2025届高考专题复习： 散文专题必备知识梳理

高考散文专题必备知识梳理 一、散文的分类 散文类别 内容特色 艺术手法 代表作品 写景状物散文 写景散文 描绘景物特征，表现作者内心情感、人生理想和生活情趣。 借景抒情、寓情于景 《荷塘月色》 状物散文 描摹刻画具体物件，托物寄情，托物寓理，托物言志。 托物言志、象征 《白杨礼赞》 ★写人叙事散文 选取一个侧面或片段记人叙事。 记叙、描写 《背影》 《国文教员》 议论说理散文 以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象。 议论、象征 《人是一根能思想的苇草》 ★文化游记散文 以中国传统文化为写作对象。 记叙、描写、抒情、议论 《周庄水韵》 《建水记》 二、考场散文整体阅读的要求 考场散文阅读要求用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍，目的是在做题前整体把握的文意和思路层次。简单地说就是两个问题： （1）内容——文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。 （2）形式——文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的，表现手法等。 快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处。 三、考场散文整体阅读的“三步走” 四、散文选择题解题攻略（6—7题 3+3分） 一标（读选项，标敏感点）；二找（读原文，找对应点）；三比较（比较题文，准确判断） 1.内容理解类：侧重写什么、为何写 ①选项涉及内容区间以局部内容为主，少数选项涉及大范围内容或全篇。 ②选项一般由“涉及的文章区间”“涉及的具体内容”和“具体内涵”三部分组成。 ③选项设误多在“具体内涵”的理解上，且题目多设置为选取“不正确的一项”,其他三项正确，降低试题难度。 2. 艺术特色分析鉴赏类 ①选项涉及的艺术特色以局部为主,但四个选项中一般有一个涉及全篇的； ②选项一般由“涉及的文章区间内容”“涉及的艺术特色”和“艺术效果”三部分组成。 ③选项设误，要么是艺术特色定位不准确，要么是分析艺术效果不准确；题目多设置为选取“不正确的一项”,其他三项正确，降低试题难度。 3. 内容理解和艺术特色分析鉴赏合并类 ①有的选项侧重内容理解，有的选项侧重艺术特色,有的选项是两者兼具,选项设置灵活。 ②不论是侧重“内容理解”,还是侧重“艺术特色”,其规律基本同上面分别提到的“内容理解类”和“艺术特色鉴赏类”。 4.据文灵活设题类——题无定规，侧重考查文本深层理解和文外阅读视野。 五、散文主观题解题攻略：（8—9题，4+6分） 题型一 散文结构思路 1. 分析整体行文思路 设问方式 （2020课标全国Ⅲ）作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。 审题指津 题干中有“层次”“结构”“先写”“再写”“后写”之类的文字。根据题干中的关键词,确认题目是要求直接梳理行文思路(明考型),还是要求梳理人物心理(情感、态度等)变化(暗考型)。 分析思路 ①归纳段落大意；②分析段落之间的内在联系；③理清文章的线索和层次。划分文章层次要重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志，或侧重找寻线索,或侧重梳理人物心理(情感、态度等)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句,尤其是梳理人物心理(情感、态度等)变化时,要注意提炼“心理词(情感词)” 答题模板 本文先写……，再写……，接着写……，最后写……。 2.分析线索及作用类 线索类型 常见类型 人物、事情的发展、物品、地点变换、时间的推移、心理（感情）变化 双线结构 散文的线索有时不是单一的,如同时有时、空两条线索。一些叙事散文多为双线并举叙事为明线,推动情节的发展:抒情为暗线,将情感渗透在事、景、物中。双线结构的作用主要有:①使结构更加严谨、精妙;②使内容更加全面、丰富、深厚,更能表现形象特点,表达思想情感,深化主旨意蕴。 如何找线索 看标题 有些标题就揭示了线索。如《白杨礼赞》，标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。 看时空词语 有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。如《荷塘月色》就有空间线索。 看“物” 文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。如《羚羊木雕》就是以“羚羊木雕”这一常出现的“物”为线索。 看议论抒情 文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。如《记念刘和珍君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明了文章的线索是“悲愤之情”。 线索作用 结构方面 ①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰，情节集中；③使行文富于变化。 内容方面 ①表达某种情感或思想；②揭示主题；③呈现某种情景或状态。 