第3单元11 再塑生命的人 正文(课件PPT)-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂(统编版2024)

宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 课件使用说明 温馨提示：由于电脑配置或者系统差异等原因可能出现课件打不开的情况，为此我们为您准备了各类解压软件。请下载文件夹中我们为您精心准备的解压软件进行解压，然后就能畅通打开课件了。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 11* 再塑生命的人 第三单元 目录 CONTENTS 1 课前预习篇 2 课中研学篇 3 课后精练篇 天骄出品 必属精品 语文 1. 感悟莎莉文老师这一人物形象。【重点】 2. 品味关键语句，体会文中细腻的心理描写。【难点】 3. 体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情。【重点】 学 习 目 标 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 天骄出品 必属精品 课前预习篇 海伦·凯勒(1880—1968),美国盲聋女作家，教育家。出生十九个月后因突发疾病而失去视力和 听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故 事》等。1964年获“总统自由勋章”,次年入选美国《时代周刊》“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 语文 ▶作家作品 助学资料 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 天骄出品 必属精品 课前预习篇 本文选自《假如给我三天光明》,主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常暴躁，感觉现实生活中没有了希望。但在遇到她的老师安妮·莎莉文之后，是老师让海伦对生活重新燃起了希望之火，她逐渐学会了阅读、学习，感受到了 身边无处不在的爱。终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦。 语文 ▶背景资料 助学资料 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 天骄出品 必属精品 课前预习篇 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)好几个星期以来，我被愤怒和痛苦深深jué zhù( ),苦苦折磨。 (2)这些美丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚zhàn fàng( )的。 (3)每当我想到她到来之前和之后那两种生活状态之间无法héng liáng( )的巨大差异时， 我都深感惊奇。 (4)那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你tūn shì( ),而那艘船则无比焦急而紧张地 摸索着向岸边行进。 (5)我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我 máng rán wú cuò( ),根本不知道哪里才是港湾。 语文 基础预练 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 攫住 绽放 衡量 吞噬 茫然无措 天骄出品 必属精品 课前预习篇 1.根据拼音写出相应的词语。 (6)当我最后成功地把字母正确地写出来的时候，zhì qì( )的快乐和自豪使我满脸发红。 (7)她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先gē zhì( )一下。 (8)她这种wú xiū wú zhǐ( )尝试的劲头让我感到厌烦。 (9)我心中涌起了一种满足感，因为引起我bù shì( )的东西被清除掉了。 (10)当 qìn liáng( )的水流通过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词。 (11)神秘的语言就这样神奇地被chǎn shì( )清楚了。 (12)我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感觉到了深深的 huǐ hèn( ) 和悲伤。 语文 基础预练 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 稚气 搁置 无休无止 不适 沁凉 阐释 悔恨 天骄出品 必属精品 课前预习篇 2. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( ) A. 登上雄伟壮观的长城，一种巨大的自豪感油然而生。 B. 火星表面有一层稀薄的大气，与月球和地球的环境截然不同。 C.近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。 D.小明对每道题都不求甚解，因此他总是能够又快又好地完成所有作业。 语文 基础预练 D 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 【解析】D.不求甚解：意思是只领会大概意思，不做认真分析。语境不符。 天骄出品 必属精品 课前预习篇 3.选出对下面语段中的病句修改不正确的一项 ( ) ①敦煌莫高窟第17窟—--—敦煌藏经洞被称为最重要的20世纪考古发现之一。 ②它里面有大约6万余件4～11世纪的文献和艺术品。在前沿游戏科技的助力下，敦煌研究院和 腾讯公司联合推出了“数字藏经洞”,首次在数字世界里毫米级高精度“复现”了藏经洞。 ③除了欣赏珍贵的文献，公众都可以化身历史“参与者”,沉浸式体验藏经洞，从洞窟开凿、文物流散 到再次聚首的全历程。 ④不久的将来，拥有多国语言的“数字藏经洞”还会提高文明交流互鉴，实现全球范围内敦煌文化的 数字化共享。 A. 将①句中的“20世纪”移到“最重要”之前。 B.将②句中的“大约”或“余”删去。 