专题05 课外阅读-2024-2025学年语文四年级上学期期末备考真题分类汇编（山东专版）

四年级语文上册期末真题课外阅读专项练 阅读要点： 一、写景抒情类文章： 1.景物特点分析：仔细品味文中对景物的描写，包括景物的形态、颜色、声音、气味等方面，从而准确把握景物的特点。例如，文中对春天景色的描写可能会涉及到嫩绿的新芽、缤纷的花朵、和煦的春风等，要能够将这些特点归纳总结出来。 2.情感体会：感受作者通过景物描写所传达的情感。作者往往会借助景物来表达自己的喜悦、赞美、思念、惆怅等情感，要结合上下文理解这些情感的产生原因和具体表现。比如，作者描写秋天的落叶，可能是为了表达对时光流逝的感慨。 3.写作手法理解：关注作者在写景时所运用的修辞手法、描写手法等写作技巧。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，描写手法有动静结合、虚实结合、多角度描写等。理解这些写作手法的作用，能够更好地欣赏文章的艺术魅力。 二、叙事类文章： 1.情节梳理：按照故事的发展顺序，梳理出事件的起因、经过、结果。可以通过找关键语句、划分段落等方法来理清情节，这样有助于对文章的整体理解。例如，在一篇讲述冒险经历的故事中，要明确主人公为什么要去冒险、在冒险过程中遇到了哪些困难以及最终的结局如何。 2.人物形象分析：分析故事中的人物形象，包括人物的性格特点、品质、行为动机等。通过人物的语言、动作、神态、心理等描写来深入了解人物，理解人物在故事中的作用。比如，一个勇敢善良的主人公在面对危险时的表现，能够体现出他的性格特点。 3.主题理解：思考文章的主题思想，即作者通过这个故事想要传达的道理、启示或情感。主题可能是关于友谊、勇气、成长、爱等，要结合故事情节和人物形象来理解主题的内涵。 三、童话寓言类文章： 1.寓意理解：童话和寓言通常都蕴含着一定的道理或启示，要理解这些寓意。可以通过分析故事中的情节、人物的行为和结局来领悟寓意，并且要能够将寓意与现实生活联系起来，思考其对我们的启示。例如，《亡羊补牢》的寓言故事告诉我们要及时改正错误。 2.想象与夸张：体会童话和寓言中丰富的想象力和夸张的表现手法。这些手法能够使故事更加生动有趣，吸引读者的注意力。要能够欣赏作者的创意，并学习如何在写作中运用想象和夸张。 四、科普类文章： 1.知识理解：认真阅读文章，理解其中所介绍的科学知识、自然现象、技术原理等内容。对于一些专业术语和概念，可以通过上下文的解释、举例等方式来加深理解。比如，在一篇介绍动物习性的科普文章中，要了解不同动物的独特习性及其背后的科学原因。 2.逻辑结构分析：分析文章的逻辑结构，了解作者是如何组织和阐述科学知识的。科普文章通常会采用总分总、并列、因果等逻辑结构，掌握这些结构有助于更好地理解文章的内容和思路。 阅读技巧： 一、认真审题：仔细阅读题目，理解题目的要求，明确问题的指向。注意题目中的关键词，如“概括”“分析”“理解”“原因”等，根据不同的要求来答题。 二、带着问题阅读：在阅读文章之前，先浏览一下题目，带着问题去读文章，这样能够更有针对性地寻找答案，提高阅读效率。在阅读过程中，要注意标记与问题相关的内容，以便后续答题。 三、精读与泛读结合：对于一些重要的段落或难以理解的内容，要进行精读，逐字逐句地理解；对于一些简单的内容或只需要了解大致意思的部分，可以采用泛读的方式。精读能够帮助我们深入理解文章的细节，泛读则可以提高我们的阅读速度和阅读量。 四、善于利用原文：很多问题的答案都可以在原文中找到，要学会从文章中提取关键信息。在答题时，如果没有特别要求用自己的话回答，尽量使用原文中的语句，这样可以保证答案的准确性。 五、总结归纳：读完一篇文章后，要对文章的内容进行总结归纳，梳理出文章的主要内容、中心思想和写作特点等。这样可以加深对文章的理解，也有助于提高自己的概括能力和思维能力。 积累拓展： 一、增加阅读量：平时多阅读各种类型的课外书籍、报纸、杂志等，拓宽自己的知识面和视野。阅读的内容可以包括文学作品、科普读物、历史故事、新闻报道等，通过广泛的阅读提高自己的阅读能力和语感。 二、积累词汇和表达：在阅读过程中，遇到不认识的字、词要及时查阅字典，理解其含义和用法，并将一些优美的词语、句子、段落摘抄下来，进行积累和背诵。这样可以丰富自己的词汇量，提高自己的表达能力。 三、交流与讨论：与同学、老师或家长进行阅读交流和讨论，分享自己的阅读感受和体会，倾听他人的观点和看法。这样可以加深对文章的理解，拓宽自己的思维方式，同时也能够提高自己的口语表达能力。 一、（2024四上·历下期末）课外阅读。 盲道 ㅤ①周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。 ㅤ②走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，____地问□阿姨□你知道你脚下是盲道吗□就是盲人走的路□那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。 ㅤ③我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道又有什么用呢？ 1．在文中□里加上恰当的标点符号。 2．联系上下文，理解下列词语意思。 踉跄：　 　 心安理得：　 　 3．“女儿一副若有所思的样子”，联系上下文，你认为女儿心里所思的是：　 　。下文她会怎样问阿姨？在文中横线上填上提示词。 4．联系上下文，说一说你对“在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道又有什么用呢？”这句话的理解。 