上海新纪元教育集团云贵地区2024-2025学年高二上学期期中考试历史试卷

上海新纪元 2024 年 10 月云贵统一考试试题 历史（高二） 一、选择题（从 ABCD 四个选项中选择一个最佳选项，每题 3分，共 48 分） 1、有学者认为，西周以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有" 邦国"，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为"插队"进去，很像" 掺沙子"。这样做主要是为了 A ．建立中央集权制度 B ．加强对地方的管理 C ．以宗法制巩固统治 D ．避免新的地方割据 2、秦国不断完善有关官吏的选拔、俸禄、考绩、奖惩等规定，以官吏是否明习 法律作为区别"良吏"与"恶吏"的标准，注意把统治阶级中的优秀人物吸收进各级 官僚机构。这表明，当时秦国 A ．阻断了贵族的入仕之路 B ．践行了墨家兼爱尚贤的主张 C ．任法而治提升统治效能 D ．建立了完善的官吏选拔制度 3、1913 年 10 月的《大总统选举法》尽管是在袁世凯授意下由国会制定的，但 国会制定时执意对元首宣誓做出明文规定，要求总统就职时必须进行宣誓：“余 誓以至诚遵守宪法，执行大总统之职务，谨誓”，同时“宪法未公布施行以前， 前项誓词须声明遵守约法”。这一规定的目的在于（ ） A.为复辟帝制制造舆论 B.保障宪法的权威 C.确保北洋政府的独裁 D.增进总统选举的合法性 4.1898 年 1 月，康有为给光绪帝上书，建议在中央设立制度局，负责“审定全 规，重立典法”，甚至“酌定宪法”；制度局成员由皇帝擢拔，对皇帝负责；议 事程序是“派王大臣为总裁，体制平等，俾易商榷，每日值内，同共讨论”，最 终由皇帝裁决。康有为此举意在（ ） A.建立代议制机构 B.增强改革派的实力 C.裁撤旧官僚机构 D.寻求社会各界支持 5.下表所示为商朝、周朝和汉朝选拔官吏的标准。这些标准（） 商朝“三 宅三俊” “三宅三俊”的标准，即从行政、民事、执法三方面，要求官吏德才兼备、 名副其实 周朝“六德 六行” 所谓六德，即知、仁、圣、义、中、和；所谓六行，即孝、友、睦、姻、会、 恤 汉朝“四科” “四行” 所谓“四科”，“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰 明达法令，足以决疑，能案章覆问；四曰刚毅多略，遇事不惑，明足决断”。 所谓“四行”，即“质朴、敦厚、逊让、节俭” A.反映出当时的官吏考核体系较为完备 B.凸显统治者对官员综合素质的重视 C.表明中央受儒家思想的影响日益深入 D.强化了地方政府对百姓的思想控制 6．西方有的国家制定了专门的《文官制度法》《文官制度改革法》《考绩法》 《文官退休法》等，有的国家制定了《国家公务员法》，这些法规对于保证常任 文官忠于职守、效力国家，起了显著的作用。这些专门的公务员法规的制定给我 们的启示是（ ） A.严格限制文官行政权力 B.提升公务员法制化程度 C.增加法律和法规的数量 D.增强公务人员的荣誉感 7、1948 年 10 月底，中共中央要求各地通过党校、军校以及其他方式，对干部 进行培训，在条件可能的情况下开办正规大学，尽快使干部熟悉政治、经济、文 化各方面的管理和技术。这一做法的目的是（ ） A ．推动土地改革进一步深入 B ．为工作重心的转移做准备 C ．重视科学和文化以推进工业化建设 D ．提高执政能力以发展社会主义生产 8、汉初法律在秦律基础上制定，随着政治经济的发展，汉律特别强调皇权至上， 法自君出；坚持德主刑辅，先教后刑；在无法律明文规定时，则以儒家经义作为 定罪量刑的依据。这主要说明汉代法律（ ） A ．适应了外法内儒的治国理念 B .逐渐儒家化的发展特点 C ．继承了秦代法律的刑事法规 D ．宣扬了君权神授的理念 9.1954 年宪法和 1982 年宪法目录比较表 1954 年宪法目录 1982 年宪法目录 序言 第一章总纲 第二章国家机构 第三章公民的基本权利和义务 第四章国旗、国徽、首都 序言 第一章总纲 第二章公民的基本权利和义务 第三章国家机构 第四章国旗、国徽、首都 据表中的变化可知，1982 年宪法新在 A ．提出了社会主义的宪法原则 B ．确立依法治国为国家体制改革重点 C ．昭示着国家权力来源于人民 D ．凸显了国家尊重和保障人权的理念 10、马克思和恩格斯指出，在中世纪末期的西欧，除英国外，都以罗马法典为基 础形成法律，而且指出，英国为了私法的进一步发展，也参照了罗马法的诸原则。 这表明（ ） A ．彰显了人生而平等的精神 B ．复制了罗马法的私法内容 C ．复兴了罗马法的立法原则 D ．否定了宗教法庭的合法性 11．教会法本来只是神权法，而非世俗意义上的国家法。但到 10—14 世纪时， 教会法逐渐演变成一种超越国界和干预世俗的、带有综合性和普遍适用性的法律 体系。这种现象主要缘于（ ） A．罗马法的发展和传播 B．天主教会势力的膨胀 C．欧洲民族国家的兴起 D．宗教改革的逐步展开 12.2020 年，"新冠"疫情突然来袭。面对危难，白衣"逆行者"、疫区"守护员"、 最美"建设者"纷纷出现，无数个默默无闻的"小人物"，筑起了生命健康的防护墙； 爱心口罩、爱心蔬菜、爱心药物等，无数个暖人心房的"小举动"，描绘了同舟共 济的画面。据此可知 A ．社会主义核心价值观得到践行 B ．我国注重以德治国 C ．艰苦奋斗精神是时代精神主流 D ．我国爱国主义教育十分成功 13.羁縻政策起源于战国时期秦灭巴之后，“秦惠王并巴中，以巴氏为蛮夷君长， 世尚秦女，其巴氏爵比不更”。唐高祖时正式确立“怀柔远人，义在羁縻”的民 族政策，宋朝进一步笼络少数民族首领，“其有力者，还更赐以疆土”。羁縻政 策的实施( ) A．反映了“华夷之辨”观念的强化 B．形成了中央对地方的直接有效管辖 C．维护了多民族国家的团结和稳定 D．激化了边远少数民族与中央的矛盾 14.第一次世界大战后，国际联盟在其所订立的盟约中规定了部分禁止战争；1928 年的《非战公约》对废弃战争权具有重要的意义；1945 年缔结的《联合国宪章》 则全面禁止使用武力。这一演变过程反映了 A ．国际关系的民主化已实现 B ．国际法的范围和作用有限 C ．集体安全机制的完全确立 D ．国际安全机制的不断强化 15、2022 年 7 月 12 日至 15 日，习近平总书记在新疆考察时指出，要推动各族 群众逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入，促进各民 族像石榴籽一样紧紧抱在一起。这表明新时代党和国家在处理民族问题方面 ( ) A ．凸显中华民族共同体意识 B ．促进各民族全方位的一致 C ．确保少数民族的高度自治 D ．重视基层民主制度的建立 16.中共十九大以来，中国主办了"一带一路"国际合作高峰论坛、二十国集团领 导人杭州峰会、亚太经合组织北京会议、金砖国家领导人厦门会晤等主场外交活 动。这些活动的特殊作用在于（ ） A ．致力于谋求地区性和平发展 B ．积极引领全球治理体系变革 C ．重点搞好与周边国家的关系 D ．拓宽与发达国家的合作领域 二、非选择题（共 4题，52 分） 17．阅读材料，完成下列要求。 材料 罗马帝国“从安东尼边墙和北部边界达西亚到阿特拉斯山和北回归线的宽 度便超过 2000 英里，而从西海洋到幼发拉底河的长度则更超过 3000 英里”。罗 马时代的旅行，“从陆路由意大利去西班牙可能要用一个月，去亚历山大里亚， 很可能需要两个月”。中国到汉武帝时代，东西距离 3800 余千米，南北距离约 5480 千米。首都长安地处偏远，对辽东、越南北部等边疆地区而言，尤其如此。 古代罗马和秦汉帝国都面临着如何整合国内不同地区风俗与文化，以使之适应中 央王朝统治需要的问题。不管是秦汉帝国还是罗马帝国，境内都存在众多不同文 化的地区。甚至同一行省内部，也存在地位不同的共同体。 罗马帝国皇帝的集权很大程度上限于罗马。