢。在的’”、⑭段“千里：‘带我回家’”可知，此时千里已经在极寒的环境下被冻僵，身体遭受了巨大的痛苦，“带我回家” 更多的是一种对生命归宿的渴望。在生命的最后时刻，家成为了千里心中最温暖的港湾和最终的向往之地。哥哥千里感受自己的生命已濒临垂危，鼓励弟弟坚持抗击严寒、保全性命，并嘱托他把自己的遗骸带回家。这里的 “回家” 不仅是对家乡的思念，更是对和平生活的向往和对生命尊严的坚守，也体现了千里作为一名志愿军战士，在经历了战争的残酷后，内心深处对安宁与温暖的渴望。 3．本题考查主观表达。作答此题，首先要分析杰登的身份和处境：杰登是美军战士，目睹了中国志愿军战士千里和万里在极端环境下的状态，对战争有了新的认识和思考；然后 结合上下文情节：考虑长津湖战役的残酷、志愿军的顽强以及美军的行为等，从杰登的视角出发，思考他可能产生的困惑和感悟；最后以第一人称口吻表达：从杰登的内心感受出发，用“我”的口吻表达他的心理活动，使读者更能深入地理解他的情感变化。 示例：我看着那燃烧的人和冰冻的人，心中满是困惑。这究竟是怎样的一种力量，能让他们在如此恶劣的环境下，依然坚守在这里？他们为什么会有如此顽强的意志？这场战争到底意味着什么？我们美军拥有先进的武器和装备，却为何在这些看似弱小的对手面前感到如此恐惧？他们口中的“回家”，那是一种怎样的渴望？我似乎看到了一种答案，一种关于勇气、信念和牺牲的答案。但我又不确定，这一切对我来说太过震撼，我无法理解他们的行为，却又不得不被他们所触动。在这场战争中，我们究竟在追求什么？而他们，又在为了什么而战？也许，这将是我一生都无法解开的困惑。 十四、（23-24九年级上·山东烟台·期中）阅读下文，完成下面小题。 灯 侯发山 ①周末，小伟回乡下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上灯塔传来的一缕微光，小伟心中顿觉温暖。 ②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，都弥漫着舒心的笑意。小伟是个孝子，虽然在城里上班，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。 ④晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。 ⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？ ⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处；让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名经绿鱼。 ⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根“钓竿”，这根“钓竿”不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一抹的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。 ⑪说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。 ⑫蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。 ⑬小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。 ⑭这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 ⑮父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。 ⑯父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友图嘛。 ⑰原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。 ⑱父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。有时做事啊，不能太招人眼了。 ⑲小伟说，爹，我是故意那样做的。 ⑳父亲愣怔了一下。 ㉑小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督我，督促我坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？ ㉒儿子，你咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。 ㉓有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ ㉔小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 ㉕回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路…… 1．用简洁的语言，将小说的主要情节补充完整。 小伟回乡看望父亲→① →② →③ →小伟感到很踏实 2．从修辞的角度赏析文中第㉔段划线句子。 3．小说标题为“灯”，“灯”在文中多次出现，含义丰富，请结合文本加以分析。 【答案】1．父亲带小伟去钓鱼 父亲以蛤蟆鱼为例讲道理 小伟向父亲解释自己的本意 2．运用比喻的修辞手法，把“父亲的身影”比作“一座山”，生动形象地写出了小伟心中父亲形象的挺拔、沉稳，表现了小伟对父亲的感激与深爱。 3．蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋利；灯塔的灯是为别人，照亮前行的道路；而父亲更像一盏明灯，照亮儿子内心，指引儿子走向正确的道路。（意思对即可） 【解析】1．本题考查文章内容的理解。 第一空：根据第③段“吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼”可知，小伟回到乡下看望父亲，一片其乐融融时父亲突然提出要带小伟去东江钓鱼。概括为：父亲带小伟去钓鱼。 第二空：根据第⑭段“咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”可知，父亲不带鱼竿空手下河，很轻易地就逮到了闪闪发光的蛤蟆鱼，父亲借此告诫我不要太张扬。概括为：父亲以蛤蟆鱼为例讲道理。 第三空：根据第㉑段“我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督我，督促我坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢”可知，小伟发朋友圈并非是为了炫耀或获取名声，而是单纯希望鼓舞自己坚持到底，父亲误解了小伟的本意，因此小伟向父亲解释。概括为：小伟向父亲解释自己的本意。 2．本题考查语句赏析。 “感觉到父亲的身影像一座山”将父亲的身影比作高山，运用了比喻的修辞。联系第㉔段“那样挺拔，那样沉稳”可知，在小伟心里，父亲的身姿挺拔沉稳，在小伟人生之路上一直给予他教诲，如同灯塔般指引他前进的方向，小伟对父亲的感激之情喷然欲出。 3．本题考查标题的作用。 根据第⑩段“蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一抹的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类”可知，“灯”指蛤蟆鱼的灯，这种灯是蛤蟆鱼为了诱捕食物来为自己牟利的。 根据第㉓段“小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光”可知，“灯”也指灯塔的灯，灯塔作为海上唯一的光源，起到为游船引航的作用，这种灯不为自己，只为他人。 根据第㉕段“回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路”可知，小伟人生的路并不黑暗，因为父亲就是他的光，如同一盏明灯，指引着他，照亮他前进的路。 十五、（23-24九年级上·山东德州·期中）阅读下文，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆的离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止歌唱，加快了脚步。身后又传来喊声：“先生，请停一下。” 我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？” 我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有啥问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞。   （选自《嘉应文学》2019年7期，有删改） 1．读完本文，请用简洁的话概括本文的内容及主题。 2．文章结尾可以说出人意料，又在情理之中，在前文有多处伏笔。你能找出两处，并简要分析吗？ 3．文中两处对“泥人曾”泥塑的描写，都细致生动，试问这样写有何好处？ 4．请从人物描写的角度，分析“我”的心理活动。 