5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

生 师 情 谊 第五课 和谐的师生关系 5.2 惜 珍 导入 聆听歌曲 《每当我走过老师窗前》 单元 概览 愿意与老师交往，掌握与老师有效沟通的方法和技巧。 能在日常生活中以实际行动尊重老师，建设和谐的师生关系，培育健全人格。 03 知道师生交往的良好状态，主动增进与老师的感情，理解老师，关心老师。 01 02 学习目标 学习 目标 重点 问题 1.师生交往理想而美好的状态是什么？ 2.如何建设和谐师生关系？ 5 任务一 找到师生交往理想而美好的状态 我学生是这么宠我的 为我写打油诗和文章 负责的课代表 我学生是这么宠我的 生日惊喜 回归惊喜... 思考：你向往这样的师生关系吗？ 知识总结 1.师生交往理想的状态是什么？ 彼此尊重、教学相长、携手共进， 是师生交往理想而美好的状态。P38 9 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。”——《礼记·学记》 译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。 教学相长 有一次，李老师生病，收到来自孩子们的关心... 2.如何建设和谐的师生关系？ ①我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 感动瞬间：最美师生情——双向奔赴 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：反映师生情谊的故事还有很多,两位主席的话对你有何启示？ ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应发自内心的尊重老师，善于从老师身上汲取营养。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 2.如何建设和谐的师生关系？ 12 表扬和批评： 收到两封特别的来信... 上课会提前到班上总结作业，并给予未做好的同学批评，我印象中政治课的氛围很好很好...... 表扬我说“你很优秀”，李老师我真的很谢谢你总是在我失落和陷入自我否定后肯定和鼓励我。 所有的同学都是那么的喜欢你，哪怕你对我们很严格，这让我想到了一句话“有幸遇良师，青春路繁华”， 谢谢你，李老师。 ③正确对待老师的表扬和批评。 2.如何建设和谐的师生关系？ (1)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 (2)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 认识 认识 对待 对待 √4.如何正确对待老师的表扬和批评 P39 (1)(2) ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 √2.如何建立良好的师生关系？ 我最喜欢的老师 你为什么喜欢这位老师？ 我喜欢的老师真诚坦诚，从不掩饰自己犯下的错误。 我喜欢的老师见解独到，他关注人生百态、理论联系实际看问题。 我喜欢的老师幽默开朗，风趣且富有激情。 有的老师善解人意； 有的老师学识渊博； 有的老师真实坦诚； 有的老师见解独到； 有的老师幽默开朗； … 5.为什么每个教师的风格都不一样？ 由于年龄、专业、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师教育教学方式不同。 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师?同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 你如何面对不同风格的老师? 6.我们应怎样与风格不同的老师相处？ （1）承认老师的差别。 （2）发现不同风格老师的优点。 （3）了解老师教育行为的目的。 （4）主动交往。 无论什么风格的老师都应该受到尊重 课堂小结 课堂练习 老师的表扬，激励我们更好的学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。 老师的批评会阻碍我们完善自我。 要把注意力放在老师批评的内容上。 1、对下面漫画解读正确的是（ ） 教师就像辛勤的啄木鸟，批评是为学生除去身上的虫子，让其茁壮成长。 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ C 课堂练习 我们的学习离不开老师的引领和指导。 我们不需和老师交流互动，也可以学习的很好。 彼此尊重，教学相长，携手共进，是师生交往理想和美好的状态。 对于老师的引领和指导，作为学生要绝对的接受，不能提出自己的观点。 1、《礼记•学记》中有这样一段话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话告诉我们（ ） A.①② B.①③ C.①④ D.③④ B 谢谢观看！ THANKS Lavf57.83.100 $$