上册第6单元 22 智取生辰纲 (课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全一册语文高效课堂

第六单元　人物百态 22　智取生辰纲 目 录 01 教学导航 02 课前预习篇 03 课中研学篇 04 课后精练篇 01 教学导航 单元主题 本单元主题：人物百态。有的讲述英雄传奇，有的描绘儒林世相，有的演绎历史故事，有的展现封建大家族的生活。从这些内容中，可以让我们领略传统白话小说的魅力，了解古代生活，丰富人生体验。 任务目标 有感情地朗读课文，体会这些经典长篇小说中节选的精彩片段；抓住小说的主要线索，梳理故事情节，通过行动和语言描写人物形象，运用伏笔、夸张、对比、反衬的手法进行描写，了解古代白话小说的艺术特点；体会古人的智慧与力量，对丑恶事物的讽刺与批判，学习礼贤下士、勤俭节约的高尚品格。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 课文篇目 文章主旨 《智取生辰纲》 施耐庵 本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎但蛮横急躁的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了他们的大智大勇。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 课文篇目 文章主旨 《范进中举》 吴敬梓 本文通过对比描写了范进中举前后社会地位的变化，着重刻画了范进中举时癫狂的丑态和他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下的世态炎凉，深刻揭露了封建社会的黑暗现实。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 课文篇目 文章主旨 《三顾茅庐》 罗贯中 课文记叙了刘备第三次拜访诸葛亮，请其出山辅佐自己完成统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神和诸葛亮非凡的政治才能。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 课文篇目 文章主旨 《刘姥姥进大观园》 曹雪芹 小说记叙了凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出尽洋相，导演了一场各具情态的“笑”剧的事。展现了封建社会大家贵族的荣华富贵，揭露了他们整天享乐，拿劳动人民取乐的丑恶现象，同时表现了刘姥姥朴实、机智、乐观而又老于世故，富有小农思想的性格特点。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 考点解析 一、伏笔的特点及作用 伏笔是指文章或文艺作品中，在前文为后文所作的提示或暗示(为后文埋伏线索)。 1.伏笔的特点 (1)有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二段或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。 (2)伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。 (3)伏与应不宜前后紧贴。如果伏笔前后贴得过近，会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。  第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 考点解析 2.伏笔的作用 (1)单个句子的作用，可用“为下文情节埋下伏笔”的句式回答。 (2)伏笔手法的作用，可用个性＋共性的格式回答。   第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 考点解析 二、线索 线索，指事情可循的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。 在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思，这根“线”就是叙事的线索，即究竟按什么顺序来叙述。 线索是在文章中起连贯作用的，一般叙事的线索有以下几种： 1.按照事情的起因、经过和结果的线索来写的。 2.以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。  第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 考点解析 3.以地点变换的顺序作线索。 4.以写景、参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情。 5.以具体的事物为线索。 6.以中心事件为线索。 掌握了以上安排线索的方法，我们在写叙事文章时，可以得心应手地安排好材料，把事情说得明明白白。   第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 课文篇目 文章主旨 课外古诗 词诵读(二) 把握诗词大意，学习鉴赏古诗词的技巧。感受诗词的语言美、意境美、情感美，理解诗歌内容，体会诗人的情感。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 1．感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读古典小说的兴趣，热爱祖国的传统文化。 2．学习古代白话小说巧设伏笔使情节跌宕起伏的写作手法。 3．学习本文的精妙构思，体会作者叙述故事置明暗双线的妙处。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 02 课前预习篇 ►作家作品 　　施耐庵(约1296—约1370)，号子安，别号耐庵。兴化(今属江苏)人，原籍苏州。元末明初小说家，所著《水浒传》成为我国古代农民革命斗争的长篇白话章回体小说的代表作。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 ►背景资料 　　《水浒传》也称《水浒》或《忠义水浒传》。关于它的作者，明人说法不一，有说是施耐庵和他的学生罗贯中合作的，不过，现在大都认为是施耐庵所作。《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。本文节选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 ►语文要素 　　伏笔 　　伏笔是指文章或文艺作品中，在前文为后文所作的提示或暗示(为后文埋伏线索)。预先作提示或暗示下文。主要是谋篇布局即结构上的技巧，它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应，使文章前后照应，结构严谨。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 【本课链接】如前文写“老都管听了，也不着意，心内自恼他”等，就为后文“老都管喝道：‘杨提辖且住……’”及“老都管道：‘似你方才说时，他们都是没命的。’”埋下了伏笔。这样前文为后文埋伏笔，不仅使得后文能很好地展开叙述，而且能使全文浑然一体，给读者一种行云流水的感觉。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)你两个好不晓事！这gān xì( 　　　　 )须是俺的！ (2)你们不要yuàn chàng( 　　　　 )，巴到东京时，我自赏你。 (3)你也没fēn xiǎo( 　　　　 )了，如何使得！ (4)一个个miàn miàn sī qù( 　　　　　 )，都软倒了。 干系 怨怅 分晓 面面厮觑 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 (5)到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的gòu dàng( 　　　　 )艰难。 (6)将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“guō zào( 　　　　 )！” 勾当 聒噪 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 2．班级开展以“走进传统节日，感受传统文化”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：班级开展传统节日经典诗句的书法鉴赏活动，请你完成对话。 图1 　　 图2 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 甲：图1是隶书，笔画方直，字形扁平，蚕头燕尾，给人一波三折之感。 乙：图2是行书，__________，__________，__________，__________________。 (2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。 情韵 中华 节日 传承 文明 品味 上联：______________　　下联：______________ 笔画连绵 结构匀称 潇洒畅达 给人行云流水之感 品味节日情韵 传承中华文明 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 (3)任务三：中华传统节日与神话故事渊源很深，“春节”起源于人们对“年兽”的想象，“中秋祭月”书写嫦娥奔月的传说。班级开展了“神幻成就名山，开端锻造经典”的主题阅读活动，请你完成表格。 作品 开篇的名山神幻故事 ①《________》 太尉走妖龙虎山 《西游记》 ②________________ 水浒传 石胎化猴花果山 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 (4)任务四：开篇的名山神幻故事对作品组织情节、塑造形象有什么作用？选择上述表格中的一部经典作品，结合作品内容评析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：《水浒传》以洪太尉误走龙虎山开篇。从情节看，这个开端富有神幻色彩，使故事更具吸引力，开端设置了“妖魔出世会发生什么惊天动地之事”的悬念。从形象看，天罡地煞一百零八个魔君，代表一百零八个敢于改天换地的反叛形象，赋予梁山好汉们超凡的才能与勇气。他们性格不同、经历各异，却都有除暴安良、反抗压迫的决心，是重塑世道的妖魔，是豪侠仗义的英雄。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 情景语言综合运用 　　水浒英雄林冲和戴宗两人穿越“时间隧道”，做客中央电视台“人物访谈”栏目，请你积极参与这一期以“与水浒英雄面对面”为主题的电视节目。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 1．节目的开始，请你以电视台节目主持人的身份设计出一段生动的不少于60个字的开场白。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：亲爱的观众朋友们，我是×××，很高兴您能参与我们的节目。《水浒传》是我国“四大名著”之一，在这部经典著作中，我们领略了梁山英雄的风采，体会了他们的艰辛与勇敢……今天我们非常荣幸地请到了其中的两位英雄，请他们与我们一起畅谈古今，让“大义”在中华大地传唱！ 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 2．节目过程中，热情的观众要求林冲为大家简要讲述自己的一个故事。如果你是林冲，你该如何满足观众的心愿。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我会讲“误入白虎堂”。高俅为了陷害我，传话给我，让我把宝刀拿去给他欣赏，到太尉府后，他吩咐下人把我带入白虎堂，高俅突然出现，诬陷我要带刀行刺他，不由我分辩，便令下人把我拿下了。(提示：用第一人称) 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 名著阅读拓展演练 　　右图是文学名著《水浒传》连环画中的一幅，请仔细观察，并按要求作答。 郑屠挣扎不起来，鲁达抢前一步，踏着他的胸脯，提起拳头，一面打一面骂。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 1．《水浒传》中鲁达的绰号是 ________，与(图中)内容相关的情节是____________。 2．有人认为鲁达是个有担当的人，其他经典名著中也不乏有担当的人物形象，请从《西游记》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》三部作品中找出一个这样的人物，并作简要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________ 花和尚 拳打镇关西 示例：孙悟空一路护送唐僧西天取经，斩妖除魔，“三打白骨精”中哪怕冒着被师父误解的风险，也要痛打白骨精，承担护送师父的责任。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 03 课中研学篇 ►文脉梳理 七雄贩枣蒙杨志,高潮： 杨志无奈买白酒，众人喝酒吃枣 杨志喝酒误事，失生辰纲 　 杨志：能干、精细、蛮横、 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 ►文章主旨 　　本文通过对杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎，但蛮横急躁的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了他们的大智大勇。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 阅读下面选段，回答问题。 没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来。唱道： “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。” 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑去村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱。杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“没事又来捣乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人。”杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。” 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们倒着买一碗吃。