第十五章第3节 伏安法测电阻 --2024-2025学年沪科版物理九年级上学期

第十五章 探究电路 第三节 伏安法测电阻 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练 沪科版-物理-九年级上册 一线课堂 YIXIAN KETANG 指点之间，一线即达 学习目标 1.能够应用欧姆定律测量电阻； 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则； 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法． 4.了解电阻的其他测量方法． 【重点】掌握电压表和电流表的使用方法，学会用伏安法测量电阻。 【难点】通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因。 一线课堂 指点之间，一线即达 新课导入 在实验室做电学实验的时候，发现一只阻值标识模糊不清的电阻，你能用所学过的知识测出该电阻的阻值吗？如何做？ 一线课堂 指点之间，一线即达 新知探究 知识点 伏安法测定值电阻 1 如何测量电阻 R=U／I表示导体的电阻在数值上等于加在导体两端的电压与通过它的电流的比值．该式是用比值来定义导体的电阻的，是电阻的定义式，不是决定式，为我们提供了一种测量电阻的方法，叫伏安法测电阻。 I = U R R= U I 一线课堂 指点之间，一线即达 4 新知探究 实验目的： 实验原理： 实验器材： 用电压表、电流表间接测电阻 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。 R= U I 一线课堂 指点之间，一线即达 5 新知探究 实验电路图 实验实物图 A V R R' S 一线课堂 指点之间，一线即达 6 思考 滑动变阻器的作用是什么？ ①保护电路 ②改变电阻两端的电压和通过电阻的电流，从而实现多次测量。 一线课堂 指点之间，一线即达 7 新知探究 实验之前应该注意什么？ 1.开关应处于什么状态? 2.为了保护电路设备安全，实验中应采取哪些措施? 3.采用什么方法确定电流表、电压表的量程? 断开 滑动变阻器滑片处于最大阻值处。 根据试触的情况选择合适的量程。 一线课堂 指点之间，一线即达 8 新知探究 实验步骤 （1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物，调节滑动变阻器到阻值最大端； （2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数 I、电压表的示数U，并记录在表格中； （3）根据公式 计算出R 的值，并记录在表格中。 （4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值。 一线课堂 指点之间，一线即达 9 新知探究 序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 实验记录 一线课堂 指点之间，一线即达 10 新知探究 如何减小实验误差？ 多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度．（多次测量取平均值） 一线课堂 指点之间，一线即达 11 新知探究 知识点 伏安法测小灯泡的电阻 2 实验原理： 实验器材： 电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡。 R= U I 电路图： 一线课堂 指点之间，一线即达 12 新知探究 实验步骤： 1）断开开关，连接电路 2）接入电路的滑动变阻器调到最大 3）闭合开关，调节R，读取并记录几组电流表、电压表数据（U≤U额） 4）计算小灯泡阻值 一线课堂 指点之间，一线即达 13 新知探究 我们用滑动变阻器进行控制，分别测量以下三种情况下小灯泡的电阻。 （1）使小灯泡在暗的情况下发光，测出小灯泡的电阻 （2）使小灯泡在较亮的情况下发光，测出小灯泡的电阻 （3）使小灯泡在亮的情况下发光，测出小灯泡的电阻 一线课堂 指点之间，一线即达 14 新知探究 实验记录 次数 灯泡亮度 电压U/v 电流I/A 电阻R/Ω 1 暗 2 较亮 3 亮 小灯泡两端电压比较小时，灯泡较暗，灯丝温度较低，电阻较小，小灯泡两端电压比较大时，灯泡较亮，灯丝温度较高，电阻较大。即：灯丝的电阻随温度的变化而变化。 一线课堂 指点之间，一线即达 15 新知探究 测小灯泡的电阻为什么不能求平均值？ 因为在不同的电压下小灯泡的温度不同，其电阻不同，求平均值没有意义。 一线课堂 指点之间，一线即达 16 课堂小结 一、伏安法测量定值电阻 原理： 课堂小结 一、伏安法测小灯泡阻值 实验电路图： 原理： 实验电路图： 多次测量求平均值减小实验误差 不能多次测量求平均值（无意义） 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂训练 1．（2024•昭通市）如图所示的是某位同学分别设计的用伏安法测电阻R的电路图，你认为下列电路图中正确的是（　　） C 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂训练 2．（2021秋•哈尔滨市）如图所示，这是“伏安法”测电阻的实验电路图，下列说法错误的是（　　） A．“伏安法”测电阻的实验原理是：由欧姆定律得到R＝ B．滑动变阻器的作用是控制未知电阻两端的电压保持不变 C．实验中多次测量的目的是减小误差 D．该电路还可以探究电流与电压的关系 B 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂训练 3．（2024•滕州市）以下为某同学在“伏安法测导体电阻”实验过程中的部分操作，其中正确的是（　　） A．连接电路时，应先闭合开关 B．连接电表时，应先选小量程 C．闭合开关时，应先将变阻器滑片移到阻值最大处 D．计算电阻时，应先计算电压平均值与电流平均值 C 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂训练 4．（2024•湖北省）在“伏安法测电阻”的实验中，关于滑动变阻器作用的下列说法中正确的是（　　） A．控制电源的电压，以免损坏电压表 B．改变电阻两端的电压和电路中的电流，实现多次测量 C．使电压表和电流表的读数更加准确 D．只能使电阻两端的电压升高，电阻中的电流变大 B 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂训练 5．（2024•成都市）小明利用如图所示电路测量未知电阻，闭合开关后，电流表指针反向偏转，原因是 ___________________；正确连接电路后，移动滑动变阻器滑片，多次测量求Rx的目的是_____________________。 电流表接线柱接反 减小误差 一线课堂 指点之间，一线即达 课堂训练 6．（2024•北京市）图甲是用伏安法测未知电阻R的实验电路图 （1）按图甲完成电路连接，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，如果电路只有一处故障，则故障可能是 　____________　；（2）排除故障后，闭合开关，调节滑片P到某位置时，电压表示数如图乙所示，电流表示数如图丙所示，则电压表示数为 　____　V，电流表示数为 　____　A，未知电阻R的阻值为 　_　Ω。 电阻R短路 2.4 0.3 8 一线课堂 指点之间，一线即达 $$