期中测试卷（试题）-2024-2025学年六年级上册语文统编版

2024六年级上册语文期中测试卷 一．基础运用（共6小题，满分15分） 1．（5分）看拼音，写词语。 开学初，我们跟随作家生花的妙笔，感受到草原蒙古族人们的热情lǐ mào（1）　 　：我们醉心于丁香淡淡的yōu yǎ（2）　 　的甜香：我们仿佛听到了狼牙山五壮士壮烈háo mài（3）　 　的口号：我们沉浸在新中国诞生的xǐ yuè（4）　 　之中，庄严的xuān gào（5）　 　传遍大江南北。美好的生活就在前方，奋进吧，少年！ 2．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．自作自受  形色勿勿   不拘一格   意味深长 B．狂风怒号 庞然大物   返璞归真   可见一班 C．百拆不回   心惊肉跳   千峰万仞  兴高采烈 D．身无分文   德高望重   流连忘返   生命垂危 3．（2分）参观新县首府烈士陵园，需要几块路牌作为视频素材，小语忘记拍摄了，下面是他从网上搜集的，其中有一个路牌拼写有问题，请你指出并修改。 A. B. C. ㅤ拼写有误的路牌是　 　（填序号），正确的拼写是　 　。 4．（2分）下面这段话中，加点字意思依次是（　　） 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，”嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” A．思考 认同 解释安慰 B．思考 解释安慰 认同 C．解释安慰 思考 认同 D．认同 思考 解释安慰 5．（2分）指出下列句子中省略号的作用。（只填序号） A.表示列举的省略 B.表示引文的省略 C.表示说话断断续续 D.表示语意的跳跃 （1）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……”　 　 （2）在他们肩上，又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。　 　 （3）“还好，总算活着回来啊。……我不在，你在家里做些什么呢？”　 　 （4）我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝！”　 　 6．（2分）下列句子有语病的一项是（　　） A．一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。 B．老汉突然从队伍里揪出一个小伙子，冲上前，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” C．布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。 D．五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。 二．综合表达（共2小题，满分15分） 7．（7分）句子。 （1）仿照例句中加点的部分，填入表示同一意思的不同词语。 例：全校运动会上，张杰在短跑比赛中喜获金牌，李明在跳远比赛中勇夺第一，思奇在跳高比赛中摘得桂冠。 ㅤㅤ“五一”期间，全国各大景点到处都是游人。八达岭长城上　 　，西湖景区内　 　，张家界风景区里　 　。 （2） “八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用巧妙的　 　，把自己过去的八千多日子比喻成　 　。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息。 请运用这样的手法仿写句子。 　 　 8．（8分）按教材原文填空。 9月，哈尔滨市实验学校开展了活动丰富的“国学节”，同学们身着传统服饰，感受衣之细烂。古诗也是中华文化的瑰宝，是一缕缕或昂扬或慷慨的“中华魂”。看！有“等闲识得东风面，　 　。”（朱慧《春日》）的春回大地；有“待到重阳日，　 　。”