16.1《阿房宫赋》练习 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

16.1《阿房宫赋》练习 一、文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也；雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 (选自杜牧《阿房宫赋》) 1．下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（   ） A．而气候不齐 B．非蛇鳝之穴无可寄托者 C．整顿衣裳起敛容 D．技经肯綮之未尝 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．蜀山兀，阿房出           兀：光秃 B．廊腰缦回                 缦：萦绕 C．盘盘焉，囷囷焉           囷囷：盘旋的样子 D．遂散六国之从             从：侍从，随从 3．下列句子中加点词“辇”的意义和用法，与例句相同的一项是（   ） 例：辇来于秦 A．顺流而东也 B．六王毕，四海一 C．乐盘游则思三驱以为度 D．骊山北构而西折 4．下列有关文化常识的说法，不正确的一项是（   ） A．四海：我国古时所指东海、西海、南海和北海，泛指海内之地，也喻指全国各地。如《孟子·告子下》中的“是故禹以四海为壑”。 B．阁：我国传统建筑中一种架空的小楼房，通常四周设隔扇或栏杆回廊，供远眺、游憩、藏书和供佛之用。 C．妃嫔媵嫱：妃，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；嫔、嫱，都是古代宫廷中的女官，实为皇帝的妾，地位比妃要高；媵(yìng)，古代统治阶级陪嫁的侍女，也可能成为嫔、嫱。 D．鼎：盛行于商周的器物，一般为三足两耳，用于煮盛物品，或置于宗庙作铭功记绩的礼器，亦用作烹人的刑具，古代还被视为立国重器，是政权的象征。 5．下列句子翻译不正确的一项是（   ） A．覆压三百余里，隔离天日。——（从渭南到咸阳）阿房宫占地三百多里，楼阁高耸，遮天蔽日。 B．矗不知其几千万落。——矗立着不知有几千万座。 C．辘辘远听，杳不知其所之也。——听那车声渐远，也不知驶到哪儿去了。 D．一旦不能有，输来其间。——一旦国家灭亡，珠宝就不能拥有了，于是都被运进阿房宫。 6．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．作者写于唐朝中期由盛转衰之时，借古讽今，探讨秦国速亡的原因。 B．选文采用铺排描写的手法，夸张扬厉，具有震撼人心的感染力。 C．文章开头四句话中，后两句概括了阿房宫的宏伟规模和建造它的艰辛。 D．第二段写了宫室美女之盛和珍珠宝玉之多，反映了秦朝统治者的奢侈生活。 阅读下面甲、乙两段文言文，完成下面小题。 甲 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （节选自杜牧《阿房宫赋》） 乙 至秦有天下，始皇帝以诈力而并诸侯，自以为智术之有余，而禹、汤、文、武之不知出此也。于是废诸侯，破井田，凡所以治天下者，一切由于便利，而不耻于无礼。决坏圣人之藩墙，而以利器明示天下。故自秦以来，天下惟知所以求生避死之具，而以礼者为无用赘疣之物。何者？其意以为生之无事乎礼也苟生之无事乎礼则凡可以得生者无所不为矣。呜呼！此秦之祸，所以至今而未息欤。 昔者始有书契，以科斗为文，而其后始有规矩摹画之迹，盖今所谓大小篆者。至秦而更以隶，其后日以变革，贵于速成，而从其易。又创为纸，以易简策。是以天下薄书符檄，繁多委压，而吏不能究，奸人有以措其手足。如使今世而尚用古之篆书简策，则虽欲繁多，其势无由。由此观之，则凡所以便利天下者，是开诈伪之端也。嗟乎！秦既不可及矣。苟后之君子欲治天下，而惟便利之求，则是引民而日趋于诈也。悲夫！ （节选自苏轼《始皇论》） 7．材料乙中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其意以为A生之无事乎B礼也C苟生之无事乎D礼E则凡F可以得生者G无所不为矣。 8．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“夫”，是“……的人”。与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”的“夫”含义不相同。 B．“族”，文中指灭族。与《庖丁解牛》“族庖月更刀”的“族”的含义不相同。 C．“使”，是“让”的意思。与上文“使六国各爱其人”的“使”的含义相同。 D．“所以”是“用以、用来”。与《师说》中的“师者，所以传道受业解惑矣”的“所以”意思相同。 9．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．两篇文章体裁和写作动机都相同，都是以史为鉴，借古讽今，表现出封建时代正直文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。 B．苏轼认为，从秦开始，世人只懂得如何救生避死，而把礼看作是没有用的多余的东西。这个祸患延续至今没有平息。 C．