二、（2024四上·天桥期末）课外阅读。 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛儿竟然在众目之下走了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。在日本，有一种蚤（zǎo）蜗牛，它们可以“迁徙”，从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。蚤蜗牛借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，一小部分的蚤蜗牛被鸟吞食后，能忍受鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生，进行了长距离的迁徙，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。 1．题目蜗牛很“牛”中，第一个“牛”指 　 　；第二“牛”指 　 　。 2．读了选文，我觉得蜗牛的“牛”体现在哪三个方面？ ①　 　 ②　 　 ③　 　 3．结合文章内容，下列说法正确的是（　　） A．蜗牛行动迟缓，每天生活区域很小，不可能进行长距离的迁徙。 B．所有的蚤蜗牛都可以从鸟的消化液中逃生。 C．蜗牛无法将代谢速率降到极低的程度。 D．死去的蜗牛制成标本，拿到湿润的环境中，竟然在众目之下走了出来。 4．第③自然段中的“最终”一词能去掉吗？为什么？ 5．下列提问分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项。 A．文章的内容 B．文章的写法 C．得到启示，联系生活 ①题目中蜗牛很“牛”的“牛”为什么加了引号？　 　 ②蜗牛是如何利用活板来封住壳口的呢？　 　 ③在生活里，这些“很牛”的蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？　 　 我想从 　 　角度提出一个值得思考的问题：　 　 三、（2022四上·莒南期末）课外阅读。 有梦才有未来 莎士比亚7岁入学，他是个听话、学习专心的孩子。这是英国中部一个叫斯特拉福的小镇，镇上常有一些剧团来演出。莎士比亚的父亲是镇上较富裕的市民，莎士比亚经常有机会去看演出，而且越看越喜欢。 一次，看一出戏，许多观众说不好看，他一边聚精会神地看，一边默记剧中老臣的台词：“只有正义才会永垂不朽 不久，学校来了一位喜欢组织学生演戏剧的老师，这可把小莎士比亚乐坏了。同样，认为他是块当演员的料，让他饰演剧中主角。小莎士比亚演得相当投入 莎士比亚15岁那年，父亲经营的铺子破产了，他的升学机会也失去了。后来父亲勉强开了个手套店，干进料送货的活，但他仍一心想一名戏剧演员。为了寻找出路，到伦敦一家剧团做杂工。由于一无学历、二无门路，只好在剧院门口侍候来看戏的绅士们。渐渐地，当上了一名雇佣演员。尽管他演的是极普通的角色，也很少有什么台词，演技提高很快。后来，剧团便叫他改编剧本。 两年后，莎士比亚独立撰写的历史剧《亨利四世》《查理三世》相继演出了，轰动一时，莎士比亚被宫廷剧团聘请，写了许多喜剧悲剧、历史剧，十四行诗150多首，终于实现了少年的“梦”，诗人。马克思称莎士比亚为“人类最伟大的天才之一”。 1．莎士比亚小时候的梦想是　 　。后来他成了　 　。 2．“只有正义才会永垂不朽，邪恶绝不会根深叫茂。”这句话中的一组反义词是　 　。 3．“与众不同”的意思是　 　。在文中具体指　 　。 4．莎士比亚从小就喜爱戏剧，短文中具体描写了他的哪几件事？请简要概括。 5．面对这位伟大的戏剧家。诗人曲折的成长故事。你想这样说：　 　。 四、（2022四上·济南期末）现代文阅读 给别人留一点缝隙 ①维克多•雨果是法国著名作家。他中学时就对写作非常感兴趣，为此他的叔叔特意奖励给他一支从英国带回来的钢笔，雨果格外珍惜。 ②一天中午，雨果吃饭回来，发现自己的钢笔不见了，中午离开时，教室里只剩下同桌贝瑞了，自己又是第一个到教室里来的，所以钢笔一定是贝瑞拿走的。 ③下午上课时，雨果站起来怒气冲冲地对普瓦图老师说：“老师，我的钢笔不知道被谁偷走了。”听了雨果的话，挨个搜查一下书包就知道了。”雨果说着眼睛瞟向贝瑞，贝瑞则紧张地低下了头。“别这样说，笑了笑说：“这样吧，大家先帮雨果找一下 ④于是，同学们都起身在教室的各个角落找起来，突然听到贝瑞激动的声音：“找到了，我找到雨果的钢笔了！”普瓦图老师笑着接过钢笔递给雨果，雨果吃惊地张开嘴巴，被普瓦图老师用眼神制止了。 ⑤放学后，老师把雨果留了下来。雨果说：“我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔。你这样做不是让他逃脱了吗？”普瓦图老师拍了拍雨果的肩膀说：“他拿没拿其实不太重要，重要的是他以后还会不会再拿。有时候，我们要学着给别人留一点缝隙，这样做比惩罚更有效果。”雨果听完深有感触地点了点头，而普瓦图老师对他的教导也深深地印在他的脑海中，这一点“缝隙”也成为他日后交际中的一个准则。 1．阅读短文时，我抓住了 　 　、　 　、　 　这些表示时间的词语就能理清文章的叙述顺序。 2．钢笔不见了，雨果建议老师用 　 　的方法来找笔，而普瓦图老师采用的方法是 　 　。 3．请你体会文章中雨果心情的变化，按顺序写在下面的方框里。 　 　→怒气冲冲→　 　→感激 4．给划线句子换个说法，意思不变。 5．读了第④段，我能提出一个有价值的问题，并作出解答。 问题：　 　 解答：　 　 6．对文章的题目“给别人留一点缝隙”，我的理解是 ____ A．在和别人交谈时要营造一种轻松的氛围。 B．