上册第2单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 (课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年九年级全一册语文高效课堂

第二单元　论证思辨 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 目 录 01 课前预习篇 02 课中研学篇 03 课后精练篇 1．厘清作者思路，把握作者观点。 2．理解本文写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。 3．记住祖国的屈辱历史，为中华民族的伟大复兴而发奋努力。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 01 课前预习篇 ►作家作品 　　雨果(1802—1885)，是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等长篇小说。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 ►背景资料 　　巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的胜利捧场。但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他公开斥责强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣；他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他盛赞中华民族是一个“超人的民族”，表达了对中国人民的同情和尊敬。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 ►语文要素 　　反语 反语又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。反语可以分为两大类：讽刺反语和风趣反语。讽刺反语是为了揭露、批判、讽刺、嘲弄而说的反语；风趣反语是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 【本课链接】“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”运用讽刺反语的手法强调强盗们这次的行动更丑恶，更野蛮，以反语强烈讽刺强盗的罪恶行径。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)我对英法的这次胜利会给予多少zàn yù( 　　　)。 (2)请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种huǎng ruò( 　　　)月宫的建筑，这就是圆明园。 (3)给它上上下下缀满宝石，披上chóu duàn(　　　　)。 (4)这是某种令人jīng hài(　　　　)而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。 赞誉 恍若 绸缎 惊骇 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 (5)他们对圆明园进行了大规模的jié lüè(　　　　)，zāng wù(　　　　)由两个胜利者均分。 (6)不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于dàng rán wú cún(　　　　　　)。 (7)fēng gōng wěi jì(　　　　　　)！收获巨大！ (8)将受到历史zhì cái(　　　　)的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 劫掠 赃物 荡然无存 丰功伟绩 制裁 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 阅读下面的文段，回答问题。 金秋九月，我们收拾行囊又一次快乐出发，在语文的浩瀚天地里一路 ，一路流连！在冰封雪飘的北国世界里，我们为它的雄浑、妖娆竞折腰；在那娉婷、鲜妍的四月天里，邂逅人间的美好；在雨果充满情怀的文字里piē jiàn东方文明的梦幻剪影——fù lì táng huáng的圆明园，huǎng ruò隔世，感伤又自豪；接着，聆听任公“强聒不舍”的教导， 地致力于学业，拼搏进取；然后，潜身与心灵对视， 三间小屋于精神的深处，让灵魂在广袤的时空里得到洗涤和超脱……在新的学期，我们要培育良好的阅读习惯，永葆一颗热爱阅读的心，把阅读落实到生活中。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 2．根据拼音写出相应的词语。 (1)piē jiàn ______ (2)fù lì táng huáng __________ (3)huǎng ruò ______ 瞥见 富丽堂皇 恍若 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　) A．采撷 　心无旁骛 　 修葺 B．采摘 　趋之若鹜 　 修理 C．采摘 　心无旁骛 　 修理 D．采撷 　趋之若鹜 　 修葺 A 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 (　　) A．我们要养成良好的阅读习惯，永葆一颗热爱阅读的心，把阅读落实到生活中。 B．我们要培育良好的阅读习惯，把阅读落实到生活中，永葆一颗热爱阅读的心。 C．我们要养成良好的阅读习惯，把阅读落实到生活中，永葆一颗热爱阅读的心。 D．我们要培育良好的阅读习惯，永葆一颗热爱阅读的心，把阅读落实到生活中。 C 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 【解析】画波浪线的句子搭配不当，应把“培育”改为“养成”；语序不当，应将“永葆一颗热爱阅读的心”与“把阅读落实到生活中”互换位置。故选C。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 情景语言综合运用 学习了《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以后，同学们想给雨果写一封信，与大师对话，谈谈学习本文后的感想。 1．