杜牧用“使”字领起，连用六组句子构成排比，摆出一系列罪证，详尽揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。 D．杜牧用“呜呼”一词领起全段，表现出他对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到以理服人、以情感人的作用。 10．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （2）苟后之君子欲治天下，而惟便利之求，则是引民而日趋于诈也。 11．请分别概括节选部分杜牧和苏轼对秦之过的看法。 阅读下文，完成各题。 阿房宫赋 杜牧 ①六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁：廊腰缦回，檐牙高啄：各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，团困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 ②妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 ③嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ ④呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 12．本文选自于杜牧的 。（作品集） 13．写出下列加点词在句中的意思。 （1）廊腰缦回( )          （2）不霁何虹( ) （3）杳不知其所之也( )     （4）秦爱纷奢( ) 14．与“秦人不暇自哀”句式相同的一项是（   ） A．加之以师旅。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） B．保民而王，莫之能御也。（《齐恒晋文之事》） C．不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） D．若是者何也？（《谏逐客书》） 15．下列加点词古今词义相同的一项是（   ） A．一宫之间，而气候不齐。（《阿房宫赋》） B．为之踌躇满志，善刀而藏之。（《丁解牛》） C．以其无礼于晋，且贰于楚也。（《烛之武退秦师》） D．相对默然，不复聊赖。（《促织》） 16．把第③段的画线句译成现代汉语。 使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 17．分析文中“嗟乎”“呜呼”这类语气词的作用。 阅读下面的文字。完成下面小题。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （选自杜牧《阿房宫赋》，有删改） （秦始皇）三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之闲，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室①也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石椁，乃写蜀、荆地材皆至。关中计宫三百，关外四百余。 卢生说始皇曰：“臣等求芝奇药仙者常弗遇类物有害之者方中人主时为微行以辟恶鬼恶鬼辟真人至。人主所居而人臣知之，则害于神。真人者，入水不漏，入火不燕，陵云气，与天地久长。今上治天下，木能恬淡。愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。”于是始皇曰：“吾器真人，自谓‘真人’，不称‘联’。”乃令咸阳之旁二百里内宫现二百七十复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之。各案署不移徙。行所幸，有言其处者，罪死。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。 【注】①天极、阁道、营室皆为星宿名。 （节选自《史记·秦始皇本纪》） 18．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（   ） A．秦爱纷奢，人亦念其家    念：顾念 B．使负栋之柱，多于南亩之农夫    负：承担 C．使六国各爱其人，则足以拒秦    爱：吝惜 D．则递三世可至万世而为君    递：传递 19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．臣等求芝者药仙者/常弗遇类物/有害之者方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至 B．臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中人主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至 C．臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物有害之者/方中人主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟真人至 D．臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至 20．下列文化常识叙述不正确的一项是（   ） A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。 B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今。阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者成奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。 C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。 D．词采华丽、节秦鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶，专张，比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。 21．翻译下列句子。 （1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （2）为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。 二、文言小题 22．下列语句的句式和例句相同的一项是（   ） 例句：苟以天下之大 A．秦人不暇自哀 B．一人之心，千万人之心也 C．洎牧以谗诛 D．举地千里 23．对下列加点词语的解释，有误的一项是（   ） A．①六王毕（完结）②蜀山兀（光秃）③杳不知其所之也（远得不见踪影） B．①直走咸阳（通达）②廊腰缦回（萦绕）③使负栋之柱，多于南亩之农夫（让） C．①雷霆乍惊（突然）②以俟君子（学习）③使六国各爱其人，则足以拒秦（假使） D．①缦立远视（长久）②朝歌夜弦，为秦宫人（做）③亦使后人而复哀后人也（让） 24．下列对选文内容的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《阿房宫赋》与《六国论》两篇文章均涉及战国时代六国灭亡的史实，作者借古讽今，对所处朝代的帝王进行规劝。 B．《阿房宫赋》与《六国论》都是在叙述史实的基础上生发议论，叙议结合，《阿房宫赋》意在诫唐，《六国论》意在规宋。 C．关于六国破灭的原因，杜牧认为封建暴君荒淫奢靡，必然自取灭亡；苏洵则认为六国不抵抗外敌，割地苟安以至灭亡。 D．《阿房宫赋》是文赋，辞采华丽，铺陈夸张；《六国论》则是史论文，语言严谨准确，简洁明快。 25．下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（    ） A．燕虽小国而后亡               后人哀之而不鉴之 B．赵尝五战于秦                 使负栋之柱，多于南亩之农夫 C．斯用兵之效也                 秦人视之，亦不甚惜 D．以事秦之心，礼天下之奇才     作《师说》以贻之 三、名篇名句默写 26．默写。 （1）在《阿房宫赋》中，杜牧用“ ， ”，告诫“今人”如不吸取历史教训就会重蹈覆辙。 （2）苏洵在《六国论》中指出“苟以天下之大， ，是又在六国矣”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。 （3）在《阿房宫赋》中，“ ， ”，运用比喻，以璀璨晶莹的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。 （4）苏洵在《六国论》中，用“荆轲刺秦王”的历史故事做论据，把它浓缩为“ ， ”。 （5）《六国论》中认为赂秦导致了六国灭亡，文中“ ， ， ”概括出了“不赂者”的下场。 （6）在《阿房宫赋》中，作者论述秦灭亡原因时说，如果秦能善待六国之人，“ ”，又怎么会灭亡呢？ （7）在《阿房宫赋》中，杜牧斥责秦的统治者对百姓毫无限度地搜刮，自己却挥霍无度的句子是“ ，用之如泥沙？” 四、作文 27．阅读下面的文字，根据要求写作。 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 苏洵巧妙地引用此句，通过形象的比喻论证，深刻地揭示了六国用土地贿赂秦国这一行为的愚蠢以及其必然导致灭亡的道理。这一论断犹如历史长河中的一座灯塔，不仅照亮了过去六国兴衰的历程，更在当今时代为我们提供了宝贵的警示与深刻的启示。 “抱薪救火” 这一比喻，生动地展现了六国在面对秦国威胁时所采取的错误策略及其灾难性后果。薪，本是生火之物，抱着它去救火，无疑是助长火势，使灾祸愈演愈烈。六国以割让土地给秦国的方式，企图换取短暂的和平与安宁，然而这恰恰如同抱薪救火一般，秦国的贪欲如同熊熊烈火，土地的割让只是不断为其提供燃烧的 “薪柴”，使得秦国的野心不断膨胀，侵略的步伐愈发不可阻挡。而六国自身，在不断割地的过程中，实力逐渐削弱，领土日益减少，最终失去了抵御秦国的能力，走向了灭亡的深渊。 以上材料带给你怎样的思考与启发。请你结合材料，写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案： 1．D 2．D 3．D 4．C 5．D 6．A 7．CEG 8．C 9．A 10．