我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。 5．读完本文，你觉得题目“赔偿”有几层含义？请简要说明。 【答案】1．本文通过写“我”用假钞买了店主给的次品泥塑，店主父亲（“泥人曾”）知道后赶来用真品赔偿，而“我”也悔悟，用真钞以作赔偿的故事，揭露欺骗行为，宣扬诚信待人。 2．示例：开头“大方的一笑”是因为花的假币所以“大方”，“急匆匆地离开了”是怕人家看出破绽，所以才赶忙离开。第三段当听到身后有急促脚步声时，“我停止歌唱，加快了脚步”，是心虚，怕店主找来。当老人询问时，“我赶忙摇头”还是心虚害怕。“我鼻尖上冒出了汗珠”“红着脸，接过纸盒”等处，则是内心羞愧。“我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里。”我被老人的行为所感动，内心羞愧，为此作出补偿。3．通过描写泥塑，可以看出“泥人曾”手艺精湛，也可看出“泥人曾”对待泥塑的严谨认真的态度，与他诚信为本、追求货真价实的思想相得益彰。4．运用神态、动作等描写，写出“我”内心的羞愧、挣扎，以及决定对老人做出赔偿的心理过程。而“鞠躬”则表现对老人深深的敬意。5．一是“老人”对他儿子给我次品做的赔偿，二是“我”对老人给他儿子假币做的赔偿，三是文章揭示的诚信给欺骗做的赔偿。 【解析】1．本题考查文章内容理解概括和主旨把握。概括内容需要按照事件发展的先后顺序，找出关键人物和主要事件进行概括。提炼主题则通过分析人物的行为和事件的结果，总结文章所传达的核心思想。 第一问：①段“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘泥人曾的泥塑，值这个价。’说完，挥一挥手，就急匆匆的离开了”，这里交代了“我”买泥塑的行为，表明“我”从年轻店主处买了一尊泥塑后离开。 ③段“突然，身后传来急促的脚步声。我停止歌唱，加快了脚步。身后又传来喊声：‘先生，请停一下。’我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，老人追来叫住“我”。 ⑥段“老人举起泥塑，‘噗’的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：‘你……要干什么！’”老人摔碎了“我”买的泥塑。 ⑦段“老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓裂”，老人解释摔碎泥塑的原因。 ⑧段“我理解了，又迷糊了。‘你咋知道这些啊？’‘我就是 “泥人曾”。’老人得意地一笑，一脸阳光。‘那……年轻人？’‘是我儿子。’原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来”，老人表明身份并说明追来的原因。 ⑩段“老人拍拍我的肩，安慰道：‘放心，我赔。’说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是‘千里走单骑’，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”，老人用真品赔偿 “我”。 ⑪段“老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：‘“泥人轩” 的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的’”，再次强调老人的赔偿行为。 ⑫段“我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：‘这两尊是赔偿的，不要钱。’”，“我”用真钞赔偿老人。 ⑬段“可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞”，表明 “我”给假钞的事实及离开。 综上所述，内容可概括为：“我”用假钞买了店主给的次品泥塑，店主父亲（“泥人曾”）知道后赶来用真品赔偿，而“我”也悔悟，用真钞以作赔偿。 第二问：⑩段“老人拍拍我的肩，安慰道：‘放心，我赔。’”，⑪段“老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：‘泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。’”从老人的行为来看，他发现儿子卖出次品后，急忙追来向 “我” 解释并赔偿真品，体现了老人的诚信经营。 ⑫段“我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬”，从“我”的行为变化来看，一开始用假钞买泥塑，后来被老人的诚信所感动，用真钞赔偿老人，体现了“我”的悔悟。 所以主题可提炼为：揭露欺骗行为，宣扬诚信待人。 2．本题考查伏笔。伏笔是在文章的前面部分为后文将要出现的人物、情节、事件等预先作出某种暗示或提示，当后文与之相关的内容出现时，读者会有恍然大悟之感。 回顾文章内容，寻找可能为结尾埋下伏笔的细节描写，同时分析这些细节描写如何为结尾的情节发展做铺垫，体现出人意料又在情理之中的特点。开放性试题，找出两处进行分析，言之有理即可。 在文章开头第①段，“我”买完泥塑后“大方地一笑”，这个看似平常的举动，实际上暗示了“我”内心的不寻常。一般情况下，正常购物后不会有如此刻意的“大方”表现。而“急匆匆地离开”也不符合正常购物后的悠闲状态，结合后文⑬段“因为，只有我知道，我在店里给的是假钞”可知，“我”给的是假钞，所以才会急于离开现场，避免被发现。这个伏笔为后文“我”的行为被揭露以及内心的羞愧埋下了第一颗种子； 根据③段“我停止歌唱，加快了脚步”，当“我”听到身后的脚步声，第一反应是停止歌唱并加快脚步，这明显是心虚的表现。如果“我”没有做亏心事，听到脚步声可能会好奇是谁或者正常地继续行走。而当老人询问时，“我赶忙摇头”，进一步强化了“我”的心虚。这个伏笔为后文情节的发展增添了紧张感，也让读者开始怀疑 “我” 的行为是否有问题； ⑨段“我鼻尖上冒出了汗珠”，⑫段‘红着脸，接过纸盒’，此时，“我” 已经知道了老人追来的原因以及自己买的泥塑是次品，再加上可能担心假钞被发现，内心的羞愧之情油然而生。鼻尖冒汗和红脸是身体对内心情绪的自然反应，通过这些细节描写，生动地展现了“我”在面对老人时的愧疚和不安。这个伏笔为后文 “我” 的补偿行为做了情感上的铺垫。 ⑫段“我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里”，老人的诚信和负责让“我”深受触动，同时，“我”也因为自己的欺骗行为感到羞愧。前面的伏笔中已经积累了“我”的心虚、羞愧等情绪，到这里，“我”用真钞补偿老人的行为就显得顺理成章。这个行为既是对老人的尊重，也是 “我” 对自己错误的一种弥补，使整个故事在情感上得到了升华。 再举出两例，第一处：第⑤段“我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：‘咋的，有啥问题吗？’”，这里 “我”的反应过激，脸一红和厉声质问可能是因为内心有鬼，害怕被发现自己买的泥塑有问题或者自己给的是假钞，为后文“我”的羞愧和用真钞赔偿埋下伏笔。当结尾揭示“我”给的是假钞时，回过头看这里的反应就显得合理了。 第⑧段“我理解了，又迷糊了。‘你咋知道这些啊？’，“我”的迷糊表现出对老人为何如此了解泥塑问题的疑惑，也暗示“我”对老人的身份和出现感到意外。而这也为后文老人表明自己是“泥人曾”以及追来赔偿的情节做了铺垫，使得结尾的发展既出人意料又在情理之中。因为老人作为专业的泥塑艺人，对自己的作品质量非常在意，一旦发现问题就会采取行动。 3．本题考查文章内容的理解和概括。 先找出文中两处对泥塑的描写内容。分析这些描写对塑造人物形象、表达主题等方面的作用。 文中对“泥人曾”泥塑的两处描写分别为：⑤段“只见‘关公’身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！”和⑩段“一尊是‘千里走单骑’，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。”。 从塑造人物形象方面来看：这些细致生动的描写展现出“泥人曾”的泥塑作品栩栩如生、工艺精湛。如对 “关公”和“林冲”的细致刻画，让读者仿佛能看到这些泥塑人物活灵活现地呈现在眼前。这体现了 “泥人曾”高超的手艺，暗示他是一位技艺精湛的泥塑艺人。同时，从他对泥塑作品的精心创作可以看出他对待泥塑的严谨认真态度。他对每一个细节都力求完美，不允许有次品出现。当发现儿子卖出次品后，他急忙追来赔偿，这也反映出他对自己作品的负责和对顾客的尊重。 从表达主题方面来看：这样的描写与文章的主题“诚信待人”相得益彰。“泥人曾”的泥塑作品如此精美，他对自己的作品有严格的要求，绝不允许次品流入市场。这种对品质的追求和对顾客的诚信，正是文章所要宣扬的价值观。当 “我” 看到这些精美的泥塑作品以及老人的诚信行为后，内心受到触动，从而用真钞进行赔偿，也体现了诚信的力量。 4．本题考查描写方法和文章内容的理解和分析。题目要求从人物描写的角度分析“我”的心理活动。 明确人物描写的角度有哪些，这里主要涉及神态描写（“红着脸”）、动作描写（“接过纸盒”“迟疑片刻”“拿出钱”“塞在老人手里”“鞠了一躬”）。结合具体描写分析 “我” 的心理活动。 “我红着脸”，神态描写。“红着脸”表明“我”此时内心的羞愧。因为“我”用假钞买了泥塑，而老人却以诚信为本，追来解释泥塑的问题并进行赔偿。这种对比让“我”感到羞愧，意识到自己的错误行为。 “接过纸盒，没有说话”，动作描写。“接过纸盒”表明“我”在接受老人的赔偿，但“没有说话”则体现出“我”内心的复杂情绪。此时“我”可能不知道该说什么，一方面因为羞愧而难以启齿，另一方面也在思考自己的行为。 “迟疑片刻”，动作描写。“迟疑”表现出“我”内心的挣扎。“我”在犹豫是否要拿出真钞进行赔偿，一方面知道自己应该为错误行为负责，另一方面可能又有一些顾虑。但这个迟疑的过程也反映出“我”内心的良知在与错误行为作斗争。 “我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里”动作描写。这个举动表明“我”最终决定对老人做出赔偿。经过内心的挣扎，“我”的良知战胜了错误的行为，决定用真钞来弥补自己的过错。这体现了“我”对老人诚信行为的认可和尊重，也表明“我”有改正错误的决心。 “对他深深地鞠了一躬”动作描写。“鞠躬”表现出“我”对老人深深的敬意。老人的诚信和负责让 “我”深受触动，这个鞠躬既是对老人的尊重，也是“我”对自己错误行为的一种忏悔。据此概括回答即可。 5．本题考查标题含义。分别分析题目中“赔偿”在文中不同情境下的具体表现。总结归纳出不同层面的含义。 结合⑦段“老人举起泥塑，‘噗’的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓裂。”，⑩段“老人拍拍我的肩，安慰道：‘放心，我赔。’说着，拿出两个纸盒，打开来，一尊是‘千里走单骑’，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”，老人拿出两个真品泥塑赔给“我”，体现了老人对顾客负责的态度和诚信经营的理念。这是一种实际的行为赔偿，表明老人不允许次品流入市场，对自己店铺的商品质量严格把关。可见第一层含义是‘老人’对他儿子给我次品做的赔偿； 结合⑫段“我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬”和⑬段“可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是假钞”，“我”一开始用假钞买了泥塑，当老人以诚信之举对待“我”时，“我”内心受到触动，感到羞愧。于是“我”从钱夹里拿出两尊泥塑的钱塞给老人。这是“我”对自己错误行为的弥补，也是对老人的一种赔偿。这个赔偿不仅是物质上的，更是一种道德上的补偿，体现了“我”的悔悟和自我救赎。可见第二层含义是“我”对老人给他儿子假币做的赔偿； 从整个文章的主题来看，“赔偿”具有更深层次的含义。老人的诚信与“我”的欺骗形成鲜明对比，老人的行为实际上是诚信对欺骗的一种“赔偿”。这种赔偿不是物质上的给予，而是一种价值观的碰撞和纠正。文章通过老人的诚信行为，揭示了诚信的力量，呼吁人们摒弃欺骗，坚守诚信。这种“赔偿”是一种精神层面的补偿，它让读者看到了诚信的价值和欺骗的后果，引导人们追求诚信的品质。可见第三层含义是文章揭示的诚信给欺骗做的赔偿。 十六、（23-24九年级上·河南濮阳·期中）阅读下文，完成下面小题。 火候 ①早一分钟不行，晚一分钟也不行，要说刘三有的老爹能够找到刘三有，那可真是火候到了。 ②老爹是在一个桥洞里找到刘三有的。刘三有前脚刚进桥洞，老爹后脚就到了。刘三有的头发比鸡窝还乱，胡子比玉米须子还长，一看就是遭了不少的罪。 ③眼看太阳偏西，天就要黑了。不急，老爹把刘三有领进车站旁边的一家旅馆。先住下，明早坐客车回家，一切都来得及。老厨师的性格嘛，不温不火，讲究一个火候。 ④住进旅馆，老爹搞些饭菜，刘三有放开了吃。那架势，应该是好几天没吃东西了。一转眼，两大碗饭菜就下了肚，刘三有一不小心打了个饱嗝，顺手摸了摸肚皮，总算吃饱了。 ⑤吃饱了就好。老爹看了刘三有一眼，他已很少看到儿子吃饱的样子了。 ⑥吃饱了，老爹可就要说话了。 ⑦早一分钟不行，晚一分钟也不行，凡事都得讲究一个火候。老爹真是厨师出身。乡下人有句俗语：三句话不离本行。 ⑧乡下人办事最讲究火候。乡下最讲究火候的活儿，就是厨师了。大火在灶台里烧得旺旺的，火苗子火星子直冒，什么时候放作料，什么时候把菜倒下锅，什么时候把菜捞出锅，鱼要翻几回、鸡要放多少汤、肉要切多长多大，不讲究火候不行，早不得，晚不得。早了菜是生的，晚了菜就糊了。厨师那掌握火候的功力，不是一天两天就能练出来的，手、眼睛和嘴巴都得用上，靠时间，靠经验，关键还得靠悟性。 ⑨刘三有悟性好，比他大哥悟性高多了。刘三有跟老爹才学了大半年手艺，白案红案，凉菜热菜，蒸菜汤菜，海里的河里的田里的，都没啥大问题，简单的桌席一个人就能应付。 ⑩“不要说简单的桌席，就是婚丧嫁娶做大寿的事儿，二三十桌到上百桌，都没得问题！你怎么还信不过我？”不知是酒喝大了、心里压抑久了还是肚子里有火，刘三有当着老爹的面都能把话像大炮一样放，让村口一个晒坝的人都干瞪着眼。 ⑪老爹说：“三有，你就别放大话了，天冲出洞了不好补，你那点儿手艺，早着呢，火候还没到呢。” ⑫刘三有不高兴，就放下手里的活儿，趁着夜色从村口出发，上磨刀岭，下桥墩子，从三江口一口气坐车跑进了城。 ⑬城里的天地大着呢，靠刘三有在村子里练就的那点儿手艺，连边儿都摸不着。 ⑭到城里一年了，老爹不放心，娃是自己的心头肉啊，老娘眼睛都快哭瞎了，让老爹进城，一定要把刘三有找回来，老爹在城里足足找了小半年，东打听西打听，终于在城墙边的那个老桥洞里找到了刘三有。 ⑮老爹说：三有啊，你悟性高心气高，这些都是好事，可你要讲究火候走个正道啊。” ⑯刘三有低着头，一声也不出。 ⑰老爹说：“我们大家都以为你进城是学手艺来了，没想到你干的那些事儿，根本不讲究火候。卖凉面、卖豆花饭、卖烧烤串串儿……有生意，能挣钱，有什么丢脸的？靠个人本事吃饭，多好呀。你偏要挣大钱，一口吃成个大胖子，火候没到，哪有那么好的事儿哟。” ⑱刘三有听老爹说得起劲儿，抬头看了老爹一眼，然后又低着头不出声。 ⑲“你一个厨师不研究菜谱，你去研究假酒干什么？那玩意儿，伤天害理呀。”老爹一句话，说得刘三有满脸通红。刘三有明白，自己在城里干的那些事儿，老爹全知道了。 ⑳老爹说：“三有呀，你还记得不，那年在后山李三爷家做六十大寿时，那烧啤酒鸭用的啤酒就是假酒，差点儿要了好几个人的命呢。你也是其中之一呀，三四天不能下厨炒菜，眼睛都差点儿瞎了，这教训，还不够深？你看你现在，生意没了，还坐了几个月的牢，都混成啥样子了？”老爹越说越激动。 ㉑老爹突然不激动了，把声音低下来。老爹说：“三有啊，从小我就知道你聪明，比你大哥肯动脑筋。可你大哥做事稳当，讲究火候，不急不慢，一步步来，那多好啊。你看你大哥，现在是三村四地有名的厨师了，办‘一条龙’酒席服务的生意，火着呢。那些菜，做得多有火候！” ㉒老爹的一番话，说得刘三有心都热了。 ㉓“爹，我知道了！”刘三有“咚”的一声跪在老爹脚前。 ㉔老爹说：“三有啊，回家吧，是火候了。” ㉕窗外，东方已经发白，天真的亮了。 ㉖这一夜，父子俩把话说得透透的。回家的火候，到了。 （选自《传奇·传记文学选刊》2022年第7期） 1．请用简洁的语言梳理小说的故事情节。 开端： 发展： 高潮： 结局： 2．阅读下面的句子，根据括号内的要求回答问题。 （1）刘三有的头发比鸡窝还乱，胡子比玉米须子还长，一看就是遭了不少的罪。（请从表现手法的角度赏析。） （2）老爹的一番话，说得刘三有心都热了。（结合加点词“热”，揣摩刘三有此时的心理。） 3．第⑨——⑭段属于什么记叙顺序？有什么作用？ 4．有人认为本文的主人公是老爹，也有人认为是刘三有。请结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】1．开端：老爹找到刘三有，并让刘三有吃饱饭。发展：老爹语重心长，劝诫刘三有走正道。 高潮：刘三有认识到错误，决心痛改前非。结局：刘三有决定跟随老爹回家。 2．（1）运用比喻和夸张手法，生动形象的表现刘三有的落魄潦倒，引出下文老爹教育他的内容。（2）示例：为自己当初的急功近利和狂妄自大而走了弯路，感到后悔和羞愧；为老爹进城里找到自己，且不放弃自己而感动；听了老爹的一番话后，决心回家脚踏实地学习本领。 3．.插叙。交代了刘三有离家出走和老爹进城寻找刘三有的原因，为后文写刘三有认识错误，听从老爹劝告，跟随老爹回家的情节做铺垫；衬托了刘三有狂妄自大的形象，使其形象更加丰满；突出“火候”的重要性，深化了文章主题；使文章情节浑然一体，跌宕起伏。4．示例一：老爹。文章以老爹为主线，记叙了老爹找到因为做错事不敢回家而在城里流浪的儿子刘三有，语重心长地教育儿子，带他回家的故事。塑造了一位教子有方、沉稳善良、深爱孩子的父亲形象。 示例二：刘三有。文章主要是写刘三有的故事，他聪明，悟性好，自以为能在城里有所作为，却走了弯路，但他最终认识到自己的错误，听了老爹的劝告，痛改前非。塑造了一个从狂妄自大到知错能改的立体人物形象。 【解析】1．本题考查对故事情节的梳理。 根据第①段“要说刘三有的老爹能够找到刘三有，那可真是火候到了”，第②段“老爹是在一个桥洞里找到刘三有的。刘三有前脚刚进桥洞，老爹后脚就到了”，第③段“老爹把刘三有领进车站旁边的一家旅馆。先住下，明早坐客车回家，一切都来得及”，第④段“住进旅馆，老爹搞些饭菜，刘三有放开了吃。