第1课时 认识扇形统计图（课件）-2024-2025学年六年级上册数学冀教版

扇形统计图 第1课时 认识扇形统计图 冀教版 数学 六年级 上册 1.结合具体事例，经历读扇形统计图，交流、讨论、认识扇形统计图特征的过程。 2.了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回答有关问题，能提出问题并解答。 3.主动参与数学活动，感受扇形统计图表示数据的直观性，激发学习新知识的兴趣。 学习目标 我们学过哪些统计图？分别有什么作用？ 条形统计图，可以很容易看出各种数量的多少。 折线统计图，可以表示出数量的增减变化。 还有一种新的统计图要走近我们，一起去认识它！ 课堂导入 读一读。 来自六（1）班40名同学的调查结果 像这样的统计图叫做扇形统计图。 新知探究 读一读。 来自六（1）班40名同学的调查结果 从上面的统计图中，你得到了哪些信息？能提出哪些数学问题? 新知探究 男生比女生多全班人数的百分之几？女生比男生少全班人数的百分之几？ 喜欢吃苹果和橘子的人数一共占全班人数的百分之几？ 骑自行车的人数是步行人数的百分之几？ 喜欢足球项目的人数比喜欢篮球项目的人数少百分之几？ 新知探究 读一读。 来自六（1）班40名同学的调查结果 （1）每个圆表示什么？其中的每个扇形表示什么? 每个圆表示的都是六（1）班的40名同学，也就是单位“1”。 每个扇形表示的意义各不相同，但都表示各部分占总量的百分比。 新知探究 读一读。 来自六（1）班40名同学的调查结果 （2）图中的数据有什么特点?每幅统计图中几个百分数的和是多少？ 扇形统计图中的数据都是百分数。 每幅扇形统计图中几个百分数的和都是100%，也就是“1”。 新知探究 读一读。 来自六（1）班40名同学的调查结果 （3）从图上直接可以了解到哪些情况? 能直接看出每一部分占整体的百分比，还能看出哪一部分占的百分比最大或最小。 扇形越大表明这一部分在整体中所占的百分比也就越大。 新知探究 扇形统计图的特征 用一个圆表示一个整体，用圆内大小不同的扇形表示各部分占整体的百分比，可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。 新知探究 根据统计图（4）回答问题。 （1）六（1）班超过全班人数的的学生喜欢的球类项目是什么？ （2）如果你是六（1）班的体育委员，班里要组织球类比赛，你打算组织什么比赛？为什么？ 篮球 篮球，因为喜欢篮球的人数最多。 1 课堂练习 2 少年宫合唱团有80人，他们的年龄结构统计图如下，看图填空。 （1）（ ）岁的学生最多，占合唱团总人数的（ ）%，有（ ）人。 （2）12岁的学生人数占合唱团总人数的（ ）%，有（ ）人。 11 40 32 30 24 14岁 10% 11岁 40% 13岁 20% 12岁 30% 课堂练习 列1 0.1 0.4 0.2 0.3 3 下面是李庄秋季各种农作物种植面积统计图。 （1）李庄种植棉花多少公顷？ 农作物的种植面积是400公顷。 400×25%=100（公顷） 答：李庄种植棉花100公顷。 玉米50% 谷子10% 大豆12.5% 棉花25% 其他2.5% 课堂练习 列1 0.25 0.125 0.1 0.5 0.025 3 （2）李庄种植大豆多少公顷？ 400×12.5%=50（公顷） 答：李庄种植大豆50公顷。 （3）自己提出问题并解答。 李庄种植谷子多少公顷？ 400×10%=40（公顷） 答：李庄种植谷子40公顷。 下面是李庄秋季各种农作物种植面积统计图。 玉米50% 谷子10% 大豆12.5% 棉花25% 其他2.5% 课堂练习 列1 0.25 0.125 0.1 0.5 0.025 4 黄豆的成分如下面的统计图所示，自己提出问题并解答。 答：100千克黄豆中含脂肪16千克。 100×16%=16（千克） 100千克黄豆中含脂肪多少千克？ 课堂练习 5 如图是小红家去年的支出情况统计图。如果小红家去年全年支出10000元，那么教育支出有多少元? 10000×25%=2500（元） 答：教育支出有2500元。 课堂练习 这节课你有什么收获？ 课堂小结 认识扇形统计图 扇形统计图是用一个圆表示总数量（单位“1”），用圆内大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比。扇形统计图中各部分数量占总数量的百分比之和是100%。 扇形统计图的特点：可以清楚地表示部分和整体之间的关系。 课堂小结 $$