在地方上，罗马帝国统治的基本 单位是行省和自治的城市。罗马总督可以独立发布相关命令，是行省最高的军事、 行政和司法长官。自治市都有自己的官员、议事会和公民大会，决定有关城市的 一般事务，只有在城市觉得自己无力解决时，才会求之于总督。通过把治理责任 委托到地方，罗马人有效地削减了行政成本，在两百多年的时间里，仅用数百名 官员就维持了庞大帝国的运转。 ——摘编自晏绍祥《与距离斗争：波斯、罗马与秦汉帝国的中央集权和地方自治》 （1）根据材料并结合所学知识，概括古罗马与秦汉帝国在地方治理上存在的共 同难题。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明为克服上述难题，秦汉帝国与罗马帝国在 地方治理上的不同之处。（6分） 18．阅读材料，回答问题。 材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做 了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。” 学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职 责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位， 毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天 子的事情忘掉。” ——据《孟子》 材料二 （王阳明）在南赣建立起一种乡村民众的自治组织“乡约”，并亲自撰 写了约规，即《南赣乡约》。阳明的乡约模式……强调乡约格物致知，即格心中 之物，而同时见诸行动。……《南赣乡约》颁行以后……赣县“人心大约淳正， 急公输纳，守礼畏法……子弟有游惰争讼者，父兄闻而严惩之，乡党见而耻辱之。” ——程鹏飞《王阳明“知行合一”与南赣乡约》 （1）根据材料并结合所学知识，概括孟子的法制观念，分析孟子法制观念产生 的社会背景。（12 分） （2）据材料二分析《南赣乡约》颁行的社会价值。（4分） 19、阅读材料，完成下列要求。 材料 "大变革（大变局）"指一个国家（社会）的大发展，即一个国家（社会） 在一个较为集中的历史时期，社会的各个方面、各个领域，诸如科技、经济、政 治、军事、文化等，都出现大发展和突破性进展，同时产生广泛而深刻的社会影 响。习近平总书记多次强调："我们面对的是百年未有之大变局。"下表为中国历 史上经历的三次"大变革（大变局）"。 中国"历史大变局"的发展演进 发端时间 发端事件 结局或目标 第一次 公元前 221 年 秦统一六国 ① 第二次 19 世纪中后期 洋务思潮的"变局论" ② 第三次 1978 年后 中共十一届三中全会 ③ (1） 根据材料并结合所学知识，分别补写出三次"历史大变局"的结局或目标。 （6分） (2）根据材料并结合所学知识，谈谈当今中国如何应对"百年未有之大变局"。 （6分） 20．阅读材料，回答问题。 材料 下表为某学者归纳的新中国成立以来外交大事简表（部分） 时期 外交大事 20 世纪 50 年代 1950 年,新中国实行“一边倒”外交,同苏联结盟 1953 年,周恩来访问印度、缅甸,提出“和平共处五项原则”。 1955 年，周恩来在万隆会议上提出“求同存异”方针 20 世纪 70 年代 1971 年,新中国重返联合国,恢复了合法席位 1972 年,中美两国关系开始正常化、中日建交 到 1976 年,中国与 111 个国家正式建立外交关系 改革开放新时期 1992 年,中国派出首支成建制蓝盔部队参加联合国维和行动袋 2000 年，中非合作论坛正式成立 2009 年,与俄罗斯、印度、巴西一起创立“金砖国家”合作机制 ——摘编自《中华人民共和国外交史（1949—2019）》 依据上表，提取一个主题并加以说明。（要求：明确写出所提取的主题，论述要 求史论结合，逻辑严密，表述清晰）（12 分）