学写文学短评 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

学写文学短论 1.了解文学短评的含义； 2.了解古典诗歌文学短评从抒情形象、言语形式、表现手法和诗歌感情等角度选择评论点的方法和从“小”处切入，善于聚焦的选点要求； 3.掌握文学短评叙议结合的写作方式。 教学目标 一、何为写文学短评 注意“评”与“感”的区别 文学短评 文学短评：是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。 短：篇幅短小精悍，字数在300-500字；评论角度小。 评：议论文，要求观点鲜明、结构完整、叙议结合，以议为主。 其它：注意文学短评不是读后感。 文学短评： 4 实例分析： 这篇文章是否是文学评论？为什么？ 一首《归园田居》让我思绪万千，依稀看到一位老者踏着田陌缓缓而归，衣袂飞扬，两鬓繁霜，在官场沉浮蹉跎了半生，终于顺从了本性归问内心所向的草木丘山。 开荒南野，方宅十亩，草屋八九，生活简朴清贫，却享受着前所未有的温暖与安宁。陶洲明就是那个人命危浅的时代里一只暮月的倦鸟，一尾孤独的游鱼，一棵高做的青松，他勇敢地归于田园找到了灵魂的归宿。而我们呢？在这样一个娱乐至死、浮华喧器的时代里，在这样人潮涌动的快节奏都市中，我们在其中挣扎着流浪，又到何处寻得灵魂的归宿呢？ 分析：不是，而是读后感，是结合作者的经历，联系社会现实写感想、体会。 文学短评与读后感的区别 评：属于评论体，侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下，带有客观评价的色彩。 感：属于引申体，需要在写作时结合本人实际，联系社会现实，写出自己的感想、体会、收获，主观感发的色彩更为鲜明。 《评<归园田居>(其一)中的隐逸情怀》 《有感于《归园田居>(其一)中的隐逸情怀》 《有感于“琵琶女”的自诉身世》 不同 《评“琵琶女”的自诉身世》 不同 6 读后感与文学短评的区别 项 目 读 后 感 文 学 短 评 写作范围 所有体裁的作品 文学作品 表达方式 写作角度 “我”与现实生活 叙议结合，以议为主，忌抒情 主观感受 客观评价 涉及 不涉及 叙多议少，可抒情 写文学评论与写议论文有相同之处： (1)要求明确提出中心论点，这个中心论点就是对作品的评价; (2)要求列论据进行论证，只是论据大都源于所评对象; (3)要求作出中肯的结论，从所评作品中来,是客观存在的，尽量“言人所未言”独到之见。 样文一： 1.通过“廉颇老矣，尚能饭否”的提问展现了一位年华已逝且忠心耿耿，雄心不已的老将形象…… 2.运用了借景抒情的方法，由眼前所见联想到孙权和刘裕，对他们的英雄事迹感到向往…… 3.全诗豪壮悲凉，义重情深，放射着爱国主义的思想光辉…… 样文三： 这是一首由豪放派诗人辛弃疾于宋宁宗时期写的一首词。字里行间透露着愿为国家效忠，做贡献，但壮志难酬的悲壮、慷慨之情和浓烈的家国情怀。 用典是本词的一个特点。…… 本词还富有音乐美，读起来气势雄浑，朗朗上口…… 活动1：阅读以下三篇学生作品节选，明确哪一篇更符合文学短评的文体特征。 样文二： 《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋爱国词人辛弃疾的不朽名篇。该词不仅饱含了辛稼轩怒发冲冠的报国之思,更夹杂着他壮志难酬的愤懑呐喊。 在词中，我看到了于曹魏鼎足而立、独霸一方的少年英主孙权…… 我看到了出身微贱，投身军旅，征战天下,开创帝业的刘寄奴…… 更感受到了辛弃疾对英雄的仰慕之情,对国家的忠心,这样的忠心,这样的赤诚不仅于当时难能可贵,于当今时代亦是不可或缺,且当大力提倡。 样文二：读后感 文学短评是以文学作品为品评对象，用简要的文字把自己对作品的理解、分析、评价呈现出来的短篇评论性文章。 问题二 文体特征不明确 样文一：简答题 样文三：文学短评 感想、体会、收获联系现实 议论、评价 不涉及现实 10 写作要求： 1.叙议结合。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙”，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。 2.抓住要点，进行精细入微的分析。 最好不要写全面性的评论，而倡导写作“以小见大”的文学短评,即精心选择论述范围较小的一个方面,集中笔墨,深人挖掘。 如评论《琵琶行》有同学就围绕“月亮”这一意象,紧扣“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白””绕船月明江水寒“评析其在作品中渲染气氛,塑造人物形象,抒发情感,结构作品的作用,收到了切口小、开掘深的效果。 “叙” 指根据评论中心有针对性地概述、简介、引用作品内容。 叙：论据（道理/事实） 1、“叙”与“议”的结合 写作要求 “议”包括分析和评价, “分析”是对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程； “评价”是分析后得到的结论,是文学短评的中心论点。 文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议,以叙带议,精叙详议。 有些同学在文学短评写作时,往往重叙轻议,甚至以叙代议,把文学短评写成文学作品的“内容提要”,这就颠倒了“叙”“议”的关系。 写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。要认真读作品，对作品的 情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思，杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情，白居易《琵琶行》对音乐的传神描写，李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中别出心裁的叠词运用等，都可以加以评论。 阅读文学作品时，立足客观作品，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析、评价写出来，这就是文学短评。写作不可面面俱到，不可泛泛而谈，取其一二、深剖三四。 写作要求 专、小、精、透 [常见误区] 1、无评。单纯对内容的复述。即只对原词句作简单的翻译，没有观点，没有评论。 2、错评。曲解作品，对作品内容及情感理解有误。 3、浅评。只抓住表面的印象，浅表性地进行评论。 4、散评。面面俱到。文学短评在很短的篇幅中，不可能涉及很多头绪，只能集中于某一个侧面。 文学短评写作方法（五大步骤） 阅读 定题 结构 评论 须细 宜小 贵透（中心明确，叙议结合） 小处切入，确定选题 写作 语言精炼 清晰（总分总、总分） 文学短评： 15 定题 宜小 活动2：下面几个选题，你觉得哪些较为精彩？说明理由。 ①《梦游天姥吟留别》意象、手法及情感分析 ② 自然乃吾乡：隐喻视角下的《归园田居》 ③《登高》文学短评 ④ 辛词的用典艺术——以《永遇乐•京口北固亭怀古》为例 ⑤ 读《琵琶行》有感 ⑥ 千江有水千江月——论苏轼词中“月”意象 ⑦ 崇高与秀美——试比较《念奴娇•赤壁怀古》与《声声慢》的美学意蕴 √ √ √ √ 选题模式可概括为： 1.研读单篇，精选评论点； 2.比较多篇，求同存异。 其他选题较为宽泛，评论方向不够明确，可能流于读后感、漫谈等。 文学短评： 16 2、评价作品的艺术形象 1、评价作品的主题思想 3、评价作品的艺术手法 4、评价作品的语言特色 评价角度： 1.评价作品的主题思想 这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。 赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。 2.评价作品的艺术形象 分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析: 一是揭示人物的典型意义， 二是简要分析人物主要的性格特征。 3.赏析作品的艺术手法 文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括以下几个方面： （1）表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明； （2）表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等； （3）叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等； （4）描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等； （5）描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等； （6）抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等； （7）意境的创设、修辞的运用等。 3.