假期作业(3)中国历代变法和改革-【玩转假期】2024年高二历史寒假作业

玩转假期·高二历史 自主探究 培素养 (3)史料三体现国民党的“训政”的内 史料一 “揖美追欧,旧邦新造”,十分 容及实质。 [思考] 集中地概括了以孙中山、黄兴、宋教仁等为 代表的革命党人力追不舍的社会政治目标 (1)根据史料一结合所学知识,指出孙 中山等革命党人的思想主张。 和为之奋斗不息的方向。 摘编自陈旭《近代中国 社会的新陈代谢 (2)根据史料二分析,中华民国政治体 史料二 中华民国以参议院、临时大 制的构建具有什么特点? 总统、国务员、法院行使其统治权。中华民 国之立法权,以参议院行使之。临时大总 统代表临时政府总揽政务。国务员(指国 (3)根据史料三并结合所学知识,简评孙 务总理和几个部长)辅佐临时大总统,负其 中山的训政思想与南京国民政府的“训政” 责任。国务员于临时大总统提出法律案。 公布法律及发布命令时,须副署之。 摘编自《中华民国临时约法》 史料三 1928年10月3日,中国国民 阅读实践 拓视野 党中央执行委员会常务会议通过《训政纲 陕甘宁边区政府 领》,内容包括:“依照总理建国大纲所定选 1937年9月6日,陕甘宁革命根据地 举、罢免、创制、复决四种政权,应训练国民 的苏维埃政府(中华苏维埃人民共和国临 逐渐行使,以立宪政之基础。......治权之 时中央政府西北办事处),正式改称陕甘宁 行政、立法、司法、考试、监察五项,付托于 边区政府,林伯渠任主席。政权结构为:参 国民政府总揽而执行之,以立宪政时期民 议会,为最高权力机关,参议员由人民直接 选政府之基础。” 选举;政府机关,设边区、县、乡三级,主要 领导人由同级参议会选举产生;司法机关, 摘编自《中华民国法规辑要》等 [解读] 设高等法院。陕甘宁边区的政权是抗日人 民的政权,实行民主集中制。它的阶级基 (1)史料一反映了资产阶级革命派为 础除了工人、农民、小资产阶级外,还包括了其 实现民主政治提出的主张及努力 他一切愿意抗日的阶级、阶层,为夺取抗战胜 (2)史料二体现的是分权原则;国务员 利和国家政权建设作出了巨大贡献。 对总统负责任及国务员对总统权力的限制。 假期作业(三) 中国历代变法和改革 摘 要 2.北魏孝文帝改革内容。 1春秋战国变法。 2北魏孝文帝改革。 3王安石变法。 3.张居正变法内容。 4张居正改革。 5茂戍变法。 6清末新政。 4.清末新政内容。 7新中国成立以来的改革。 简问速答抗遗忘 5.1978年以来的改革开放内容。 1.秦国商鞅变法内容。 .4. 第一部分 快乐假期轻松学 综合训练 提考能 令的贯彻实行,如果仅能仰仗予富予贫、 予贵予贱以及施用严刑峻法的权力,人 1. 吕思勉《中国通史》记载:“北魏孝文帝的 厉行改革,读史的人都说他是失策。这 民的守法就只能是出于恐惧和贪欲 一程念祺《商鞅的为人为政和战国风气》 种观察,也是误谬了的。议论他的人,不 过说他是:从此以后,就同化于汉族,失 (1)根据材料一归纳商鞅变法在法制方 掉本来雄武的特质。然而不如此,难道 面的主要内容。这种法制措施在秦国实 想永远凭借着武力和汉族相持吗?..... 行的效果如何? 以塞外游牧的民族,侵入中国,其结果 (2)根据材料二说明商鞅的“强国之术” 和汉族同化而融合,是不可避免的。”作 对秦国民风产生的影响。 者意在说明 ( _~ A.改革符合发展趋势 B.孝文帝改革是失策 C.鲜卑族完全被汉化 D. 多数人不了解历史 2.钱穆指出:王安石的新法之所以招人反 对,“根本上似乎还含有一个新旧思想的 冲突......亦可说是两种态度之冲突。此 两种态度,隐约表现在南北地域的区分 上。新党大率多南方人,反对派则大率 是北方人”。据此推断 ( ~ A.经济的发展程度影响政治观念 B. 变法触犯了大地主大官僚利益 C.变法措施加重了北方人的负担 自主探究 培素养 D.变法集团内部出现了分裂倾向 史料一 1953年12月27日,毛泽东 3.