4.3 课间（1）（课件）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第3课时 课间（1） 北师版数学一年级上册 第四单元 10以内数加与减 情境导入 一 （教科书第52页图） 同学们正在跳绳，他们玩得多么开心啊！ 2 摇绳和跳绳的一共有几个小朋友？ 6个在跳绳，2个在摇绳，一共有…… 6+1=7，再添1个就是8。 + = 新课探究 二 （教科书第52页） 思路点拨：求一共有几个小朋友，只需将跳绳的人数和摇绳的人数合起来，用加法计算，可列式为6+2。 + = 6 2 记大数，数小数 6 2 + = 8 7，8 逐次加 6 2 + = 1 1 6+1=7 7+1=8 8 摆学具 画图表 跳绳的人数 摇绳的人数 一共有8个 跳绳的人数 摇绳的人数 一共有8个 + = 6 2 8 8个小朋友，3个穿 …… 3个穿 ，5个穿 …… 说一说，填一填。 （教科书第38页例2） + =8 3 5 8 − = 3 5 3个小朋友穿 ，5个穿 ，一共有几个小朋友？ 8个小朋友，3个穿 ，有几个小朋友穿 ？ 想一想，填一填。 （教科书第53页） 8 8 0 可以按照顺序分一分，填一填，即表中第一行依次是0，1，2，3，……，8。 1 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 1 0 8 4+ =8 8 2+ =8 画一画，填一填。 （教科书第53页） 分析：观察左图，已经画了4个，还应画4个才正好是8个，所以4+4=8；观察右图，已经画了2个，还应再画6个，才正好是8个，所以2+6=8。 还可以利用加减法的关系进行计算，用总数减去已知要加的数，得出的结果是几，该补充的数就是几。 4+ =8 2+ =8 8 4 − = 4 8 2 − = 6 8 8 4+ =8 2+ =8 4 6 1. 想加法。想已知数和几能合成得数，该未知数就是几；2. 想减法。补充加法算式时，可以利用加减法的互逆关系，用得数减去已知数，结果是几，该未知数就是几。 （教科书第54页练一练第1题 ） 随堂练习 三 说一说，填一填。 8 2 6 8 6 2 2 6 8 6 2 8 8 5 3 8 3 5 3 5 8 5 3 8 培优训练 四 小红把得数相同的算式放在了一起，可是有的数字被遮住了，你能填出来吗？ 7−1 8−2 3+3 4+2 4+2 8−2 2 7 2 3 1. 一共有几个小朋友？ 知识点1 看问题列出加法算式并计算 4 ＋ 4 8 4 4 8 基础导学练 1 2 3 4 点拨： 数一数题图中左、右两边各有几个小朋友，求一共有几个小朋友，就是要把左右两边的人数合起来，用加法计算。 基础导学练 1 2 3 4 2. 上面第1 题，你还能发现哪些数学信息，说一说，填一填。 知识点2 发现其他信息并从不同角度列加、减法算式 8 3 5 8 5 8 3 5 基础导学练 1 2 3 4 点拨：有3 个小朋友戴了帽子，5 个小朋友没戴帽子，求一共有几个小朋友，就是把两部分合起来，用加法计算。已知有8 个小朋友，3 个小朋友戴了帽子，求没戴帽子的小朋友有几个，就是从8 里面去掉3，用减法计算。 基础导学练 1 2 3 4 3. 看图列式计算。 提升点1 一幅图写出两道算式 7 1 8 8 1 7 应用提升练 1 2 3 4 点拨：柜子里有7 个球，地上有1 个球，求一共有几个球，就是把两部分合起来，用加法计算。也可以看作一共有8 个球，地上有1 个球，求柜子里有几个球，就是从8 里面去掉1，用减法计算。 应用提升练 1 2 3 4 6 2 8 8 2 6 应用提升练 1 2 3 4 4. (1)一共有几个小朋友？ (2)跳绳的有几个小朋友？(答案不唯一) 提升点2 选择合适的方法解决问题 3 ＋ 5 8 3 ＋ 2 5 应用提升练 1 2 3 4 点拨：(1)踢毽子的有3 个小朋友，跳绳的有5 个小朋友，求一共有几个小朋友，就是把两部分合起来，用加法计算。(2)有3 个女生跳绳，2 个男生跳绳，求跳绳的有几个小朋友，就是把两部分合起来，用加法计算。 应用提升练 1 2 3 4 课堂小结 五 8的组成：0和8，1和7，2和6，3和5，4和 4，5和3，6和2，7和1，8和0。 补充加法算式中的未知数的方法： ①想加法； ②想减法。 课 后 作 业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。 $$