（孟浩然《过故人庄》）的真挚情谊；有沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的“　 　，路转溪桥忽见”（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）的怡然自得；有“捐躯赴国难，　 　。”（曹植）的爱国情怀；高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇敢精神的“　 　，　 　。”（《七律•长征》）；更有描写乌云与雨点的：“　 　，　 　。”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 三．阅读理解（共3小题，满分40分） 9．（9分）阅读。 欧阳询观古碑 欧阳询①尝行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去，数百步复反，下马伫立，及疲，乃布③裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。 [注释]①欧阳询：唐代书法家，楷书四大家之一。 ②索靖：晋代书法家。 ③布：铺开、展开。 ④裘：皮衣。 ⑤因：于是。 （1）解释下列加点的字。（4分） ①欧阳询尝行：　 　 ②晋索靖所书：　 　 ③良久而去：　 　 ④数百步复反：　 　 （2）梳理欧阳询观古碑的过程并填空。（3分） 　 　→　 　→　 　→（宿其旁观） （3）文言文中的　 　描写非常传神，从中能感受到　 　。（2分） 10．（19分）文学类阅读。 材料一 狼牙山五壮士 ㅤㅤ五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ㅤㅤ“打倒日本帝国主义！” ㅤㅤ“中国共产党万岁！” ㅤㅤ这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ ㅤ材料二 十二烈士山 ㅤㅤ1938年春，东北抗日游击战争处境艰难。当时，第三师八团一连在连长李海峰、指导员班路遗的率领下担任警戒任务。3月16日，第三师师长命令八团于19日前将警戒部队撤回，向李炮营集中。 ㅤㅤ18日拂晓，一连撤出警戒，与总指挥部交通副官张凤春等16人向李炮营转移，不久遭遇数百名敌方骑兵。敌人发觉了他们，正向他们包围过来！李海峰果断地对班路遗说：“我们和敌人遇上了，不能再进山去了，不然，在雪地的脚印会给敌人留下线索的！”他当机立断，　 　：“立刻占领左前方小孤山，准备战斗！”正说着，敌人已经开始向他们射击了。战士们迅速向小孤山攀登。日伪军一窝蜂地往山坡上冲。突然，山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军。 ㅤㅤ敌人吃了亏，不敢再贸然进攻，就在对面的山上架起一门炮，又架起好几挺机枪，向山头开始了猛攻。炮火枪弹把山上的战士压得抬不起头来。敌人趁机舍马徒步冲到了山脚下。战士王发 　 　：“敌人上来了！”就投出一颗手榴弹，同时，敌人的炮弹也在他身边爆炸，王发壮烈牺牲了。战士们凭借着山石，和敌人展开对射，号称“射手之王”的李海峰一连打死了几个敌人。敌人的第二次、第三次、第四次进攻又被打下去了。敌军指挥官见几百人的队伍竟打不过十几个战士，气得 　 　：“活的抓不到，通通打死，打死！”ㅤㅤ 激战到下午四点多钟，抗联战士已牺牲了好几名，李连长也多处负伤，但是大家还在顽强地坚持战斗。机枪手李芳林的子弹打光了，他含泪把机枪拆毁扔掉，又用手枪和敌人展开对射，不幸中弹牺牲。指导员班路遗胸部负伤，仍与战士张全富坚守在东面。当十几个日本兵冲上来时，张全富拉响了两颗手榴弹，与敌人同归于尽。班指导员打倒了两个敌人，自己也因流血过多牺牲了。 ㅤㅤ夜幕降临了，疲乏的敌人停止了进攻。一连战士只剩下5个人了。两腿被炸断的李连长命令那4个立刻突围。战士们要求留下来与连长同生共死，李连长严厉地说：“我不能动了，你们把手榴弹给我集中一下。敌人不会给我们多少时间的，赶快突围吧！这是命令！”果然，敌人又悄悄来进攻了，李连长先甩出一颗手榴弹，掩护着4名战士安全滑下山去，然后又扔出几颗手榴弹，就静静地躺在阵地上。几个敌人胆战心惊地摸上山来，刚要抓住他，李连长拉响了最后一颗手榴弹。 ㅤㅤ此战击毙、重伤敌军百余人。第二天，我军大部队来到小孤山上，掩埋了英勇牺牲的12名烈士的遗体。这12名烈士是李海峰、班路遗、朱雨亭、魏西林……为了永远纪念为国牺牲的战士，第二路军总指挥部决定，将小孤山改名为“十二烈士山”。 （1）请梳理文章内容。 1）《十二烈士山》：奉命撤退，遭遇敌人→　 　→　 　→ 　 　（3分） 2）《狼牙山五壮士》：接受任务→　 　→引上绝路→　 　→英勇跳崖（2分） 3）通过梳理和总结，我发现两篇文章都是按照　 　的顺序写的。（1分） （2）请梳理文章写法。（每空1分，第6小题2分） ㅤㅤ找出“人物群体”和“战士特写”的句子，各摘抄一句写在下面横线上，并说说这样写的好处。 1）《十二烈士山》人物群体：　 　 2）《十二烈士山》战士特写：　 　 3）《狼牙山五壮士》人物群体：　 　 4）《狼牙山五壮士》战士特写：　 　 5）我发现，两篇文章都是运用　 　的写法。这样写的好处是 　 　。 6）迁移运用：我会运用这种写法，写一写参观烈士陵园的场面或其他的场面。 （3）请梳理人物品质。（4分） ㅤㅤ从“纵身跳下深谷”和“　 　”，我们感知到了五壮士　 　的光辉形象；从　 　，我们感知到了十二烈士的英雄气概。他们身上共同的精神品质是　 　。 （4）挑战不用“说”来表达。文中横线上依次填入的语句正确的一项是　 　。（1分） A.下了命令 高喊一声 狂叫起来 B.高喊一声 下了命令 狂叫起来 C.高喊一声 狂叫起来 下了命令 11．（12分）阅读小小说《冰雪中的温情》，完成题。 冰雪中的温情 ㅤㅤ①干旱了一冬的大地，终于盼来了一场雪。雪很大，呼呼的西北风伴着纸片一般的雪花漫天飞舞，铺天盖地。路上的行人在风雪中艰难地前行，显得那样焦灼。同样焦灼的还有我的内心。 ㅤㅤ②下午，我到幼儿园接儿子。老师说，孩子精神不太好，最好去医院看看，给孩子吃点儿药。我一摸孩子的额头，确实感觉比平时温度高，怕是发烧了，是得去看看。 ㅤㅤ③从幼儿园出来，雪好像下得更大了，地面上结了厚厚的冰。我迎着寒风向出租车招手。可是，大概是因为天气不好，有需求的人太多，居然一时打不到车。怎么办？打电话，找朋友开车过来帮个忙吧。我掏出手机，天哪，手机没电了！唉，真是雪上加霜呀！ ㅤㅤ④“妈妈，我好冷呀。”儿子缩着脖子，直打哆嗦。我赶紧把儿子抱在怀里。幼儿园到医院大概有近五公里的路吧，这大冷天怎么可能走路过去，这不是让孩子更遭罪吗？ ㅤㅤ⑤我心里正急，一辆出租车闪着雾灯，慢慢地向我驶来。我顾不得危险，拼命地招手。车靠边了，车窗随即打开。司机师傅穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子。可能是天太冷吧，帽子把他的脑袋都包裹起来了，只露出眼睛，看不清他的模样。 ㅤㅤ⑥“您到哪儿去？”车里传出司机师傅的询问声。“去附近那家儿童医院，孩子病了，您能……”“上车！”我话没说完，司机师傅就答应了，这声音干脆利索，似乎不假思索，脱口而出。短短的两个字让我心里充满喜悦，我一边答应着，一边抱着儿子钻进车里。 ㅤㅤ⑦车里有点儿冷。司机师傅见我们上了车，立刻打开了暖风。暖风呼呼地吹过来，身上立刻觉得暖和多了，我随口说了声“谢谢”。司机师傅说：“别客气，我穿得多就没开暖风。上了车，我就不能让你们再冻着了。” ㅤㅤ⑧他边说边回过头来看了我们一眼，见孩子打了好几个喷嚏，连忙拿出一大包纸巾，递过来说：“快给孩子擦擦吧。” ㅤㅤ⑨我赶紧接过来，抽出几张，给孩子擦了擦鼻子，说：“这大雪天打辆车真费劲，您能送我们，真是太谢谢了。”他摆摆手说：“这地上的雪都结冰了，天气实在是不好。我打老远就看您在招手了，估计是有急事。今天，我就不打计价器了，一口价。”“什么？一口价，要多少就得给多少吗？看来今天我是坐上‘黑车’了。”我不由得心里暗暗叫苦。“不过，算了，给孩子看病要紧，其他的就先别想了。” ㅤㅤ⑩车到了儿童医院大门口，我急忙说：“师傅，停车，我们就在这下车吧。”司机师傅看了看，说：“门诊的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。” ㅤㅤ⑪沿着马路，穿过几栋楼，车子停在了急诊大厅门外。“您给10块钱吧。”“什么？10块钱？”我没听错吧，出租车的起步价也不会低于这个价钱呀！我原以为他会漫天要价，是我误会人家了，真不应该。他笑着冲我说：“您没听错，10块钱。”我掏出手机，准备付钱。哦，忘了，手机没电了，微信支付不了。我赶紧掏出钱包翻了翻，只有几张100元的，我拿出一张递过去。 ㅤㅤ⑫“我身上也没带零钱。”听司机师傅这么一说，我赶紧又把自己的衣兜翻了一遍，没找到一分钱。他看了看我，摆摆手说：“算了算了，不用给了，带孩子看病要紧。”我说：“这样吧，您告诉我您的手机号，我明天一定联系您。”司机师傅再一次摆摆手，说：“不用了，谁还能不遇上点儿麻烦事，能帮就帮，快下车，快带孩子看病要紧……” ㅤㅤ⑬我抱着孩子下了车：“师傅，您贵姓呀，您是哪个出租汽车公司的，我……”我的话还没问完，车就开走了，消失在漫天的风雪中了。 ㅤㅤ⑭多好的司机师傅呀，我不知道他的姓名，甚至没看清他的长相。可是，从我们上车，他就一直都在做着暖心的事，在这个冰雪的傍晚，让我的心里感受着温情。此时，那美丽的雪花依然漫天飞舞，飘飘悠悠，轻轻盈盈。它应该是在为人间的善良翩翩起舞，一定在传递着冰雪中的那份温情。 （1）联系上下文内容，第③自然段中“雪上加霜”指的是　 　。（1分） （2）小说中的“司机师傅”“从我们上车，他就一直都在做着暖心的事”。阅读第⑦～⑫自然段，想一想“司机师傅”为“我们”做了哪些暖心的事。请把下面的小标题补充完整。（3分） ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④想只收10元车费，最终没收钱 （3）文中第⑫自然段对“司机师傅”的语言进行了描写，透过这些描写你体会到“他”是个怎样的人？（2分） 　 　 （4）这篇小小说从始至终写了“我”的心理活动变化，你认为这对表现“司机师傅”这个人物有什么作用呢？（2分） 　 　 （5）小小说开头和结尾都描写了漫天飞雪的景象，这样描写分别有什么作用？（2分） 　 　 （6）这篇小小说的主人公是“司机师傅”，作者没有交代“他”的姓名，为什么要这样写呢？请结合阅读经验，写出你的理解。（2分） 　 　 四．写作训练（共1小题，满分30分） 12．习作。 ㅤㅤ（1）六年来，我们读了很多革命烈士英雄故事，如果你能穿越到那个战火纷飞的年代，你想变成谁呢？展开想象，写一写。 ㅤㅤ（2）如果小英雄雨来穿越到现在，遇到了同龄的你，会发生什么故事呢？发挥想象，写一写。 ㅤㅤ两者选其一，写一写，不少于400字。 2024六年级上册语文期中测试卷 参考答案与试题解析 一．基础运用（共6小题，满分15分） 1．【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： （1）礼貌； （2）幽雅； （3）豪迈； （5）喜悦； （6）宣告。 2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。 【解答】A．行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。故“形色勿勿”错误。 B．可见一斑：比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。故“可见一班”错误。 C．百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。故“百拆不回”错误。 D．正确 故选：D。 3．【分析】考查了地名人名拼写。地名的拼音拼写规则都是大写，有的拼音中间分开，有的连在一起。 【解答】地名拼写规则是：①拼音需要大写；②由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。 AB.正确。 C.有误，“首府路”的拼写错误，应该改为SHOUFU LU。 故答案为： C SHOUFU LU 4．【分析】考查了理解文中词语的意思，首先要理解短文内容，在理解文章内容的基础上，联系上下文理解词语的意思。 