在历史学习中,往往需要从经济、政治、文 带领宪法起草小组着手宪法起草工作。宪 化、社会等视角对历史事件作出解释和评 法在起草中,总结了新中国建立以来的宪 价。下列对戍戌变法的评价中,从文化视角 政建设经验,确定了人民民主原则,还遵循 进行的是 了社会主义原则,以适应新的社会形势。 A.成戍变法在国内掀起兴学堂、办报纸。 1954年9月15日,第一届全国人大一次会 编译书籍热潮 议通过了《中华人民共和国宪法》。这部宪 B.成戍变法是民族资产阶级变革社会制 法所确立的政治制度奠定了我国政治生活 度的初步尝试 的基本面貌。 C.成戍变法反映了民族资产阶级发展资 摘编自豆星星《修宪制度研穷》 本主义的诉求 史料二 第二条 中华人民共和国的一 D.成戍变法推动知识分子由和平改良向 切权力属于人民。人民行使权力的机关是 民主革命转化 全国人民代表大会和地方各级人民代表 4.材料一 令民为什伍,而相牧司连坐。 大会。 不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿 全国人民代表大会、地方各级人民代 奸者与降敌同罚......行之十年,秦民大 表大会和其他国家机关,一律实行民主集 悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民 中制。 勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。 第二十一条 中华人民共和国全国人民 《史记·商君列传》 代表大会是最高国家权力机关。 材料二 战国的风气,从根本上说,是由 第二十二条全国人民代表大会是行使 于制度原因造成的全社会的“免而无 国家立法权的唯一机关。 耻”。虽然容易在短期内奏效,但国家政 摘编自1954年《中华人民共和国宪法》 玩转假期·高二历史 [解读] (2)根据史料二并结合所学知识指出; (1)史料一说明1954年宪法制定的背 我国人民代表大会制度的主要特点有 景、过程、宪法的原则及意义。 哪些? (2)史料二是1954年《中华人民共和 国宪法》的主要内容。 [思考] 阅读实践 拓视野 (1)根据史料一并结合所学知识,说明 北洋军阀统治时期 《五四宪法》所依据的“新中国建立以来的 以袁世凯就任中华民国临时大总统为 宪政建设经验”和“新的社会形势”各指 开端(1912年)、以东北易帜为结束标志 什么? (1928年)。这一时期,既是军阅割据混战 的黑暗时期,也是中国民主政治、民族经济 和思想解放发展最快的一段时期。 假期作业(四) 中国古代近代官员的选拔与管理 摘 要 郡长官对于将要加以察举的茂才、孝廉 应先委以一定官职试用,合格者方能举 1官位世袭制。 至中央。这一变化说明东汉时期( ) 2察举制。 A.官员的行政效率有所提高 3九品中正制。 B. 世家大族对官员的控制削弱 4科举制。 C.选官标准发生了根本变法 5清末选官制改革。 D.官吏选拔任用注重实际才能 6民国时期文官考试制度。 2.在唐朝,科举制度,特别是进士科逐步成 7干部制度和公务员制度。 为人仕的主要途径。通过科举取士,经 简问速答 抗遗忘 过吏治考试任官,再历经在州、县任职的 锻炼考验,具备决断军国大事的才能和 1.秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔 智慧,方可为相。这表明唐朝宰相选拔 制度的主要特点是 ) A.才学与实践经验并重 2.科举制。 B.通过科考是必经途径 C.重用文官而忽略武举 D.把实际政绩放在首位 3.明清官员的监察。 3.行御史台是元朝独创的监察官署,是御 史台的派出和分设机构,其职能以监察 行省长官为主。行省与行御史台的最高 4.北洋政府时期 一文官考试制度。 行政长官都是从一品,地位权力上平行 且行御史台的人事任免由御史台掌握 这 ( ) 5.南京国民政府时期。 