【书信格式】书信的一般格式是怎样的？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①称谓，在书信的第一行顶格写；②问候语、招呼语，在第二行空两格写；③正文，第三行空两格写；④祝贺语， 正文后另起一行空两格写；⑤署名和日期，写在正文右下方。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 2．【艺术手法】反语是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。请你从备选词语中选择一个，运用反语写一句话。 示例：从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 ——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 备选词语：厉害　热闹　聪明 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 聪明：一个眼高于天的年轻人，做起事情来投机取巧，常常耍小聪明，获得的成效微乎其微，不费多少力气就能够把事情做完，实在是聪明极了。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 3．【你的感情】面对伟人，你的书信想要表达怎样的感情？ ________________________________________________________________________________________________ 高度评价雨果的行为；赞美中华民族的创造力；今天中华民族正处于伟大的复兴时期，我们有民族自信心。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 名著阅读拓展演练 小南和小山围绕本学期的整本书阅读，开展了一系列的探究。 1．小南和小山在整理《水浒传》英雄卡时发现，很多英雄绰号都和动物有关，于是他们展开了讨论。 小南：杨志的绰号是“青面兽”，杨春的绰号是“白花蛇”。①______的绰号是②“________”。 小山：蛇、龙、虎、豹等动物在中国文化中有着独特的寓意，杨春为人③______________________，蛇最能代表他的形象，真是人如其名。 史进 九纹龙 心狠手辣，阴险狡诈 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 小南：历经时光的沉淀，这些动物早已变成一种文化符号。 小山：什么是文化符号？ 小南：文化符号是内涵丰富的标识，具有某种特殊内涵或者特殊意义。 小山：我明白了，文化符号是地域、民族或国家独特文化内涵的载体和形式。 小南：没错，就像《艾青诗选》中“假如没有你，太阳，一切生命将匍匐在阴暗里，即使有翅膀，也只能像蝙蝠，在永恒的黑夜里飞翔”，“太阳”是象征着④_______________的文化符号。 小山：这样看来我们很多文学作品中都有文化符号。 光明和希望 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 2．泰戈尔诗中常使用“鸟”的意象，结合上述讨论和你的阅读体验，比较阅读下面两首诗歌，分析“鸟”在两首诗歌中不同的含义。 飞吧，鸟儿 泰戈尔 我爱这土地 艾　青 飞吧，鸟儿， 带着砸断的铁链， 勇敢地飞向广阔的蓝天！ 脚上的断链叮当响， 双翼鼓满了欢畅。 无羁的白云在召唤。…… 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 泰戈尔的诗中，鸟是欢快勇敢有活力的，它能打破束缚，追求自由。艾青的诗中，鸟是悲愤的，代表的是饱受磨难却奋力抗争，热爱祖国的人民。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 02 课中研学篇 ►文脉梳理 概述圆明园在世界文明中的地位 用比喻的方式控诉了英法两国掠夺珍 宝、纵火焚毁的行径 强烈谴责英法联军远征中国的强盗行为 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 ►文章主旨 　　作者在这封写给巴特勒上尉的信中，态度鲜明地表达了自己的观点，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军劫掠并焚毁世界奇迹圆明园的罪行，表达了作者对中国人民的同情和敬重。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 阅读下面选段，回答问题。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无一的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 1．圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？(用课文中概括性的语句) ____________________________________________________________________________________________________________________________ 圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 2．请你谈谈对下面句子的理解。 因为，岁月创造的一切都是属于人类的。 ____________________________________________________________ 3．在讲述园中之物时，作者是按照怎样的顺序进行的？都介绍了哪些内容？ ________________________________________________________________________ 艺术是没有国界的，随着世界的发展，一切到最后也将没有国界。 由概括到具体再到概括。依次介绍了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 4．下列各项中，没有运用反语的一项是(　　) A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B．从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 C．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 D．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。 D 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 【解析】反语就是以说反话的形式加强表达效果，在D项中没有体现出这点。而前三项中“赞誉”“更彻底，更漂亮”“丰功伟绩！收获巨大！”等词语，褒词贬用，对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。故选D。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 03 课后精练篇 君子不器 鲍鹏山 ①孔子说：“君子不器。” ②这句话的内涵之一：器不是君子。器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别人称心称手的工具？君子应当有自己的主心骨，他应该作为“人”而存在，而不是作为“工具”而存在。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 ③人若是器，便只能在特定的技术领域有用处。比如一个修鞋匠，或电脑工程师，假如他们的知识和兴趣只局限于修鞋或电脑，只在这两项事务中有见解，他们就只是一个“器”。而当他们对人类一般事务都关心，并有出于正义的判断，他们便可能是一个“君子”。 ④君子的能力不局限于一个行业，君子关注的对象更不局限于一个特定的专业，他关注人类的一般事务，并保持自己的良心。对人类的一般事务或整体命运与未来，他都有基于正义的判断，基于判断的见识，基于见识的行动。他在一切人类事务上，都能立足于人类整体利益作价值判断。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 ⑤这句话的内涵之二：君子不是器。君子要有良心，有道德，有理想。君子要有是非判断。君子要宁为玉碎，不为瓦全。 ⑥假如君子仅仅是一个“器”，比如是一把刀，让他去切菜也行，让他去砍杀无辜也行，那他还能叫君子吗？ ⑦所以，君子要有根据良心和正义作是非判断的能力和愿望，要有不为外力所胁迫而坚持正义的勇气。有了这个是非判断和勇气，假如他是一把刀，他可能帮人砍柴，帮人切菜，但决不会自己去或为人胁迫而杀害无辜。这样的刀，有精神的刀，就不再是器，不仅仅是器。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 ⑧兹举两例。 ⑨比如雨果。法国上尉巴特勒，随英法联军侵略中国并参与了劫掠圆明园。随后他写信给法国文豪雨果，征询他的“意见”，雨果回信如下：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。……将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”巴特勒本想得到大文豪的赞誉，没想到得到的却是愤怒的谴责。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 ⑩雨果为什么对看起来与他毫不相干的事如此愤怒？因为他不是器。法国是他的祖国，巴特勒是他的同胞，可是，他为什么站在与他毫无瓜葛的中国一边，谴责他自己的祖国？得罪自己的朋友？因为他是君子。君子永远只站在正义一边。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 ⑪再看爱因斯坦。日军侵华时，爱因斯坦与罗素等人于1938年1月5日在英国发表联合声明，斥责日本侵华，呼吁世界援助中国。当国民党政府逮捕抗日运动的领袖“七君子”时，他与美国15名知名人士于1937年3月发出声援电。这些发生在远东的事件，离他的生活，离他从事的专业，太远了，与他何干？他甚至不惜“干涉他国内政”，指手画脚。因为他是不器的君子。正因为这样，他才赢得了我们的崇高敬意，不仅在物理学上，更在人格精神上。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 ⑫君子是一些什么样的人？就是雨果这样，就是爱因斯坦这样，不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，并且公开站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算。 (有改动) 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 1．请结合全文内容，谈谈你对“君子不器”这句话的理解。 ________________________________________________________  2．第③段列举修鞋匠和电脑工程师的事例有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 君子不专注于特定的专业，要有判断是非善恶的能力与勇气。 列举修鞋匠和电脑工程师的事例属于举例论证，具体有力地证明了“人若是器，便只能在特定的技术领域有用处”的观点，使论证更具有说服力。引出下文对“君子不器”内涵的阐释。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 3．请简述本文的论证过程。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先提出“君子不器”的观点；然后从“器不是君子”和“君子不是器”两个方面论述了“君子不器”的内涵；最后得出结论：君子“不仅仅对自己的专业有判断力，更有对是非善恶的判断力，并且公开站在正义的一边，用自己的力量，增加正义的胜算”。 4．下列句子不符合文中“君子”标准的是(　　) A．国事家事天下事，事事关心 B．人不知而不愠 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D．穷则独善其身，达则兼济天下 C 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 【解析】C.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。与本文“君子不专注于特定的专业，要有判断是非善恶的能力与勇气”的观点不符。 第 ‹#› 页 8　就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 返回目录 本节内容到此结束！ logo $$