（1）秦统治者没有时间为自己的灭亡哀叹，只好让后世的人为他们哀叹；后世的人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后来的人悲哀了。 （2）如果后世的统治者想要治理好天下，却只图便捷有利，那么就是引导百姓一天天走向欺诈。 11．杜牧认为秦国统治者不爱惜百姓、只贪图自己享乐而导致灭亡； 苏轼认为秦国统治者只图便利而弃礼，开诈伪之端而导致灭亡之祸。 12．《樊川文集》 13．萦绕 雨过天晴 遥远得踪迹全无 喜欢 14．B 15．D 16．使天下的人民，嘴上不敢说，心里却敢愤怒。可是失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。 17．感叹词显示结构的变化，由描写转为议论；感叹词揭示显示作者观点，揭示主旨；感叹词增强感情，使文章在情感表达上一波三折。 18．C 19．D 20．A 21．（1）如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会让更后的人又来哀悼这后人啊。 （2）又修造空中通道，从阿房跨过渭水，与咸阳相连接，以此象征天上的北极星、阁道星跨过银河抵达营室星。 22．D 23．C 24．C 25．A 26．后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 下而从六国破亡之故事 明星荧荧 开妆镜也 至丹以荆卿为计 始速祸焉 不赂者以赂者丧 盖失强援 不能独完 则递三世可至万世而为君 奈何取之尽锱铢 27．（示例）《以史为鉴，勿蹈 “抱薪救火” 之覆辙》 在历史的浩渺长河中，“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭” 这一警语如黄钟大吕，振聋发聩。苏洵的深刻剖析，让我们清晰地看到了六国在面对秦国威胁时所犯下的致命错误，以及这一错误所带来的灾难性后果。如今，当我们回望这段历史，它不仅仅是一个遥远的故事，更是一面映照现实的镜子，为我们在当今时代的抉择与行动提供了宝贵的思考与启示。 六国以割地赂秦之举，无疑是一种短视且愚蠢的行为，他们只看到了眼前暂时的和平，却忽视了长远的危机。这种行为反映出的是缺乏战略眼光和大局意识。在现实生活中，我们也常常会面临类似的抉择困境。比如，一些企业为了追求短期的利益增长，不惜牺牲产品质量，采取低价竞争策略，虽然可能在短期内获得了一定的市场份额和利润，但从长远来看，却损害了企业的品牌形象和信誉，最终失去了消费者的信任，在激烈的市场竞争中逐渐被淘汰。这就如同六国割地赂秦，看似暂时缓解了危机，实则埋下了更深的隐患。因此，我们在做决策时，一定要有长远的规划和战略眼光，不能被眼前的短暂利益所迷惑，要从全局和未来的角度去考虑问题。 秦国的贪欲如无法熄灭的熊熊烈火，而六国的土地割让则成为了助长火势的 “薪柴”。这让我们深刻认识到，对于贪婪和野心的无原则妥协，只会让对方得寸进尺，变本加厉。在国际事务中，我们也能看到类似的现象。一些国家在面对强国的不合理要求时，选择了妥协退让，希望通过满足对方的部分诉求来换取和平与稳定。然而，这种做法往往并没有达到预期的效果，反而让强国更加肆无忌惮地推行其霸权主义行径。例如，在某些地区冲突中，一些弱小国家为了避免战争，不断地对大国做出让步，结果却导致大国的势力不断扩张，地区局势更加动荡不安。这警示我们，在面对外部的威胁和不合理要求时，我们不能一味地妥协，而要坚定地维护自己的原则和底线，通过合理的方式来应对和抗争，否则只会让自己陷入更加被动的局面。 六国在不断割地的过程中，实力逐渐削弱，最终失去了抵御秦国的能力。这提醒我们，自身实力的削弱是导致失败的重要因素。一个国家、一个民族，只有不断地发展壮大自己的实力，才能在风云变幻的世界中立足。在当今时代，科技实力、经济实力、文化实力等都是国家综合实力的重要组成部分。我们要注重科技创新，推动经济高质量发展，加强文化建设，提高国家的核心竞争力。同时，我们也要注重自身的内在修养和能力提升，无论是个人还是组织，都要不断学习新知识、新技能，提高自身的素质和能力，这样才能在面对各种挑战时游刃有余，不至于像六国那样在困境中逐渐走向灭亡。 从历史中吸取教训，我们还要学会团结协作。六国各自为政，未能形成有效的联合抗秦力量，这是他们失败的一个重要原因。在现实生活中，无论是在国际舞台上还是在国内的各项事业中，团结协作都具有至关重要的意义。在全球经济一体化的今天，各国之间的联系日益紧密，面临的共同挑战也越来越多，如气候变化、恐怖主义、全球性疾病等。只有各国携手合作，共同应对这些挑战，才能实现共同发展和繁荣。在国内，各个地区、各个部门之间也需要加强协作，形成合力，共同推动国家的建设和发展。 “抱薪救火” 的历史教训让我们深刻认识到，短视、妥协、实力削弱和不团结都会给我们带来严重的后果。我们要以史为鉴，时刻保持清醒的头脑，在面对各种困难和挑战时，要有长远的眼光、坚定的原则、不断提升的实力和团结协作的精神。只有这样，我们才能在当今复杂多变的世界中，避免重蹈六国的覆辙，走出一条属于自己的成功之路，实现国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴。让我们铭记历史的教训，在时代的征程中砥砺前行，书写属于我们的辉煌篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $$