2.3电子邮件 教学设计 2024—2025学年电子工业出版社（2022）初中信息技术第一册

《2.3电子邮件》教学设计 教学内容分析 本节课是2022年电子工业出版社出版的七年级上册第二单元第3课。本节课分为四个活动：“了解电子邮件”“分析电子邮件的收发过程”“了解电子邮件传输协议”“保护电子邮件安全”四部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。 教学目标及核心素养指向 1、了解电子邮件（信息意识、计算思维） 2、了解电子邮件传输协议，保护电子邮件安全（信息意识、计算思维、数字化学习与创新） 3、根据课本指引的过程，探究如何分析电子邮件的收发过程（信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任） 教学重难点 教学重点： 1、了解电子邮件 2、了解电子邮件传输协议，保护电子邮件安全 设计原因：了解电子邮件是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。 教学难点： 根据课本指引的过程，探究如何分析电子邮件的收发过程 设计原因：能探究如何分析电子邮件的收发过程在操作上对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。 教学过程 1、情境导入 教师活动 学生活动 情境引入：掌握了搜索信息的方法后，同学们很快就搜索到了需要的资料， 这些资料有文本、图片、音频，还有视频，如何才能方便快捷地传送这些资料呢? 学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问 设计意图： 激发学生对电子邮件的学习兴趣并快速进入学习状态。 2、新知讲授（35分钟） 教师活动 学生活动 活动1：了解电子邮件 知识讲解 电子邮件是互联网提供的基本功能之一，可以将文字、图片、音频、视频等多种类型的数据集中在一个电子邮件中传送。与现实世界中传送邮件的邮政系统不同的是，电子邮件的传送是通过电子邮箱实现的。 我们在邮寄普通信件时,必须在信封上写清楚寄信人和收信人的地址而发送电子邮件也必须写清楚发件人和收件人的地址，发送和接收电子邮件的地址称为电子邮件地址，也就是电子邮箱地址。 电子邮箱地址的基本格式。 电子邮件程序 收发电子邮件是通过邮件服务器与电子邮件程序之间的交流实现的。 电子邮件程序是收发电子邮件的软件，是用户和电子邮件系统进行交互的接口,用户通过它可以在一个友好的窗口界面中发送和接收电子邮件。 收发电子邮件通常包括两种方式:一种是使用计算机中安装的电子邮件程序客户端收发电子邮件;另一种是使用电子邮件程序网页端收发电子邮件。 不管你在什么地方，只要能够上网，在打开浏览器后，就可以使用电子邮件程序网页端收发电子邮件，不需在计算机中另行安装软件，所以人们越来越多地应用它收发电子邮件。 活动2：分析电子邮件的收发过程 知识讲解 在生活中，当寄信人要寄一封信时，在写好信、填写好收信人的姓名和地址后，要将信送到寄信人所在地邮局。寄信人所在地邮局通过汽车、飞机等将信送到收信人所在地邮局，收信人所在地邮局根据信上的地址等信息将信送到收信人的信箱，收信人查看信箱，发现信件后就可以将信取出了。 电子邮件的收发过程与我们平时寄信的过程很相似，通过互联网传递电子邮件时，也需要“邮局”--邮件服务器进行电子邮件的发送和接收 请你将该过程与传统邮件的收发过程进行对比，分析电子邮件的收发环节，并把各环节的工作过程填写在图中。 传送电子邮件的工作过程 发件人向收件人发送一封电子邮件的工作过程如下所述。 1.发件人A 使用电子邮件程序编写要发送的邮件。 2.发件人A使用电子邮件程序将邮件传送给发送端邮件服务器 A。 3.发送端邮件服务器A接收发件人A送来的邮件,根据收件人的地址，与接收端邮件服务器B进行交互，将邮件发给接收端邮件服务器B。 