在别人犯错误时要纵容别人的错误。 C．在别人犯错误的时候要提供一个悔改的机会。 D．在别人犯错误的时候要给予一个有效的惩罚。 五、（2022四上·莱芜期末）课外阅读。 可贵的沉默 ㅤ①“有谁的爸爸妈妈为你们祝贺过生日？请举手！”教室里的同学齐刷刷地举起了小手，每张小脸上都闪烁着兴奋的光芒。 ㅤ②“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？请举手！” ㅤ③霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿 ㅤ④“向爸爸妈妈祝贺过生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，我和孩子们一起沉默着…… ㅤ⑤他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，不安？内疚？懊悔？我不知道……然而，我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。 ㅤ⑥沉默了足足一分钟。看着孩子们那仿佛犯了错的神色，我缓和了语气，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”像获得赦免一样，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问奶奶！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。 ㅤ⑦我提了个建议：“为了给爸爸妈妈一份特别的惊喜，你最好用一种不被他们察觉的方了解他们的生日，而祝贺的方式也可以是多种多样的。但记住一点，再稚嫩的礼物，他们也会觉得珍贵无比的。” 1．用找近义词的方法解释下列词语。 ①懊悔：　 　 ②聚拢：　 　 2．文中“四面八方”“七嘴八舌”都是含有 　 　的四字词语，我还能写出两个这样的四字词语：　 　、　 　。 3．“教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样了。”这句话中的第一个热闹的原因是 　 　，第二个热闹的原因是 　 　。 4．从写法的角度，对下面的句子作批注： ㅤㅤ教室里的同学齐刷刷地举起了小手，每张小脸上都闪烁着兴奋的光芒。 六、（2024四上·市北区期末）阅读助攀登：请认真阅读以下文章，完成练习。 嫘（léi）祖的传说 ①据说，很久很久以前，中华大地上的西陵氏族首领的家里生了一个女儿，从她出生的那天起，狂风暴雨持续了三天三夜。她的父亲认为这是不祥之兆，想抛弃她。她的母亲却说：“咱们来到这里定居已经超过十代，还是头一次遭受如此巨大的灾难。也许命里该连累祖宗一次，咱们就留下这孩子，叫她累祖吧！”后来，人们在“累”字旁边加了一个女字旁，就成了“嫘”祖。 ②嫘祖长大后，出落成一位聪明、美丽、善良的大姑娘。她每天都要外出采摘野果，照顾家中体弱多病的父母。附近的野果采完了，她便翻山越岭到远处去采摘。可没过多久，远处的野果也采完了。 ③有一天，嫘祖又来到山上，可她找来找去，也没找到什么吃的。她又累又饿，实在走不动了。刚好路过一片桑树林，她便坐在一棵桑树下休息。家里已经没有什么吃的了，如果自己再不摘些野果，父母今天肯定要饿肚子了。想到这里，不由失声痛哭起来。她的哭声哀婉、凄凉，森林里的飞禽走兽都感动得流下了泪水。 ④天上的玉帝听见了，拨开云雾向下一看，原来是一个少女正哭得死去活来，便发了善心，把违反天条的神仙马头娘打下凡间，变成了吃桑叶吐丝的蚕。蚕把桑树上的桑果送到嫘祖的嘴边。嫘祖吃了，觉得又酸又甜，就采了许多桑果带回家给父母吃，父母的身体逐渐好了起来。 ㅤㅤ⑤转眼到了夏天，桑树上的蚕开始吐丝做茧。嫘祖看到蚕丝 ____有韧性，____ 很轻巧，便织成衣服给父母穿。蚕丝织成的衣服夏天凉爽、冬天温暖，穿着非常舒服。嫘祖从中受到启发，把蚕捉回家喂养，逐渐掌握了种桑养蚕及抽丝、织衣的技术，并将这些技术毫无保留地教给人们。从此，各地人民都穿上了轻巧美丽的丝绸衣服，再也不用穿树叶、兽皮了。正是因为嫘祖发明了种桑养蚕及抽丝、织衣的技术，使得人们从野蛮向文明过渡，有力推动了古代文明的发展，所以她就成了中华民族的伟大母亲。 1．联系上下文，解释下列词语。 翻山越岭：　 　 失声痛哭：　 　 2．文章第⑥自然段的“——”上缺少关联词，请你填上合适的关联词。 3．通过阅读短文，我们知道了嫘祖的名字由来是 　 　，嫘祖之所以被尊称为中华民族的伟大母亲，是因为 　 　。 4．从嫘祖身上，你体会到了哪些优秀的品质？（至少写出两点） 5．本学期，我们学习了“提问”的策略，知道可以从文章内容、写法、获得的启示等不同角度提出自己的问题。阅读了这篇短文，请选择一个角度提出一个值得思考的问题并解答。 问题：　 　 解答：　 　 6．你还了解哪些神话故事中个性鲜明的英雄人物，如果要编写“中外神话英雄榜”，你会推荐谁呢？请写出名字及上榜理由。 中外神话英雄榜 名字：　 　 上榜理由：　 　 7、 （2024四上·莱西期末）课外阅读。 走进身边的小伙伴。 ①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 ②我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等 ____（侯 候）在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄 ____（hǒng hōng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 ③我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到 ____（慕 幕）布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。 ④老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉 ____（āi ài）声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 1．选出括号里正确的读音或生字。 2．长话短说，只保留句子的主要意思。 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 3．文中加点的词语“砸锅”的意思是 　 　，在文中指 　 　。 4．读句子，写出加点的词语表现了人物怎样的心情。 ①终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 ②到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。 5．联系生活经验，你觉得这场戏“砸锅”了吗？请说说理由。 6．第④自然段，如果把“老师倒没说什么”改成“老师满意地冲我竖起大拇指”，这时我的心情会怎样？请用动作描写来表现。 八、（2024四上·济南期末）课外阅读。 ____ ①村东头的大树下，几个孩子在比“绝招”。 ②三胖挺着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果伙伴们一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝招，绝招！”二福曾练过武术，他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫好起来。他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。A小柱子皱着眉，鼻尖出汗了。他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立。不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。B小柱子觉得自己太丢人现眼了，低下头撒开腿跑了。 ③小柱子蔫（niān）蔫地回家了，说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖、二福的绝招都是练出来的吗？”奶奶说：“有的人生来就特别，有的人要靠后天的努力。三胖天生气量就比别人足；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑一两千米去体育场学武术？”小柱子觉得奶奶说的在理，看来自己想得到绝招，只有练。练点儿什么？晚上他躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。 ④日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练习自己的绝招。 ⑤过了些天，暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。C轮到小柱子了，他说：“只要你们说两个不超过百的数相乘，我能立刻说出得数，保准不错！”三胖随口说了几个数，经过检验，小柱子都算对了。 ⑥伙伴们都羡慕地竖起大拇指说：“绝招，太绝了！” 1．请将故事的经过、结果填写在横线上。 起因：小柱子与伙伴们村头比绝招，失败落跑。 经过：　 　 结果：　 　 2．文中画横线的三句话依次是对人物哪个方面的描写？分别体现了人物怎样的心情？填写在相应的横线上。 A 　 　描写→　 　 B 　 　描写→　 　 C 　 　描写→　 　 3．结合内容，给短文起一个合适的题目，并填写在横线上。 4．你在阅读中产生了怎样的疑问？答案又是怎样的？请写出来吧。 我的疑问：　 　，是针对 　 　（填写提问角度）提出来的，我的答案：　 　。 5．通过短文可以看出小柱子是个怎样孩子？你从短文中获得了怎样的启示？ 九、（2024四上·崂山期末）问名家，品“年”味 红红火火蒸馒头 王溱 ①“李婶，泡上引子发好面，咱们做大馒头喽！” ②“张叔，蒸馒头就看你的了。风力要足，火苗要旺！” ③大杂院里，呼喊声响起，全院的人都听得清清楚楚。随后李婶忙着找出面盆，把发面引子泡开；王大娘把一堆“卡子”洗了又洗，擦了又擦；张叔把炉灶用柴火点燃，然后“呼哒呼哒”拉起风箱，火苗一阵阵窜出炉膛，把厨房映得通红。 ④过年蒸馒头，是迎年的重要内容之一。在家乡青岛，过去逢年过节祭祀先人，馒头必在其列，可见馒头在人们心目中的地位。做馒头要“发面”，要“火蒸”，与“发家”“蒸蒸日上”等谐音美词相关联，也是人们新年愿景的一种表达。 ⑤做馒头少不了“枣饽（bō）饽”。把洗净的红枣均匀插进白白圆圆的面团上，乍一看就像一座“枣山”。也有的把大枣切成片，枣核去掉，插在馒头上，呈鱼鳞状，像一只肥胖的“枣鱼”，又像一只长满硬刺的“刺猬”。坊间对红枣的解读多按谐音来：鸿运当头，红红火火，是幸福吉祥的象征。吃了过年的枣饽饽，会迎来一年的好运气。 ⑥除了做馒头，蒸“卡子”也是过年不可或缺的面食。“卡子”是一种木刻模具，专门用来制作各种花样面食，人们将用其制作出来的面食也称作“卡子”。“卡子”的花纹图案很多，常见的有鱼、桃、蝉、十二生肖等，还有囍字、福字、寿字，寓意着年年有余、吉祥如意、平平安安。 ⑦一般过了小年，大院里就会热闹起来。