那架势，应该是好几天没吃东西了”可知：刘三有的老爹在恰当的时分找到刘三有，并带刘三友进车站旁边的一家旅馆住下，为刘三友搞了一些饭菜，让他吃饱饭。这是小说的开端，可概括为：老爹找到刘三有，并让刘三有吃饱饭； 根据第⑥段“吃饱了，老爹可就要说话了”，第⑮段“老爹说，三有啊，你悟性高心气高，这些都是好事儿，可你要讲究个火候走个正道啊”，第⑰段“我们大家都以为你进城是学手艺来了，没想到你干的那些事儿，……你偏要挣大钱，一口吃成个大胖子，火候没到，哪有那么好的事儿哟”，第⑲段““你一个厨师不研究菜谱，你去研究假酒干什么？那玩意儿，伤天害理呀。”老爹一句话，说得刘三有满脸通红”，第⑳段“那年在后山李三爷家做六十大寿时，……生意没了，还坐了几个月的牢，都混成啥样子了”，第㉑段“三有啊，从小我就知道你聪明，比你大哥肯动脑筋。……那些菜，做得多有火”，可知：老爹对刘三有进行语重心长的劝说，告诫刘三不要妄想一夜暴富，不要做伤天害理的事，要学大哥的样子，踏踏实实学本领，安分守己，用心做好自己的工作，这是文章的发展部分，可概括为：刘老爹劝告、告诫刘三有要走正道。 根据第㉒段“老爹的一番话，说得刘三有心都热了”，第㉓段“‘爹，我知道了！’刘三有咚的一声跪在老爹脚前”，可知：刘三听了老爹的教育后，认识到自己的错误，决心改正错误。这是小说的高潮部分，刘三有听了老爹的教育认识到错误，决心痛改前非。 根据第㉔段“老爹说：‘三有啊，回家吧，是火候了。’”，第㉖段“这一夜，父子俩把话说得透透的。回家的火候，到了”，可知：刘三有决定跟随老爹回家。这是文章的结局，表现刘三有父子达成共识，他决定跟随老爹回家。 2．本题考查赏析句子。 （1）句子运用了比喻和夸张手法，其中将刘三有的头发比作鸡窝，将胡子比作玉米须子，形象生动地描绘出刘三有的狼狈和落魄，突出了他在外面遭受的苦难和困境。同时，“头发比鸡窝还乱”“胡子比玉米须子还长”，夸张地描述了刘三有头发凌乱不堪和胡子长得凌乱，刘三有遭了不少罪。根据第②段“老爹是在一个桥洞里找到刘三有的。刘三有前脚刚进桥洞，老爹后脚就到了”，第④段“那架势，应该是好几天没吃东西了”，第⑲段“‘你一个厨师不研究菜谱，你去研究假酒干什么？那玩意儿，伤天害理呀。’老爹一句话，说得刘三有满脸通红”可知：刘三有住的是桥洞，经常饿肚子，他在城里混得不理想，因此而走弯路。为下文老爹教育他做铺垫。 （2）“热”本指温度高，此处用于形容刘三有的心因为老爹的话而变热。因此此处应结合老爹说的话来揣摩刘三有的心情。 根据第⑮段“老爹说：‘三有啊，你悟性高心气高，这些都是好事儿，可你要讲究个火候走个正道啊。’”，第⑰段“老爹说，我们大家都以为你进城是学手艺来了，……你偏要挣大钱，一口吃成个大胖子，火候没到，哪有那么好的事儿哟”，第⑲段“‘你一个厨师不研究菜谱，你去研究假酒干什么？那玩意儿，伤天害理呀。’老爹一句话，说得刘三有满脸通红”可知：老爹指出了刘三有因为急功近利和狂妄自大而走了弯路，从中分析出刘三有此时应有后悔和羞愧之情； 根据第②段“老爹是在一个桥洞里找到刘三有的。刘三有前脚刚进桥洞，老爹后脚就到了。三有头发比鸡窝还乱，胡子比玉米须子还长，一看就是遭了不少罪”，第⑲段“刘三有明白，自己在城里干的那些事儿，老爹全知道了”可知：刘三有知道老爹进城找他，并时时关注着他，还语重心长地劝诫他，可知老爹并没有放弃他，此时刘三有的心情应是感动的； 根据第㉔段“‘爹，我知道了！’刘三有咚的一声跪在老爹脚前”、第㉗段“这一夜，父子俩把话说得透透的。回家的火候，到了。”可知刘三有听了老爹的一番话后，决心回家脚踏实地学习本领。 3．本题考查记叙顺序及作用。 根据第⑨段“刘三有悟性好，比他大哥悟性高多了。刘三有跟老爹才学了大半年手艺”“简单的桌席一个人就能应付”，第⑩段“‘不要说简单的桌席，就是婚丧嫁娶做大寿的事儿，二三十桌到上百桌，都没得问题！你怎么还信不过我’”不知是酒喝大了、心里压抑久了还是肚子里有火，刘三有当着老爹的面都能把话像大炮一样放”，第⑪段“老爹说：“三有，你就别放大话了，天冲出洞了不好补，你那点儿手艺，早着呢，火候还没到呢。’”，第⑫段“刘三有不高兴，……从三江口一口气坐车跑进了城”，第⑬段“靠刘三有在村子里练就的那点儿手艺，连边儿都摸不着”，第⑭段“老娘眼睛都快哭瞎了，让老爹进城，一定要把刘三有找回来，老爹在城里足足找了小半年，东打听西打听，终于在城墙边的那个老桥洞里找到了刘三有”，可知：这部分的内容介绍了刘三有悟性高，并且狂妄自大，老爹训导他别放大话，于是刘三有离家出走，因此老爹才会进城找刘三有。从这部分内容可看出刘三有是一个有悟性但狂妄自大的人，刘三有的人物形象在这部分显得更加丰满； 根据第⑰段“我们大家都以为你进城是学手艺来了，没想到你干的那些事儿，……你偏要挣大钱，一口吃成个大胖子，火候没到，哪有那么好的事儿哟”，第⑲段““你一个厨师不研究菜谱，你去研究假酒干什么？那玩意儿，伤天害理呀。”老爹一句话，说得刘三有满脸通红”，第⑳段“那年在后山李三爷家做六十大寿时，……生意没了，还坐了几个月的牢，都混成啥样子了”，第㉑段“三有啊，从小我就知道你聪明，比你大哥肯动脑筋。……那些菜，做得多有火”，第㉓段“‘爹，我知道了！’刘三有咚的一声跪在老爹脚前”，可知：老爹找到刘三有之后，对他进行语重心长的劝告，刘三有才认识错误，跟随老爹回家。因此这部分内容运用了插叙的记叙顺序，交代了刘三有离家出走的原因和老爹进城寻找刘三有的原因，为后文写刘三有认识错误，听从老爹劝告，跟随老爹回家的情节做铺垫。 结合全文看，文章的主旨是关于“火候”的，刘三有之所以离家出走，是因为老爹说他火候还不够，也为下文老爹跟刘三有分析“火候”方面的内容做了铺垫，因此突出了“火候”的重要性，深化了文章主题；同时这样写可以使文章的情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4．本题考查探究小说主人公。 主人公是老爹： 根据第①段“要说刘三有的老爹能够找到刘三有，那可真是火候到了”，第⑦段“早一分钟不行，晚一分钟也不行，凡事都得讲究一个火候。老爹真是厨师出身”，第⑧段“乡下最讲究火候的活儿，就是厨师了”，第⑮段“老爹说：‘三有啊，你悟性高心气高，这些都是好事儿，可你要讲究个火候走个正道啊。’”，第⑰段“老爹说，我们大家都以为你进城是学手艺来了，……你偏要挣大钱，一口吃成个大胖子，火候没到，哪有那么好的事儿哟”，第⑲段“‘你一个厨师不研究菜谱，你去研究假酒干什么？那玩意儿，伤天害理呀。’老爹一句话，说得刘三有满脸通红”，可知：老爹是厨师出身，最讲究火候，而从老爹的口中也反复出现了“火候”一词，老爹说的话体现了文章的主旨，而且，文章围绕着老爹来写，开篇写老爹找儿子，接着写老爹劝导、教育儿子，最后写老爹带儿子回家，文章塑造了教子有方、沉稳善良、深爱孩子的父亲形象，文章的题目是“火候”，“火候”一词也贯穿全文，也是父亲教育儿子的方法。据此可分析文章的主人公是老爹。 主人公是刘三有： 根据第②段“刘三有前脚刚进桥洞，老爹后脚就到了。刘三有的头发比鸡窝还乱，胡子比玉米须子还长，一看就是遭了不少的罪”，第⑨段“刘三有悟性好，比他大哥悟性高多了。刘三有跟老爹才学了大半年手艺”“简单的桌席一个人就能应付”，第⑩段“‘不要说简单的桌席，就是婚丧嫁娶做大寿的事儿，二三十桌到上百桌，都没得问题！你怎么还信不过我？’不知是酒喝大了、心里压抑久了还是肚子里有火，刘三有当着老爹的面都能把话像大炮一样放”，第⑫段“刘三有不高兴，就放下手里的活儿，趁着夜色从村口出发，上磨刀岭，下桥墩子，从三江口一口气坐车跑进了城”，第⑲段““你一个厨师不研究菜谱，你去研究假酒干什么？那玩意儿，伤天害理呀。”老爹一句话，说得刘三有满脸通红”，第㉒段“老爹的一番话，说得刘三有心都热了”，第㉓段“‘爹，我知道了！’刘三有‘咚’的一声跪在老爹脚前”，可知：文章主要写的是刘三有，先写刘三有在桥洞被老爹找到，接着插入交代了刘三有悟性高，并且狂妄自大，后来离家出走到城里闯荡、却走了弯路的事情，最终写刘三有认识到错误，决心痛改前非、跟随老爹回家。因此，文章主要是写刘三有的故事，从这个故事，可以看出刘三有从狂妄自大到知错能改的转变，他的故事突出了“火候”的重要性。据此可分析文章的主人公是刘三有。 十七、（23-24九年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《“坏小孩”》，回答各题。 “坏小孩” 荣双政 ①教室里一片安静，只有签字笔勾画时短促的声音和试卷翻动时的沙沙声——全区期末统一阅卷，小学三年级数学评卷工作正在紧张地进行。突然，阅卷的年轻女教师惊呼：天哪，这熊孩子太坏了吧，竟然这样咒老师！ ②大家闻声围过去，原来在一份卷子六道大题的“得分”栏方框内，该生分别填着“祝愿老师活到”六个大字，其后是空缺的“总分”栏，栏外写着“岁”字。 ③教室里顿时炸了锅，大家纷纷责骂这个学生小小年纪就如此恶作剧。一些老师纷纷拿出手机拍照，要把这个作为反面教材，那年轻教师则小声嘟囔：这张卷子我可不愿评分、拆封，瘆得慌，要是我的学生，再遇上个差生，得个二三十分……天哪，我都不敢想，我还想长命百岁呢！ ④阅卷结束时，那份试卷果然没有算总分、写总分。已经鬓丝染雪的苏老师就笑呵呵地说，我来吧，我已经55岁了，8月份就要退休了，我不怕！ ⑤学生的总分却赫然为96分，试题有难度，实属高分。但大家还是说，不管多少分，都属于缺少教养的恶作剧，不能纵容！ ⑥卷子拆封时，大家看到“学校”栏里的名称，看到“姓名”栏里的“牛鹏欣”，先是鸦雀无声，然后迅速地瞟一眼苏老师，无声地散去。苏老师感到两颊滚烫，她没想到在教育生涯结束前出这么一档子事，没想到这个学生就在自己的学校，就在自己的班级，更没想到竟然是牛鹏欣！ ⑦苏老师去年带完一届毕业班后主动要求到三年级任教。这个班的学生多是进城务工人员的子女。她接手时，班上有十几名学生期末考试数学不及格，苏老师当时就挨个走访了一圈，了解一下这些学生的家庭情况。牛鹏欣正是其中之一，而且居于榜尾。学校确立党员和建档立卡户孩子“手拉手”帮扶时，苏老师选了牛鹏欣。 ⑧牛鹏欣家的出租屋离苏老师家不远，第二次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书。通过观察和了解，苏老师发现牛鹏欣的数学思维相当不错，以前只是家长忙于打工，疏于管理。于是苏老师就给了牛鹏欣更多的关注：平时多鼓励，发现问题也及时纠正。慢慢地，牛鹏欣从躲避她的目光，变为敢于迎接，最后变为当她抛出问题时，目光总是跃跃欲试……成绩的提升是预料之中的。这样的孩子怎么会诅咒阅卷老师呢？ ⑨百思不得其解之时，那份“诅咒”的照片还是不可遏止地在朋友圈流传开。班主任小马也气炸了肺，觉得班上出了这么一个“害群之牛”（她没有说“马”），实在是给班级抹黑，给学校抹黑。“我要发布到班级家长群，让大家看看这是什么样的孩子！” ⑩苏老师坚决地阻止了小马。 ⑪一个小时后，苏老师收到了牛鹏欣妈妈的微信：苏老师，太对不起了，牛鹏欣惹您生气了，我和孩子他爸已经把他痛打了一顿，明天我领着他到学校给您道歉，太对不起苏老师了！ ⑫苏老师很诧异，不是不让小马发吗？“你不让发家长群，我给他爸他妈发去了，不能惯他这个毛病，我替你打抱不平！”小马愤愤地说。 ⑬苏老师有些哭笑不得，但她还是拿起手机打给了牛鹏欣妈妈，刚一拔通，牛鹏欣妈妈就一边道歉，一边责骂牛鹏欣。末了，牛鹏欣妈妈停顿了片刻，低下声音，说：“苏老师，娃娃没有恶意，知道您要退休了，娃娃舍不得您，他想他这次肯定考100分，就想祝您长命百岁，没想到错了一个计算题，扣了4分，他也不知道全区阅卷，只想是您阅卷，就您一个人能看到，没想到把祸闯大了，太对不起您了，苏老师……” ⑭苏老师猛地想起第二次家访，她说到就要退休了，孩子的帮扶老师也会换人时，牛鹏欣眼里的确飘过一缕惊诧。不过，她没想到，孩子是用这种方式表达对她的祝福！苏老师决定，她要第三次家访，今晚就去！她要给牛鹏欣家长讲点教育之道，她还要说一声“孩子，谢谢你，送给我这么一份大礼！” 1．结合全文内容考虑，苏老师对牛鹏欣进行三次家访的目的分别是什么？ 2．从选文内容来看，牛鹏欣为什么会在试卷上写上那么一行字？ 3．在选文第④段，阅卷结束之后，为什么牛鹏欣的那份试卷没有算总分、写总分？ 4．在选文第⑨段中，班主任小马老师为什么会认为牛鹏欣是“害群之牛”？ 5．选文第⑬段中，苏老师为什么会“哭笑不得”？ 【答案】1．第一次：了解一下牛鹏欣的家庭情况；第二次：对牛鹏欣进行帮扶，给他买了一些文具和图书；第三次：要给牛鹏欣家长讲点教育之道，还要对牛鹏欣说一声“谢谢”。 2．他想这次他肯定能考100分，想祝老师长命百岁；苏老师给了牛鹏欣更多的关心和鼓励，他心中很感激老师；他不知道全区阅卷，以为是苏老师阅卷，只有苏老师一个人能看到。 3．老师们担心这个“熊孩子”是自己的学生；担心学生是差生，分数很低；对自己形成诅咒。所以老师们都不愿意分评分、拆封。 4．牛鹏欣做了诅咒老师的坏事；给班级抹黑，给学校抹黑；他本人姓牛。所以被称为“害群之牛”。 5．小马老师发信息给牛鹏欣的爸妈，替苏老师打抱不平，让苏老师感动；苏老师不让小马老师发信息，小马还是发了，这让苏老师担心牛鹏欣。 【解析】1．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑦段“苏老师当时就挨个走访了一圈，了解一下这些学生的家庭情况。牛鹏欣正是其中之一，而且居于榜尾”可知，第一次家访的目的是了解牛鹏欣的家庭情况，因为苏老师接手的班级中有很多学生期末考试数学不及格，她想通过家访了解学生的家庭背景，以便更好地帮助他们提高成绩； 根据第⑧段“第二次家访苏老师就给孩子买了一些文具和图书。通过观察和了解，苏老师发现牛鹏欣的数学思维相当不错，以前只是家长忙于打工，疏于管理。于是苏老师就给了牛鹏欣更多的关注”可知，第二次家访的目的是对牛鹏欣进行帮扶。苏老师看到牛鹏欣的潜力，给他买文具和图书，给予他更多的关注和鼓励，希望他能在学习上取得进步； 根据第⑭段“苏老师决定，她要第三次家访，今晚就去！她要给牛鹏欣家长讲点教育之道，她还要说一声‘孩子，谢谢你，送给我这么一份大礼’”可知，第三次家访的目的是给牛鹏欣家长讲教育之道，并向牛鹏欣表达感谢。 2．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑧段“平时多鼓励，发现问题也及时纠正。慢慢地，牛鹏欣从躲避她的目光，变为敢于迎接，最后变为当她抛出问题时，目光总是跃跃欲试……成绩的提升是预料之中的”可知，苏老师给了牛鹏欣更多的关心和鼓励，让他在学习和心理上都有了很大的进步，所以他心中很感激老师，才会用这样的方式来表达对老师的祝福。 根据第⑬段“苏老师，娃娃没有恶意，知道您要退休了，娃娃舍不得您，他想他这次肯定考100 分，就想祝您长命百岁，没想到错了一个计算题，扣了4分，他也不知道全区阅卷，只想是您阅卷，就您一个人能看到”可知，牛鹏欣在试卷上写那行字是因为他知道苏老师要退休了，心中十分不舍，想通过考100分然后用特殊的方式祝老师长命百岁来表达自己对老师的感情。同时，因为他不知道是全区阅卷，以为只有苏老师一个人能看到，所以才大胆地写下了那行字。 3．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“一些老师纷纷拿出手机拍照，要把这个作为反面教材，那年轻教师则小声嘟囔：这张卷子我可不愿评分、拆封，瘆得慌，要是我的学生，再遇上个差生，得个二三十分……天哪，我都不敢想，我还想长命百岁呢”可知，老师们看到牛鹏欣试卷上的那行字后，担心这个“熊孩子”是自己的学生，尤其是担心如果学生是差生，分数很低的话，会让自己心里不舒服，而且感觉自己被学生“诅咒”了，所以都不愿意给这份试卷评分、拆封； 根据第④段“阅卷结束时，那份试卷果然没有算总分、写总分。已经鬓丝染雪的苏老师就笑呵呵地说，我来吧，我已经55岁了，8月份就要退休了，我不怕”也能进一步印证其他老师因为担心对自己形成诅咒原因而不愿给试卷算总分、写总分。 4．本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“原来在一份卷子六道大题的‘得分’栏方框内，该生分别填着‘祝愿老师活到’六个大字，其后是空缺的‘总分’栏，栏外写着‘岁’字”可知，牛鹏欣在试卷上写的内容被老师们认为是诅咒老师的行为； 根据第⑨段“班主任小马也气炸了肺，觉得班上出了这么一个‘害群之牛’（她没有说‘马’），实在是给班级抹黑，给学校抹黑”可知，小马老师认为牛鹏欣的行为给班级和学校带来了不良影响，再加上牛鹏欣本人姓牛，这个称呼带有一定的调侃和责备意味。所以称他为“害群之牛”。 5．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑫段“‘你不让发家长群，我给他爸他妈发去了，不能惯他这个毛病，我替你打抱不平！’小马愤愤地说”可知，小马老师出于对苏老师的维护，擅自将事情告知牛鹏欣的爸妈，这种为自己打抱不平的行为让苏老师感动，所以有“笑”的一面； 根据第⑬段“苏老师很诧异，不是不让小马发吗？……末了，牛鹏欣妈妈停顿了片刻，低下声音，说：‘苏老师，娃娃没有恶意，知道您要退休了，娃娃舍不得您……把祸闯大了，太对不起您了，苏老师……’”可知，苏老师原本不想把事情扩大，不让小马老师发信息，但小马还是发了，这让苏老师担心牛鹏欣会因此受到家长更严厉的惩罚，所以又有“哭”（担心）的一面。 十八、（23-24九年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《新年礼物》，回答各题。 ①进入腊月，年的味道便越来越浓了。一街两行都挂上了火红的灯笼，大的，小的，圆的，长的，各种形状的都有。超市、商场门口的大海报，你方唱罢我登场，打折、降价的信息扑面而来。街口巷角的空地也全被小商小贩们占领了。过年了，城管也睁一眼闭一眼的，他们也知道弱势群体的不容易。卖衣服的，卖年货的，还有现杀活羊的……都来了。有商家门口的音响放着“新年好啊新年好”，不时炸响的鞭炮，更是把年味送到了城市的各个角落。 ②李娟走进商场，打算给母亲买件礼物。迎宾小姐穿着大红的旗袍，脸似乎比平时笑得还灿烂：“欢迎光临!” ③每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的。李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆。李娟在电话里给母亲说，睡前泡泡脚，胜似吃补药。这话也是雇主给李娟说的。李娟又问了雇主一次，才记住。先前在老家，晚上睡觉前谁洗过脚？即使偶尔洗一次，也是用的洗脸盆，谁用过那种木制的、带按摩的洗脚盆？第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，豫剧、曲剧，还有大鼓戏。