Unit 4 Fun with numbers（教案）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit 4 Fun with numbers》（教案）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册 项数 教学内容 一、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够听懂、会说、认读数字词汇，掌握询问和回答数字的句型，提高英语听说读写能力。 2. 文化意识：了解英语国家中数字的文化含义和用法，拓宽国际视野。 3. 思维品质：通过数字游戏和问题解决活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。 4. 学习能力：激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习和合作学习的能力。 二、教材分析 《Unit 4 Fun with numbers》是外研版（三起）小学英语三年级上册的一个单元。本单元以 “数字乐趣” 为主题，通过学习数字词汇和相关句型，让学生掌握用英语表达数字的方法。教材内容包括数字单词 one 到 ten 的学习，以及 “How many...?”“There are...” 等句型的运用。教材中配有生动的图片和有趣的活动，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 三、教学重难点 1.教学重点： （1）. 掌握数字词汇 one 到 ten。 （2）. 运用 “How many...?”“There are...” 句型进行询问和回答。 2.教学难点： （1）. 数字的准确发音和认读。 （2）. 灵活运用所学句型进行实际交流。 四、教学策略 1. 情境教学策略：创设各种与数字相关的情境，如购物、数数游戏等，让学生在情境中学习和运用数字。 2. 游戏教学策略：设计多种数字游戏，如数字接龙、猜数字等，增加学习的趣味性，巩固数字知识。 3. 合作学习策略：组织学生进行小组活动，共同完成数字任务，培养合作意识和团队精神。 4. 直观教学策略：利用实物、图片、多媒体等直观手段展示数字，帮助学生理解和记忆。 五、教学准备 1. 教师准备：数字卡片、实物道具（如苹果、铅笔等）、多媒体课件、奖品。 2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。 六、教学过程 （一）、导入新课 设计意图：通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，引入数字主题。 教师活动：教师播放一段欢快的数字歌曲，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师拿出一些实物道具，如苹果、铅笔等，问学生：“How many apples/pencils are there?” 引导学生用中文回答数量。然后教师用英语说：“Today we will learn how to count in English. Let's have fun with numbers!” 学生活动：认真听歌曲，积极回答教师的问题，对数字学习充满期待。 （二）、学习数字词汇 设计意图：通过多种方式呈现数字词汇，让学生准确掌握数字的发音和认读。 教师活动： （1）教师依次展示数字卡片，教学生认读数字单词 one 到 ten，注意纠正发音。让学生跟读几遍，并用手指在空中书写数字。 （2）教师利用多媒体课件展示数字图片，让学生快速说出对应的数字单词。可以进行小组比赛，看哪个小组说得又快又准。 （3）教师带领学生玩数字接龙游戏。教师先说一个数字，学生依次说出下一个数字，以此类推。如果有学生说错，游戏重新开始。 学生活动：认真观察数字卡片和图片，跟读数字单词，积极参与游戏，准确掌握数字的发音和认读。 （三）、学习句型 “How many...?”“There are...” 设计意图：通过情境创设和对话练习，让学生学会用英语询问和回答数字。 教师活动： （1）教师拿出一些实物道具，如五个苹果，问学生：“How many apples are there?” 引导学生回答：“There are five apples.” 教师多举几个例子，让学生熟悉句型。 （2）教师创设购物情境，让学生两人一组进行对话练习。一个学生扮演售货员，另一个学生扮演顾客，用 “How many...?”“There are...” 句型进行交流。教师巡视指导，及时纠正错误。 （3）教师邀请几组学生上台表演对话，对表现好的学生给予表扬和奖励。 学生活动：认真听教师讲解，积极参与对话练习和表演，学会用英语询问和回答数字。 （四）、巩固练习 设计意图：通过多种练习活动，巩固数字词汇和句型，提高学生的语言运用能力。 教师活动： （1）游戏 “Number Bingo”。教师给每个学生发一张印有数字的卡片，然后教师随机说出一个数字，学生如果卡片上有这个数字，就用彩色笔在上面画一个标记。最先连成一条线的学生获胜。 （2）教师让学生分组进行 “Number Relay” 游戏。每组第一个学生在纸上写下一个数字，然后跑向教室的另一端，把纸交给另一个学生，那个学生读出数字并写下下一个数字，以此类推。最先完成的小组获胜。 （3）教师出示一些图片，让学生用 “How many...?”“There are...” 句型描述图片中的物品数量。 学生活动：积极参与游戏和练习活动，巩固数字词汇和句型，提高语言运用能力。 （五）、总结归纳 设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，加深记忆，培养学生的归纳总结能力。 教师活动：教师引导学生回顾本节课所学的数字词汇和句型，让学生说一说自己的收获。然后教师进行总结，强调重点内容。 学生活动：认真回顾本节课的学习内容，积极发言，分享自己的收获。 （六）、布置作业 设计意图：通过作业让学生进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。 教师活动：教师布置作业： （1）听录音，跟读课文三遍。 （2）用 “How many...?”“There are...” 句型询问和描述身边物品的数量。 （3）在练习本上书写数字单词 one 到 ten 各五遍。 学生活动：认真记录作业内容，按时完成作业。 七、板书设计 《Unit 4 Fun with numbers》板书 1. Words: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2. : How many...? There are... 八、教学反思 在本节课的教学中，通过歌曲、游戏、情境创设等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生们在轻松愉快的氛围中学习了数字词汇和句型，掌握了用英语表达数字的方法。然而，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在数字的发音上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强语音训练。另外，在小组活动中，有些学生的合作意识还不够强，需要进一步引导和培养。在今后的教学中，将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量，让学生在快乐中学习英语。 学科网（北京）股份有限公司 $$