第9课 《从百草园到三味书屋》 同步练习 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第9课 《从百草园到三味书屋》 同步练习 一、积累运用 1. 下列加点字注音全部正确的一项是(　 　) A．蝉蜕(tuì)　　啄食(zhuó) 脑髓(suí) 人声鼎沸(dǐnɡ) B．跪下(guì) 盔甲(kuī) 攒成(zǎn) 知识渊博(yuān) C．桑椹(shèn) 秕谷(bǐ) 倘若(tǎng) 淋漓尽致(líng) D．菜畦(qí) 倜傥(tǎng) 拗断(ǎo) 人迹罕至(hǎn) 2. 对下列句子中加着重号的词语加以解释，有误的一项是( ) A. 但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(这里是秘密的意思) B. 他说只要将这东西放在枕边，便可高枕而卧．。(把枕头垫高睡) C. 他是本城中极方正，质朴，博学的人。(正直) D. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．。(形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样) 3. 下面是鲁迅对他儿时的老师的描写，请你写出描写方法。 (1)他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ( ) (2)先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！” ( ) (3)“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ( ) ( ) 4.对下列病句的病因解说，不正确的一项是（ ） A.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。（“减少”和“速度”搭配不当） B.河南25户家庭荣获2020年度“全国抗疫最美家庭”。（句子缺少宾语） C.通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。（“通过……”和“使……”连用，使句子缺少主语） D.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。（“认真研究”不应该放在“仔细调查”的前面，语序不当） 5. 指出下列句子运用的修辞手法。 (1)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(　 　) (2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 (　 　) (3)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道(　 　) 6.阅读《朝花夕拾》，仿佛是穿越时空，认识了一个别样的鲁迅。比如在《从百草园到三味书屋》中，我们看到了一个喜欢捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的鲁迅；在《狗·猫·鼠》中，我们看到了一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的鲁迅；在《 》中，我们看到了一个 的鲁迅。 7. 下面是关于鲁迅的一则小故事，你看完后有什么感想？ 鲁迅小时候在三味书屋读书。有一次，他上学迟到了，受到了先生的批评。回到座位后，鲁迅用小刀在课桌上刻了一个小小的“早”字，提醒自己以后上学不要迟到。从此，他再也没有迟到过。 二、综合性学习 8. 新学期，某市各中小学在新课标引领下，持续通过丰富多样的劳动课，提高学生们创造美好生活的能力。七年级(1)班举办以“多彩劳动课，实践大课堂”为主题的专题学习活动，请你参加。 (1) (1)班委会让李明去邀请校团委王书记参与这次活动，请他于10月29日下午3点在学校阶梯教室参加本次活动并作主题报告，请根据情境将对话内容补充完整。 李　明：王书记，您好，我是李明。 王书记：李明同学，你好！ 李　明：王书记，打扰了！①______________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________。 王书记：好的，我一定会准时参加的。 李　明：② ___________________________________________________________。 (2) 下面是劳动委员给同学们介绍如何种植白菜的讲解稿，第一段中有两处问题，请找出来并提出修改意见。 同学们好，①为了又快又好地进行白菜的播种，现在由我来给大家讲解如何种植白菜？②播种前要先整地，可以加入农家肥或有机肥料，翻耕后整平③播种时直接撒播挑选好的种子，注意种子要分布均匀。④最后覆盖一层厚度约1厘米左右的细土，注意保温保湿。 大白菜出苗后，可以进行移栽，将苗株从土壤中取出，去掉瘦弱的细苗，然后把健壮的幼苗按照行距40厘米、株距20厘米的间距栽种到土壤中。 大白菜根系浅，吸收性较弱，生长期间应保证肥水供给充足，促使根系生长。当然别忘了除草除虫，这样我们才会收获天然有机的大白菜。