吉林省四平市铁西区2024-2025学年五年级上学期期中语文试卷

2024-2025学年第一学期五年级语文学科期中能力检测 题号 一 二 三 四 总分 得分 第1部分 识字与写字（14分） 1. 根据语境，看拼音写词语。（6分） huánɡ hūn（ ）时分，远处草地上一对wǎn xiá（ ）正在bái hè （ ）地休憩。yōu rán（ ）洒在他们身上。映照出一道道金色的光芒，交织出一幅shī qínɡ huà yì（ ）的图景。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）（1分） A. 眼眸（móu） 箩筐（kuānɡ ） 协（xié）调 间（jiān）隔 B. 酬（chóu）劳 嗜（shì）好 眼睑（jiǎn） 执拗（niù） C. 绰（chuò）号 履（lǔ）行 玲珑（lónɡ） 任（rén）丘 D. 绿蔓（màn） 衰（shuāi）老 匣（jiá）子 落枕（lào） 3. 下列加点字读音与其他三项不同的一项是（　　）（2分） A. 强逼 B. 富强 C. 勉强 D. 强迫 4. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）（1分） A. 防碍 嵌入 沉浸 B. 商议 稀罕 吩付 C. 廷迟 讯期 宏伟 D. 毁灭 俯视 晚辈 5. “醅（pēi）”字的意思最有可能与下列有关的一项是（　　）（1分） A. 酒水 B. 酉时 C. 培育 D. 西方 6. 下列词语中，不是属于同一类的一项是（　　）（1分） A. 悬梁刺股 B. 铁杵成针 C. 手不释卷 D. 彬彬有礼 7. 下列词语按感情进行分类，分类不正确的一项是（　　）（1分） A. 处心积虑 诡计多端 B. 无价之宝 不可估量 C. 兴高采烈 得意忘形 D. 足智多谋 呕心沥血 第二部分 梳理与探究（26分） 1. 下列情景与成语意思不匹配的一项是（　　）（2分） A. 随着一声声嘹亮而快速的口号声中，我们大步地跑着，不管是大个、小个，步伐都那么整齐，距离掌握得也均衡，二十个人如同一个人似的。（同心协力） B. 在“阳光少年，励志青春”演讲比赛中，小曾结合实际，畅谈对青春的认识，她富有感染力的演讲，赢得了现场热烈的掌声。（喋喋不休） C. 每到假日，爸爸妈妈都会备好食材，带着孩子们一起去郊外露营，爸爸搭着帐篷，妈妈架起烧烤，一家人吃着食物，看着满天繁星，体验着露营的乐趣。（悠然自得） D. 他生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气。（气急败坏） 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）（2分） A. 这五道题他花了 10 分钟才做完，真是小题大做。 B. 做事前怕狼后怕虎，只怕什么事都做不成。 C. 我们盼星星盼月亮，终于盼到了妈妈回家的这一天。 D. 今天的幸福生活来之不易，我们应饮水思源，不忘自己肩负的责任。 3. 下列句子中，顿号使用不正确的一项是（　　）（2分） A. 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明园三园。 B. 洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 C. 他向着太阳、向着那片绿色、也向着小岛，行了一个标准的军礼。 D. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。 4. 下列说法不正确的一项是（　　）（2分） A. 制定班级公约时，可以分组畅谈每人看法，但要控制发言时间。 B. 作者在描写事物的时候，往往蕴含着浓浓的感情或说明了某些道理。 C. 复述课文时，可以以故事中人物的口吻来讲，也可以变换情节的顺序来吸引听众。 D. 为提高阅读的速度，我们要一个字一个字地读，在读的时候可以不用思考。 5. 对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（　　）（2分） 我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞，有了鸟的树显得格外生动。 A. 小鸟喜欢在树上唱歌。 B. 我喜欢在树间飞来飞去的小鸟 C. 有了鸟的树显得格外生动。 D. 小鸟的歌声让寒冷没有了凝滞。 6. 根据课文及相关内容填空。（12分） （1）从古至今有许多爱国能人志士。陆游临终前没有看到祖国统一，饱含遗憾、悲愤之情，写出了“___________________，___________________”的悲怆之言；旧社会的腐败黑暗，这不禁让我们想到清代龚自珍的“ __________________ ，__________________”；梁启超先生则用“美哉，______________，_____________！壮哉，_________________ ，_____________！”表达了对少年中国与天齐寿的祝福和对中国少年与国家共命运的呼唤！ （2）诗以传情。“_____________，_____________”是虞世南对高洁品行追求：“ _________________，_______________”是《乞巧》中人们对幸福生活的追求。 7.