【解答】这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，渔夫矛盾的心理，和他最终作出的担负起了责任的决定，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。结合“搔搔后脑勺”可知，“嗯”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定，表明渔夫认同妻子的做法。“哦，我们，我们总能熬过去的！”说明渔夫在安慰妻子。 故选：A。 5．【分析】本题考查省略号在句子中的具体用法。学生应注意省略号的运用，熟能生巧。 【解答】（1）是表示说话断断续续； （2）是表示列举的省略； （3）是表示语意的跳跃； （4）是表示表示引文的省略。 故答案为： （1）C； （2）A； （3）D； （4）B。 6．【分析】考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。 【解答】A、C、D正确 B．有误，语序不当，把“冲上前”和“从队伍里揪出一个小伙子”交换位置。 故选：B。 二．综合表达（共2小题，满分15分） 7．【分析】考查了句子仿写、近义词、句子理解与赏析。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】（1）例句运用了表示同一意思的不同词语，据此仿写。“人山人海”的意思是形容聚集的人极多。“摩肩接踵”的意思是肩碰肩，脚碰脚，形容来往的人很多，很拥挤。“人头攒动”的意思是形容人很多，拥挤着移动。 （2）结合句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”把自己过去的八千多日子比喻成“极小极小的针尖上的水滴”。如：写什么像什么的句子，如：蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫，小巧、娇嫩，好像是一群雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。 故答案为： （1）人山人海 摩肩接踵 人头攒动； （2）比喻 针尖上的水滴 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫，小巧、娇嫩，好像是一群雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。 8．【分析】考查古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错字。 【解答】分别出自南宋朱熹的《春日》；唐代诗人孟浩然的《过故人庄》；宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词《西江月•夜行黄沙道中》；中国三国时期曹魏文学家曹植前期的代表作品《白马篇》；《长征》；北宋苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。 故答案为： 万紫千红总是春 还来就菊花 旧时茅店社林边 视死忽如归 红军不怕远征难 万水千山只等闲 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 三．阅读理解（共3小题，满分40分） 9．【分析】参考译文： 欧阳询曾经有一回骑马赶路，看到一块古碑。是晋代著名书法家索靖书写的，（他）停住马观看古碑，过了很久才离开。他走离古碑几百步后又返回来，下了马站在碑前欣赏，等到疲乏了，又铺开皮衣坐下来观看，就又守在碑前三天三夜方才离去。 【解答】（1）考查对文言词语理解。可以根据平时的学习、积累或文言文的大致意思理解文言词语。 ①“欧阳询尝行”意思是：欧阳询曾经有一回骑马赶路。故“尝”意思是：曾经。 ②“晋索靖所书”意思是：是晋代著名书法家索靖书写的。故“书”意思是：写，书写。 ③“良久而去”意思是：过了很久才离开。故“去”意思是：离开。 ④“数百步复反”意思是：他走离古碑几百步后又返回来。故“反”同“返”，指返回。 （2）考查对文章内容的理解。