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母亲一个人在家孤独，听听戏也不寂寞。这玩意也是李娟在公园里见到的，不少城里老人都有，腰里挎着，手里拿着，口袋里装着，想听谁的就听谁的，比收音机方便多了。 ④第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是刘娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的…… ⑤李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。用的？电视机，家里有，冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工。洗衣机，在弟弟的屋里锁着。李娟想再给母亲买一个，母亲不要，说村里不少人家都有，使用的却很少，都当成柜子塞满衣服了，说洗衣机老费电。即便是给母亲买了，会不会用还得一说。吃的？母亲饭量不大，也不吃肉，说老了，吃啥都不香甜了。开心果、核桃之类的坚果，她的牙也退化了，咬不动。 ⑥李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好。她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么。 ⑦听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：“娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时间回来？”家里装的是座机，母亲却不会拨号，不能主动打电话，只能接收电话。 ⑧又是这句话。每次打电话，母亲都问李娟啥时间回去。李娟耐心解释道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了。 ⑨母亲在电话那端不说话。 ⑩母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：“娘，我弟弟他们回去了吧？我们几天前通过电话。我有时间就回去。”弟弟他们回去了，这个年也就热闹一点，家里也不至于太冷清。 ⑪“娟，给你寄的礼物你收到了吗?”母亲在电话那端怯怯地说道。 ⑫给我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的。”母亲又说：“我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今个儿去镇上赶集了……” ⑬电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄的礼物，啥礼物?” ⑭“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……” ⑮弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来。 1．“每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物”的原因是什么？ 2．小说第⑥段在结构上承上启下，既承接上文 ，又引出下面 ，从而提示出文章的主旨。 3．联系上下文，说说第⑪段中“怯怯”一词表现了母亲怎样的心理？ 4．结合文章内容，分析李娟这个人物的性格特征。 5．弟弟的话音没落，李娟为什么“眼里的泪已悄然滑落下来”？ 【答案】1．李娟自小没了父亲，母亲独自抚养她和弟弟非常辛苦，她想用新年礼物表达自己对母亲的孝心。 2．李娟想给母亲买新年礼物； 母亲给李娟送了新年礼物。 3．①母亲从来没出过远门，她担心李娟没有收到火车票；②没有跟女儿商量就擅自做主给女儿订了回家的火车票，母亲心里不安；③女儿工作忙，几年都没有回家过年了，母亲担心这次自己的要求会被拒绝。 4．①吃苦耐劳，勤奋苦干。她常看在外打工当保姆，连过年都不愿意放下工作。②孝敬长辈，疼爱母亲。她总是给母亲买各种生活用品，希望母亲能够享福。③心思细密，耐心体贴。当她意识到母亲对于自己不能回家过年的决定似乎有些不高兴了，就马上换了欢快的语气又安慰母亲。5．为自己忙碌于工作，没有真正理解母亲内心的需求而感到自责；得知母亲对她的思念和期盼，内心非常感动，想早日和母亲团聚。 【解析】1．本题考查内容理解。 结合第③段“每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易”可知李娟从小没有父亲，是母亲辛苦拉扯她长大；结合第③段“记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆”“第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，豫剧、曲剧，还有大鼓戏”，第④段“第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是刘娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的……”可知李娟因为工作的原因不能经常回家，于是她就买礼物慰问母亲，表达孝心。据此可作答。 2．本题考查句段的作用。 第⑥段“李娟在商场转悠了半天，也没想好给老母亲买什么礼物好”这句话承接上文，上文第②段“李娟走进商场，打算给母亲买件礼物”可知因为过年，李娟去商场给母亲挑礼物，第③段“记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆”“第二年，给母亲买了一个袖珍音响，里面装了个卡，录满了家乡戏，豫剧、曲剧，还有大鼓戏”，第④段“第三年，她给母亲买了一个按摩椅，母亲经常腰疼，都是干农活给累的。这也是刘娟看到雇主家里有这个，才想起给母亲买的……”可知李娟每年会变换着花样挑礼物，结合第⑤段“李娟东瞅瞅，西看看，给母亲买什么合适呢？衣服？平时没少给她寄，弟媳也给她买，到老也穿不完。用的？电视机，家里有，冰箱，家里也有，除了过年派上用场外，其他时间都罢着工”可知此时李娟正发愁不知道选什么好。 第⑥段“她打通家里的电话，问问母亲还缺少什么”这句话引出下文李娟打电话询问母亲缺什么这件事，才发现母亲给她寄了礼物。结合第⑪段“‘娟，给你寄的礼物你收到了吗？’母亲在电话那端怯怯地说道”，第⑭段“‘姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……’”可知母亲非常渴望女儿回家，于是让儿子给她寄去了车票，这让她很愧疚。 据此可作答。 3．本题考查人物心理分析。 “怯怯”是胆怯、害怕的意思。结合第⑦段“听到是她的声音，母亲在电话那端显得挺激动：‘娟，是你吗？你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时间回来’”可知女儿已经很多年没回家了，母亲非常渴望她回家，但又担心她不回家。结合第⑫段“母亲又说：‘我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的。你弟弟他们今个儿去镇上赶集了……’”可知母亲为了让女儿回家，擅作主张让儿子给她寄去了车票，怕女儿责怪；结合第⑭段“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。你知道吗?你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗?娘想让你回来陪她睡一晚上……”可知李娟给母亲买的东西她一样都没用，她只希望女儿回家看看她，让儿子寄去车票，但又担心她拒绝。据此可作答。 4．本题考查人物形象分析。 结合第③段“每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的”可知李娟虽然不能经常回家，但她惦记着拉扯她长大的母亲，过年过节都会给她买礼物，可见她孝顺、懂事、知恩图报； 结合第③段“李娟是一个家政服务员，说白了，就是保姆”，第⑧段“前不久，李娟刚换了雇主，这一家有一个老太太，她的儿子媳妇都在国外，忙，没时间回来陪老人家，老太太晚上睡不着，想找个人说说话，晚上陪她睡觉。老太太的儿子给的价钱也诱人，李娟就答应了”可知李娟作为保姆她能让主顾满意，且多年一直在外打拼连过年都没时间回去，可见她勤劳能干、吃苦耐劳； 结合第⑩段“母亲似乎不高兴，李娟忙换了欢快的语气：‘娘，我弟弟他们回去了吧?我们几天前通过电话。我有时间就回去’”可知当李娟听出母亲语气不高兴时，她赶忙换了语气，可见她善于观察，心思缜密； 据此可概括作答。 5．本题考查词句理解。 结合第⑦段“娟，是你吗?你五天都没打电话了。家里啥都不缺……你啥时间回来”，第⑭段“姐，你别生气啊。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧。你知道吗?你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗?娘想让你回来陪她睡一晚上……”可知这些年李娟给母亲买的礼物她一点也没用，母亲想要的并不是这些礼物，而是她能回家陪陪她，于是就让儿子给她寄去了车票，母亲这种渴望的心让李娟非常惭愧和自责，她能照顾别的老人却没有时间陪伴自己的母亲，于是就“落泪了”； 结合第③段“每到年关，李娟必给老母亲买一件礼物。