既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖，不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事，我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱。便卖 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 些与我们，打甚么不紧。看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真，便说了一声打甚么不紧。我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 瓢吃。”那汉道：“饶不的，做定的价钱。”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣。” 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 1．结合原著，说说八条好汉智取生辰纲，究竟智在什么地方？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；②挑酒故意不卖，激化押送队伍内部矛盾，增强诱惑力；③贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药；④故意抢吃另一桶酒，消除杨志疑虑；⑤白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志的思想没有反复的余地。(答出3点即可，意思对即可) 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 2．参照下面【链接材料】，研读画线句子，仔细体会它蕴含了哪些意蕴。 话休絮繁。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 【链接材料】语言上，《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功力。如“景阳冈武松打虎”一节，写武松看了带有印信的榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家耻笑，只好硬着头皮，“一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，这几句描写，既点出了老虎出来觅食的时间，又写出了人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛，读起来令人毛骨悚然。像这样精彩的细节描写，只有精读细读，才能体会出其中意蕴。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 画线句是环境描写，表现了天气的炎热，联系前文众人对杨志不满的情节可知，此处描写天气，暗示了杨志与军汉、虞候、老都管矛盾的加剧。正是因为天气炎热，所以才会有了下文吴用定计，杨志手下众人因为耐不住渴而买酒喝，导致中计丢失生辰纲的情节。所以此处环境描写还有推动情节发展，为下文丢失生辰纲作铺垫的作用。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 3．小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是(　　) A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。 B．采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，解开谜底，提示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得强烈的艺术效果。 C．采用补叙手法，可以使文章集中凝练、生动有趣，造成悬念，比直陈其事更具有吸引读者的艺术力量。 D．这部分补叙内容不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。 D 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 【解析】D．小说采用了补叙手法，如删去该部分，则失去了故事情节的完整性，并对读者的调动性大打折扣，不可删除。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 04 课后精练篇 杨志卖刀(节选) 　　①杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地刻剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了，大虫来也。”杨志道：“好作怪！这等一片锦城池，却那得大虫来？”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一 撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗丑。但见：面目依稀似鬼，身材仿佛如人。杈枒怪树，变为胳膊形骸；臭秽枯桩，化作腌臜魍魉。浑身遍体，都生渗渗濑濑沙鱼皮；夹脑连头，尽长拳拳弯弯卷螺发。胸前一片紧顽皮，额上三条强拗皱。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 ②原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹，连为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了…… ③牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。” 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 1．第①段中画线的句子对塑造杨志形象有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________ 2．第①段中作者是怎样写牛二出场的？用了什么表现手法？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这一心理描写交代了杨志出身名门的身份，表现了杨志具有想凭着本事建功立业、光宗耀祖、封妻荫子的思想。(意思对即可) 通过杨志看到“两边的人都跑入河下巷内去躲”。听到有人口里喊道“快躲了，大虫来也”，为牛二出场作了铺垫，然后又通过杨志的观察刻画了牛二的形貌肖像，用了侧面烘托的手法。 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 3．本文写杨志杀死牛二后怕连累别人，自动去官府自首；而课文中杨志丢失了生辰纲先想自杀，后畏罪逃走。情节看似矛盾，实为合理，请你谈谈小说这样处理情节的合理性。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：杨志是在被迫中无意杀人，且杀的是市井的地痞无赖，从某种意义上说可谓是为民除去一害，故可光明磊落去自首等候官府从轻发落，没有必要逃亡。而丢失了生辰纲是死罪，无论是出于什么原因丢失都无法回去交差，故只好自杀；但想到父母的嘱托，不能无端死去，故只能选择隐忍逃亡。因而小说这样安排情节是很合理的。(意思对即可) 第 ‹#› 页 22　智取生辰纲 返回目录 本节内容到此结束！ logo 《智取生辰纲》④__________________________ $$