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (3) 班级举办“农耕运动会”，小语因事错过了，请你根据下面材料写几句话，向他讲述运动会的情况。60字左右。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、阅读理解 (一)课内阅读 9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　A　)书屋朝西，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。 　　　　　， 　　　　　。 　　　　　。 　　　　　， 　　　　　。 10．假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”，请你根据下列情境设置完成任务。 (1)你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)“三味书屋”管理处为了提醒人们不要在“三味书屋”墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语。请你写一条简明、得体的提示语。(不超过15字) _____________________________________________________________________ (3)假如你是导游，请你根据课本内容拟写关于百草园和三味书屋游览路线的解说词。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 11．从人物描写的角度赏析下面的句子。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 12. . 课文中先生的行为有许多看似矛盾的地方，请你举出一例进行分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (二)课外阅读 阅读下面的文章，回答问题。 操场上的字和画 崔修建 ①少年时，乡村小学的操场，绝对是一块神奇的黑板，我在上面留下过许多有趣的图画，也写下过难以忘怀的文字。 ②那十几间土坯房是教室，推开教室的门，就是面积不小的操场。操场十分简易，只是稍稍平整了一下，没打水泥地面，也没铺细沙，一派天然。风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行。 ③操场周边十多排疏密有间的杨树丛，像围墙一样让校园安然静谧，我和同学偶尔会钻入其中捉迷藏、掏鸟窝。树丛外有大片的庄稼地，种满了小麦、玉米、大豆，还有白菜、大葱。无须远足，随时可见春种、夏耘、秋收、冬藏的劳动场景。内容丰富而生动的天然教材，我们尽可以随时翻阅。 ④每当下课铃一响，同学们便会飞奔到操场上，跳绳、踢毽、玩弹子、翻纸卡、看蚂蚁搬家、吹蒲公英的绒球、摘苍耳的种子；更有淘气的孩子，壮着胆子去捅野蜂窝……短短十分钟的课间休息，我们玩得热火朝天、不亦乐乎。 ⑤那会儿，我特别喜欢在操场上写字和画画。先用削铅笔的小刀在泥地上画一堆方格，再随手捡一截小木棍，一笔一画地在格子里写刚学过的生字，或者画一只麻雀、一只长尾巴的小松鼠。认真，专注，兴致勃勃，真是一个非常有意思的游戏。 ⑥雨后的操场会变得松软，野花野草也被洗得更加水灵。赶上周末，我会借口去捡蘑菇而跑到操场。然后，独自面对大大的操场，像一个设计师般聚精会神地思考，琢磨着该在哪里画座村庄，在哪里安排房屋、石桥、小溪、柳树、打谷场和麦秸垛……构好蓝图，便开始动手创作，拿一把捡来的粗细不均的木棍，调换着“建”房屋。 ⑦等到耐心画好村口那棵老柳树，画美了小石桥，还有流淌的溪水、几缕上升的炊烟时，墙根儿里草间的那些小蘑菇也正好长成了堆儿……我肆意地涂抹着自己的想象，湿湿的泥地如一块上好的画布，将我欢喜的画作妥妥地收藏。 ⑧当老师布置了作文《我可爱的家乡》，我刚写下标题，后面的句子，便仿佛在脑海里存储了许久的泉水听到了流淌的召唤，倾泻而出，只一会儿工夫，已流成一条欢快的文字小溪。 ⑨落雪的冬日，我们也会兴奋地跑到操场，在那块自由铺展的白色画布上面，用双脚踩出一条条纵横交错的小径；有时也会追跑着打雪仗，快乐地翻滚出一幅幅意象画。 ⑩待到寒假，雪一停，我就会穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把铁锹跑到被皑皑白雪覆盖的操场，在雪地上开始我随心所欲的“创作”。 ⑪树丛附近，很厚的积雪被凌厉的北风吹成一道硬实的雪冈，足足一人高，站上去也不会陷住双脚。那样的雪冈，适合挖隧道。我先挖一个圆坑，再用方正的大雪块堆砌成雪碉堡。然后以碉堡为中心，挖交通壕、弹药库和防空洞。 ⑫正干得起劲，村里的一群小伙伴们也都带着工具蜂拥而来，显然谁也不想错过这块天然宝地。我们一起卖力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍当大炮，端起细木棍当长枪，像电影里那些勇敢、英武的解放军战士，嘴里模仿着枪炮声，不停地“射击”、投掷雪团“手榴弹”，高声呼喊着朝不远处一个雪丘发起冲锋。 ⑬我们每个人都在雪地里摔了跟头，有的还是故意摔的，似乎只有那样才更真实，跟雪地才更亲近，游戏也显得更有乐趣。攻占一处阵地，我就用木棍在雪地上写一句：“我们胜利了！”