鉴赏作品的语言 鉴赏作品的语言， 一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等； 二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等； 三是要分析语言所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。 写作提示 写作提示 评焦选“小”：手法、意象、意境、章法结构、妙字佳句、语言风格。 内容有“叙”：对作品内容的复述、介绍或者引用。 分析要“精”：对作品内容、艺术特色等进行分析。 评论贵“透”：通过分析得到的结论，即对评论的中心论点。 结构宜“明”：采用“总分总”、“分总”等清晰的评论逻辑。 语言须“专”：使用文学鉴赏与评论的概念、术语，增加理论色彩。 四、文学短评的写作模式 开头：（叙）       1.复述梗概。在全文情节梗概复述中， 不露声色地点出要强调之处。 2.引出观点:用一个肯定的陈述句。选择最有感受的一点。（一段50字左右） 中间： （析）       1.分析论证为主。论据是作品自身，边节录边评论。分二个以上方面。 2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。       3.适当引申发挥。可以从：主题的社会意义、艺术特点的比较等。    （2-3段，250-350字左右） 结尾：（评） 重申照应开头，进一步明确、深化论点。（一段50字左右） 语段一： 《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾创作的一首词。全词豪壮悲凉，义重情深，饱含着浓浓的爱国情怀。词中用典贴切自然，紧扣题旨，增强了文章的说服力和意境美。 语段二： 对于《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，明代杨慎曾言：“谓此词用人名多者，当是不解词味。”可见此词用典之多。也有人因此认为本词用典多以致过犹不及，而我认为这种认知正是应了杨慎先生“不解词味”的评断。 活动3：评论性文章在文章首段要提出中心评论点，阅读以下语段，探讨哪一段更适合作为文学短评的首段。 评《声声慢》中叠词的表达效果 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”开篇14个叠字，创意新奇。 （观点） “寻寻觅觅”四字劈空而来，反映了内心若有所失的精神状态。这丢失的东西，可能是流亡以前的太平生活，可能是椿萱在堂的幸福，也可能是丈夫在世的爱情。只这一句，就把她由于敌人的侵略、政权的崩溃、流离的经历、索漠的生涯而不得不担承的、感受的、经过长期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地显示出来了。心中如有所失，要想抓住一点什么，结果却什么也得不到，所得到的，仍然只是空虚，这才如梦初醒，感到“冷冷清清”。四字既明指环境，也暗指心情，或者说，由环境而感染到心情，由外而内。接着“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘，一种沉痛乃至凄厉的感情氛围已笼罩全诗。 （叙述） 这三句十四字，实分三层，由浅入深，文情并茂，被誉为“千古创格”、“绝世奇文”。 （分析） 例文欣赏 辛词的用典艺术 ——以《永遇乐•京口北固亭怀古》为例 南宋辛弃疾所创的《永遇乐·京口北固亭怀古》，因其用典多而颇有争议，褒贬不一。明代杨慎曾有言：“谓此词用人名多者，当是不解词味。”对于杨慎先生的评价，我是十分赞同的，原因有如下几点： 首先典故虽繁多,却能紧扣题目。孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系,在京口想到这些人物和他们的故事,自然合理,最后以廉颇自喻收尾,首尾圆合。五个典故之间不可分割,浑然一体。 其次,用典可使情感和思想表达地更含蓄。《永遇乐》用典不是展示作者知识的丰富,而是源于作者表达复杂情感的需要。辛弃疾不是简单地抒发抗金豪情,面对韩伉胃的轻敌冒进,他忧心忡忡。鉴于他是北方南归者的身份,得不到南宋朝廷的真正信任,所以很多事情不便明说,只能通过典故将己壮志豪情和爱国忧心隐晦地表达出来。 综上,我认为《永遇乐.京口北固亭怀古》的典故虽然多,但却运用得很精到,体现了辛弃疾高超的创作水平。 例文欣赏 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 课后练笔 唐代现实主义诗人白居易的《琵琶行》是唐诗中七言歌行体的扛鼎之作。诗歌明白晓畅的语言，高超的艺术手法，令人叹为观止。诗中蕴含的思想感情让读者为之动容、感慨良深。请同学们按照文学短评的写作要求，任选一个角度,写一则300-500字左右的文学短评。 $$