C.将③句中的“都”改为“还”。 D.将④句中的“交流”与“互鉴”调换位置。 语文 基础预练 D 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 【解析】D.成分残缺，“互鉴”后加“水平”。 天骄出品 必属精品 课前预习篇 情景语言综合运用 居里夫人曾说：一个人不管取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他的 成长播下了最初的种子。你所在的班级开展了“感念师恩”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 1.请写出你为本次活动拟定的宣传口号。(20字以内) _____________________________________________________________________________ 语文 新题秀场 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 示例：大爱无边，师恩难忘。 天骄出品 必属精品 课前预习篇 语文 新题秀场 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 2. 请根据具体内容，把这副赞颂老师的对联补写完整，每个括号内只填入一个表示数量的字。 上联：一支粉笔， _____袖清风，启迪_____秋智慧 下联： ______尺讲台，四季沐雨，传递_____世文明 横批：百年树人 两 千 三 万 天骄出品 必属精品 课前预习篇 名著阅读拓展演练 小明在阅读《朝花夕拾》时，设计了一个任务表，请你将表格填写完整。 语文 新题秀场 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 【 甲 】只有他还大声朗读着：“铁 如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。” 【 乙 】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面 貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增 加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶 痛疾的文字。 寿镜吾 (1)_______________ 藤野先生 天骄出品 必属精品 课前预习篇 名著阅读拓展演练 小明在阅读《朝花夕拾》时，设计了一个任务表，请你将表格填写完整。 语文 新题秀场 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 (2)莎莉文老师被海伦 ·凯勒称为“再塑生命的人”,因为她的教育引领让海伦 ·凯勒成长得更加优秀。读完《朝花夕拾》,你认为上述人物中哪一位也可以被称作“再塑生命的人”?请你结合名著内容，说明理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一:鲁迅先生对寿镜吾先生非常尊敬,认为他是“本城中极方正,质朴,博学的人”,当学生偷懒玩耍时不惩罚,“有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用”,这说明老先生是个很慈祥的老师,给予鲁迅人格上的指引,他可以被称作“再塑生命的人”。 示例二:藤野先生,是鲁迅在日本留学期间的恩师。鲁迅到日本学医,他不仅不歧视来自于异国他乡的鲁迅,反而对鲁迅这个中国学生特别热情、友好,让鲁迅终生怀念,总能给予鲁迅以激励和鼓舞。他可以被称作“再塑生命的人”。 天骄出品 必属精品 课中研学篇 《再塑生命的人》 语文 ▶文脉梳理 初读感知 我”与老师①______________ 老师教“我”②______________ 老师引导“我”③______________ 感悟成长，收获幸福 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 第一次见面 拼写单词 认识水 16 天骄出品 必属精品 课中研学篇 这篇课文真实地记叙了作者受教于莎莉文老师的几件事：教“我”认识具体事物，教“我”认识和理解大自然，教“我”理解“爱”的含义。表现了莎莉文老师对学生真挚的爱和高超的教育艺术，表达了作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了她求知的热切艰辛和愉悦。 语文 ▶文章主旨 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 天骄出品 必属精品 课中研学篇 阅读下面选段，回答问题。 ①有一天，我正在和新娃娃玩的时候，莎莉文小姐把我原来玩旧了的大号娃娃也放到了我的膝上，并且拼写了“娃娃”这个词，她努力想使我明白“娃娃”这个词对两个娃娃都适用。那天早些时候， 我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我记住，“m-u-g”是水杯，而“水”则是“w-a-t-e-r”, 可是我却总是分不清，总把两个词混在一起。她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题 先搁置一下，不过一逮到机会，就又开始旧事重提。她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃娃，一下子把它摔在地上。我感觉到了脚下娃娃的碎片，内心掠过一阵强烈的快感。 语文 课中品读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 天骄出品 必属精品 课中研学篇 我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一 侧，我心中涌起了一种满足感，因为引起我不适的东西被清除掉了。老师给我拿来了帽子，我知道要 到外面温暖的阳光下晒太阳了。这个念头使我开心得跳了起来——如果无法用言语表述的感觉可以 被称作念头的话。 ②爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水” 这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。 