邻里间相互帮忙，有的提供“老引子”，有的指导“发面”，家里有“卡子”的都会贡献出来，一家家“击鼓传花”轮流用。从早到晚，你来我往，东家串西家走，那其乐融融的气息笼罩着整个大院，让人感到过年的美好。 ⑧馒头蒸好后，要放在阴凉干燥处。半世纪前，普通人家没有冰箱冰柜，过道、走廊这些阴凉的地方都被利用起来。用干净的纱布把馒头、“卡子”包好，外面再包上一层保护层，或者放进缸里、坛子里、纸箱里，放十几天没问题。 ⑨进入21世纪，一些传统的习俗在慢慢改变，但只要它们的“根”还在，就可以更多地被赋予了新的内容、新的形式，变得越发令人喜爱。 （选文略有改动，出自《人民日报》） 1．作者围绕蒸馒头写了哪几件事？请把思维导图补充完整，感受年味。 发面→　 　→　 　→邻里共忙→　 　 2．龙龙读名家作品时，产生了很多思考，他提出了问题，请你帮助回答；他写下了批注，请你帮助补充。 “文中划线句子有什么作用？”→这是从 　 　角度进行提问。 回答：　 　。 我关注到第③段着重描写了人物的 　 　，→这是从 　 　角度进行批注。 写出了 　 　。 3．联系上下文，理解词语，“品尝”年味。 不可或缺：　 　 其乐融融：　 　 4．下列对文章内容理解不正确的一项是 ____ A．过年做的各种面食，不仅视觉好看，更寓意着吉祥。 B．题目“红红火火”的意思不仅指蒸馒头时烧的正旺的火苗，还象征大杂院里人们蒸馒头时热闹和谐的氛围。 C．21世纪以来，传统习俗在慢慢改变，我们要把目光放在新的内容和形式上。 十、（2023四上·崂山期末）课外阅读。 小鲁的池塘 ㅤ小鲁和我住在同一条街上，不管在学校还是在家里，他都是我的好朋友。 ㅤ我们喜欢去池塘边，把脚伸进水里。有一次，我们还看见一只白鹭鸶呢！但是小鲁常常生病，我们还可以做很多别的事。 ㅤ我家院子的大门是绿色的。有一天，我们在门上画满了黄色郁金香，我们画得漂亮极了！① ㅤ有个星期六，我们用小瓶子和吸管做了一个蜂鸟喂食器，还把厚纸板剪成花瓣的形状，让它看起来像朵花。小鲁说：“这个喂食器看起来真不错，它们一定会飞来的，我也会飞过来，我们只要耐心等就行了。” ㅤ小鲁生病的时候，我就会在放学后去他家。我们一起阅读、聊天或练习涂色，小鲁可是涂色高手呢！ ㅤ有一天，小鲁的妈妈打电话来，她说，已经住院了。我不明白“虚脱”是什么意思。妈妈告诉我：“那表示他病得非常非常严重。”我问妈妈：“他到底怎么了，为什么老是在生病？”②“小鲁出生后，医生就发现他的心脏有问题，现在 ㅤ小鲁在医院住了很长一段时间。我们寄卡片给他，班上的同学还做了“祝小鲁早日康复”的横幅，准备挂在他的病房里。我一直求爸妈带我去看小鲁我生气地大叫：“要是我再也不能和他说话了，该怎么办？他是我最好的朋友，这实在太不公平了！”③妈妈摸摸我的头，对我说：“亲爱的，我知道这很不公平 ㅤ我真的就再也没有办法和小鲁说话了，因为他在医院里去世了。爸妈告诉我这件事的时候，我们紧紧抱在一起，哭个不停，我的眼泪永远也停不住了。④ ㅤ校长说，我们应该一起做一件永远纪念小鲁的事。我说：“写诗，诗可以保存很久。”每个人都同意。校长建议：“做个喷水池也不错。”我说：“小鲁最喜欢池塘了。”就这么决定。 ㅤ这个池塘就建在校园里，我和小鲁常常爬的那棵老橡树旁边，是个用水泥砌边的小池塘。趁着水泥还没干，这样，小鲁的池塘就被我们所有人包围住了。我们还用许多小石头、贝壳和植物做装饰 ㅤ我告诉老师：“我和小鲁做了一个蜂鸟喂食器，我可以把它挂在树上吗？”她说可以。我在教室的座位正好在窗户旁边，所以 ㅤ刚挂上去的第一天，我就看见有个亮亮的小东西，渐渐靠近窗户玻璃。是蜂鸟，在阳光下闪闪发光呢！我看着它，它也看着我。我的心跳得好厉害呀！⑤我看着它一溜烟飞向小鲁的池塘，从花瓣状的吸管里吸取糖水。 ㅤ接下来那几天，同样的蜂鸟不断出现，我知道是同一只，再飞向小鲁的池塘。我有一种奇怪的想法，但我知道那不可能是真的。或许，那个想法却一直在我的脑海里。也许我会告诉妈妈，因为我什么事都可以跟她说。 ㅤ没多久，学校就要放暑假了。我把喂食器带回家，挂在院子里，就是这所有着绿色大门，门上画满黄色郁金香的房子。 ㅤ我相信，那只蜂鸟一定会想起来的。⑥ 1．读完全文，你此时的心情是　 　，你现在的感受是　 　。 2．小鲁和“我”是好朋友，我们一起在池塘看白鹭鸶，一起在门上　 　，一起为蜂鸟　 　，（用小标题概括事件）但小鲁　 　，（概括事情的经过）为了纪念小鲁，　 　（概括事情的结果） 3．读读文中画直线的句子，体会“我”当时的心情，按照序号绘制心情折线图。 ①　 　→②→　 　→③　 　→④　 　→⑤　 　→⑥　 　 4．关于“我”奇怪的想法，理解正确的一项是（　　） A．我想：小鲁一定知道我们为他做了一个池塘，他也希望永远和我们在一起。 B．我想：也许这只蜂鸟就是小鲁的化身。 C．我想：这只蜂鸟一定非常喜欢我和小鲁一起做的喂食器。 十一、（2022四上·城阳期末）课外阅读。 红蚂蚁 在一片废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女，也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法——绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里。这些被它们占为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶。 夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五六米长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走，其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候在荒草的枯叶中若隐若现。 它们终于找到了蚂蚁的巢穴，就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。 我再讲一下它们回去的路上的情形吧。 有一天，我看见一队出征的蚂蚁沿着池边前进，那时刮着大风，许多蚂蚁被吹进池塘，做了鱼的美餐。这一次，鱼又多了一批意外的食物——黑蚂蚁的“婴儿”。显然蚂蚁不像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。 我叫小孙女拉茜帮我监视它们。她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看到过红蚂蚁的战争。天气不错的日子里，小拉茜总是蹲在园子里，瞪着眼睛往地上张望。她很高兴地接受了我的重托。 有一天，我在书房里听到拉茜的声音 ____快来快来 ____红蚂蚁已经到黑蚂蚁的家里去了 ____ “你知道它们走的是哪条路吗？” “是的，我已经做了记号。” “什么记号？你怎么做的？” “我沿路撒了小石子。” 我急忙跑到园子里。拉茜说得没错，红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋而归呢！我用一片叶子截走几只蚂蚁，放到别处。这几只蚂蚁迷了路，其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。 红蚂蚁并不是像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家的。所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。 1．根据意思从文中找出恰当的词语。 ①将不是自己的东西占为自己所有。 　 　 ②形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。 　 　 ③好像消失，又好像出现。形容似有似无，不真切、不明朗。 　 　 ④没有办法；无法可想。 　 　 2．在文中的横线上填上恰当的标点。 3．“红蚂蚁并不是像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家的。”这句话运用了 　 　的说明方法，作用是 　 　。 4．根据短文判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①红蚂蚁既不会抚育儿女也不会寻找食物，靠俘获的小黑蚂蚁来供养它们。 　 　 ②作者将红蚂蚁的特性写得如此真实准确、生动形象，是与他细致而持续的观察分不开的。 　 　 ③迷路的红蚂蚁会选择另一条路回家。 　 　 十二、（2022四上·沂南期末）现代文阅读。 九色鹿 森林里住着一头九色鹿。它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。九色鹿每天到湖边吃草喝水。 有一天，湖里漂来一个人，大声喊救命。九色鹿听见了，赶快跳进湖里对那个人说：“快骑到我背上来，双手抓住我的角。”就这样，九色鹿把那个人救上了岸。那个人感激地向九色鹿道谢：“恩人哪，谢谢你救了我的性命!”九色鹿摇摇头说：“不用谢，只要你不说出我住在这儿就行了。”那个人说：“我无论如何也不会告诉别人的。” 一天夜里，国王做了一个奇怪的梦。看见一头鹿，它的毛有九种颜色它的角像雪一样白。国王醒来以后，派人四处寻找九色鹿，还贴出皇榜：谁能找到九色鹿，就赏他很多很多金子。 那个人想：九色鹿是我的救命恩人，我答应过不讲的啊!但是，他又想：国王悬赏那么多金子，我为什么不讲呢?于是，他就跑到王宫里去报告。国王亲自带了人去捉九色鹿，让那个人在前面带路。 他们来到湖边，九色鹿正在那儿吃草。国王带人把它团团围住。九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊!原来是你，原来是你!我不顾危险把你从湖里救上来，可你却忘恩负.....”国王听到九色鹿开口说话，吃了一惊他想，这真是一头神鹿。 突然，九色鹿不见了。国王看着那个人，又气又恨，狠狠地惩罚了他。 1．读短文，梳理故事主要内容。 九色鹿救落水人—　 　—　 　 2．用横线画出文中充满神奇想象的句子。（至少画出2处） 3．用恰当的词语写写九色鹿给你留下了怎样的印象。 十三、（2022四上·河东期末）课外阅读。 一碗馄饨 那天，她又跟母亲吵架了，一气之下，转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个小吃摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她模遍身上的口袋，连一个硬币也没有。 小吃摊的主人是一个很和蔼的老婆婆。看到她站在那边，老婆婆就问：“孩子，你是不是要吃饭？”“可是……可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，“来，你坐下，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦去泪水继续说，而您就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我的？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!