湖南省常德市临澧县第一中学2024-2025学年高一上学期第一次阶段性考试历史试题

临遭一中2024年下学期第一次阶段性考试 高一历史(试题卷) 学校: 姓名 班 一、选择题(16小题,共48分) 1. 据《史记》记获,存秋时期,楚国国施通要求提升位等级,遭到刚相王拒 绝。通怒称现在周边地区都归附了楚国,”而王不加位,我自尊耳”“乃白立。 为(楚)武王”。这表响当时周朝( A. 礼乐制度不复存在 B. 王位世表制度消亡 C: 法删度开始解体 D 分封制度受到挑战 2.。 关于中国传统文化中的主流思期,有同学删作了如下表格,若要将其补充完整 正确的是 代表人物 1 思想主强 健案 ,子 ② “人法地,地法天,天法道,遂法自 道家 墨家 基子 ③ 法霜 辅非子 ④ A.①“仁政”:②庄子:③“相生相胜”:④“礼法并用” B. ①“仁政”:②老子:③“相生相胜”:④“依法治国” C. ①“仁”:②老子:③“兼爱”“非攻”:④“以法治国” D:①“仁”:②庄子:③“兼爱”“非攻”:④“礼法并用” 3. 据《汉书·地理志上》记载:“秦遂并四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不 立尺土之封,分天下为郡县。”下列关于郡县制的表述正确的是( A. 产生于秦朝统一全国之后 B. 使分封制彻底退出历史舞台 C. 秦朝以后的王朝不再沿用 D. { 郡县长官由中央任免和考核 4. 翻开历史长卷,从赵武灵王胡服骑射到北魏孝文帝汉化改革,从洛阳家家学胡乐 到“万里羌人尽汉歌”,从边疆民族习用“上衣下裳”“雅歌儒服”到中原盛行 “上衣下裤”胡衣胡裤,这些现象主要反映了( A.各民族文化上互鉴交融 B. 中外文化的相互交流 C. 民族隔阅仍然广泛存在 D. 汉族文化占主体地位 5. 唐朝与周边民族交往表(部分) 时期 方献 民梳/地区 具体情况 东突展 战$ 东 展汗国灭亡 唐太宗 吐善 和亲 文成公主入藏 西培 设置机构 设安西都护府 第页 回 唐室宗 封 确封力罗为汗 素木独 勤封大行生为老海野王 由上表可知唐朝( A. 致力于少数民族地区开发 C. 发展民施关系具有灵活性 B. 与展边民政程的族争不断 6. 图1是小史同学的读书笔记,据此推断,他所记录的主题是( D. 以车事手段证强各民改权 时间:时期。 科目:明经、进士等。 标准:参,指体验丰伟; 特点:“取士不问家世”: 言,指言辞正: 书,指法进笑: “一切以程文为去留”。 到,指文理优长。 目的:挑选社会上优分子, 四事皆可,则共以德行题: 使之参与国家政治。 德行相同,则先取才能。 圈: A. 世袭制 B. 军功制 C. 察制 D: 科举刻 7. 中国自古以来就有“文史合一”“诗史合一”的传统。近代著名学者陈宾恪把唐诗 当作史料,诗史互证,开创了诗文证史这一历史研究的新方法,下列理解最为恰 当的是( 唐诗 唐朝貌 胡为秋夏税,岁岁输铜钱。 A 两梳法的实行 B 百千家似围棋局,十二街如种菜吐。 商品经济发展,市分离 “歌酒长春不夜,金翠照罗绮,笑语盈 民族间交往丰富了让会生活 盈。陆海人山辐,万国欢声。” D 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 科举制立 8. 有学者称:“中国封建统治者较早就尝试建立中枢决策的牵制机制。”“这种牵制机 制一直贯穿封建社会的始终。”下列选项能够体现这种“牵制机制”的有( ①汉朝的内外朝制 ②唐朝的三省六部制 ③宋朝的二府三司制 ④元朝的行省制 C. ①③④ B.②③④ D. ①②③④ A. ①②③ 9. 中国古代“分封制一郡县制一郡国并行制一行省制”的演变说明了( ) B. 古代中国的地方行政制度逐渐完善 A. 封建社会的地方建制逐渐完善 C. 高度集权的政治制度逐渐瓦解 D. 君权与相权的矛盾是古代主要问题 10. 学者周振鹤说:“(元朝行省)无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界 一秦岭、淮河,南岭、太行山的存在...l湖广行省以湖南、湖北为主体,而又 越过南岭有广西。”观察下图可知湖广行省的布局( 第2页 ,河江北行省 A. 以山用便为基水原刻 B. 括了自然和人文差异很大的区域 C. 不利于中决对地方的管理 D. 增强了元朝在困防经济上的实力 11. 下表所到信究,按朝代先后排列正确的是( 送使、插本。《溪笔谈》 & 政事堂,武来,《斗金方》 室政院。大暗河。《校时历》 ④ 纸术。推恩令,《九秦算术》 A. ④ B. ④②① C. ②④0③ D. ②④① 12. 明清之际,黄宗善提出振聋发髓的主张“天下为主,君为客”,顾武揭示了“私 天下”的危害,王夫之则猛烈抨击“孤秦”,“陋宋”。上述思想( A. 是想想文化走向近代化的先声 B. 说明了儒家思想主流地位旁落 C. 反映了君上专洲度不断判强 D.在批判验合中形成新理学思想体系 13. 研究表明,有清一代中枢机构的重大变革无疑是军机处的设立。