上海市普陀区2024-2025学年（五四学制）七年级上学期期中考试语文试题

2024学年第一学期七年级语文学科期中考试卷 (考试时间:90分钟 满分:100分) 考生注意: 1. 本卷共22题。 2. 请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。 一、古诗文(23分) (一)默写与运用(10分) 1. 潮平两岸阔, (王湾《次北固山下》) 2. _,应傍战场开。 (岑参《行军九日思长安故园》) 3. 夕阳西下, (马致远《天净沙·秋思》) 4. ,落花时节又逢君。 (杜甫《江南逢李龟年》) 5. 每个人身上都有长处和短处,对此我们可以按《<论语>十二章》中“ _”两句所说,督促自已取长补短,提升自我。 (二)阅读下面古诗,完成第6-7题(3分) 观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛辣峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 6. 诗中加点字“临”的意思是。(1分) 7. 下列对诗歌理解分析错误的一项是_(2分) A. “水何澹,山岛谏峙”从动静结合的角度,写大海及周边景物的壮观。 B. “秋风萧瑟”点明了诗人观海的时令,也暗示了他对未来前程忧心忡忡。 C. “日月”和“星汉”两句充满想象,运用夸张手法表现诗人的博大胸怀 D. “幸甚至哉,歌以咏志”是诗歌合乐时的套语,与正文内容无直接关系 (三)阅读下面两文,完成第8-11题(10分) [甲]咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何 所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公 大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 1/6 [乙】 扶风曹世叔妻者,同郡班彪之女也,名昭,字惠班。博学高才。....兄固^{①} 著《汉书》,其八表及天文志未及竟而卒。和帝诏昭就东观藏书阁而成之。帝 数召入宫,令皇后诸贵人师事焉,号曰“大家”。每有贡献异物,辄诏大家作赋 颂。时《汉书》始出,多未能通者,同郡马融伏于阁下,从昭受读。 (《后汉书·曹世叔妻传》) 【注释】①固:班固;东汉史学家、文学家。 8. 甲文选自《_》,这是一部志人小说集。(1分) 9. 解释下列句中加点字。(2分) (1) 未若柳絮因风起 若: (2).而成之: A. 脚后跟,脚 B. 追随,跟随 C. 继承,沿袭 D. 到,登 10. 下列对文中画线句的理解,正确的一项是。(2分) A. 每逢班昭贡献奇珍异宝,就下诏书,请班昭写赋称颂。 B. 每逢班昭贡献奇珍异宝,就召皇后诸贵人们写赋称颂。 C. 每逢各地贡献奇珍异宝,就下诏书,请班昭写赋称颂 D. 每逢各地贡献奇珍异宝,就召皇后诸贵人们写赋称颂。 11. 甲、乙两文作者均对自已笔下这位才华横溢的女子表达赞赏。甲文作者通过谢太傅 “(1)”的表现,含蓄地称赞谢道提文采出众;乙文作者则开篇即以“(2)”高度评价班 昭,并通过皇帝(3)的言行(用自己的话回答),以及马融(4)的举动,来突出班昭才 华过人。(5分) 二、现代文阅读(27分) (一)阅读下文,完成第12-14题(12分) 中国A,“智”胜赛场 ①巴黎奥运会被国际奥委会誉为“有史以来科技含量最高”的奥运会。在本 次奥运会上,_中国健儿取得了辉煌战绩,中国Al技术也向世界展示 了无限潜力与深远影响。 ②中国奥运健儿早在出赛前就使用AI技术作为训练辅助.AI通过深度学习 和大数据分析,已经能为多个比赛项目的运动员们量身定制个性化训练方案,让 训练更加科学高效。 ③国家帆船帆板队将训练过程中拍摄的视频,利用A1算力输出肢体动作与 运动轨迹等方面的分析,助力教练全面掌握训练情况,为运动员制定专属训练计 。 ④国家篮球队使用AI运动表现分析平台,该平台通过构建场地三维模型和 3D 动作捕捉算法,实时解析每位运动员的运动状态和篮球的运动轨迹,助力运 2/6 动员提升训练效率。 国家跳水队使用的AI辅助训练系统,能理解并执行教练和运动员的复杂 指令,及时提供准确信息,还能对跳水动作实时打分并进行精准量化分析,助力 运动员不断提升高难度动作完成度和技能水平,为创造佳绩做好充分准备。 从乘风破浪,到精准投篮,再到水花消失,Al赋能让中国运动员在赛场上 如虎添翼,屡创佳绩。 不仅如此,我国Al技术的创新应用,也为观众带来了沉浸式的,甚至更 专业的观赛体验。 ⑧奥运期间,观众们只需与AI智能体育助手进行简单的语音或文字交流, 即可获取最新的奥运赛事资讯:选手“备战”故事、夺金赛图文回放......内容精 彩纷呈。想要追踪某位明星选手的夺冠之路?想要了解开幕式或闭幕式表演背后 的文化底蕴?没问题,A1智能体育助手都能如数家珍。 AI 增强全新转播技术的多镜头回放系统,能将赛场内不同方位设置的镜 头所采集到的图像发送到云端,营造时间冻结或者放慢的效果。观众们就能通过 回放,360度多角度观看、拆解比赛的精彩瞬间,该系统为观众提供多角度沉浸 式观赛体验。 更值得一提的是在乒兵比赛中,AI实时采集比赛时乒兵球的落点和轨迹 的原始坐标,并在后台实时归类统计这些采集到的数据,对乒兵球的转向转速、 运动轨迹等进行专业分析。多种形式的数据可视化呈现,让观众能够更科学、更 深入地了解兵兵球运动,大大提升了赛事的观赏性和科学性。 奥运期间,某外国科技公司为宣传自己的A1产品发布了一则广告:由A1 代替粉丝给体育明星写信。该广告仅仅发布一个小时就遭到了网友集体“炮轰” --试想,有哪位明星会要一封A1写给自已的粉丝信呢? ②实践证明,Al技术在情感表达方面是有很大局限的。因此,在本届奥运 会上,中国AI技术最为关注的,正是体育比赛与人文精神的结合,而且始终致 力于在训练辅助中提升运动员的训练效果,以及在赛事转播中丰富优化观众的观 赛体验。