4.接收端邮件服务器 B接收到邮件后,根据收件人的电子邮箱将邮件发送到收件人B的邮箱。 5.收件人 B 使用电子邮件程序，将电子邮件从接收端邮件服务器 B收取到本地计算机。 活动3：了解电子邮件传输协议 知识讲解 发送、接收电子邮件的过程，其实也是计算机之间相互通信、交流的过程，在这个过程中主要用到了两个不同的协议:SMTP协议和POP3协议。 结合自己对电子邮件传输协议的理解，在图2.3.6箭头上方标示出发送与接收电子邮件过程中不同环节用到的协议。 SMTP 协议和 POP3 协议 SMTP 协议(简单邮件传送协议)是一组传送电子邮件的规则，通过它来控制电子邮件的中转方式，帮助每台计算机在发送或中转邮件时找到下一个目的地，相当于把信从一个邮局传送到另一个邮局。 POP3 协议(邮局协议)用于从邮件服务器上获取电子邮件，帮助用户登录到邮件服务器、读取电子邮件、删除电子邮件等，类似于当收取一封信时，收信人并不需要去邮局取信，邮递员会把信送到收信人信箱中。 活动4：保护电子邮件安全 知识讲解 情景1|在使用电子邮件时，为了便于记忆，马宁把自己电子邮箱的密码设置为ABC12345，你觉得这样设置好吗? 情景2|马宁收到一封电子邮件，告知他中奖了，要求他点击中奖链接的网址，他该如何做呢? 情景3|马宁在上网时经常使用电子邮箱地址作为网站注册的用户名，有时候朋友也借用他的电子邮箱注册，最近他登录电子邮箱后都会收到许多垃圾电子邮件。他应该如何处理这些邮件呢? 你在使用电子邮件的过程中，遇到过上面这几种情况吗?说说你的看法，并谈谈如何保护电子邮件安全。 使用电子邮件的注意事项 电子邮件在获得广泛应用的同时，在安全性方面受到的威胁也越来越大，它逐渐成为网络中受攻击的重要目标。攻击者常常通过诱惑用户打开邮件中的附件、点击链接等欺骗手段，获取用户的个人账号信息。 在使用电子邮件的过程中，我们需要注意以下几点。 1.妥善保管电子邮箱密码，并设置复杂度高的密码(密码长度应不少于8位，且必须是包含数字、大小写字母及其他特殊字符中的两种或者两种以上字符的组合)。 2.不要轻易打开不明电子邮件及来历不明的链接、附件等，攻击者经常用钓鱼邮件欺骗用户，如图 2.3.7 所示。如需填写个人信息，一定要再三核对邮件的真实性。 3.电子邮箱地址同手机号等个人信息一样重要，不要轻易告诉别人也不要随意在网上填写电子邮箱地址。 安全总结 账号密码防泄露，切勿使用弱密码; 接收附件要谨慎，可执行文件风险高; 垃圾邮件危害大，邮箱地址勿乱填; 邮件内容看仔细，陌生链接勿点击; 遇事冷静莫慌张，周密确认防万一。 学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务 活动1：了解电子邮件 实践探究 请将你收集到的航天资料作为电子邮件的附件发送给老师、同学，根据自己和老师、同学的电子邮箱地址，结合自己收发电子邮件的体验，完成表 2.3.1。 登录自己的电子邮箱，体验电子邮件的转发、多址投送等功能，结合个人感受，说说电子邮件与传统邮件相比有哪些优点。 活动2：分析电子邮件的收发过程 活动3：了解电子邮件传输协议 活动4：保护电子邮件安全 项目活动 1.结合自己使用电子邮件的经历和认知，理安全使用电子邮件的方法，并将梳理后的文本通过电子邮件群发给老师和同学，交流彼此的观点。 2.在掌握电子邮件工作过程的基础上，结合自己使用电子邮件的体验，查阅相关资料，完成“互联网的奥秘”数字作品中“电子邮件”部分的制作。 设计意图: 培养学生独立思考的能力，提高核心素养。 3、课堂小结（7分钟） 教师活动 学生活动 总结本课内容： 活动1：了解电子邮件 活动2：分析电子邮件的收发过程 活动3：了解电子邮件传输协议 活动4：保护电子邮件安全 学生一同回答并梳理知识 设计意图： 帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$