通过译文可知，欧阳询赶路时看到一碑文，停下观看，后下马观看，累了就铺上皮衣观看，在古碑旁看了三天三夜才离开。所以欧阳询观看古碑的过程是：驻马观之→下马伫观→布裘坐观→宿其旁观。 （3）考查对人物描写手法的辨析及人物形象的分析。人物形象可以通过人物描写的语句和具体事例体现出来。人物描写的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。文章对欧阳修进行了详细的动作描写，从看到碑文驻马观到下马观到坐观，一直观看三天三夜，能够体现出欧阳询对此碑文十分痴迷，达到了忘我的境界，也表现他刻苦、专心致志的品质。 故答案为： （1）曾经 写 离开 返回； （2）驻马观之 下马伫观 布裘坐观； （3）动作 欧阳询观古碑时的痴迷、忘我、刻苦、专心致志。 10．【分析】《狼牙山五壮士》选段通过记叙抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。《十二烈士山》通过记叙抗日游击战争时期，第三师八团一连在连长李海峰、指导员班路遗的率领下担任警戒任务，击毙、重伤敌军百余人后壮烈牺牲的故事，表现了壮士们顽强战斗、英勇杀敌、不怕牺牲的精神。 【解答】（1）1）本题考查的是内容理解与概括。本题要求用小标题的形式概况文章主要内容，通过仔细阅读每个部分，提炼出每个小标题下的核心内容，形成一个完整的提纲。我们将文章划分为五部分，并概括每部分的内容即可。第一部分（1）讲的就是奉命撤退遭遇敌寇顽强战斗，所以是奉命撤退，遭遇敌寇顽强战斗；第二部分（2）一连遭遇敌人，李海峰下令迎敌，可概括为“放弃撤离，迎击日军”；第三部分（3﹣5）一连的战士们与敌人激战，可概括为“遭遇猛攻，奋勇杀敌，接连牺牲”；所以第②空应该填写奋勇杀敌，接连牺牲；第四部分（6）李海峰命令战士们突围，自己留下断后，可概括为“掩护突围，同归于尽”；第五部分（7）我军英勇牺牲的12名烈士遗体掩埋，为纪念牺牲的战士，小孤山改名为“十二烈士山”。所以第③空应该填写掩埋遗体，更名纪念。 2）考查内容理解与概括。阅读短文可知，第1自然段写六班的战士接受了掩护群众和连队转移的任务。第2自然段写为了拖住敌人，五位战士诱敌上山，痛击敌人。所以第一空填诱敌上山。第3自然段写五位战士决定把敌人引上绝路。第4﹣5自然段写五位壮士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。第二空填顶峰歼敌。第6﹣9自然段写五位壮士完成任务后英勇跳崖。课文是按照事情发展的顺序写的，结合每段大意进行复述即可。如：文章描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲。 3）考查写作顺序。两篇文章都是按照时间顺序写的。《狼牙山五壮士》中“回头望”“然后”“相继”表明文章是按照时间顺序写的，《十二烈士山》中的“3月16日”“18日拂晓”“激战到下午四点多钟”“夜幕降临了”“第二天”表明文章是按照时间顺序写的。 （2）考查描写手法、句段作用。阅读可知，1）文中先写“山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军”；2）又分写战士王发壮烈牺牲、“射手之王“的李海峰一连打死了几个敌人、敌军指挥官气得狂叫起来等。3）第2自然段“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”概括地介绍五壮士在诱敌上山的途中痛击敌人的情况，这是描写人物群体的句子。4）“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，敌人始终不能前进一步”分别写班长马宝玉指挥战士们“狠狠地打”、副班长葛振林“打一枪就大吼一声”、战士宋学义“扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈”、胡德林和胡福才“全神贯注地瞄准敌人射击”，这是单独描写战士个人。5）这样既从整体的“面”上进行概括性的叙述，又从局部的“点”上进行具体细致的描述，叫做点面结合。运用点面结合的写法，这样写的好处是：不仅让读者感受到整个战斗场面的激烈和残酷，还让读者了解到每个战士的战斗情形，全面而又细致地展现了壮士们痛击敌人的情景，感受到他们作战的英勇和对敌人的痛恨。6）考查写作手法的运用。运用点面结合的手法写参观洪崖洞。洪崖洞挤满了来自各地的游客。他们驻足观看，拍照留念。只见一位大学生模样的男孩，仰天正在吟诗一首。 （3）考查人物形象分析。结合句子“眺望着群众和部队主力远去的方向”，看出：他们胜利地完成了掩护群众和主力转移的任务．课文最后写了战士们的动作和语言，表现了五壮士伟大的献身精神以及英勇顽强的崇高品质。从活的抓不到，通通打死，打死，我们感知到了十二烈士的英雄气概。他们身上共同的精神品质是英勇杀敌、不怕牺牲。 （4）考查选词填空。结合“第三师八团一连在连长李海峰、指导员班路遗的率领下担任警戒任务”可知李海峰当机立断后选择“下了命令”。故选：A。 故答案为： （1）1）放弃撤离，迎击日军 奋勇杀敌，接连牺牲 掩埋遗体，更名纪念； 2）诱敌上山 顶峰歼敌； 3）时间； （2）1）山顶上，战士们一起开火，冲在前面的日伪骑兵被打翻在地，后面收不住的战马、敌人，互相践踏起来。一连战士趁机投出手榴弹，炸死了十几名日伪军； 2）王发壮烈牺牲、“射手之王“的李海峰一连打死了几个敌人、敌军指挥官气得狂叫起来； 3）为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去； 4）班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，敌人始终不能前进一步； 5）点面结合 运用点面结合的写法，不仅让读者感受到整个战斗场面的激烈和残酷，还让读者了解到每个战士的战斗情形，全面而又细致地展现了壮士们痛击敌人的情景，感受到他们作战的英勇和对敌人的痛恨； 6）洪崖洞挤满了来自各地的游客。他们驻足观看，拍照留念。只见一位大学生模样的男孩，仰天正在吟诗一首； （3）壮烈豪迈的口号 英勇顽强、不畏牺牲 活的抓不到，通通打死，打死 英勇杀敌、不怕牺牲； （4）A。 11．【分析】本文讲述了“我”在一个下雪天，手机又没电，带孩子去医院看病打不到车，后来遇到一个暖心的“司机师傅”，表达了作者对“司机师傅”的感激之情。 【解答】（1）考查了词语的解释。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。在文中指“我”打不到车，想叫朋友开车来帮忙手机又没电。 （2）考查了概括内容的能力。根据第⑦自然段内容可知，“司机师傅”为“我们”做的暖心的事是：打开了车上的暖风。根据第⑧⑨自然段内容可知，“司机师傅”为“我们”做的暖心的事是见孩子打喷嚏，暖心递纸巾。根据第⑩自然段内容可知，“司机师傅”为“我们”做的暖心的事是：为了让“我”和孩子少走点路，从门诊送到急诊室门口。 （3）考查了对人物形象的分析。从“算了算了，不用给了，带孩子看病要紧”“不用了，谁还能不遇上点儿麻烦事，能帮就帮，快下车，快带孩子看病要紧……”可知，司机师傅是一个不计个人利益，热心助人的人。 （4）考查对文章内容的理解。阅读文章内容可知，文章从始至终写了“我”的心理活动变化，从侧面烘托了出了“司机师傅”乐于助人的美好品质。 （5）考查了环境描写的作用。开头的雪景描写，为下文“我”打不到车，手机又没电作了铺垫。结尾再次描画冬夜的雪花，首尾照应，但是却充满温情。 （6）考查了对文章内容的理解和分析。根据文章内容可知，①文中司机师傅不愿意透露自己的姓名；②没有交代“他”的姓名更具典型性，“他”不局限于某个人物，更便于代表热心的人。③更利于读者阅读。“他”的宽泛性更便于读者对应现实。 故答案为： （1）在文中指“我”打不到车，想叫朋友开车来帮忙手机又没电； （2）①打开了车上的暖风；②打开了车上的暖风 见孩子打喷嚏，暖心递纸巾；③为了让“我”和孩子少走点路，从门诊送到急诊室门口； （3）不计个人利益，热心助人的人。 （4）从侧面烘托了出了“司机师傅”乐于助人的美好品质。 （5）开头的雪景描写，营造了落寞苍凉的氛围，为下文“我”打不到车，手机又没电作了铺垫。