第六单元速记知识点-2024-2025学年语文四年级上册统编版

部编版语文四年级上册第六单元速记知识点 序号 内容 完成情况 教师记录 一、背诵默写 尺有所短，寸有所长。 机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。 病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。 比上不足，比下有余。 二、单元要素 语文要素：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方 法加深、丰富对文章的理解；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情 习作要素：记一次游戏，把游戏过程写。 回忆自己的游戏经历，把游戏的过程写清楚， 同时写出想法和感受。 二、词语听写 第18课：甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 无缘无故 平白 第19课：文艺 表演 班级 角色 殷切 期待 排练 危机 通情达理 充分 自信 提示 撤换 紧张 哄堂大笑 砸锅 至今 第20课：冰天雪地 否则 旋转 重振旗鼓 况且 得心应手 椅子 尤其 手足舞蹈 恨不得 预料 不动声色 顽强 溃败 自豪 词句段运用：打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子 课文 赏析 18. 牛和鹅 18.牛和鹅 1. 本文主要讲了“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊惶失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。借助金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。 2.课文重点： （1）1.牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛年人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 （2） 开始时，我们对待牛的态度：一点儿不害怕， 敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。对鹅：总是远远地站在安全的地方，才敢看它，要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。 1. 自己不理解的问题。如：事情真的是这样吗？ 2. 对关键词语作批注。如：几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。 3. 在感受较深的地方作批注。如“对牛和对鹅的的对比真鲜明啊！” 4. 对人物的动作、语言、神态、心理活动的精彩描写作批注。如：“逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。 课文 赏析 19.一只窝囊的大老虎 1.本文主要讲了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。课文表现了作者求真的精神和对童年生活的眷念之情。 2.课文重点： （1）“我”演出前后心情变化的一项是： 期待——自信——紧张——狼狈——不解 （2）课文讲述了“我”期待上台表演，好不容易得到扮演一只大老虎的机会，结果演砸锅了，“我”不断寻找失败原因的事。 （3）课文中几次写到演出时台下观众的反应：一阵哄堂大笑，笑声一阵阵接连不断。读到此处，你想这样批注：“我”的表演给大家带来了快乐。 （4）对课文题目中“窝囊”这个词理解正确的是：“我”不会表演，演不出老虎的气势，“我”演的是只胆小、无能的老虎。 课文 赏析 20.陀螺 1.主题中心：本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享 自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量” 。体会到了成长中的快 乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。 2.课文重点： （1）文中“我”的心情变化过程是：懊恼——期待——高兴——沮丧——欢乐 ——自豪。 （2）《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中领悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，并体会到了成长中的快乐。 （3）“我”从斗陀螺的事件中得到的启示是：“人不可貌相，海水不可斗量”。这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。就像海水不可以用斗去衡量一样。 （4）《陀螺》一文中，作者在童年的那个冬日里得到了极大的欢乐和由衷的自豪。 他还觉得应了那句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 词句段运用 词句段运用 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子 运用： 打头阵：比喻冲在前边带头干。 例：这次抗洪救灾，解放军叔叔总是打头阵。 挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。例：在研究室里挑大梁的是几位年轻的博士。 占上风：指占据有利地位、处于优势。 例：第一场辩论赛时，我们组一直占上风。 破天荒：借指事物第一次出现。 例：这条小河里破天荒出现一只鳄鱼，这引起了民众的恐慌。 栽跟头：比喻失败或出丑。 例：听不进别人的规劝，尽早要栽跟头的。 敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 例：这件事你出马，我给你敲边鼓。 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 例：不能给不合格产品上市开绿灯。 碰钉子：比喻遭到拒绝。 例：他连日为募款奔波，却四处碰钉子，深感懊恼沮丧。 害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心 害怕：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 生气：他叉着腰，板着脸，瞪着眼，皱着眉头，面红耳赤，怒发冲冠，好像要把天花板冲破。 快乐：贝贝在草地上笑着，闹着，跑着，从东跑到西，抱住爸爸，亲一口，转过身，又从西跑到东，抱着妈妈，亲一口，跑过来蹦过去，像一只快乐翩飞的蝴蝶。 习 作 篇 谋篇布局 开头：交代游戏开展的时间、地点和主要内容，以及参加游戏的人物的心情。 中间：把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏的人物的动作、身体、语言来进行细致地刻画，还可以写一写观众的表现 结尾：写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏里明白的道理。 精彩词语 手舞足蹈 防不胜防 乐而忘返 大摇大摆 心花怒放 威风凛凛 挤眉弄眼 蹑手蹑脚 垂头丧气 耀武扬威 呆若木鸡 哄堂大笑 兴高采烈 惊惶失措 摇头晃脑 浑水摸鱼 精彩句子 1.刚吹出去时，泡泡是透明的，慢慢地成了彩色的，有火红的、黄的、蓝的、绿的，五彩缤纷，异常美丽。 2.在一阵热烈的掌声中，王强同学戴着高而尖的滑稽帽子出场了。怪事发生了，那些五颜六色的纸糊蝶竟然在漏斗上空翩翩起舞了。 3.男同学踢毽子，踢一下，跑两步，常常跟着不听话的毽子跑得满头大汗，使人捧腹大笑。 4.到了河边，我们飞快地脱掉衣服，就“扑通”、“扑通”地跳下去。啊，多舒服呀二清凉的河水赶跑了全身的热气，脚下的泥沙，凉丝丝、软绵绵、怪舒服的。 5.一群群孩子在雪地里堆雪人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 6.狡猾的“老鹰”伸出“双爪”，一会儿向东，一会儿向西，一下子把我们这些“小鸡”赶得晕头转向。 学科网（北京）股份有限公司 $$