语文 课中品读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 天骄出品 必属精品 课中研学篇 突然之间我感觉到一种模糊的意识———好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感 觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了 “水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由!的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。 ③离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已 经学会用新的奇异的眼光来看待一切。 语文 课中品读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 天骄出品 必属精品 课中研学篇 进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁 炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。 ④那天，我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味 这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。 语文 课中品读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 天骄出品 必属精品 课中研学篇 1. 对于摔娃娃这件事情，“我”的心理有什么变化?什么事件让“我”发生了这样的变化?请用简洁的 语言概括。【内容概括】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 语文 课中品读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 2. 结合上下文，说说文中画波浪线句子的作用。【段落作用】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 由“既不惭愧，也不悔恨”到“悔恨莫及”“浸满了泪水”,莎莉文老师用触觉感受教“我”理解水，让“我”发生了这样的变化。 写出了水对“我”的重要意义，意在强调莎莉文老师的教育取得了神奇的效果。莎莉文老师就是光明的使者，表达了“我”对莎莉文老师的崇敬、感激之情，突出了主题。 天骄出品 必属精品 课中研学篇 3.你觉得莎莉文老师是一个怎样的老师?请结合原文回答。【人物分析】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 语文 课中品读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 4. 文章两处画横线的句子用了什么表现手法?试分析其作用。【写作手法】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 莎莉文老师用触觉感受教“我”理解水，表现了莎莉文老师是一位热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心的老师。 对比，突出了“我”在求知路上获得强烈的幸福感和满足感，让“我”感受到世界的美好。表达了对莎莉文老师的感激之情。 天骄出品 必属精品 课后精练篇 他想自己走进海水 杨素秋 ①杜斌站在钟楼南公交站等我，我一叫他的名字，他就准确地向我所在的方位走过来，步子大而 稳，且不需要手杖。我拉着他的衣角，跟他说：“咱们现在是在往南走，差不多走一百米就到了。你能看到这个饭馆的大招牌吗?附近只有这家的招牌是大红色的，还有几个花灯笼。我们的图书馆就紧 挨着这个饭馆。”他有一点儿模糊的光感，他说：“是的是的，走到这个饭馆跟前有红色的光感，比较明 显，下次我就知道怎么走了。” ②我和杜斌是在前年认识的。他开了一家盲人按摩店，他的手法细腻准确，落手处恰是我的痛 点。听说我是教文学的，他就和我聊起毕飞宇的《推拿》。他曾把这本小说推荐给盲人朋友，他们有一 个小小的读书团体，常聚在一起讨论。 语文 课外延读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 24 天骄出品 必属精品 课后精练篇 他想自己走进海水 杨素秋 有的盲人说毕飞宇写的盲人世界不完全准确，但杜斌说：“我们 不能那样苛求作家，毕飞宇已经写得很细腻了。他是个明眼人，能把我们盲人的感受还原百分之八九 十，很了不起。我读了好几遍，真是感动。” ③杜斌说自己切土豆丝儿切得可好了，但母亲老怕他切着手，不让他切。他家境殷实，母亲觉得 他经营店铺太累，劝他做点儿别的，或者歇着也行。他的哥哥身体健康，就不像他这么忙碌。杜斌说 自己如果不忙碌起来，那人生还有什么意义? ④他还记得童年在盲校第一次摸到盲文书时，指肚上那种细微的感觉———那些小小的凸点和指 尖碰触之后，立即变成一个个声音碎片，还带着声调，他马上就兴奋地读了出来。离开盲校之后，他很 少再遇到盲文书，想获取知识只能靠听。 语文 课外延读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 25 天骄出品 必属精品 课后精练篇 他想自己走进海水 杨素秋 ⑤在很多事上，他都需要比我们普通人多做几遍。我惊讶于他店里卫生间的整洁程度，死角里也 没有污渍。“这很简单，你们普通人打扫房间如果需要三十分钟，那我就花九十分钟来打扫。”他用抹 布一点一点地擦卫生间地板，因为眼睛看不见，不确定哪里脏，他就把每个角落都擦一遍。我第一次 来他店里就注意到，他取床单，转身，抖床单，铺床单的动作非常流畅，没有丝毫迟疑和试探。不看他 的眼睛，你并不会觉得他是一个盲人。 ⑥他跟我说了好几次，他特别想念摸读盲文书的感觉。我说：“你每天都在听书啊，为什么还想摸 书?”他说：“那太不一样了。听书，好像怀里被人塞了一堆东西；摸书，是自己主动走进去，就像走进海里，感受海水一点一点地漫过脚面，那感觉太美妙了。” 