这种“以人为本”的科技创新理念,正是中国A1技术能够在全球舞台 上脱颖而出的重要原因。未来,我们期待看到更多中国A1在国际各个领域的舞 台上发光发热,展现中国智慧! 12. 下列关联词语,最适合填入第①段画线处的一项是 (2分) A. 因为....所以..... B. 虽然....但..... C. 不但....而...... D. 有....才..... 3/6 13. 阅读全文,完成内容梳理。(6分) 输出肢体动作与运动轨迹等方面的分析 在训练辅助中 (2) 提升运动员的 训练效果 及时提供准确信息,实时打分并精准量化分析 中国A “智”胜赛场 一A1智能体育助手,为观众提供最新奥运赛事资评 (3) .A1实时采集、归类、可视化数据,让观众更加科学、深入观赛 14. 分析第①段在文中的作用。(4分) (二)阅读下文,完成第15-18题(15分) 往事依依 ①年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得 但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。 ②小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看 到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛 进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一 部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水 泊烟波浩渺,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子....这一切,在我幼 小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦 山一带风景当作梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦 山下,在芦苇水港中走投无路、狼狐逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。 以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如 那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记 忆。 ③学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其 中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光 流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大一部 分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生 地展现在眼前:“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五 月稻花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人 阁笔费评章”.....吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的 .4/6 意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:“红紫芳菲”“橙黄橘 绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮 现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。 老师入情入理的讲课也在我心上 下深刻的印象,培养了我课外阅读 的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京 口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做 学生的,爱国情怀油然而生。此后,我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长 江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂 熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国 文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗: 模糊的村庄迎在面前 礼拜堂的塔尖高年昂然. 依稀还辨得出五年前的园柳。 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整 个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗_在我心上,几十 年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外 小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛 看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说:“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认 认真真读点好书;多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚 的人。”淳淳教导在心,使我一生受用不尽。 往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。 