她自小没了父亲，是母亲屎一把尿一把，既当娘又当爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。记得进城的头一年，她给母亲买了一个洗脚盆。还是李娟在雇主家看到洗脚盆后，才决定给母亲买的”，第⑧段“母亲都问李娟啥时间回去。李娟耐心解释道：‘娘，我最近工作忙，回不去’”可知李娟心里也是惦记着母亲的，每年过节都给她买礼物，她也希望能回去陪陪母亲，但工作原因身不由己，故在这眼泪中也隐含着她渴望回家陪伴母亲的心愿。据此可作答。 十九、（23-24九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成各题。 谎言 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。” ④“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ⑤小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！” ⑦本以为在部队里会很酷，队列整齐，英姿飒爽。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的一日生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。 ⑧还好李皓的适应力比较强，有山靠山，无山独立。在家靠父母，出门靠自己。 ⑨李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士。 ⑩前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离他的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求务必参加。 ⑪李皓说：“战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑫战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。 ⑬当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑭李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕…… ⑮四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑯半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑰小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑱一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！” ⑲小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑳在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ㉑抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ㉒全连战士齐声回答：“到！” 1．根据对选文内容的理解，请你在下面画横线处补写完整。 题目“谎言”含义深刻，意味深长。选文中的谎言都是善意的谎言，李皓对小女孩说谎，是因为 ；解放军战士对小女孩说谎，又是因为 。 2．选文第⑥一⑪段运用了插叙的写法，有什么作用？请简要分析。 3．品读文句，按要求完成下面的题目。 （1）体会下面语句加点内容的表达效果。 在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… （2）请从环境描写的角度赏析第⑮段画线的句子。 4．李皓牺牲后，假如他被评为2023年感动中国十大人物，请你结合选文内容和紧扣人物品质，以第二人称为其写一段颁奖词，50字以上。 【答案】1．他想安抚（安慰）小女孩，并把生存的机会让给小女孩 不想让小女孩知道李皓去世的消息，怕小女孩会感到伤心（难过或内疚） 2．内容上，补充交代了李皓为什么要当兵以及在部队里如何成长为一名合格的解放军战士，表现了李皓认真刻苦、勇于担当的优秀品质，使人物形象更加鲜明。结构上，为下文李皓的英勇牺牲做铺垫（解释了危急关头李皓能英勇牺牲的原因）。 3．（1）“泪水滚滚而下”运用了神态描写，刻画出战士们泪流满面的情态，生动传神地写出战友们得知李皓牺牲后内心巨大的悲痛，表现了战友间深厚的情谊。（2）画线句子属于环境描写，交代了故事发生时恶劣的天气和环境，渲染了一种万分紧急的气氛，推动故事情节的发展，为下文李皓的牺牲做铺垫（暗示了李皓的牺牲）。4．示例：大雨滂沱，洪水肆虐，危难关头，你挺身而出，生死之间，你终身一跃，葬身于滚滚洪流之中……你用自己的生命，保护了人民群众的生命安全，展现了当代军人的风骨，你是当之不愧的中华好战士！ 【解析】1．本题考查概括文章内容。 结合第④段“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”“李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说”可知，他想安抚（安慰）小女孩，并把生存的机会让给小女孩。 结合第⑱段“一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：‘你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！’”可知，不想让小女孩知道李皓去世的消息，怕小女孩会感到伤心（难过或内疚）。 2．本题考查语段的作用。第⑥一⑪段写的是过去的事情，是运用了插叙。插叙的作用：内容上，补充交代了……（句意），解释了……的原因；丰富了文章的内容；突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满；突出或深化了文章的主题；与如今的……情形形成对比，突出如今的……。结构上，避免平铺直叙，使情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣；与上下文相照应，为下文做铺垫。 内容上，“世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想！”补充交代了李皓为什么要当兵，“李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士”叙述了他在部队里如何成长为一名合格的解放军战士，表现了李皓认真刻苦、勇于担当的优秀品质，使人物形象更加鲜明。结构上，结合第⑱段“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”可知，为下文李皓的英勇牺牲做铺垫。 3．本题考查赏析句子。 （1）“泪水滚滚而下”运用了神态描写，刻画出战士们泪流满面的情态，结合第⑱段“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！”可知，生动传神地写出战友们得知李皓牺牲后内心巨大的悲痛，表现了战友间深厚的情谊。 （2）结合“四周都是白茫茫的一片”“雨水”“洪水”可知，画线句子属于环境描写，交代了故事发生时恶劣的天气和环境，结合第⑭段“李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕……”可知，渲染了一种万分紧急的气氛，结构上，推动故事情节的发展，为下文李皓的牺牲做铺垫（暗示了李皓的牺牲）。 4．本题考查拟写颁奖词。颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。语言要简洁凝练，生动丰富，饱含情感。拟写时要点明人物的主要事迹，彰显人物的精神，事、理、情要有机融合。本题解答时，结合李皓的先进事迹进行叙述即可。注意以第二人称拟写和字数要求。 示例：湍急汹涌的洪流里，落水女孩生死一线。你似一叶扁舟，在急湍中逆流而上，挺身相救。在生死存亡之际，你把生存的机会让给别人，你换来了一个年轻生命的重生，也把人心的勇敢、朴实和善良，传递到了无数人的心里。你一个善举都值得掌声和敬意，你是当之不愧的华夏英雄。 二十、（24-25九年级上·吉林长春·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 鉴赏家 汪曾祺 全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。 叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了。——立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕。卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药（粗如小儿臂）、卖百合（大如拳）、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼（yuán）。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。 叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。 叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。” 季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。 叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。 季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。 季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 季陶民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季陶民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季陶民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。” 季陶民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” “何以见得。” “老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” “对！” 季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲莲。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “红花莲子白花藕，你画的是白荷花，莲莲却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。 季陶民送了叶三很多画。都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，--有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。” 十多年过去了。 季陶民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。 季陶民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。” 有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！” 客人要买这些画，要多少钱都行。 叶三说：“不卖。” 客人只好怅然而去。 叶三死了。 。 1．下列对小说有关内容的理解和分析，较为恰当的一项是（    ） A．季陶民画的“紫藤花开”“老鼠上灯台”“红花莲藕”三幅画着力于工笔写实，色彩绚烂。 B．日本人辻听涛很想花大价钱买叶三珍藏多年的画，却被叶三一口拒绝，这说明叶三比对方更了解季陶民画的价值。 C．叶三和季陶民两人身份迥异，却意趣相投，正是高山流水，恰遇知音。 D．叶三朴实能干，生活经验丰富，又对绘画艺术有热情。如果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色。 2．“全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三”，请你从文中找出叶三作为鉴赏家的具体表现。 3．作者用了很大篇幅写叶三卖果子，这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。 4．分析画线句“十多年过去了”单独成段的好处。 5．请展开合理想象，为文章续写一个简短的结尾。 【答案】1．C 2．他能一眼看出季陶民紫藤画里有风。他能看出季陶民画的老鼠的顽皮。他能指出季陶民荷花画中的错误，即荷花品种与莲子不符。 3．写叶三卖果子是为了表现他见识广泛、为人朴实、真诚热情的性格特点，这种性格特点为下文他成为季陶民的知音做了铺垫。写叶三卖果子是为了引出他和季陶民之间的交往，为下文写叶三对季陶民画的鉴赏做铺垫。 4．在结构上，起到承上启下的过渡作用，承接上文写叶三和季陶民交往的故事，引出下文写叶三在季陶民死后护画、献果的情节。 在内容上，强调时间流逝，突出叶三和季陶民之间的深厚情谊不因时间而改变。 5．示例：叶三死后，他的家里人也从不向外人展示季陶民的字画，只是精心收藏着，季陶民的字画成了叶家代代相传的珍宝。 【导语】本文讲述了卖果子的叶三与大画家季陶民之间因画结缘的深厚情谊。叶三以其独到的艺术鉴赏力和对季陶民画作的深刻理解，成为季陶民心中的知音。文章通过两人交往的细腻描绘，展现了艺术与生活的和谐交融，以及真挚友情跨越阶层的动人力量。 1．本题考查对小说有关内容的理解和分析。 A.“三幅画着力于工笔写实，色彩绚烂”错误，从文中看不出“工笔写实”“色彩绚烂”等信息； B.“这说明叶三比对方更了解季陶民画的价值”错误，结合第二十七段“题不题上款都行。不过您的画我不卖”可知，叶三不卖画，只是出于对季陶民人格的尊重和对其艺术的热爱； D.“如果不卖果子，而当一个画家，也一定会很出色”错误，文中没有这样的信息，属于无中生有。 故选C。 2．本题考查概括文章内容。 文中第十一到十六段提到，季陶民画了一幅紫藤，问叶三如何。叶三回答说：“紫藤里有风。”季陶民追问怎么知道，叶三指出：“花是乱的。”这一回答得到了季陶民的认可，说明叶三能够敏锐地捕捉到画中的动态元素，理解画家通过笔触和色彩传达的意境。 根据第十七到二十段的内容，季陶民又画了一张小品，老鼠上灯台。叶三看后说：“这是一只小老鼠。”季陶民问何以见得，叶三回答：“老鼠把尾巴卷在灯台柱上，它很顽皮。”这一细节观察再次体现了叶三的鉴赏能力，他能够从细微之处捕捉到老鼠的神态和性格特征。 结合第二十一到二十六段可知，季陶民最爱画荷花，有一次画了一幅墨荷，并问叶三如何。叶三指出画中的错误：“四太爷，你这画不对。红花莲子白花藕，你画的是白荷花，莲莲却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”这一指正显示了叶三不仅懂得绘画技巧，还具备丰富的生活常识和细致的观察能力。 3．对小说有关内容的理解。 首先，从人物塑造的角度来看，写叶三卖果子是为了展现他的人物性格和形象。叶三卖果子表现出他见识广泛。结合第二段“四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了”可知，他了解各个季节的果子，知道哪个园子、哪棵树上的果子最好，这种对自然的熟悉和了解，也反映了他对生活的热爱和细致入微的观察力。同时，他对季陶民等画家的尊重和热爱也是出于内心的真诚，没有半点虚假。 这些性格特点为下文他成为季陶民的知音做了铺垫。因为叶三有着朴实无华、真诚热情的性格，所以他能够真正理解季陶民的艺术追求和内心世界，成为季陶民难得的知音。 其次，从情节发展的角度来看，写叶三卖果子是为了引出他和季陶民之间的交往。叶三因为卖果子而结识了季陶民等画家，并逐渐成为了他们的朋友和知音。如果没有写叶三卖果子的情节，那么他和季陶民之间的交往就显得突兀和不合逻辑。同时，写叶三卖果子还为他后来对季陶民画的鉴赏做了铺垫。因为叶三经常接触和观察自然，所以他对色彩、形态等有着敏锐的感知力，这也为他后来能够准确鉴赏季陶民的画作打下了基础。 4．本题考查句段作用。 结构上：画线句位于两个故事情节之间，起到承上启下的过渡作用。它连接了叶三和季陶民交往的故事以及叶三在季陶民死后护画、献果的情节，使文章结构更加清晰。通过单独成段，这一句子强调了时间的流逝，突出了叶三和季陶民之间的深厚情谊不因时间而改变，增强了文章的感染力。 内容上：画线句也暗示了文章的主题，即时间的流逝无法改变真正的情感和友谊。它让读者更加深刻地理解到，无论时间如何变迁，真正的情感和价值都是永恒的。另外，这一句单独成段，形成了一种独特的节奏和氛围，使读者在阅读时能够感受到一种淡淡的忧伤和怀念之情。这种情感渲染有助于读者更加深入地理解文章的情感内涵。 5．本题考查续写结尾。 题目要求展开合理想象，为文章续写一个简短的结尾。 首先，要分析文章中的人物性格和行动。叶三是一个朴实无华、真诚热情的人，他对季陶民的艺术有着深厚的理解和热爱。在季陶民去世后，他依然坚守着这份热爱，这体现了他的坚定和执着。然后展开合理想象，想象的内容应该与文章的主旨和情境相符合，同时也要符合人物的性格和行动。可以想象叶三在去世前，依然对季陶民的艺术念念不忘，甚至将这份热爱传承给了自己的后代；想象叶三后代对季陶民艺术的尊重和传承；也可以想象在另一个世界，叶三与季陶民再次相遇，他们继续探讨艺术，分享彼此的心得和感悟。 示例：叶三去世后，他的后代继承了他的遗志，对季陶民的艺术依然保持着浓厚的兴趣和热爱。他们努力学习和传承这份艺术，将季陶民的艺术精神传承下去。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$