但军机处在形式 上始终处于临时机构的地位,不像正式国家机关的样子,如办公的地方不称衡 署仅称“值房”,且条件简陋,初仅板屋数间,后来才改建瓦屋,这表明其实际职 能 A.“只供传述,而不能稍有赞画于其问” B.“以天下之权,寄之天下之人” C.“分理天下度务,彼此颜” D.“别黑白面定一尊” 14. 以下是两位当代美国历史学家关于鸦片战争的论断: 正清《伟大的中国革会:鸡片战争..一-根本问题在干愿不隐意和英国 建立平等国家关系的问题。 张保《林则徐与软差大臣》:当两种各有其特殊体制、风格和价值观念 的成熟的文化相接触时,必然会发生某种冲突(指骋片战争)。 上述两种观点( ) A. 都是对历史事实的距曲。 ,目的是为殖民侵略者辩护 B. 都没有揭示战争的实质,是“西方中心论”的体现 C. 在对“根本问题”的认识上,后者的解释相对合理 第3页 D.二者部认为清政府的回关改策转致了鹤片战争发 15. 开平煤矿”正式投产时,上煤在国内从一个通刻口装船到另一个通商口厚卸, 项纳出口税和复进口程,每吨税全达1两以上,比许煤进口税多20余倍,李 意准开所产之出口模每吨减为1钱,这一卒 A.增强了详务派兴办业的信心 B,加强了1开平的管 C. 脱了到对煌矿业的控 D.保远了业稳健发展 16. 下表为列强在毕强枢程错地和别分势力国情况,此情况发生于( 唯 权概地 话 较地 山 线 装大地 以此,析、在北 共国 广地 广态、广&,云南 九龙祖地,咸海里相借地 长江建 A.《南京条约》签订后 B.《天津条约)签订后 C.《北京条约)签订后 D.《马关条约)答订后 二、非选择题(共52分) 17. 阅读材料,完成下列要求。(20分) 材料一 塞相是“百官之长”,其权力之大,地位之高,是其他官俺无法比拟的。因此,相权 服有可航威胁到君权,君权也时刻防范着相权。中朝官在汉武命时开始政,尚书、中 书和门下经几百年的演变,成为名正言顺的宰相。魏看南北朝时期,门阅盛行,士族控 制操纵国家政治,三公在这时名存实亡,实权已“事归台阔”,至隋唐时期,中央行政号 理体制正式确立了三省六都制,以南书省、中书省、门下省三省长官其为塞相,五代十 国时期,战争不断,军队在国家中的地位大增,枢密院演变为辅政机关,宋代为了保证 军费开支,适应战争的富要,设三司分割宰相的财权。 --柄编自李荣华《中国古代军相制度的演变及其实分析》 材料二 我国的封建君主专制统治,历经了确立到发展再到强化的过程。但是明清两朝与以 前历朝相比,领城更广而深,措施更细而严,两朝乃封建专制统治的顶峰时期,对后世 产生了深速的影响,在维护围家统一、社会德定、抓卿外来侵略、组织水利工程、发晃 社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等方面起着积极作用。 --摘编自于想峰《隐述明清封建君主专制的加强》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括中国古代君主专制制度演变的总体趋势并分析 其原因.(10分) 第4页 (2)根驱材料二并结合所字知识,列单明料主号别死化的具体体现,并分析中国古 代君主专制不断强化的响。(10分) 18.阅读材判,完成下列要求。(20分) 材料一 社会经济、政治的变动,引起学术文化发生巨大变动,官学败,风间私学兴起。 形成了百家争鸣的局雨,汉代句马谈评价各学逐时提道:“阴阳、儒,基、名、法、通德。 此务为治者也,在所从言之再路,有省不者耳。“各家学说各有例重,有侧于道德政活 学说的,如信家,鉴家:有侧重千政治,军事之实事的,如法家、纵横家:有例重千明 静速的,如名家:道家主张”无为”,但其中心要又也还是”为治”,使是智学问题 的提出和探讨,也都是园绕着“治国丰天下”这一中心。 --摘编自张岂之《中国历史》 材料二 汉初盛行的黄老之学来自民阁,以道家思想为主,整合了阴阳,信。法等各家,但 它只是社会遍认可的思潮,没有被官方确立为居于铁治地位的学水形态,到汉武绪 位后,在仲舒等信家信徒的精助下“罢默百家,独尊儒术”,初步确立了信军官学的地 位,同时也莫定了其后几千年信家学说独尊的地位。当然被独草的儒学,并不仅仅是先 委信学的隐单重复,而是在融合先奏诸子学说的基础上,顺应现实而做出的思想重大发 展. --摘编自张立文《中国学水通史》 (1)根据材料一并结合所学知识,说明春秋战国时期学术发展的背景。(12分) (2)根据材料一,二并结合所学知识,指出西汉时学术思想的变化并分析其影响。(8 分) 19. 阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料 唐时期是中国历史大变迁的时代,经济、政治和文化都处在急副的不断变动的过 程中,度代生声工具的改进是农业生声水平提高的首要标志,唐代的犁已由直犁 改近为曲稼犁,曲棘犁结构完备,装有犁壁使于深耕,配有犁评,可调节禁锋入土 的深浅度,捶作灵活省力,便于转弯,提高了作速度和雁量。 图1 第5页 工部 刑兵都礼部 反郁更郁 图2隔朝三省六部制 图3唐朝三省六部制 根据材料并结合所学知识,围绕“隋唐时期的变化”自拟一个论题,并加以阐释。 (要求:论题明确,史论结合,表述清晰。) 第6页