民间故事口耳相传，语言平实，深受人们的喜欢。请你为下面的图片写出相对应的民间故事的名称。（4分） （ ） （ ） （ ） （ ） 第三部分 阅读与鉴赏（30分） 一、阅读《神奇的竹子》，完成以下问题。（13分） 神奇的竹子 ①一根 20 厘米高的竹笋能够在一夜之间变成2米高的竹子，这恐怕是自然界最神奇的魔术表演之一了。 ②竹子为何拥有这样的天赋？原因是竹子属于禾本科植物，严格来说是身材高大的“大草”。它和树的最大区别是生长方式不同。一般来说，树的生长点几乎都在树干的顶端，那里聚集了大量的特殊细胞，会不断分裂，让大树一点一点地伸向云霄。但竹子的生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，而竹子的每一个竹节都是一个施工点。这些施工点一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座“大楼”建起来。 ③竹子不仅个子高，还像木材一样坚硬，并且有着特殊的韧性。这要感谢竹子体内丰富的纤维——掰折竹茎，你会发现它有很多不容易扯断的细丝，那就是坚韧的竹纤维了。它们把整个竹茎连接在一起，就像是大楼中的钢筋。当然，光有钢筋不足以建成一座坚固的建筑，还需要有大量的“混凝土”，竹子中木质化的细胞恰恰是这样的“混凝土”。“木质化”这个词或许有些难懂，那么不妨在吃梨的时候注意一下里面那些硬硬的小颗粒，它们就是木质化的细胞。只不过梨中的木质化细胞很少，而竹子中有40%的细胞都是这样的。 ④此外，竹子军团培养“新兵”的能力也很强。当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5 根竹笋，第五年可达到90~180 根。因此，民间说竹子“种一株，长一片”，一点儿也不夸张。在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，“以竹代木”已被视为一条光明坦途，竹林作为“第二森林”正发挥着越来越重要的作用。 1. 竹子的“天赋”是指它的什么特点？（　　）（2分） A 会长竹笋 B. 身材高大 C. 生长快速 D. 会表演魔术 2. 竹子拥有这种天赋的原因是什么？（　　）（2分） A. 有别于树的生长方式。 B. 生长点集中在顶端。 C. 生长点在每个竹节里。 D. 顶端聚集了大量的特殊细胞。 3. 下列哪一项是对“木质化”的正确理解？（　　）（2分） A. 所有的植物都有木质化的细胞。 B. 竹子中硬硬的小颗粒就是木质化细胞。 C. 竹子中的木质化细胞比梨中的木质化细胞少。 D. 竹子中木质化细胞是使竹子具有韧性的功臣之一。 4. 竹子军团培养“新兵”的能力很强表现在哪里？请在文中找出相应的句子写下来。（3分） 5.为什么在森林资源日益减少、木材稀缺的今天，竹林正发挥着重要的作用？（4分） （二）阅读《哭泣的圆明园》，完成以下问题。（17分） 哭泣的圆明园 ①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂蹦着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。 ②是十年前去的圆明园。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址，尽管多少次从书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一地的石块时，仍感到那来自心底的震撼！ ③十年后的今日，我再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。 ④进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧闹。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓观赏游玩。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去西洋楼，谢了您哪！谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。 ⑤往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。 ⑥想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海晏堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“园明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：“笑！笑啊！”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻！ ⑦刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干嘛到这大水法遗址面前呢？在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌，去那桃红柳绿的绮春园、长春国或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而残破的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻呢？血性呢？ ⑧前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群，我有点怀疑留下的必要了。 ⑨天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残被的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣…… （选自《我爱这土地》，有删改） 1. 下列对于题目“哭泣的圆明园”理解不正确的一项是（　　）（2分） A. 点明写作对象 B. 表达作者愤怒的情感 C. 激发读者的阅读兴趣 D. 采用拟人化手法 2. 对“天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。”一句理解 有误的一项是（　　）（2分） A. 环境描写反衬了圆明园昔日的辉煌。 B. 环境描写写出了“我”离开圆明园时天气恶劣。 C. 环境描写表达了圆明园在哭泣。 D. 环境描写烘托了“我”离开圆明园时的沉重心情。 3. “进了圆明同，才发现今非昔比”一句在文中的作用最准确的一项是（　　）（2分） A. 引出下文 B. 承上启下 C. 总领全文门 D. 表达中心 4. 第⑥自然段描写系着红领巾的孩子、少男少女、干部模样的人、一对情侣的作用是（　　）（3分） A. 说明我们应该珍惜现在的幸福生活 B. 展现了新中国日新月异的发展给民众带来的幸福生活 C. 我们应该淡忘了断壁残垣的圆明园象征着的奇耻大辱 D. 将这些人的欢笑与“我”的沉痛形成对比，为后文作者抒发悲愤和沉痛之情作铺垫 5. 文中写了作者两次来到圆明园的经历，两次的经历感受有什么不同？请结合文本内容谈谈你的理解。（4分） 6. “对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。”结合学过的课文《圆明园的毁灭》谈谈自己对这句话的理解。（4分） 第四部分 快乐习作（30分） 请任选一题，完成习作： 1．每个人的个性、特点都不相同，有些人个性、特点特别鲜明，我们称他（她）为某方面“大王”，比如故事大王、淘气大王、打大王、搞笑大王、迟到大王……你的班里有什么“大王”？请以“我们班的 大王”题，写一篇作文。注意围绕题目，通过具体事例表现出他（她）的个性、特点，感情真挚，内容具体，语句通顺，字数不少于400字。 2．日常生活中，由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想，美好愿望或远大的理想，请你以“我好想 ”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的生活经历，先把题目补充完整： ②展开丰富的想象，做到语言通顺，内容具体，不少于400字； ③写出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期五年级语文学科期中能力检测答案 第一部分 识字与写字 1. 黄昏 晚霞 白鹤 悠然 诗情画意 2. B. 3. B. 4. D. 5. A. 6. D. 7. C. 第二部分 梳理与探究 1. B. 2. A. 3. C. 4. D. 5. C. 6. （1）王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀 我少年中国 与天不老 我中国少年 与国无疆 （2）居高声自远 非是藉秋风 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 7.孟姜女哭长城 牛郎织女 白蛇传 梁山伯与祝英台 第三部分 阅读与鉴赏 一、1. C. 2. C. 3. D. 4. 当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3~5 根竹笋，第五年可达到90~180 根。 5.①竹子生长迅速，成材周期短；②竹子像树木一样坚硬，有特殊的韧性，具有广泛应用范围，繁殖能力强。 （二）1. B. 2. A. 3. B. 4. D. 5. （示例）第一次经历表现了作者为圆明园遭受浩劫而悲痛悲伤；第二次表现了人们精神匮乏的无奈，对人们不理解废墟价值而愤怒与悲哀。 6. “凭吊”“拜谒”无数在此长眠的死难者，不忘中华民族屈辱的历史，不让悲剧重演，振兴中华，使民族富强。第一次来到圆明园时，作者感到震撼，因为亲眼见到了圆明园大水法遗址的残破和颓败，感受到了历史的沧桑和民族的耻辱。而第二次来到圆明园时，作者感到更加沉痛和悲愤，因为看到了在圆明园遗址前欢笑嬉闹的人群，这些人对历史的遗忘和淡漠让作者感到痛心疾首。作者通过对比两次的经历感受，表达了对历史的敬畏和对民族尊严的维护。 第四部分 快乐习作 ①符合题意，内容具体，有真情实感，语句通顺，有一定条理，标点正确，字数符合要求，给27—30分；②基本符合题意，内容较具体，有一定的感受，标点基本正确，字数达到要求，给23—26分；③不符合题意，内容不具体，缺少个人的感受，语病、错用标点较多，表达混乱，给23分以下。④没有题目扣2分；错别字每字扣0.5分，重复错的算1字，最多扣3分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$