15. 概括文章写的几件往事。(4分 (1) 小时候看山水画和《评注图像水浒传》的插图,让“我”乐在其中。 16. 以下对第②段画线句的分析,不正确的一项是 (3分) A. 细致描述《评注图像水浒传》插图上所绘的景物。 B. 《水浒》故事发生地正是我故乡长江边焦山一带。 C. “我”家乡长江边焦山一带的风景与之异常相似。 D. 引发“我”对家乡风景的联想和发自内心的喜爱。 17. 依次填入第段画线处的词语,正确的一项:(2分) A. 锥刻 雕镂 铭刻 B. 铭刻雕镂 镌刻 C. 雕镂 铭刻锲刻 D. 雕镂 镌刻铭刻 5/6 18. 阅读第段,结合下列材料,阐释作者选取老师教《南乡子·登京口北固亭有怀》和《南 归》这两堂课时所表达的情感。(6分) 1929年,我出生在镇江一户做小生意的普通人家。1937年“七七”卢沟桥事变以后, 日本侵略者的铁蹄也踏进了我的家乡江苏镇江。“祖国”“气节”“亡国奴”这样的字眼第 一次对我幼小的心灵产生震撼。随后,我跟着家人四处逃难,亲眼看到日本侵略者的凶残和 社会的动荡,童年快乐美好的生活被炮火打得烟消云散..... --于漪《岁月如歌》 三、综合运用(10分) 阅读下面材料,完成第19-21题(10分) X×中学开展主题为“颂革命英雄,学革命英雄”的故事分享周活动,同学热情洋溢 纷纷积极参与。 (一)搜搜英雄资料 19. 为了准备一个感人的中国革命英雄故事,同学们都使出浑身解数,以下研究方法不妥 当的一项是:(2分) A. 小语去学校图书馆寻找上架建议为“中国革命”“抗日英雄”等的书籍 B. 小文在网上搜索时,输入浏览器的关键词是“中国革命英雄故事”。 C. 小语准备前往杭州,参观民族英雄岳飞的纪念馆,并制作ylog。 D. 小文前往一大会址参观,认真听讲解员的讲解,寻找英雄故事灵感。 (二)讲讲英雄故事 20. 讲好革命英雄故事需要周全准备,以下考虑不周的是_和_两点。(4分) A. 了解听故事的对象 B. 重点突出,条理清晰 C. 使用优美的书面语 D. 营造氛围,感人肺腑 B. 关注讲故事的场合 B. 增加笑点,活跃气氛 (三)谈谈学习体会 21. 同学们在故事会上又一次听到这些耳熟能详的名字:少云、董存瑞、狼牙山五壮士、 “老班长”和“赵副营长”.....他们的故事实在感人肺腑。请从中选择一位英雄人物,用一 句话概括他的英雄事迹,并谈谈自已的体会(60字左右)。(4分) 四、写作(40分) 22. 学习和生活中常常会有各种困难和问题,我们必须不断去寻找解决这些难题的答案, 并在这个过程中慢慢成长,请以“我的答案”为题,写一篇不少于600字的作文. 要求:①要有真情实感:②文中不得出现真实的姓名和校名. 6/6 2024学年第一学期七年级语文学科期中考试 参考答案及评分标准 一、古诗文(23分) (一)默写与运用(10分) 1. 风正一帆悬 2. 遥怜故园菊 3. 断肠人在天涯 4. 正是江南好风景 5. 择其善者而从之,其不善者而改之 (二)阅读下面古诗,完成第6-7题(3分) 6. 到达,登上(1分) 7.B(2分) (三)阅读下面两文,完成第8-11题(10分) 8.《世说新语》(1分) 9.(2分)(1)若: 如/像 (22 C 10.C(2分) 11.共5分 (1)“大笑乐”(1分) (2)“博学高才”(1分) (3)两点任意写出一点给2分:(用自已的话回答) 皇帝常常把班昭诏进皇宫去,要皇后和众贵人把她当作老师,称她为“大家”(或: 每逢各地贡献奇珍异宝,就下诏书,请班昭写赋称颂)的言行(2分) (4)马融虚心求教《汉书》/虚心向班昭请教的举动(1分) 二、现代文阅读(27分) (一)阅读下文,完成第12-14题(12分) 12.C(2分) 13.(6分) (1) 在赛事转播中丰富优化观众的观赛体验 (22 构建场地三维模型和3D动作捕捉算法 (3) AI增强全新回放系统,为观众提供多角度沉浸式观赛体验 14.(4分) 第段写了某外国科技公司因发布由AI代替粉丝给体育明星写信的宣传广告而被网友“炮 轰',呼应第没首句“实践证明,AI技术在情感表达方面是有很大局限的”(2分)。第 ①与前文第②-段说明的中国AI关注体育比赛与人文精神的结合形成鲜明对比,进一步 解释了“以人为本”是中国AI技术能够在全球舞台上脱颖而出的原因(2分)。 (二)阅读下文,完成第15-18题(15分) 15.(4分) (2)童年时读《千家诗》;让“我”沉漫在诗的意境/美的享受中 (3) 少年时听两位国文老师的朗诵,让“我”的爱国之情/家国情怀油然而生。 17.D(2分) 18. 阅读第段,结合下列材料,阐释作者选取老师教《南乡子·登京口北固亭有怀》和《南 归》这两堂课时所表达的情感。(6分) 第一位国文老师深情演绎辛弃疾的词,这首词抒发了慷慨激昂的报国之情;另一位国文 老师朗诵的是田汉的诗,这首诗表达了家乡被战火摧残的悲愤(2分);补充的这则材料记 叙了作者整个青少年时期就是在中华民族面临兴亡存败最危急的时候度过的(2分)。将这 则材料和这两堂课结合起来,表达了作者对祖国山河破碎的悲愤,对家国命运的担忧,抒发 了强烈的“家国之情”(2分)。 三、综合运用(10分) 19. C (2分) 20.C F(4分) 21. (4分)从中选择一位英雄人物,用一句话概括他的英雄事迹(1分),并谈谈自己的 学习体会(2分),语言表达(1分)。 示例1: 董存瑞在解放隆化战斗中,托起炸药包炸毁稠堡,为部队开辟前进道路。他为国家和人 民利益不惜牺牲自我的奉献精神令我十分感动。 示例2: 少云在抗美援朝战斗中,烈火烧身壮烈牺牲。面对困难和压力,我要学习他坚定的信 念和顽强的意志品质,为实现理想和目标努力拼搏。 示例3: 狼牙山五壮士为了保护主力部队,放弃撤退机会,将敌人引上悬崖,最终他们在战斗中 跳下悬崖壮烈牺牲。这种牺牲小我,顾全大局的精神实在令人钦佩。 四、写作(40分) 22. 请以“我的答案”为题,写一篇不少于600字的作文。 要求:①要有真情实感;②文中不得出现真实的姓名和校名。 参看中考作文评分标准,建议基准分为30分。