8.1 认识生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

以仁心仁术造福人民，健康路上“一个不能少” 接诊病人12万人次，出诊1万余次……从医40多年来，陕西省潼关县 秦东镇寺角营村荒移卫生室乡村医生刘永生心里装着一本厚厚的“健康账册”。 他曾亲自尝试中草药不下百味，为学针灸拿自己练手…… 在刘永生看来，“让乡亲们不为看病发愁，值！” “健康中国"路上，一个都不能少”。 为了让基层群众能够享受到高水平的医疗服务，一批又一批医务人员以革命老区、 边远地区等为重点，积极开展义诊咨询、健康科普、带教查房等工作，探索与 基层医疗卫生机构建立长期对口帮扶机制，提升基层服务能力和水平， 让群众在基层更有"医"靠。 牢记习近平的殷切期望和嘱托，医务工作者心怀“国之大者”，切实担负起推进健康中国建设、保障人民健康的神圣使命，为推动构建人类卫生健康共同体作出更大贡献。 天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。我们应当如何认识生命？就让我们一起走进今天的课堂——认识生命 第八课 生命可贵 第一课时 认识生命 生活观察 生命中的重要仪式 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 （1）生命中的重要仪式还有哪些？ 毕业典礼、入党仪式。婚礼等。 （2）为什么要举行这些仪式？ 这些仪式是人们表达对生命重要时刻的尊重和纪念方式。 （3）从这些仪式中，你感悟到了什么？ 举行这些仪式不仅是为了庆祝生命的诞生和成长，也是为了让我们思索生命的意义，感受生命的美好，更加懂得珍惜当下，热爱生活。 探究一：生命的重要性是什么？ ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 探究与分享 我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。 我感觉自己没什么特别之处。 我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。 结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。 探究二：人的生命的特点？ （一）每个人的生命都是独特的。 为什么每个人的生命都是独特的？ ①我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 ②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 从二极管、三极管、大规模集成电路，到中国自主研发设计的第一枚CPU芯片，黄令仪见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程。退休之后，她继续发光发热，成为龙芯研发团队项目负责人之一，被誉为“中国龙芯之母”。 国之脊梁——黄令仪 7 思考：同样都有爱国心，为什么所走的道路不一样呢？ 01 爱护身体 8 笔记一 因为生命是独特的，每个人都有不同的人生道路。 如何理解我们的生命是独特的？ ①我们来到这个世界，出生环境、外形相貌、天资禀赋等各不相同， 每个生命都不可替代。 ②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 9 环节二：生命是有限的、不可逆的 过渡：钱穆先生活了95岁，如此长寿，且留下了无数经典著作，那么他是如何守护自己生命的呢，我们今天就浅析国学大师钱穆的一生，学习如何守护生命。 10 李四光不仅推翻了“中国不存在第四纪冰川”的定论,还摘掉了中国“贫油国家”的帽子。令他感到遗憾的是，地震预报研究在他有生之年一直未能取得实质进展。他将这一重任交托给了年轻一代。＂后人定会从我们手中接过火把，让科学在祖国大地上熊熊燃烧！＂ 国之脊梁——李四光 1957年6月，李四光在杭州飞来峰用放大镜察看石灰岩中的有孔虫化石 11 被称为两弹一星元勋的钱学森，直到2007年10月31日病逝之前，还一直坚持读书看报，而他给世人留下的最后一句话是：中国的长远发展。 国之脊梁——钱学森 82岁高龄时，他在信中写到：“21世纪的中国人一定要在空天飞机上显一显身手这是一件国家大事！” 12 阅读课本P92-93，大字精读，小字泛读，思考以下问题，并找出答案。 3、怎样理解生命有接续？P91-93（难点） 自学指导 我又当爸爸了！ 我们家后继有人啦！ 我“升级”了！ 思考：你的出生给你的家庭带来了什么？ 探究与分享 1.人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 猜猜他们是谁 人物1：他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习他的纪念日。 人物2：这个人生活在2000多年前，他曾说：“三人行必有我师焉。”“有朋自远方来不亦乐乎。” 他们为什么被我们熟知？ 2、人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 ①人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ②人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 3、怎样理解生命有接续？ 笔记 （难点） 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成 部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 马克思被公认为“千年第一思想家。”两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 探究与分享 上述人物的思想、精神为什么会流传至今？“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ （1）上述人物的思想和精神之所以能流传至今，是因为他们的思想和精神是伟大的，其中蕴含着人类社会发展的规律，对人类社会的发展和进步发挥着重要的作用。 （2）这句话涉及人的肉体生命和精神生命的关系。“有的人活着，他已经死了”，是指那些虽然肉体生命仍然存在、精神生命却非常匮乏的人，他们的人生缺乏充实的内容和坚实的支撑。“有的人死了，他还活着”，是指那些肉体生命已经消逝、精神生命却影响着世界的人。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。人的精神生命是不断传承的，可以超越肉体生命的存在。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 6、人的精神生命是不断传承的 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 认识生命 ① 生命的意义： ②每个人的生命都是独特的 ③每个人的生命都是不可逆的 ④每个人的生命都是有限的 ⑤人的生命是代代接续的 ⑥人的精神生命是不断传承的 课堂小结： 课堂练习： 1、“鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠。”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”上述材料共同描绘的生命世界的特点是(    ) A.生命是多样的，人类生命离不开大自然的哺育 B.生命是短暂的，我们应当尊重生命、热爱生命 C.生命是独特的，千姿百态的生命竞相展现活力 D.生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的 C 2．“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这告诉我们（ ）　 A．生命是可以从头再来的 B．生命是永恒的 C．生命是不可逆的 D．生命是不需要珍惜的 C $$