《Unit 5 About me》（教案）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit 5 About me》（教案）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 教学项数 教学内容 一、教材分析 《Lesson 4 We are friends.》是冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的内容。本课围绕 “朋友” 这一主题展开，通过简单的对话和活动，引导学生学习如何用英语表达朋友之间的关系以及一起做事情。教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。 二、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够掌握句型 “We are friends.” 以及相关的表达，能正确运用词汇描述朋友的特征和活动。 2. 文化意识：了解英语国家中朋友之间的交往方式和文化习惯，培养跨文化交际意识。 3. 思维品质：通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维。 4. 学习能力：培养学生积极参与课堂活动的习惯，提高自主学习和合作学习的能力。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）掌握句型 “We are friends.” 及其正确发音和用法。 （2）掌握描述朋友的词汇，如 nice, kind 等。 2. 教学难点： （1）在实际情境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。 （2）理解朋友之间的情感和意义。 四、教学策略和教学方法 1. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。 2. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和交流能力。 4. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句型。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、人物图片、玩具等。2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。 六、教学过程 1. 导入新课 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出朋友的主题。 （1）教师播放一首关于朋友的英文歌曲，如 “You've Got a Friend in Me”。 （2）歌曲结束后，教师提问学生：“What's the song about?” 引导学生回答 “Friends. ” （3）引出本节课的主题：We are friends. 2. 学习新单词 设计意图：让学生掌握描述朋友的词汇。 （1）教师拿出一张人物图片，说：“This is my friend. She is nice.” 同时出示单词卡片 “nice”，领读单词，学生跟读。强调发音，尤其是 “i” 的发音。 （2）教师用同样的方法引出单词 “kind”，并解释其含义为 “善良的”。 （3）教师通过闪卡游戏、大小声游戏等方式让学生巩固新单词。 3. 学习句型 “We are friends.” 设计意图：让学生掌握表达朋友关系的句型。 （1）教师拿着两张人物图片，说：“This is Li Ming. This is Wang Hong. They are friends. We are friends.” 并让学生跟读。 （2）教师请两位学生到前面来，指着他们对其他同学说：“They are friends. We are all friends.” 让学生理解句型的用法。 （3）教师让学生两人一组，互相用 “We are friends.” 句型介绍自己和同桌是朋友。 （4）教师请几组学生到前面展示，及时给予表扬和纠正。 4. 情景对话练习 设计意图：让学生在实际情景中运用所学知识。 （1）教师创设一个情景，如在操场上遇到了朋友，然后进行对话演示。 Teacher: Hello! How are you? Student: I'm fine. Thank you. And you? Teacher: I'm fine, too. Who is your friend? Student: This is my friend. His name is Zhang Peng. Teacher: Nice to meet you. Zhang Peng: Nice to meet you, too. Teacher: We are all friends. Let's play together. （2）教师让学生分组进行情景对话练习，鼓励学生发挥想象力，创设不同的情景。 （3）教师请几组学生到前面进行展示，评选出 “最佳表演组”。 5. 拓展活动 设计意图：培养学生的创新思维和合作能力。 （1）教师让学生用彩色笔在纸上画出自己和朋友一起做的事情，然后在旁边写上 “We are friends. We... together.” （2）学生完成后，教师让学生在小组内展示自己的画，并介绍自己和朋友一起做的事情。 （3）教师请几位学生到前面展示自己的画，并向全班介绍自己和朋友一起做的事情。 6. 课堂小结 设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。 （1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学生回顾本节课的重点单词和句型。 （2）教师总结本节课的内容，强调朋友之间的情感和意义，鼓励学生珍惜友谊。 （3）布置课后作业，让学生回家用 “We are friends.” 句型向家人介绍自己的朋友。 七、板书设计 《Lesson 4 We are friends.》板书 1. Words: nice, kind 2. Sentences: We are friends. 八、教学反思 在本节课的教学中，通过运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法和直观教学法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。学生在学习过程中积极参与，掌握了重点单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强个别辅导；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和组织。在今后的教学中，要更加注重对学生发音的训练，采用多种方式帮助学生纠正发音。同时，要进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度，培养学生的合作能力和交流能力。此外，还可以通过更多的拓展活动，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 学科网（北京）股份有限公司 $$