5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

和谐的师生关系 第五课 珍惜师生情谊 1.教学相长的含义 2.如何建立教学相长的师生关系？ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态？ 5.如何建立亦师亦友的师生关系?   01. 师生情谊 你羡慕这样的师生之情吗？为什么？ 你认为师生交往理想而美好的状态应该是怎么样的？为什么？ 相互尊重与理解 开放沟通与反馈 共同成长与进步 知识总结 1.师生交往理想的状态是什么？ 彼此尊重、教学相长、携手共进， 是师生交往理想而美好的状态。P38 5 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 ——《礼记·学记》 释义： 学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思； 知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 教学相长 6 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 1.教学相长的含义/如何理解教学相长？ 笔记落实 7 如何建立良好的师生关系？ 每年夏季都是一场毕业季，也展现了无数美好的师生情谊... 你羡慕这样的师生关系吗？ 谢师恩行束脩之礼 拜别老师 生为师披簪花云肩 师为生撑伞 ... 有一次，李老师生病，收到来自孩子们的关心... 2.如何建设和谐的师生关系？ ①我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 感动瞬间：最美师生情——双向奔赴 探究与分享（P38） 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 还有哪些师生故事？这些故事对我们有什么启示？ 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：反映师生情谊的故事还有很多,两位主席的话对你有何启示？ ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应发自内心的尊重老师，善于从老师身上汲取营养。 12 表扬和批评： 收到两封特别的来信... 上课会提前到班上总结作业，并给予未做好的同学批评，我印象中政治课的氛围很好很好...... 表扬我说“你很优秀”，李老师我真的很谢谢你总是在我失落和陷入自我否定后肯定和鼓励我。 所有的同学都是那么的喜欢你，哪怕你对我们很严格，这让我想到了一句话“有幸遇良师，青春路繁华”， 谢谢你，李老师。 ③正确对待老师的表扬和批评。 2.如何建设和谐的师生关系？ ③正确对待老师的表扬与批评 笔记整理 2、如何建立良好的师生关系？ 4、如何正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 14 与老师发生矛盾怎么办？你是怎么处理的？ ④学会化解与老师的矛盾。 温柔美丽型老师 严厉暴躁型老师 幽默风趣型老师 为什么每位老师风格不同吗？ 2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？） 产生风格不同的老师的原因？ 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 年龄 专业 阅历 性格 差异 6.我们应怎样与风格不同的老师相处？ （1）承认老师的差别。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。 （4）主动交往。 无论什么风格的老师都应该受到尊重 珍惜 师生 情谊 师生交往理想而美好的状态 彼此尊重、教学相长、携手共进 与老师交往的做法 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 课堂总结 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$