第2单元 7 回忆我的母亲 正文(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂

第二单元　人物传记 7　回忆我的母亲 目 录 01 课前预习篇 02 课中研学篇 03 课后精练篇 1．抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。 2．理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。 3．找出议论抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。 4．细读文章，体会作者朴实无华而又饱含深情的语言。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 01 课前预习篇 ►作家作品 　　朱德(1886－1976)，字玉阶，四川仪陇人，马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。其著作收入《朱德选集》。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 ►背景资料 　　本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲的回忆》，原载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。朱德同志的母亲锺太夫人宽厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持朱德投身于革命事业，是一位伟大的革命母亲。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 ►语文要素 　　回忆录 回忆录属于记叙文体裁，其作者通常把几件能刻画人物性格，表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和议论。 「本课链接」文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党并以此来报答母亲的决心。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫nì(　　　)死了。 (2)我家是diàn nónɡ(　　　　)……母亲这样地整日láo lù(　　　　)着。 (3)记得那时我从sī shú(　　　　)回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。 溺 佃农 劳碌 私塾 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 (4)虽然自己不富裕，还zhōu jì(　　　　)和照顾比自己更穷的亲戚。 (5)母亲那种kuān hòu(　　　　)rén cí(　　　　)的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 (6)在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着lián yè(　　　　)分散。 (7)我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèi miǎn(　　 　)。 (8)今年不比往年健康，但仍bù chuò(　　　　)劳作，尤喜纺棉。 周济 宽厚 仁慈 连夜 慰勉 不辍 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 (9)母亲在家庭里极能rèn láo rèn yuàn(　　　　　　)。 (10)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对wéi fù bù rén(　　　　)者的反感却更强烈了。 任劳任怨 为富不仁 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(　　) A．每当我在学习中遇到挫折的时候，同桌都会给我许多慰勉。 B．快递小哥常年奔走在大街小巷，穿梭于车水马龙，勤勤恳恳，任劳任怨。 C．为了瘦身，李婷婷节衣缩食，结果在上午第一节课时就昏倒了。 D．比尔·盖茨经常给许多国家的医疗和慈善机构捐款，没有人说他为富不仁。 【解析】C.节衣缩食：意思是省吃省穿，形容节俭。此处不合语境。 C 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．人行道的一手搀扶，朋友间的一份鼓励，对手间的一丝宽容……这件件微薄的善举，让我内心感到由衷的温暖。(删去“由衷的”) B．由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。(将“改动”改为“改变”) C．在阅读名著中，使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。(去掉“在……中”) D．时代的进步要求人们开阔的视野，创新的思维。(在“人们”后加“具有”) 【解析】B.搭配不当，可将“改动”改为“提高”。 B 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 情景语言综合运用 班级开展“感恩母爱”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。 1．母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量。班级举行“感恩母爱”主题班会，请你仿照示例为班级设计一个活动，并概述活动的内容。   活动名称 活动内容介绍 示例 母爱赞歌 朗诵赞美母爱的诗歌 活动 ①__________ ②________________________ 母爱故事 讲述关于母爱的感人故事 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 2．班级举行“赞美母爱”句子仿写大赛，邀请你参加。请你仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句，使之构成排比。 母爱是什么？母爱是一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向； ________________________________________________________________________________________________ 示例：母爱是一杯香浓的咖啡，疲惫时给我们蓄积力量；母爱是一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 名著阅读拓展演练 班级开展名著阅读活动，请你将阅读记录卡的空缺处补充完整。 阅 读 记 录 卡 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 我从前在师范学校的伦理学教员杨昌济，我请他帮助我找工作，他把我介绍给北大图书馆主任李大钊，李大钊给了我图书馆助理员的工作。 －－《红星照耀中国》 ①语段中的“我”指的是________。 毛泽东 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 阅 读 记 录 卡 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注情节 但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 －－《朝花夕拾》 ②语段中“我”决定不学医，并且离开仙台的原因是_________________________________________________________________________________________________ “匿名信”事件和“看电影”事件 深深刺激了鲁迅，他认为学 医并非要紧，最重要的是改变 中国人的精神。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 02 课中研学篇 ►文脉梳理 勤劳简朴 宽厚仁慈 教育和影响 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 ►文章主旨 　　文章回忆了母亲的一生，叙述了母亲对“我”的教育和影响，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明、刚毅不屈的优秀品质，抒发了作者对母亲的崇敬和怀念之情，表达了作者以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 阅读下面选段，回答问题。 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望－－中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 1．简要概括母亲对“我”的教育和影响。【内容概述】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．分析选段画线句的语言特点，体会其蕴含的情感。【语言品析】 __________________________________________________________________________________ ①教给“我”与困难做斗争的经验；②给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯；③教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。 这句话语言质朴而富有深情，于平白中把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 3．作者感谢母亲采用了什么表达方式？有什么作用？【写法品析】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。作用：此处承接上文的事实发表议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 4．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有何作用？【主旨理解】 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 抒发了对母亲的悼念之情，表达了报答母亲深恩的决心。作用：由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，升华感情，深化主题。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 03 课后精练篇 我的母亲 老　舍 母亲生在农家，所以勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保留着。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 当我在小学毕了业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校－－制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再期盼着我了，她已入了土！ 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ (选自《兔儿爷：老舍散文精选》，有删改) 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 1．阅读全文，请简要概括文章写了关于母亲的哪些事。【内容概述】 ________________________________________________________________ 写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别等事。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 2．文章中画波浪线的句子写到了母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会母亲的情感，完成下表。【情感品析】 语句 情感 她的泪会往心中落 母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍 而后含泪把我送出门去 ①________________________ 她的回答只有一串串的眼泪 ②____________________________ 母亲和“我”分别的不舍 母亲对“我”学业有成的欣慰 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 3．文章中画横线的句子富有表现力，请作简要赏析。【句子鉴赏】 (1)母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 ________________________________________________________________________________________________________ (2)唉！还说什么呢？心痛！心痛！ __________________________________________________________________________________________________ 运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲因“我”回家过年而喜悦，又因“我”即刻就要返校而惊讶及无奈。 运用反复、反问的修辞手法，强调了“我”对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文，点明主题。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 4．结合文章内容，试比较老舍和朱德笔下母亲形象的相同之处。【人物品析】 ________________________________________________________________________________________________________________________ ①勤劳俭朴、任劳任怨；②坚强，敢于直面困难；③重视教育，富有远见；④宽厚仁慈；⑤都身体力行地教导子女，传递生命的教育。 第 ‹#› 页 7　回忆我的母亲 返回目录 本节内容到此结束！ logo 《回忆我的母亲》 $$