Unit 6 Ancient stories Reading —— The Trojan horse 教案 2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 八年级 学期 秋季 课题 Unit 6 Ancient stories Reading —— The Trojan horse 教学目标 1. 在课堂情境中,掌握本课重点单词,如:trick、celebrate、ancient、succeed等; 2. 运用略读、细读阅读微技能去了解故事概要,获取文章细节; 3. 通过思考、分析、讨论,锤炼逻辑思维和批判性思维能力; 4. 思考特洛伊人在战争中失败的原因,并从中总结教训,如:头脑远胜蛮力,事务不能光看表面。 教学重难点 教学重点: 1.理解文章结构; 2.获取文章细节信息; 教学难点: 1.理清故事发展脉络; 2.分析人物性格以及战争胜负原因。 设计思路: 为了实现教学目标,我将利用PPT、视频和图片辅助采用“任务型阅读”的教学方法进行本节课的教学,即在初次阅读、二次阅读中,分别给学生设置不同的任务,并要求学生在规定的时间内完成相应的阅读任务,以达到让学生在限时阅读中锻炼不同的阅读微技能;另外,我将采用“小组合作探究”的学习方法,组织学生在post-reading环节,进行人物性格分析,之后引导学生共同探究“为何特洛伊会战败”,并且得出经验和教训。 教学过程 Step Pre-reading 1.Show pictures of ancient castles and buildings. Talk about why the ancient people built high walls. 2.Talk about what an ancient war was like. (设计意图:背景导入,激发兴趣。展示平遥古城、皇城相府以及西方古堡图片,探讨“高墙”这一建筑结构在古代战争中的防御作用。接下来展示图片,进一步了解古代战争形态以及攻城关键,理解计谋产生的背景。与此同时,在导入中呈现文章中的部分关键词汇,使同学们对其初步感知并理解。) Step Skimming 1. Read the passage and then get the key information about the story (when, where, how long, who). 2. Put the pictures in the correct order. (设计意图:初读课文,整体感知。在这一环节,我会运用“任务型阅读”教学策略,给学生设置两个任务。第一个任务是快速阅读,寻找特洛伊战争的基本信息:时间、地点、人物和结局。第二个任务是故事图片排序,让学生从整体上去感知整篇文章的故事概要。) Step Careful-reading 1.Read para. one to three and fill in the chart. 2.Read para. four and fill in the chart. 3.Read para. five to seven and fill in the chart. 4.Come back to Part two to find more details. Watch a video about the story. (设计意图:研读细节,细品故事。在这一环节,我会让学生运用细读微技能,获取那晚之前,当天晚上以及午夜时分三部分的细节信息,完成阅读填表格练习;同时引导大家对特洛伊人和希腊人活动进行对比,使同学们勾勒出完整故事线,加深对文章的理解。) Step Post-reading 1. Try to find the causes of some plots. 2. Finish the story mountain. 3. Analyze the characters. 4. Further thinking. Why did the Greeks win and what mistakes did the Trojans make? (设计意图:合作探讨,巩固提升。为进一步打开他们的思维力,本环节活动围绕着深层次理解、巩固、提炼展开。模式为教师构建支架,学生进行合作和探讨。1.通过挖掘情节背后的因果联系,训练和提高他们的逻辑思维能力。2. 通过完成故事山,一方面使同学们熟悉故事的叙事结构,另一方面也对文章内容进行了复习和巩固。3. 对比人物的行为和语言,分析人物性格,加深同学们对文章文学性的欣赏和把握。4.分析成败原因,帮助学生树立批判性思维。) Step Summary and homework 1. Go back to the topic of walls. 2. Finish the tasks on worksheets;use some key words to retell the story; Rewrite the story and this time let the Trojans win. (设计意图:引导总结,布置作业。在课堂的尾声,将话题再次拉回到“墙”,提问只有高墙就可以保家卫国吗?回答是还必须有高超的智慧。首尾呼应,从墙的话题出发,再次回到墙中来。作业部分由基础作业、提高作业、拓展作业三部分组成,分层布置,设置个性化菜单,进一步激发学生的学习潜力和想象力,将课堂延伸至课外,将知识内化为能力。) Blackboard Design Unit 6 Reading The Trojan horse . The ancient wars High walls Why ? Enough ? . The Trojan war Greeks VS Trojans hid thought they had won climbed pulled…into opened celebrated entered asleep won lost 学科网(北京)股份有限公司 $$