结尾再次描画冬夜的雪花，首尾照应，但是却充满温情。 （6）①文中司机师傅不愿意透露自己的姓名；②没有交代“他”的姓名更具典型性，“他”不局限于某个人物，更便于代表热心的人。③更利于读者阅读。“他”的宽泛性更便于读者对应现实。 四．写作训练（共1小题，满分30分） 12．【分析】（1）本题为自命题作文，要求展开想象，写一篇作文。这六年来，我们读了很多革命烈士英雄故事，如果你能穿越到那个战火纷飞的年代，你想变成谁呢？你变成他后又会发生哪些的事呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论想写什么，都要有一个确定“美好”的中心。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 （2）本题为自命题作文，要求展开想象，写一篇作文。如果小英雄雨来穿越到现在，遇到了同龄的你，会发生什么故事呢？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。无论想写什么，都要有一个确定“美好”的中心。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 【解答】范文（1）： 假如我穿越成刘胡兰 如果我能穿越到那个战火纷飞的年代，我想变成刘胡兰。 我仿佛看到自己身处那个黑暗的时代，人民在国民党反动派和地主恶霸的压迫下艰难求生。但我，刘胡兰，心中充满了坚定的信念和无畏的勇气。 我站在乡亲们中间，眼神坚定地望着远方。敌人的威胁和利诱在我面前如同浮云。当敌人恶狠狠地问我是否知道共产党员的下落时，我高昂着头，大声说：“不知道！”我的声音回荡在村庄的上空，让敌人恼羞成怒。 在面对那寒光闪闪的铡刀时，我没有丝毫的畏惧。我迈着坚定的步伐走向铡刀，心中想着的是革命的胜利，是乡亲们未来的幸福生活。我的头发被风吹乱，但我的眼神依然坚定。我看到乡亲们眼里噙着泪水，他们为我担忧，但我知道我不能退缩。 我躺在铡刀下，感受到冰冷的刀锋贴近我的脖颈。此时，我心中充满了对未来的憧憬，我相信革命一定会胜利，人民一定会当家作主。随着铡刀落下，我的热血洒在了这片土地上，但我的精神却永远地留在了人们心中。 穿越成刘胡兰，让我深刻地体会到了革命烈士的伟大。他们为了信仰，为了人民，不惜牺牲自己的生命。这种精神将永远激励着我，在生活中遇到困难时，也要像刘胡兰一样坚定勇敢，永不退缩。 范文（2）： 雨来来到现代 一天，我正在河边玩耍，突然看到一个小男孩从水里冒了出来。他浑身湿漉漉的，皮肤黝黑，眼睛却亮晶晶的。我吓了一跳，仔细一看，这不是小英雄雨来嘛。 雨来看着周围陌生的环境，一脸疑惑。我连忙走上前去，向他解释说他穿越到了现代。雨来好奇地四处张望，对眼前的一切都感到新奇。 我带着雨来走进城市。看着高楼大厦，雨来惊叹道：“这房子怎么这么高，像大山一样。”路上的汽车呼啸而过，他又瞪大了眼睛问：“这是什么东西，跑得比马还快！”我笑着给他讲解汽车的原理。 到了学校，雨来看到宽敞明亮的教室，整齐的桌椅，还有多媒体设备，他惊讶得合不拢嘴。我带他坐在教室里，给他看我们的课本，雨来兴奋地翻着书，说：“你们的书真好看，字这么清楚，还有这么多有趣的图画。” 体育课上，同学们在踢足球。雨来一下子就被吸引住了，他自告奋勇地加入进去。他虽然没踢过足球，但凭借着灵活的身姿，很快就适应了。他在球场上跑来跑去，脸上洋溢着快乐的笑容。 玩累了，我们去吃东西。我给他买了汉堡和薯条，雨来咬了一口汉堡，眼睛一亮说：“这个真好吃，比我们那时候的窝窝头强多了。” 一天的时光很快就过去了，雨来有些不舍地说：“你们这个时代真好，有这么多好玩的东西，还有书可以读。我回去以后一定要告诉小伙伴们。”说完，他就消失了，只留下我在原地，脑海里还回荡着和他一起度过的快乐时光。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/10/12 11:34:37；用户：18125111927；邮箱：18125111927；学号：47480060 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$