2025年牛津译林中考英语非谓语动词

牛津译林中考英语非谓语动词 一、非谓语动词的定义和概念 · 非谓语动词是在句子中不能单独作谓语，但仍保留动词的某些特征（可以带宾语、状语等）的动词形式。它不受主语的人称和数的限制。在英语句子中，除了谓语动词外，还需要其他成分来表达更丰富的含义，非谓语动词就起到了这样的作用。 二、非谓语动词的种类和形式 （一）动词不定式（to + 动词原形） · 基本形式 · 肯定形式：to + 动词原形，例如：to study（学习），to play（玩耍）。 · 否定形式：not to + 动词原形，例如：not to forget（不要忘记）。 · 语法功能 · 作主语：To learn English well is very important.（学好英语非常重要。）为了避免句子头重脚轻，常用 It 作形式主语，而将真正的主语（动词不定式）后置，即 It is very important to learn English well. · 作宾语： 2. 有些动词后面只能接动词不定式作宾语，如 want（想要），decide（决定），hope（希望），agree（同意）等。例如：I want to go home.（我想回家。） 2. 在一些复合宾语结构中，动词不定式作宾语补足语，常见的动词有 ask（要求），tell（告诉），want（想要），allow（允许）等。例如：The teacher asks us to listen carefully.（老师要求我们认真听讲。） · 作表语：My dream is to become a scientist.（我的梦想是成为一名科学家。） · 作定语：I have a lot of homework to do.（我有很多作业要做。）这里的动词不定式 “to do” 修饰先行词 “homework”，表示要做的作业。 · 作状语：He went to the library to borrow some books.（他去图书馆借一些书。）此句中动词不定式 “to borrow some books” 表示目的。 （二）动名词（动词原形 + -ing） · 基本形式 · 动名词的基本形式就是在动词原形的基础上加 -ing，如 reading（阅读），writing（写作），swimming（游泳）。它既有动词的特征（可以带宾语、状语），又有名词的特征（可以作主语、宾语、表语等）。 · 语法功能 · 作主语：Reading books is my hobby.（读书是我的爱好。）和动词不定式作主语一样，也可以用 It 作形式主语，如 It is no use crying over spilt milk.（覆水难收。） · 作宾语： 2. 有些动词后面只能接动名词作宾语，如 enjoy（享受），finish（完成），mind（介意），practice（练习）等。例如：I enjoy reading novels.（我喜欢读小说。） 2. 动名词也可作介词的宾语，例如：He is good at playing basketball.（他擅长打篮球。） · 作表语：Her job is teaching English.（她的工作是教英语。）此时动名词和主语是对等的关系，说明主语的内容。 · 作定语：There is a swimming pool near my home.（我家附近有一个游泳池。）“swimming” 修饰 “pool”，表示游泳池的用途。 （三）分词（现在分词和过去分词） · 现在分词（动词原形 + -ing）和过去分词（规则动词：动词原形 + -ed；不规则动词：特殊形式） · 语法功能 1. 作定语： 1. 现在分词作定语：修饰的名词和分词之间是主动关系，且动作正在进行。例如：The running boy is my brother.（正在跑步的男孩是我的兄弟。）“running” 和 “boy” 之间是主动关系，男孩正在跑步。 1. 过去分词作定语：修饰的名词和分词之间是被动关系，且动作已经完成。例如：The broken window needs to be repaired.（那扇破窗户需要修理。）“broken” 和 “window” 之间是被动关系，窗户是被打破的。 1. 作状语： 2. 现在分词作状语：表示时间、原因、条件、伴随、结果等。例如：Hearing the news, he jumped with joy.（听到这个消息，他高兴得跳了起来。）这里 “Hearing the news” 表示时间，和句子的主语 “he” 是主动关系，即他听到消息。 2. 过去分词作状语：也表示时间、原因、条件、伴随、结果等，但和主语是被动关系。例如：Given more time, I could do it better.（如果给我更多时间，我可以做得更好。）“Given more time” 和主语 “I” 是被动关系，即我被给予更多时间。 1. 作表语： 3. 现在分词作表语：表示主语的特征或性质，主语和表语之间是主动关系。例如：The movie is very interesting.（这部电影非常有趣。）“interesting” 说明电影的性质，电影本身有趣。 3. 过去分词作表语：表示主语的状态，主语和表语之间是被动关系。例如：He is very tired.（他非常疲倦。）“tired” 表示他的状态，他被弄得疲倦了。 1. 作宾语补足语： 4. 现在分词作宾语补足语：常见于感官动词（see, watch, hear, feel 等）和使役动词（have, make, let 等）之后，表示正在进行的动作。例如：I saw him running on the playground.（我看见他在操场上跑步。）“running” 表示正在进行的跑步动作。 4. 过去分词作宾语补足语：也常见于感官动词和使役动词之后，表示被动或完成的动作。例如：I found my wallet stolen.（我发现我的钱包被偷了。）“stolen” 表示钱包被偷的状态。 三、非谓语动词的时态和语态 （一）动词不定式 · 时态 · 一般式（to + 动词原形）：表示动作与谓语动词同时发生或在谓语动词之后发生。例如：I want to go to school tomorrow.（我想明天去上学。）“to go” 在 “want” 之后发生。 · 进行式（to be + 现在分词）：表示动作正在进行，与谓语动词同时发生。例如：He seems to be reading a book.（他好像正在读一本书。） · 完成式（to have + 过去分词）：表示动作发生在谓语动词之前。例如：He is said to have finished his work.