# 老婆婆听了平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，她的眼泪又掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 1．根据意思，从文中找出合适的词语填空。 ①非常疲乏，忍受不了。 　 　 ②尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。 　 　 2．请结合短文内容，将表格的内容补充完整。 起因 她又跟母亲吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 经过 　 　 结果 　 　 3．听了老婆婆的话，女孩“愣住了”，此时女孩会怎么想呢？请发挥想象 4．用横线画出描写母亲神态的句子，母亲的神情有什么变化，你从中体会到了什么？ 十四、（2023四上·兖州期末）课外阅读。 嫦娥奔月 后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。有个叫逢蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。一天，西王母送给后羿一九仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。 这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。后羿外出回来，不见妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 乡亲们很想念善良的嫦娥，就在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，对着月亮为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 1．请联系上下文解释下列词语的意思。 迫不及待：　 　 不顾一切：　 　 2．画波浪线的句子运用了　 　、　 　的描写方法，表现了后羿内心的　 　 3．这篇短文是一个神话故事。请在文中找出一句你认为能体现神话中神奇想象的句子。 4．认真读读这个故事，完成下面的问题。 故事的起因是　 　 故事的经过是　 　 故事的结果是　 　 5．从这个故事中，我感受到后羿是一个　 　的人，逢蒙是一个　 　的人，嫦娥是一个　 　的人。 十五、（2022四上·钢城期末）课外阅读。 ____ ①有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。 ②妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 ③但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” ④我一边抹着眼泪，一边呜咽道：“妈妈，我想要做的事，老师却不让我做呀！”“到底是什么事？”妈妈温和地问我。 ⑤“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角，却只要我在后台工……工作！那小龙平时不爱文艺，这次反做了做了……做了主角！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。 ⑥妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。“那有一块玻璃，两根指针。”我回答说。 ⑦妈妈把弟弟放在一旁，摘下手表，把表壳打开，又问我说：“你看里面是些什么？”“是齿轮和螺丝。”这时，我完全忘记了我的伤心事。 ⑧妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有其表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” ⑨停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是没有人喝彩的工作，却是重要的作而具是不能没有的。” ⑩我忽然明白了，心里觉得很轻松、很快乐。 1．给短文加个恰当的题目。 2．第③自然段中画横线的句子是对“妈妈”的　 　和　 　描写，从这个句子可以看出“妈妈”此时的心情是　 　。 3．第⑤自然段中的省略号的作用是（　　）。 A．表示引文的省略 B．表示列举的省略 C．表示说话断断续续 D．表示话题的转换 4．下面是某位同学针对第⑧自然段中“这表是徒有其表”写的批注，选出批注的角度。（填序号） A.有启发的地方 B.对文段内容的理解 C.对字词的理解 ①第一个“表”是指手表，第二个“表”是指“外表、外貌”。　 　 ②这句话放在这里是强调只有表的指针转动的时候才能称为“表”。　 　 ③生活中我们还会用“徒有其表”形容外表光鲜却没有修养内涵的人。　 　 5．结合实际生活谈谈你对画波浪线句子的理解。 参考答案 一、1．：“ ， ？ 。” 2．形容走路不稳，跌跌撞撞的样子。；形容一个人做事情感觉自己合乎道理，因此心里非常坦然和自信。 3．她觉得父亲不应该带着自己走在盲道上，这样会阻碍盲人走路会让盲人变得没有安全感，我们无论何时都不应该走盲道的；纳闷 4．如果人们没有树立正确的意识，即使路上有千万条盲道也等于形同虚设，我们应该自觉遵守不占盲道的规定。 二、1．动物蜗牛名称；本领高 2．分布广，数量多；适应环境能力强；自我保护能力强 3．D 4．不能，“最终”说明科学家揭示谜底来之不易。 5．B；A；C；得到启示，联系生活；你还知道哪些动物也很“牛”？ 三、1．