特别提示：要注意区分不同性质的线索的不同作用，如事物线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。 技法指导 设问方式 ①（2020新高考Ⅰ）本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 ②文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用? 审题指津 题干中有“线索”“作用”之类的文字。 3.分析句段作用类 类型 作 用 句段类型 开头 ①总领全文。②引出下文……情节或引出话题。③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比。④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调。⑤制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。 特别提示：①如果开篇即点题，开头句段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么开头句段的作用往往是引出下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么开头句段的作用从结构上看，一般是铺垫作用；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等。 中间 ①起承上启下的作用。②前后呼应。③为下文……的情节作铺垫、引起下文……的内容。④照应上文……的内容、转换话题。⑤衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物对叙述主体具有衬托作用）。⑥渲染烘托某种氛围（环境描写为人物的出场营造氛围）。 特别提示：①如果中间句段比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）。②如果中间句段比较长，而且描写的是选文的主要物象或叙述的是与情感有关的事情，那么它在内容上的作用一般是拓宽思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。 结尾 ①升华感情。②点明中心，深化主题。③总结上文。④卒章显志，点明主题；含蓄地表明主旨（往往借助象征性的景物描写）。⑤呼应开头，使文章结构完整。 特别提示：①首尾呼应而结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。②有暗示主题或强化作者感情的作用。③委婉含蓄，意在言外，引人深思。 反复出现 的句子 ①在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用。②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。③在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 引用、 插入的 句段 ①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点。 ②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的作用；在内容上具有深化或启迪作用。 ③史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。 ④诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明……观点。 ⑤名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容。 技法指导 设问方式 ①（2020天津）文末引入林徽因的故事有何效果? ②（2020新高考Ⅰ）本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 审题指津 题干中有“句子……作用”“段落……作用”之类的表述。 分析思路 ①从内容角度进行分析（写了……，突出了……特点，渲染了……氛围，表达了……情感，揭示深化主旨，）； ②从结构角度进行分析：与标题、上下文和全文的关系 ③从表现手法和表达效果角度分析 ④读者感受角度分析 题型二 概括内容要点类 特定信息概括 概括“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特“”等方面的信息。 解题步骤： 第一步:审清题干,明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么,以及指向对象哪一方面的信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点等)。 第二步:理清思路,检索概括区间不论是概括哪类指向信息,都要确保不遗漏要点,都必须理清全文思路,这样才能明确所要概括的信息分布在文章的哪些地方 第三步:提炼加工,整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工信息,最后分类整合要点。 主旨概括 文章的中心思想、作者对人事景物的认识态度及感情倾向 挖掘主旨三方法： ①抓文章标题、开头结尾，文中议论抒情句等关键句。 ②汇总每段中心句，概括主旨③抓不同文体：写人记事散文，看写了什么人，记了什么事，体现什么精神品格；写景状物散文一般借景借物抒情，看写了什么景，抒了什么情或阐明什么哲理。 ③议论说理类散文应看作者表明了什么观点 答题思路：①概述文章内容（本文通过记叙××，塑造××形象） ②写作意图（表达了××，抒发了××感情愿望，揭示了××道理） 题型三 理解词句含义 设问方式 结合全文，说明文中××的含义。 审题指津 题干中有文中的重点词语和“含义”“意蕴”之类的文字。 审题指津 题干中有“句子”“含意”之类的文字。 分析思路 ①联系语境(所在句子、段落、上下文）理解其含意； ②此外理解句子含义还可抓住句中关键词，并且问问为什么？ ③由表及里，理解字里行间的深层义——情感、主旨义、手法义（比喻义、双关义、象征义）等。 题型四： 鉴赏表达技巧、语言特点 表达技巧 修辞手法 比喻、比拟、夸张、排比、借代、反复等。 表达方式 记叙 记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称。 记叙详略：详写、略写。 记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。 描写 写景物： ①正面描写：点面、感官、角度、动静、虚实、白描、细节等 ②侧面描写 写人： ①正面描写：语言、动作、心理、外貌、神态、细节等 ②侧面描写：环境烘托、他人对比衬托、物象衬托、他人转述 抒情 直接抒情。间接抒情：借景抒情、借物抒情（托物言志）等。 议论 散文中的议论，是在记叙过程中融入的作者的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色。 说明 用简明扼要的文字，把事物的性状、成因、功用等解说清楚。（少用） 表现手法 象征、衬托、抑扬等。 行文技巧 设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等。 表达技巧答题要点 答题要点 手法+分析文本内容+效果作用 赏析语言特点（赏析句子：侧重手法角度）的角度 ①用词：动词、形容词、拟声词、颜色词、叠词、量词、关联词等 ②句式：长短、整散、单复句 ③手法：修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧 ④语言特色： 语言风格（平实质朴、庄重典雅、幽默诙谐、委婉含蓄等）、时代特色、地域特色、语体特色（口语、书面语等）、叙述人称等 题型五： 形象等概括类（形象概括＋形象作用） 人物形象 如何确定人物形象 事件角度 从记叙的事件中概括分析特点，这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。 描写角度 从描写中概括分析特点，对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可提炼出形象特点。 抒情议论角度 从抒情议论中概括分析特点，文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。 主题、时代背景 文章在一定的时代背景下描写刻画人物形象，是为了表现某个主题，因此，要准确概括分析形象特点，还需结合主题和时代背景。 分析人物形象的特点、心理 设问方式 ①（2019天津）文中的老祖母是一个怎样的形象? ②综观全文，分析“我”的心理变化过程。 审题指津 题干中有“形象”“心理”“心情”之类的文字。 分析思路 ①分析叙事情节；②分析细节描写；③分析时代背景；④分析文中的议论句、抒情句。 答题模板 ①概括型：概括性词语+具体表现。②分析型：具体表现+概括性词语。 分析人物形象的作用 设问方式 ①文中写××人物有什么作用? ②（2019天津）你认为这一形象对萨丽娃有什么影响? 审题指津 题干中有“人物”“形象”“作用”“影响”之类的文字。 分析思路 ①分析结构；②分析内容、主旨；③分析现实意义；④（分析次要人物作用时）关注次要人物形象对主要人物形象的彰显（烘托、衬托）作用。 答题模板 结构上……，内容上……，主旨上……，有着……的现实意义（对主要人物形象有……作用）。 物象 分析物象的特点 设问方式 本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境?作者借此写出了梅花怎样的品质与格调? 审题指津 题干中有文中的某事物或景物以及“特点”之类的文字。 分析思路 ①分析外在特征（形状、声音、色彩、气味等）；②分析内在特征；③分析蕴含的情感。 答题模板 外在特征+内在特征+思想感情。 分析物象的作用 设问方式 （2020天津）综观全文，线条对创造美有哪些作用? 审题指津 题干中有文中的某事物以及“作用”之类的文字。 分析思路 ①分析结构；②分析内容、主旨；③分析现实意义；④（分析次要物象时）关注对主要物象的彰显作用。 答题模板 结构上……，内容上……，主旨上……，有着……的现实意义（对主要物象……）。 题型六 标题含义、标题作用 标题含义意蕴：①表层义②语境义 ③深层义——情感、主旨义、手法义（比喻义、双关义、象征义）等。 标题作用： 1.内容：①点明时间、地点环境，创设背景，渲染氛围 ②暗示叙事内容，寄托情感、突出主题（比喻象征义） ③突出人物形象 2.结构：①线索，结构清晰严谨 ②统摄全篇 3.手法：比喻象征等 4.读者感受：设置悬念、引发 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$