直到暮色时分，我们才意犹未尽地撤出“战场”，回家去安抚“咕咕”叫唤的肚子。 ⑭我就读过的那所小学和承载过我们无数欢乐的操场，如今已经变成了蔬菜大棚。在那个缺少照相机的时代，我们拥有的欢乐情景，并没能留下一张照片，但所有生动的画面和文字，都早已凹凸分明地印刻进我的记忆深处。 (选自《品读》2022年第3期，有删改) 13. 下面对文章内容理解和分析不正确的一项是( ) A．文中描写的操场周边简直就是一部内容丰富而生动的天然教材。 B．文章第②段写“风吹过，会扬起灰尘；雨下过，会泥泞难行”与主旨自相矛盾。 C．第④段加点的“一”“便”，生动形象地写出了下课铃响起后，同学们奔向操场的急切心理，表现了同学们对操场的向往，对游戏的热爱。 D．结尾饱含深情，点明主旨，与标题相照应。 14．文章第①段在全文中有哪些作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________15. 文章第④段，通过大量动词的运用描写得很传神，请具体分析。( __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．分析文中设置“我”写老师布置的作文《我可爱的家乡》这一情节有何用意。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 细读全文，结合链接材料，说说为什么“简陋”的百草园和乡村小学操场会成为鲁迅与作者“童年的乐园”。 【链接材料】我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 (《从百草园到三味书屋》) _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 1.D 【解析】A.脑髓(suǐ)；B.攒成(cuán)；C.淋漓尽致(lín)。 2.B 3. 外貌描写 语言描写 语言描写 神态描写 4.A 【解析】搭配不当，“减少”改为“降低”。 5. 拟人 比喻 排比 6.示例一：藤野先生 感念师恩并苦苦寻求救国救民真理 示例二：五猖会 盼望观看迎神赛会，但最后被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡欢快心情 7. 示例：通过这个小故事，我体会到鲁迅先生从小就对自己严格要求。我们一定要向鲁迅先生学习，改掉做事拖拉的坏毛病，珍惜时间，做到“时时早、事事早”。 8．(1) 我班将于10月29日下午3点在学校阶梯教室开展以“多彩劳动课，实践大课堂”为主题的专题学习活动，敬请您届时参加并作主题报告 谢谢您！我们期待着您的精彩报告 (2) 答案：第①句表达不妥，应将“问号”改为“句号”；第④句表达不妥，应将“约”或者“左右”去掉(删去“约”或者删去“左右”)。 (3) 答案：小语，这次“农耕运动会”可精彩了，有“泡沫板插秧”“独轮车运粮”等项目，同学们都积极参与。运动会后，大家纷纷在留言板发表自己的体验和收获。大家更加尊重劳动、热爱劳动了。 9. A 10. (1)示例：游客朋友们，请大家文明游览，良好的环境需要大家一起维护。 (2)示例一：留下文明，带走印痕。 示例二：乱涂乱刻不可取，文明出行靠大家。 (3)各位游客，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾——“三味书屋”。书屋中间挂着“三味书屋”的大匾，匾下有一幅画，画着一只很大的梅花鹿伏在古树下。再往前便是鲁迅先生当年读书、写字的桌子。少年鲁迅在这里跟着方正、质朴、博学的寿镜吾老先生接受了有板有眼的启蒙教育。 11. 这两句话运用了动作描写，“爬”“折”“寻”“捉”“喂”这些动词具体而生动地写出了一群儿童的好奇、天真活泼，说明孩子们在三味书屋找到了读书之外的乐趣。 12. 示例：先生对“我”要求严格，却不常用戒尺，也不常用罚跪的规则，表现出他宽厚、和蔼、开明的性格特点。 13. B 14. 内容上，写“我”少年时在乡村小学的操场上留下许多有趣的图画和文字；结构上，开篇点题，照应文章的题目“操场上的字和画”，引出下文“我”在操场上写字和画画的美好回忆)；表达效果上，激发读者的阅读兴趣。 15. “跳”“踢”“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“捅”等动词，生动形象地写出了同学们在操场玩得热火朝天、不亦乐乎的情景，表现了操场带给同学们的快乐)。 16. “我”写老师布置的作文的过程诗意、流畅而欢乐，这是“我”喜欢在操场上写字和画画的馈赠；写作文时文字的欢快是操场上快乐的延伸(1分)；作文题目《我可爱的家乡》充满快乐，凸显了文章的主题，少年时乡村小学的操场是“我的乐园”，留下了“我”对童年的美好回忆。 17. 百草园里充满乐趣：有按斑蝥、抓蜈蚣、拔何首乌根、摘覆盆子的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。选文中的操场也带给了作者很多乐趣：观赏丰富而生动的周边景色；多姿多彩的课间休息活动；在操场上写字、画画；与同学一起玩游戏。带给作者的是清纯、美好、实实在在的快乐。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$