语文 课外延读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 26 天骄出品 必属精品 课后精练篇 他想自己走进海水 杨素秋 ⑦我带他走到视障阅览室，他最想摸的是《世界触觉地图》。一个个国家，以前只是在新闻播报里 听见的名字，现在第一次在他的手底下呈现了距离，落实了形状。 ⑧“经度纬度”那一页，他摸得尤其久。他已经疑惑了三十年，究竟什么叫做“东经、西经、南纬、北纬”。他完全无法想象，一个圆圆的地球上有这么多条线，它们究竟是怎么交叉的?现在这些线条全 都凸起来，在他的指肚上形成压痕，这些线条和从前头脑里的那些词语联系起来——-“哦，原来如此!” 可他还是不明白，什么是“北回归线”和“南回归线”。我让他把右手攥起来当太阳、左手攥起来当地 球，然后我捉着他的手在空中移动，告诉他，什么是地球的自转轴和公转轨道，四季为什么交替。他慢 慢地明白了。 语文 课外延读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 27 天骄出品 必属精品 课后精练篇 他想自己走进海水 杨素秋 ⑨这一天，整个盲文阅览室里只有他一个读者，他自己找了一本《世界通史》,想读出声就可以读 出声。他用左手食指压住一行字母的最左端，大概是在确定行距，右手食指匀速向右移动，移到一行 末尾时，他把左手食指挪到下一行左端并压住，右手食指迅速与左手食指碰一下，完成“接头”,确定没 有串行，便继续摸读。“银河系又只是宇宙几百万个星系中的一个，本书将在以后的章节中回溯人类 的经历……最早的生命，即原生的单细胞生物。尽管人们历来认为这种原始生命与非生物有着本质 区别，但现在的科学家，已不再接受这种把生物和非生物截然分开的观点…… ” 语文 课外延读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 28 天骄出品 必属精品 课后精练篇 他想自己走进海水 杨素秋 ⑩ 就像他说的，这样的文字朗朗上口。浩瀚的宇宙和微末的单细胞生物，变成锥刺的凸点，被他一行一行地触摸，再转化成声音从他的口中“流”出来。我举着手机帮他录视频，突然有点儿难过。他 微信头像的照片是在青岛照的，记录的是他难忘的一次体验——他背对镜头，面朝大海，海水漫过了 他的小腿肚。他看不见大海，但是舍不得走，在海边站了好久。 ⑪我总觉得，他心里的大海，比我看见的更壮阔。 (选自《读者》,有改动) 语文 课外延读 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 29 天骄出品 必属精品 课后精练篇 1.文章围绕盲人杜斌展开，记叙了杜斌热爱读书的故事。请简要概括文章中有关杜斌读书的情节。【内容概括】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 语文 课外延读 ①在杜斌的盲人按摩店，杜斌和“我”聊毕飞宇的《推拿》;②杜斌介绍自己童年在盲校第一次摸到盲文书的感受：③杜斌在视障阅览室摸《世界触觉地图》和阅读《世界通史》 2. 文章第⑥段和第⑩段都写到了海水漫过脚面，请结合文章内容分析作者这样写的用意。【段落作用】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 海水漫过脚面这一情节反复出现.照应了标题.使结构完整：表现了杜斌对读书的热爱和对美好生活体验的追求；两次情节分别是杜斌的读书体验和亲身体验，这使得杜斌的身体感受和精神体验充分融合、统一。 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 30 天骄出品 必属精品 课后精练篇 3.请结合语境，回答括号内的问题。【词语品析】 (1)我第一次来他店里就注意到，他取床单，转身，抖床单，铺床单的动作非常流畅，没有丝毫迟疑和 试探。(加点部分的描写有什么作用?) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 语文 课外延读 动作描写.生动形象地写出了杜斌铺床单动作的流畅、熟练.表现了他的专业与自立自强.表 达“我”对他的敬佩和赞美。 (2)浩瀚的宇宙和微末的单细胞生物，变成锥刺的凸点，被他一行一行地触摸，再转化成声音从他的口中“流”出来。(“说”的表达效果不如“流”好，为什么?) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “流”生动描绘了杜斌触摸盲文并将知识转化为声音的过程.让原本静态的文字更具生命力。而“说”字没有这样的表达效果。 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 31 天骄出品 必属精品 课后精练篇 语文 课外延读 4. 本文标题“他想自己走进海水”意蕴丰富，请谈谈你的理解。【标题理解】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 表面指杜斌渴望亲自走进海水、体验接触海水；“海水”象征丰富的知识、宽广的世界；“他想自己 走进海水”也指杜斌渴望主动获取知识、主动探索世界，表现出他坚韧不屈、热爱学习的精神，以及积极进取的人生态度。 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 32 天骄出品 必属精品 课后精练篇 语文 课外延读 5. 老师建议将本文和《再塑生命的人》进行比较阅读，请结合文章内容探究老师为什么这样建议。【对比赏析】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 本文和《再塑生命的人》的主人公都是盲人,他们都坚韧不屈,展现出对知识的渴望和对生命的积极追求,且都通过教育和自我努力实现了生命的价值。不同的是杜斌主动学习寻找人生的意义，《再塑生命的人》的主人公是在老师的引导下找到了人生的希望。他们的生活经历启迪读者热爱生活、珍视生命,保持昂扬向上的生活态度。 返回 至目录 课前预习 课中研学 课后精练 33 温馨提示 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 Thanks for watching 深圳天骄文化传播有公司 $$