第2课《济南的冬天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

济南的冬天 年 级：七年级 学 科：语文（统编版） 1 在《春》一课的学习中，我们不仅感受到了春天的美丽与活力，体会了写景抒情散文的写作方法，也对如何运用重音与停连这一基本的朗读技巧来表达情感有了一定的认识。今天，我们将进一步练习运用重音与停连来朗读，领略并收藏属于济南冬天的那一份美丽，去感受作者蕴含其中的浓郁情致。 济南的冬天 2 （1）整体感知，梳理全文内容。 （2）明确景物特征，确定感情基调。 学习任务一 3 山 （1）整体感知，梳理全文内容 水 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 绿萍 水藻 垂柳 4 老舍笔下的济南冬天是 温晴 的，他对济南的冬天持有 喜爱 的感情，所以可以用 温情、闲适 的感情基调来朗读。 （2）明确景物特征，确定感情基调 5 （1）知人论世 （2）动情朗读 学习任务二 6 作家作品 老舍（1899-1996）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代作家，有“人民艺术家”之称。 主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《赶集》《断魂枪》，戏剧《龙须沟》《茶馆》等。 （1）知人论世 7 写作背景 本文节选自《一些印象(四、五、六、七)》。略有改动。老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年在济南齐鲁大学任教时写成的。 （1）知人论世 8 所陈述的对象需明确，往往在后面稍作停顿。 所陈述的对象特征需突出，朗读时往往要重读。 所陈述对象如有变化或动作要突显，往往重读。 对作者情感的体会也是处理重音与停连的重要依据。 （2）动情朗读 9 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 示例 10 品味词语、品析修辞、赏析表现手法。 优美的写景抒情散文，仿佛是一杯淡雅清香的茶，越品会越发清香，越饮会越有滋味。让我们以第四段为例，通过小组合作学习，完成学习任务。 （1）合作诵读，表明大家读懂了这一美段的层次。 （2）本段语言精妙，请大家任选一个角度品读。 （3）朗读设计，并写出朗读脚本。 学习任务三 11 合作诵读，表明大家读懂了这一美段的层次。 （1）合作诵读 12 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天︿镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）合作诵读 13 本段语言精妙，请大家任选一个角度品读。 （2）任选角度品读 14 “ 那点薄雪好像忽然害了羞，微微漏出点粉色。” 学生一 ：运用拟人的修辞手法，把“薄雪”赋予人的的性格，有感情、会害羞，生动形象地写出了阳光斜照下“薄雪”娇美的情态，突出了雪后山景之“妙”，表达了作者对济南深厚而强烈的喜爱与赞美之情。 （2）任选角度品读——品读修辞 15 “ 那点薄雪好像忽然害了羞，微微漏出点粉色。” 学生二 ：我仿佛站在一个沙盘旁边，俯瞰冬天的济南风景：快日落的时候，光的使者降临人间，为山腰染上了一抹黄晕。山上覆盖着的薄雪如同一个少女，对于使者的到来有些害羞，脸上划过了一抹不易察觉的绯红，粉粉的，可爱极了。这，就是薄雪覆盖下的济南。 （2）任选角度品读——品读修辞 16 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 这句话使我眼前出现了一幅这样的画面:秀气的小山上，白雪几乎要全覆盖住草，只有零星的地方还露着暗黄，两种颜色交织、映衬在一起，好似春日开放的花朵般多彩、一阵微风吹来，一切景色仿佛都变了样，矮松苍翠青黑，小山温柔秀气，线条缓缓伸展，山谷间朦胧的云雾滋润了山的肌肤，一派似春的温晴之景，在山间不断酝酿。诗情画意的天地间饱含无限的韵味。 （2）任选角度品读——品读联想的手法 17 本段使用了多个动词。其中“顶”、镶”、“穿”三个动词用得十分巧妙，将下过小雪的小山拟人化，突出了小山安祥，秀气、美丽，舒适等特点，使文章更具有表现力。“顶”字精确地表现了树尖上“一髻儿白花”的位置和形状。“镶”字写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的奇妙景观。“穿”字写出了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态实感。 （2）任选角度品读——品读富有表现力的动词 18 最妙的﹀是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松︿越发的青黑，树尖儿上﹀顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖﹀全白了，给蓝天︿镶上一道银边。山坡上﹀有的地方雪厚点儿，有的地方︿草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们﹀穿上带水纹的花衣；看着﹀看着，这件花衣﹀好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到﹀快日落的时候，微黄的阳光﹀斜射在山腰上，那点儿薄雪﹀好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南﹀是受不住大雪的，那些小山﹀太秀气！ （3）朗读设计，并写出朗读脚本 19 本段是写薄雪覆盖下小山的娇美情态，表达作者对济南冬天的无限热爱之情，所以语句要稍显活泼和轻快。那么就需要多停少连，让句子流畅。而重读的地方，我标注的是一些表示作者感叹的词和拟人化的动词，还有描写薄雪的词，如“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上带水纹的花衣”中的重读部分，这些词就是把山人格化了，拟人的修辞让它的形象更丰满，突出了作者想表达的喜爱情感。 （3）朗读设计，并写出朗读脚本 20 模仿薄雪覆盖下的山的示例，自己完成别的语段的品析，写出朗读脚本，动情朗读。 举一反三 21 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 示例 22 文章开头，作者饶有兴味地讲述济南冬天的特殊，似在无拘无束的心境中悠然自得地与朋友谈天说地。情感真挚，语言质朴，用声要柔和，“像我”突出感受的主体，要重读。文章语言长短句间隔调配，句式整齐，要注意读出韵律感和节奏感。文章采用对比手法描写济南冬天的特点，读时要注意，景物特征要重读，如“奇迹” “没有风声的”““怪事”“响晴”“温睛””宝地“。 示例 23 同学们，这节课，通过学习任务一，我们梳理了文章内容，确定了文章朗读的感情基调；通过学习任务二，进一步运用重音和停连的朗读技巧深入体会了作者情感；通过学习任务三，品味文章富有表现力的语言，学习并撰写了朗读脚本。这篇文章有语言的美，有情感的美，我们的生活也离不开美的浇灌。我想，在美的语言的熏陶下，在美的情感的陶冶下，我们的人生一定可以浇灌出美丽的生命之花！ 学习小结 24 $$