2025届高考语文复习：课内文言文《六国论》课件

六国论 苏洵 复习重点 1.再读课文，巩固理解并掌握文中通假字、词类活用、古今异义、一词多义及其它实词、虚词和句式特点。 2.体会史论作品阐发观点、逻辑严密，雄辩的力量和充沛的气势。 3了解六国灭亡的原因及作者借古鉴今、针砭时弊的目的，体会古代士人家国天下的情怀。 4.背诵全文。 穿越时代，再遇作者 苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。 苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》，旨在通过分析六国失败的原因委婉地提醒当朝统治者。 论：是古代散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 “六国论”是一个省略式短语，应是“六国破灭之论”，是一篇史论，文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。 这是一篇史论。《文选》中列有“史论”一门，原指作史者在“本纪”“列传”之后评论所记事件和人物的文字，后来凡是关于历史事件和历史人物的论文，也都称为史论。 一、再读课文，理解巩固 观点：六国破灭，非并不利，战不善，弊在赂秦。 分论点：①赂秦而力亏，破灭之道也。 ②不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 二、归纳特殊文言词语、 句式，巩固掌握 1、通假字 ①暴霜露，斩荆棘 ②暴秦之欲无厌 ③为国者，无使为积威之所劫哉! ④当与秦相较 ①同“曝”，暴露 ②同“餍”，满足 ③ “无”通“毋”，不要 ④ “当”通“倘”，如果 2.古今异义 ①思厥先祖父 ②可谓智力孤危 ③其实百倍 ④至于颠覆 ⑤刺客不行 ⑥下而从六国 破亡之故事 ①古：泛指祖辈、父辈；今：爷爷、父亲的父亲 ②古：智慧和力量 ；今：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等 ③古：它的实际数量 今：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意） ④古：以至，以至于 ；今：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事 ⑤古：不去行刺；今：不可以，不被允许 ⑥古：旧事；今：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富有吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节 3.词类活用 ①义不赂秦 ②以事秦之心礼天下之奇才 ③日削月割，以趋于亡 ④不能独完 ⑤始速祸焉 ⑥李牧连却之 ①名词作动词，坚持正义 ②名词作动词，礼待 ③名词作状语，一天天地/一月月地 ④形容词作动词，保全 ⑤形容词作动词，招致 ⑥动词的使动用法，使……退却 4.一词多义 （1）兵 ①非兵不利，战不善 ②斯用兵之效也 ③而秦兵又至矣 ④草木皆兵 ①名词，兵器 ②名词，战争、战事 ③名词，军队 ④名词，士兵 （2）得： ①此言得之 ②小则获邑，大则得城 ③则吾恐秦人食之不得 下咽也 ④吾得兄事之《鸿门宴》 ⑤所识穷乏者得我与 《 鱼我所欲也》 ⑥既得志，则纵情以傲物 《谏太宗十思疏》 ⑦洋洋自得 ①形容词，对、正确 ②动词，取得、得到 ③动词，能够 ④副词，应该 ⑤动词，同“德”，感恩、感激 ⑥动词，实现 ⑦形容词，得意、满足 （3）犹： ①犹抱薪救火 ②良将犹在 ③臣之壮也，犹不如人 《烛之武退秦师》 （4）与 ①与嬴而不助五国也。 ②当与秦相较，或未易量。 ①动词，如同、好像 ②副词，还、仍然 ③连词，尚且 动词，亲附，亲近 介词，跟，和 盖 能克终者盖寡 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也 屈平之作《离骚》，盖自怨生也 盖失强援，不能独完 盖将自其变者而观之 今已亭亭如盖矣 表推测，大概 表原因，是为了 表原因，是因为 句首语气词，不译 伞盖 表原因，因为 下 臣虽下愚 必竭诚以待下 惧满溢则思江海下百川 令初下，群臣进谏 闻寡人之耳者，受下赏 下视其辙 上食埃土，下饮黄泉 其下圣人也亦远矣 方其破荆州，下江陵 平庸的 臣民 居……之下 下达 下等的 下车 向下 低于，不如 攻占 下而从六国破亡之故事， 是又在六国下矣 降低身份 采取下策 四、特殊句式 （1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（判断句） 译文： 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于（他们）用土地贿赂秦国。 （2）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（判断句） 译文： 因此燕国虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵（抗秦）的效果啊。 （3）苟以天下之大。（定语后置句） 译文：如果凭借偌大的天下。 （4）为国者无使为积威之所劫哉！（被动句） 译文：治理国家的人不要被积久而成的威势胁迫啊！ 四、特殊句式 （5）洎牧以谗诛。（被动句） 译文：等到李牧因受诬陷而被杀死。 （6）赂秦而力亏，破灭之道也。（判断句） 译文： 贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的途径。 （7）其势弱于秦。（状语后置句） 译文：他们的势力比秦国弱。 （8）赵尝五战于秦。（状语后置句） 译文：赵国曾经与秦国交战五次。 五、检测反馈 1.补写出下面文化常识的空缺部分。 （1）苏洵，字明允，号 ，眉州眉山人，北宋散文家，与其子苏轼、 合称“ ”，有《嘉祐集》传世。 （2）思厥先祖父 先：对 的敬称。 （3）然则诸侯之地有限 诸侯：古代中央政权所分封的各国 的统称。 （4）下而从六国破亡之故事 故事：意为“ ”。除此之外，在古文中一般也有“旧日的制度，例行的事”以及“掌故、典故”等意思。 答案：（1）老泉 苏辙 三苏 （2）去世的尊长 （3）国君 （4）旧事 2.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《六国论》中，苏洵开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“ ， ， 。” （2）《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“ ， ”。 （3）苏洵在《六国论》中论述，最初赵国曾与秦国交战五次，战绩是“ ”，最后却落得亡国结局，对此，作者认为赵国失败的原因是“ ”。 答案：（1）非兵不利 战不善 弊在赂秦 （2）奉之弥繁 侵之愈急 （3）二败而三胜 惜其用武而不终也 （4）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“ ， 。” （5）《六国论》中苏洵总结六国破灭的教训，从反面推进一层，若燕国“ ”，而赵国“ ”，则历史可能会改写。 答案：（4）至丹以荆卿为计 始速祸焉 （5）刺客不行 良将犹在 3、阅读短文，回答问题： 六国论 (宋) 苏辙 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 …… 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵;以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉?不知出此而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉! （1）、苏辙和苏洵认为六国灭亡的原因有什么不同? 可以用文中的话来回答。 答案： 苏辙认为，“当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也”，“不知出此而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。 苏洵认为，“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。 2、用“/”线给下面的句子断句，不少于5处。 尝读六国世家窃怪天下之诸侯以五倍之地十倍之众发愤西向以攻山西千里之秦而不免于灭亡。 答案 尝读六国世家/窃怪天下之诸侯以五倍之地/十倍之众/发愤西向/以攻山西千里之秦/而不免于灭亡。 心得体会 探讨六国灭亡的文章很多，三父子都写过《六国论》，都发表了各自不同的看法。虽然角度不同，但是我们应该能够看到，这些士人们都有着家国情怀，都想借助历史的经验和教训来看当时的发展，借古讽今、借古喻今，考察当今的得与失，为国家的发展进自己的一份力量。上谏者的建议重要，而贤明的皇帝更是难能可贵。我们今天看来，这些仍有极大的现实意义。 $$