到大学学习戏剧创作；戏剧家 2．正义——邪恶 3．和别人不一样；观众们认为戏不好看纷纷退场 4．三件事。①看戏时，别人认为戏不好看纷纷退场，莎十比亚却看得津津有味。②小莎士比亚则与众不同，一边默记剧中老臣的台词，莎士比亚得到老师的认可。③莎士比亚一心想当戏剧演员，在剧院门口侍候前来看戏的绅士，终获成功。 5．莎士比亚是文学史上一颗璀璨的明珠，他的成长经历十分坎坷。教导我们从小要树立远大志向，将来才会实现梦想。 四、1．一天中午；下午上课时；放学后 2．挨个搜查；让大家帮他找一找 3．惊慌极了；吃惊 4．我敢肯定就是贝瑞拿走了钢笔。你这样做让他逃脱了。 5．为什么首先找到钢笔的是贝瑞？；因为雨果钢笔是贝瑞拿了，老师为了避免学生背上“偷”的名誉，让同学们都帮雨果找钢笔，正好给了贝瑞还钢笔的空间，贝瑞借此机会拿出了钢笔。表现了老师教育学生有智慧、有方法。 6．C 五、1．烦恼，因委屈；聚集 2．数字；七上八下；四通八达 3．教室里孩子们讨论如何知道爸爸妈妈的生日；孩子们讨论自己的生日父母如何给自己过 4．本句是对同学们的动作和神态描写，突出同学们对老师提出的问题非常感兴趣。 六、1．翻过了很多山，越过了很多岭。；因为过度悲痛而痛哭。 2．既；又 3．嫘祖一家来到这里定居已经超过十代，还是头一次遭受如此巨大的灾难。也许命里该连累祖宗一次，他们就留下了这孩子，叫她累祖；嫘祖发明了种桑养蚕及抽丝、织衣的技术，使得人们从野蛮向文明过渡，有力推动了古代文明的发展。 4．①吃苦耐劳。②孝敬父母。③无私奉献。 5．从文章的第⑤自然段受到什么启示？；“嫘祖看到蚕丝既有韧性，又很轻巧，便织成衣服给父母穿。蚕丝织成的衣服夏天凉爽、冬天温暖，穿着非常舒服。嫘祖从中受到启发，把蚕捉回家喂养，逐渐掌握了种桑养蚕及抽丝、织衣的技术，并将这些技术毫无保留地教给人们。”从句子可以看出嫘祖是一个善于思考、动脑的人。从中受到的启示是：无论做什么事情都要善于思考、善于动脑才会成功。 6．大禹；大禹无私奉献，为了治理洪水，三过家门而不入。 七、1．候；hōng；幕；āi 2．到了演出的时刻。 3．失败；我表演老虎十分失败 4．①紧张又期待的心情。 ②“我”紧张的心情。 5．我觉得这场戏是很成功的。因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，“我”认真地表演赢得了哄堂大笑，说明表演是生动、有趣的，说明“我”是一只有趣的大老虎。 6．看到老师满意地冲我竖起大拇指，我开心地抬起头笑了，不再沮丧。 八、1．小柱子暗自练习绝招。；在小柱子的努力下，终于有了自己的绝招。 2．神态；焦虑、着急；动作；羞愧、惭愧；语言；自信满满 3．绝招 4．“唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍”句子是对三胖的什么描写；写法；动作描写 5．从短文中可以看出小柱子是个自尊自强、善于学习的孩子。我从短文中获得的启示是：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。 九、1．做馒头；蒸“卡子”；把馒头放在阴凉干燥处 2．疑问；体现本段的中心句；动作；人物描写方法；过年的忙 3．原指不能缺少，文中指“蒸卡子”不可缺少。；原指一直欢声笑语，文中指邻里之间相处好 4．C 十、1．欣慰、高兴；那只蜂鸟就是小鲁的化身，小鲁又重新回到了“我”的身边 2．画黄色郁金香；做喂食器；因病在医院里去世了；学校在老橡树旁边建了一个小鲁的池塘。 3．开心；担心；生气；伤心；惊喜、激动；期待 4．B 十一、1．占为己有；有条不紊；若隐若现；无可奈何 2．：“ ！ ！ ” 3．作比较；突出强调了红蚂蚁是凭着记忆回家 4．正确；正确；错误 十二、1．得救人背信弃义，带领国王的军队来捉九色鹿；九色鹿向国王讲述了救人的经过，国王重重惩罚了背信弃义的人。 2．有一天，湖里漂来一个人，大声喊救命。九色鹿听见了，赶快跳进湖里对那个人说：“快骑到我背上来，双手抓住我的角。”就这样，九色鹿把那个人救上了岸。 九色鹿一眼就认出了那个人，气愤极了，大叫：“啊！原来是你，原来是你！我不顾危险，把你从湖里救上来，可你却忘恩负……” 3．美丽善良、舍己为人、不图报答。 十三、1．疲惫不堪；视而不见 2．在老婆婆的开导下感受到了自己对母亲付出的却“视而不见”。；回家向妈妈认错，决心以后再也不会这样了，请妈妈原谅。 3．是啊，老婆婆说得对，妈妈数十年如一日的给我煮饭，无微不至地照顾我，我怎么能跟妈妈吵架呢？妈妈，我错了，以后再也不会这样了，请您原谅我。 4．一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口张望……母亲看到她，脸上立刻露出喜色说：“你这个淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了”，从中可体会到妈妈对“我”的担心与疼爱。 十四、1．形容心情十分急切，急迫得不能再等待。；什么都不顾。 2．语言；动作；焦急 3．嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。 4．后羿得到一丸仙药，人吃了不但可以长生不老，还可以升天成仙；逢蒙闯进后羿家搜找仙药，嫦娥把仙药吞了下去；嫦娥飞到了月亮上 5．乐于助人；奸诈贪婪；心地善良 十五、1．没人喝彩的工作 2．动作；语言；着急 3．C 4．C；B；A 5．普通的工作也很重要，比如环卫工人，如果没有他们，城市就不会那么洁净。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$