2.5 影长的四季变化（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教科版（2017年）科学六年级上册 《影长的四季变化》教学设计 课题 2.5 影长的四季变化 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化。 2.圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 科学思维： 1.有创新精神，勇于采用新的方法和新的材料有创意地完成圭表的制作。 2.建构四季的影长变化模型，知道影长变化与一年中的太阳高度变化的联系。 探究实践： 1.能复制古代天文仪器，模拟测量四季的影长。 2.能通过实验收集数据、分析数据帮助我们发现四季影长的变化规律。 态度责任： 1.了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，顺应自然规律，减少自然灾害对人类生活的影响。 2.通过复制古人仪器，感受古人的智慧，体验中国古代科学技术的先进。 教学重难点 重点：通过物体的影长变化推测太阳高度角的变化，认识影长一年中的规律变化。 难点：通过实验数据，分析太阳高度的变化规律。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.提问：太阳东升西落，在阳光下的物体会产生影子。你记得影子的变化规律吗？你知道影子的变化与什么有关吗？ [回顾“一天中影子的变化规律”，知道影子的变化与太阳照射的高度有关。] 2. 提问：四季交替，年年循环，日影变化会随着季节有规律地变化吗?（补充：如果有，变化规律是怎样的？如果没有，为什么？） 归纳：影长会随着四季交替有规律地变化。 3.揭题：今天我们就一起来探究“影子的四季变化”。 课 程 学 习 二、探索 1.了解“四季影长的变化规律”。 （1）[阅读教材P31页的图片，总结规律]如图，是古人观察到的日影的四季变化规律。说一说，你发现了什么？ 回答：夏季太阳最高，影长最短；冬季太阳最低，影子最长；春季和秋季太阳高度适中，影子的长度也适中。 （2）归纳：正午的日影变化：从夏到冬，逐渐变长；从冬到夏，逐渐变短。 [教师补充说明：因为每天中影子的长度时刻都在变化，所以古人在观测时，以“每天的正午时分”的影长为观测时刻。] （3）播放“古人用圭表计时”的视频。 2.制作建议圭表来观测日影的变化[时间：4分钟] （1）[材料：笔、白纸、直尺、胶带、卡纸、剪刀] 圭——有刻度的平面（用直尺，在白纸中央画上刻度）。 表——立在圭面上的一根柱子（① 对折卡纸，两端各留1cm作支撑；② 中间部分用胶粘连，立起后不弯倒）。 （2）注意事项：标刻度时，应从“表”的正下方开始，从“O”刻度标起。 3.模拟影子的变化 （1）要求：根据太阳在同一地点正午时分随四季而位置变化的特点， 模拟影子长度的变化。 [需事先说明：用“春分、夏至、秋分、冬至”4个节气的正午影长代表四季的影长变化。] （2）播放实验视频，强调注意事项： ①关灯效果更好，且实验中的四个位置要固定不动。 ②观测过程中，圭表应按照南北方向摆放。 （3）填写实验记录单，小组交流。 4.实际观察：把自制的圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗边。记录影子的实际长度，在其他季节，也进行测量和记录。 [感兴趣的学生课后完成，不做强制要求。] 三、研讨 四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化？ 【解答】物体正午的日影长度在四季有规律地变化着： 从夏到冬，日影逐渐变长； 从冬到夏，日影逐渐变短； 夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。 四、拓展 提问：观察下面表格中的数据，你有什么发现？ （1） 解释“太阳仰角”：地平面与太阳光线的夹角。 （2） 解答： ①一年四季中，夏至日出时间最早，日落时间最晚；冬至日出时间最晚，日落时间最早；春分、秋分日出时间和日落时间都相同。 →归纳：夏至白昼时间最长；冬至白昼时间最短；春分、秋分白昼时间适中。 ②太阳仰角夏至最高，冬至最低，春分、秋分太阳仰角是一样的。 →归纳：夏至太阳仰角最高，影长最短；冬至太阳仰角最低，影长最短；春分、秋分太阳仰角适中，影长适中。 课堂 小结 在本堂课中，我们借助古人的经验，发现了影长与太阳仰角有关、且在四季中有规律的变化着：夏至太阳仰角最高，影长最短；冬至太阳仰角最低，影长最短；春分、秋分太阳仰角适中，影长适中。 板书设计 教学反思 本课内容较简单，可以多加补充科普视频开拓学生的科学视野，学生兴趣浓厚。但在实验过程中，因为规律已知，所以学生的操作兴趣一般，可以适当调节教学内容的顺序，将验证实验变成探究实验，让学生先自主探究四季的影长变化，再与古人的规律进行比较、验证。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$