上册第6单元 24 三顾茅庐 (课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全一册语文高效课堂

第六单元　人物百态 24　三顾茅庐 目 录 01 课前预习篇 02 课中研学篇 03 课后精练篇 1．感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。 2．学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。 3．梳理文章，厘清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精练畅达的语言。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 01 课前预习篇 ►作家作品 　　罗贯中(约1330—约1400)，山西并州太原府人，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作品《三国志通俗演义》( 即《三国演义》)。今存罗贯中编著的小说还有《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 《三国演义》是中国古典四大名著之一，中国第一部章回体长篇历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国演义》)，描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，反映了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，以及最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 ►背景资料 　　汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备(刘玄德)听徐庶(徐元直)和司马徽(司马德操)说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳，去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请，不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。本文即是写刘备第三次前往草庐请诸葛亮的事情。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 ►语文要素 　　反衬 　　反衬是指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，通过对比更加鲜明地表现主题。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 【本课链接】文中“张飞曰：‘哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！’玄德叱曰：‘汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！’”以张飞的多次阻拦、对诸葛亮的轻视、粗鲁的言行举止来反衬刘备的诚恳和求贤若渴，人物形象更加鲜明。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)关公曰：“兄长两次亲往bài yè( 　　 )，其礼太过矣。” (2)这先生如何ào màn( 　　 )！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！ (3)shū lǎn( 　　)性成，屡蒙将军枉临，不胜kuì nǎn( 　　　)。 拜谒 傲慢 疏懒 愧赧 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 (4)汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，rú léi guàn ěr( 　　　　 )。 (5)大丈夫抱jīng shì qí cái( 　　　　 )，岂可空老于林泉之下？ (6)望先生不弃bǐ jiàn( 　　　 )，曲赐教诲。 (7)百姓有不dān shí hú jiāng( 　　　　 )以迎将军者乎？ (8)先生之言，dùn kāi máo sè( 　　　　)，使备如拨云雾而睹青天。 如雷贯耳 经世奇才 鄙贱 箪食壶浆 顿开茅塞 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 2．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(　　) A．玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。” B．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。 C．将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻。 D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。 D 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 【解析】D．一窍不通：比喻一点也不懂，断词取义，成语使用错误。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．在新的赶考之路上，我们能否继续交出优异答卷，关键在于坚定的历史自信。(在“坚定”前加上“有没有”) B．一个人即使不注重涵养独立思考的能力，甘当“思想懒汉”，习惯“照猫画虎”，那么，是难以成事成才的。(“即使”改成“如果”) C．展望未来，体育产业将与其他产业进一步融合，不断满足人民日益增长的美好生活，为实现高质量发展贡献力量。(“生活”后加上“需要”) D．给繁华的城市留静谧的一处空间，是建设城市书房的本意，也是构筑现代化学习型城市的应有之义。(“建设城市书房的本意”与“构筑现代化学习型城市的应有之义”位置互换) D 【解析】D．语序不当，应将“静谧的”和“一处”位置互换。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 情景语言综合运用 　　班上准备开展一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。 1．【我要建议】加强文化遗产保护刻不容缓，请你对身边文化遗产的保护提出一条合理的建议。 __________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例一：充分利用广播、电视、书刊、网络等媒体进行保护文化遗产宣传，营造保护文化遗产氛围。 示例二：开展丰富多样的主题活动，落实保护文化遗产行动。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 2．【我能探究】根据下面的材料，写出两条探究结果。 材料一：贴春联是春节传统习俗之一。春联文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临时，家家户户在门上张贴对联，借此寄托对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 材料二：元宵灯会是中国传统民俗活动之一。灯会上，灯的花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重。它们无不具有民间艺术的独特魅力。彩灯更是为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 材料三：剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托了人们对美好生活的向往。 ____________________________________________________________________________________________ 年俗等民间艺术(文化遗产)具有极高的艺术价值和奇特魅力；文化遗产寄托了人们对美好生活的向往。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 3．【我会转述】本周六，学校将组织同学们到水洞沟进行研学旅行，赵小军的妈妈让你转告赵小军要文明旅行，做文明游客。你应该如何转告他？ ________________________________________________________________________________________ 赵小军同学，你妈妈让我转告你，你在研学旅行时要文明旅行，要做文明游客，不做不文明的事。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 02 课中研学篇 ►文脉梳理 《三顾茅庐》 求贤若渴 谦虚谨慎 如鱼得水 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 ►文章主旨 　　课文记叙了刘备第三次拜访诸葛亮，请其出山辅佐自己完成统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神和诸葛亮非凡的政治才能。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 阅读下面选段，回答问题。 却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”吩咐关、张二人，只在门首等着。玄德 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，——忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒，口吟诗曰： 　　大梦谁先觉？平生我自知。 　　草堂春睡足， 窗外日迟迟。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 1．阅读全文，请你任选角度，就刘备或诸葛亮的作为，谈谈你的看法。 __________________________________________________________________________________________________________________ 选点要小巧，观点要正确。比如：我敬佩诸葛亮超凡脱俗、淡泊名利的品格，但我更欣赏他积极投身社会，服务社会的责任感。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 2．刘备的诚心诚意表现在哪些方面？体现出刘备的哪些品质？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①从刘备的语言中可以看出他的诚心诚意。刘备和张飞是结拜兄弟，刘备竟然为了诸葛亮去批评张飞，说明他对诸葛亮很有诚心。②“下马步行”“徐步而入”“拱立阶下”“犹然侍立”“又立了一个时辰”等重点词语的细节描写可感悟刘备对人才的敬重、虔诚。玄德对诸葛亮态度谦恭，非常有诚意地邀请其出山辅佐自己，可以说明其求贤若渴，体现了刘备礼贤下士的诚意。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 03 课后精练篇 青梅煮酒论英雄 罗贯中 玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？” 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。” 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 1．文章写了刘备、曹操二人对“当世英雄”的评价，请根据文章内容，填写表格。 “当世英雄” 刘备的评价 曹操的评价 袁术 ①__________ 冢中枯骨 袁绍 四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多 ②_____________________ _____________________________ 兵粮足备 色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 “当世英雄” 刘备的评价 曹操的评价 刘表 ③____________________ 虚名无实 孙策 血气方刚，江东领袖 ④__________ 名称八俊，威镇九州 藉父之名 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 2．文章开头为什么要交代关羽、张飞不在？ __________________________________________________________________________ 3．“忽阴云漠漠，骤雨将至。”“时正值天雨将至，雷声大作。”这两处环境描写的作用是什么？ ____________________________________________________________________________ 关羽、张飞不在，许褚、张辽引数十人，而刘备孤身一人，渲染了一种紧张气氛。 第一处“忽阴云漠漠，骤雨将至”推动情节发展；第二处为刘备的掩饰失态作铺垫。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 4．文中描写刘备主要运用了什么方法？表现了他什么样的性格特征？ ____________________________________________________________________________ 语言描写、动作描写、神态描写。表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的特点。 第 ‹#› 页 24　三顾茅庐 返回目录 本节内容到此结束！ logo $$