（据说他已经完成了他的工作。） · 语态 · 主动语态：当动词不定式的逻辑主语是动作的执行者时，用主动语态。例如：I have a lot of work to do.（我有很多工作要做。）“I” 是 “do” 的执行者。 · 被动语态（to be + 过去分词）：当动词不定式的逻辑主语是动作的承受者时，用被动语态。例如：The book is to be published next month.（这本书将于下个月出版。）“book” 是 “publish” 的承受者。 （二）动名词 · 时态 · 一般式（动词原形 + -ing）：表示动作与谓语动词同时发生或在谓语动词之前发生。例如：Thank you for helping me.（感谢你帮助我。）“helping” 和 “Thank you” 基本同时发生。 · 完成式（having + 过去分词）：表示动作在谓语动词之前已经完成。例如：He regretted having made such a mistake.（他后悔犯了这样一个错误。）“having made” 在 “regretted” 之前发生。 · 语态 · 主动语态：当动名词的逻辑主语是动作的执行者时，用主动语态。例如：I enjoy reading books.（我喜欢读书。）“I” 是 “reading” 的执行者。 · 被动语态（being + 过去分词）：当动名词的逻辑主语是动作的承受者时，用被动语态。例如：He doesn't like being laughed at.（他不喜欢被人嘲笑。）“He” 是 “laughed at” 的承受者。 （三）分词 · 现在分词时态和语态 · 时态 1. 一般式（动词原形 + -ing）：表示动作与谓语动词同时进行或在谓语动词之后进行。例如：The girl sitting by the window is my sister.（坐在窗边的女孩是我的妹妹。）“sitting” 和句子谓语动词同时进行。 1. 完成式（having + 过去分词）：表示动作在谓语动词之前已经完成，且和主语是主动关系。例如：Having finished his homework, he went out to play.（完成作业后，他出去玩了。）“Having finished” 在 “went out” 之前完成。 · 语态 2. 主动语态：当现在分词的逻辑主语是动作的执行者时，用主动语态。例如：The boy playing football is my classmate.（正在踢足球的男孩是我的同学。）“boy” 是 “playing” 的执行者。 2. 被动语态（being + 过去分词）：当现在分词的逻辑主语是动作的承受者时，用被动语态。例如：Being criticized by the teacher, the student felt very sad.（被老师批评，这个学生感到很难过。）“student” 是 “criticized” 的承受者。 · 过去分词时态和语态：过去分词只有一种形式，表示被动或完成意义，没有时态和语态的其他变化。例如：The broken cup was on the floor.（那个破杯子在地上。）“broken” 表示杯子被打破且已经破了的状态。 四、非谓语动词的用法区别 （一）动词不定式和动名词作宾语的区别 · 有些动词后面只能接动词不定式作宾语，如 afford（负担得起），agree（同意），aim（旨在），arrange（安排），attempt（试图）等；有些动词后面只能接动名词作宾语，如 admit（承认），avoid（避免），consider（考虑），delay（延迟），deny（否认）等。还有一些动词既可以接动词不定式也可以接动名词，但含义不同。例如： · stop to do sth.（停下来去做另一件事）和 stop doing sth.（停止正在做的事）。例如：He stopped to have a rest.（他停下来去休息。）He stopped smoking.（他停止抽烟。） · forget to do sth.（忘记去做某事）和 forget doing sth.（忘记做过某事）。例如：Don't forget to lock the door.（别忘了锁门。）I forget seeing him before.（我忘记以前见过他了。） （二）现在分词和过去分词作定语和表语的区别 · 作定语 · 现在分词作定语时，与所修饰的名词之间是主动关系且表示正在进行的动作；过去分词作定语时，与所修饰的名词之间是被动关系且表示已经完成的动作或所处的状态。例如：The developing country needs more support.（这个发展中国家需要更多的支持。）“developing” 和 “country” 是主动关系，国家正在发展；The developed countries have more advanced technology.（发达国家有更先进的技术。）“developed” 和 “countries” 是被动关系，国家已经被发展了。 · 作表语 · 现在分词作表语表示主语的性质或特征，是主动意义；过去分词作表语表示主语的状态，是被动意义。例如：The speech is inspiring.（这个演讲很鼓舞人心。）“inspiring” 体现演讲本身的性质；The boy is inspired by the speech.（这个男孩被演讲鼓舞了。）“inspired” 体现男孩的状态。 （三）动词不定式和分词作状语的区别 · 动词不定式作状语主要表示目的、结果和原因；分词作状语主要表示时间、原因、条件、伴随、结果等。例如： · 目的状语：To pass the exam, he studied hard.（为了通过考试，他努力学习。） · 伴随状语：He walked in the park, enjoying the beautiful scenery.（他在公园里散步，欣赏着美丽的风景。）这里 “enjoying the beautiful scenery” 是伴随 “walked” 的动作。 · 结果状语：He is too young to understand it.（他太小了，理解不了。）这里 “to understand it” 是 “too young” 导致的结果。 五. 练习 选择题 1. She wants ______ a singer when she grows up. A. to be B. be C. being D. was 解析：“want to do sth.” 是固定用法，表示 “想要做某事”，所以这里用 “to be”，答案是 A。 