A.形成了独立的地方监察体系 B.确保两机构相互制衡 C.完善了地方权力的监督机制 综合训练 提考能 D.进一步维护中央权威 1.汉武帝时期以“孝”名科,为儒生以“经明 4.材料一 清代选官,视科举为“正途”。 行修”入仕开启了大门;光武帝时为察举 洋务运动开展后,朝廷对选官制度作了 制度增加了“务授试以职”的规定,即州 一些变通。第一是准许新式学堂毕业生 .6.玩转假期·高二历史 论证:示例1:英国资产阶级革命过程中的斯图亚特王朝 4.解析:第(1)问第一小问,据材料一“连坐”“不告奸者腰 复辟和英国资产阶级革命后期以妥协的方式探索适合 斩,告奸者与斩敌首同赏,匪奸者与降敌同罚”等信息判 英国国情的转型道路。 断归纳;第二小问,据材料一信息可以得出结论。第(2) (1)克伦威尔死后,英国政局动荡,资产阶级为了维护社 问,根据材料二“免而无耻”“严刑峻法”“恐惧和贪欲”可 会秩序,保护革命成果,选择让斯图亚特王朝重掌政权, 推断出好战嗜杀等要点。 这体现了一定的妥协。 答案:(1)内容:严刑峻法;邻里连坐。效果:建立了良好 (2)请回来的国王缺乏妥协精神,损害了资产阶级的利 的社会秩序;提高了秦军的战斗力,在与六国战争中处 益,又有了后来的“光荣革命”一体现了资产阶级、新 于优势地位。 贵族与封建势力的相互妥协,由于这一妥协才使英国得 (2)影响:功利之风盛行;形成重利轻义的风气;道德观 以确立君主立宪制。 念淡薄;好战嗜杀的血腥世风形成,容易导致暴政。 示例2:美国1787年宪法。美国1787年制宪会议上充满 【自主探究·培素养】 了矛盾,如联邦政府与州政府分权的矛盾、大州与小州的 提示:(1)宪政建设经验:《共同纲领》的实施;新的形势: 矛盾、南方州与北方州的矛盾。最终通过实行联邦制、议 社会主义改造的开展,我国向社会主义过渡。 员分配比例、奴隶人口计算等方法调和了各方矛盾,体现 (2)特点:国家的一切权力属于人民;人民行使权力的机 了各方的妥协。由于这些妥协1787年宪法才得以通过。 关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会;坚持 示例3:法国1875宪法的制定。法国1875年宪法的通 共产党的领导;实行民主集中制原则等 过,体现了共和派与君主派的妥协。承认共和,这是君 假期作业(四)中国古代近代官员的选拔与管理 主派的妥协,而赋予总统以大权,这又体现了共和派的 【简问速答·抗遗忘】 妥协。正是双方的妥协才使得宪法得以通过,共和体制 1.提示:(1)西周至春秋:实行世官制。 得以确立下来。 (2)春秋战国时期:实行荐举制和功劳制。 示例4:辛亥革命推翻清政府。1911年武昌起义后,清政 (3)汉武帝时期:实行察举制。 府任命袁世凯为内阁总理大臣,袁世凯派北洋军同南方 (4)魏晋时期:实行九品中正制,将选官权收归中央,加 革命军作战,同时,革命派内部由于混进了旧官像和立 强了中央集权;但后期中正选人只看家世,不看道德才 宪派,革命意志薄弱,希望通过谈判解决政治问题,孙中 能,逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面。 山也表示,只要袁世凯赞成共和,就让位于袁世凯,而袁 2.提示:(1)背景:南北朝以来,寒门庶族地主势力上升。 世凯也出于自身利益考虑,同意谈判,为此进行南北议 (2)特点:分科考试选拔人才。 和。袁世凯成功迫使清宣统皇帝退位,南京临时参议院 (3)内容:分为制举和常举。 选举袁世凯为临时大总统,所以,清政府统治的结束是 3.提示:(1)元朝:中央设有御史台,地方设有行御史台、肃 南北双方妥协的结果。 政廉访司。 【自主探究·培素养】 (2)明朝:都察院监察御史不仅负责纠察内外百官,还代 提示:(1)思想主张:建立资产阶级民主共和国(或进行 皇帝巡按各省。六科给事中则负责皇帝制敕与大臣奏 暴力革命推翻清政府)。 疏的封还驳正,稽查六部百司之事。 (2)特点:行政、立法、司法三权分立的政治体制,体现了 (3)清朝:将六科并入都察院,停止派御史巡按各省,都 三权分立的原则;通过实行责任制内阁,约束限制临时 察院的监察百官的职能没有改变。 大总统的权力。 4.提示:(1)标志:1913年颁布的《文官考试法草案》。 (3)孙中山主张”五权分立”(五权宪法);孙中山强调直 (2)选拔方式:考试和甄别。 接民权,分阶段实现宪政。孙中山训政思想的实质是主 5.提示:(1)从1929年制定《公务员任用条例》到1933年 权在民,反映了当时的中国社会政治状况,其目标是实 《公务员任用法》标志着公务员制度的建立。 现直接民权;国民党长期施行“训政”,其实质是独裁统 (2)1929年,国民政府公布第一部《考试法》,允许女子参 治,违背了孙中山的训政思想。 加考试,具有更强的开放性和平等性。 假期作业(三) 中国历代变法和改革 【综合训练·提考能】 【简问速答·抗遗忘】 1.D 察举制的标准由汉武帝时注重“孝”到光武帝时增加 1.提示:①废除井田制,奖励耕织;②废除世卿世禄制,奖 了“务投试以职”的规则,说明东汉不仅重视品德,还注 励军功:③实行什伍连坐,建立县制等。 重实际工作能力,故选D项。 2.提示:①实行体禄制,推行均田制、三长制等。 2.A 依据材料可以看出唐朝宰相选拔除了要通过科举取 ②迁都洛阳、易服装、改汉姓、说汉话、通婚烟 士之外,还要具备一定的地方实践经验,故选A项;B项 3.提示:大力整肃吏治,加强官吏考核,栽减开支,清丈土 反映不出材料的主旨,排除;材料反映了科举取士是“方可 地,改革税制。 为相”的条件之一,并没有涉及武举,故排除C项;材料强 4.提示:改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励 调的是宰相的选拔,未涉及宰相的政绩,排除D项。 实业。 3.D 行御史台是中央派出机构,代表朝廷监察行省长官, 5.提示:农村和城市的经济体制改革、所有制改革、经济发 体现了中央集权,有利于维护中央权威,故选D项;材料 展模式的改革。 中明确指出行御史台的人事任免由御史台掌握,即并非 【综合训练·提考能】 独立的地方监察体系,排除A项:题干体现不出两机构 1.A 本题中史学家吕思勉站在宏观历史发展进程的角 相互制衡,排除B项;仅从行御史台的设置,得不出“完 度,对北魏孝文帝汉化改革的进步性给予了充分肯定, 善了地方权力的监督机制”,排除C项。 对那些指责、否定孝文帝改革的观点进行了批评,据此, 4.解析:第(1)题,根据材料一信息“清代选官,视科举为 本题应选A项。 '正途'”到“洋务运动开展后,朝廷对选官制度作了一些 2.A 据材料“表现在南北地域的区分上。新党大率多南 变通”再到材料二信息“1905年9月2日清廷颁诏,谕令 方人,反对派则大率是北方人”可知,南北观点的差异与 自次年起停止科举考试”,即可回答晚清选官制度的变 他们所处的经济环境相关,故选A项:“表现在南北地域 化。结合时代背景,从科举制的弊端、社会发展、思想解 的区分上”无法体现其大地主大官僚的属性,排除B项; 放等角度分析变化的原因。第(2)题,根据材料一信息 材料没有涉及北方人的负担问题,排除C项;“王安石的 “洋务运动中派遗到美国留学的幼童和到欧洲留学的福 新法之所以招人反对”强调的是外部的反对力量,而不 州船政学堂学生,学成归国后不少人都被授予官职”“科举 是变法集团内部的分歧,排除D项。 制之外通过专业考试录用经世致用人才”、材料二信息“舆 3.A 注意限定信息“文化视角”,A项是戍戍变法在文化 论频频抖击”等,再结合当时的社会发展分析影响。 方面的影响,故选A项;B、D两项是从政治角度进行分 答案:(1)变化:从以科举为主要选拔途径发展为科举考 析;C项是从经济角度,故排除B、C、D项。 试和新的选拔方式相结合,再到废除科举制。 .38·