第六单元_第2课时_可能性的大小（学习任务单）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第2课时 可能性的大小 学习任务单 苏 教 版 小学数学 四 上 学 校 班 级 姓名 课 题 可能性的大小（第2课时） 学习任务 通过摸牌游戏活动，能列举出简单随机事件中所有可能发生的结果；在观察、操作和交流等具体活动中，感受随机现象发生结果的可能性是有大小的，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小；在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣。 重点难点 【学习重点】能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。 【学习难点】能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 【预习要领】 1.自学课本例2的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 1.同学们，看下面的球，每次摸出的,都是绿球，因此摸出的一定是绿球，那摸出红球的可能性有多大呢？ 2.这节课我们学习可能性的大小。 二、【新知探究】 例2： 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上。任意摸出1张，可能摸出哪一张？ 学习任务一：可能性的大小 1.事件发生的确定性与不确定性 可能出现的结果一共有 种，分别是 。 摸之前可以确定： ，不能确定： 。 学习任务二：判断事件发生的可能性大小 （1）阅读与理解 如果把“红桃4”换成“黑桃4”，现在的4张牌中，既有红桃，又有黑桃。从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是 的可能性大。因为红桃有 种，黑桃有 种。 （2）实验与验证 总结：哪种花色扑克牌的 多，摸出这种花色扑克牌的可能性就 。 三、【学以致用】 （一）课堂练习 1.从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？从哪个口袋里摸出红球的可能性最大？ 2. 填空题。 如上图所示的盒子里有除号码不同外其余均相同的小球若干，任意摸一次。摸到(　　)号球的可能性最大，(　　)号球的可能性最小。 （二）学以致用 3.把下面的数字卡片打乱次序，反扣在桌上，从中任意摸出1张。 （1）摸出的结果可能有多少种？ （2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？ 4. 做一个正方体，在一个面上写“1”，两个面上写“2”，三个面上写“3”。抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，哪个数朝上的可能性最小？ 5.节日期间，超市举办有奖销售活动。顾客购物满100元即可转动转盘一次。等转盘完全停下来，指针指向哪个区域，即可获得哪个区域中标明的等价购物券。 (1)转动(　 )转盘，指针落在50元区域的可能性最小。 (2)转动(　 )转盘，指针落在10元区域的可能性最大。 (3)转动(　 )转盘，指针落在三个区域的可能性相等。 6.把8张牌打乱，牌面朝下放在桌面上，每次任意拿一张牌。 （1）拿到双数的算小刚赢，拿到单数的算小明赢，这个游戏公平吗？为什么？ （2）如果拿到比4大的算小刚赢，拿到比4小的算小明赢，这个游戏公平吗？为什么？如果不公平，怎样修改游戏规则，才能使游戏公平？ （三）能力拓展 1．（23-24五年级上·河南郑州·期末）在跨年文化节中，乐乐和天天玩摸卡片赢盲盒游戏。乐乐和天天每次从盒子里摸一张卡片，记录卡片上的字母后放回摇匀再摸，各摸了40次，结果如下。盒子里哪种字母的卡片可能多一些？写出你的想法。 2．（23-24四年级上·安徽亳州·期末）某商场开业大酬宾做活动，凡是当日购买商品满100元都可以参加抽奖活动，抽奖分为一等奖、二等奖和三等奖，如果你是这次活动的策划者，你将如何设计使抽到一等奖的可能性最小，抽到三等奖的可能性最大？（标上数字1、2、3即可） 2 / 2 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$