2. They decided ______ to the mountains for a picnic. A. go B. to go C. going D. went 解析：“decide to do sth.” 是固定搭配，意思是 “决定做某事”，因此答案为 B。 3. I enjoy ______ books in my free time. A. read B. reading C. to read D. reads 解析：“enjoy doing sth.” 是固定短语，意为 “喜欢做某事”，所以选 B。 4. He finished ______ his homework before dinner. A. do B. does C. doing D. to do 解析：“finish doing sth.” 表示 “完成做某事”，答案是 C。 5. There is a boy ______ basketball on the playground. A. play B. playing C. to play D. played 解析：这里 “playing basketball” 是现在分词短语作定语，修饰 “boy”，表示正在打篮球的男孩，男孩和打篮球是主动关系且动作正在进行，所以选 B。 6. The ______ book on the desk is mine. A. lying B. lain C. lay D. to lie 解析：“lying” 是现在分词，“lying book” 表示 “放在（躺）在桌子上的书”，书和 “躺（lie）” 是主动关系，答案是 A。 7. The bridge ______ last year is very beautiful. A. built B. was built C. building D. to build 解析：“built last year” 是过去分词短语作定语，修饰 “bridge”，桥和建造是被动关系，且建造动作已完成，所以选 A。 8. ______ more clearly, they came up closer. A. To see B. Seeing C. Seen D. To be seen 解析：“To see more clearly” 是动词不定式作目的状语，表示为了看得更清楚，他们走近了些，所以选 A。 9. ______ in the sun for a long time is bad for your eyes. A. Read B. Reads C. Reading D. To reading 解析：“Reading in the sun” 是动名词短语作主语，意思是在太阳下阅读，所以选 C。 10. ______ with his friends, he went to the party. A. Talk B. Talking C. To talk D. Talked 解析：“Talking with his friends” 是现在分词短语作伴随状语，和句子主语 “he” 是主动关系，表示和朋友一边交谈一边去参加聚会，所以选 B。 11. The book is said ______ into many languages. A. to translate B. to be translated C. to have translated D. to have been translated 解析：“be said to...” 是固定结构，书是被翻译成多种语言，且动作已经完成，所以用 “to have been translated”，答案是 D。 12. The building ______ now will be a supermarket. A. being built B. built C. to be built D. building 解析：“being built now” 是现在分词的被动语态，作定语修饰 “building”，表示正在被建造的建筑物，所以选 A。 填空题 1.He hopes ______ (visit) the Great Wall one day. 2.My mother told me ______ (not play) football in the street. 3.It's important for us ______ (learn) English well. 4.She seems ______ (be) tired after a long walk. 5.The best way ______ (make) friends is to be friendly. 6.I enjoy ______ (listen) to music in my free time. 7.Would you mind ______ (open) the window? It's a bit hot in here. 8.He has finished ______ (write) his composition. 9.The boy is good at ______ (draw) pictures. 10.Thank you for ______ (help) me with my math homework. 11.The girl ______ (stand) by the window is my sister. 12.Look! The boys ______ (play) football on the playground are very excited. 13.______ (hear) the good news, we all jumped with joy. 14.The dog ______ (run) after the cat made a lot of noise. 15.I found a wallet ______ (lie) on the ground on my way home. 16.The ______ (break) cup should be thrown away. 17.I'm interested in the book ______ (write) by Lu Xun. 18.The boy ______ (call) Tom is my best friend. 19.The trees ______ (cut) down yesterday were very old. 20.Given more time, we ______ (can do) it better. 学科网（北京）股份有限公司 $$