7.2正确认识中华传统文化课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

欣赏梅州客家山歌： 感受中华传统文化的魅力及当代价值！ 1 第一目 中华优秀传统文化的主要内容及特点 第二目 中华优秀传统文化的当代价值 7.2 正确认识中华传统文化 中华优秀传统文化的主要内容和特点是什么？ 01 3 思考： 1.客家山歌文化是如何形成和发展的？ 2.与中华文化的形成和发展有没有相似之处？ 梅州地区素有“山歌之乡”和“客都梅州”的美誉，客家山歌自古风行。在过去的二千多年间，山歌是人们生产劳动之余，对上几段山歌，其次是在农闲或有节日期间，有几村人聚在一起斗唱山歌，这都是民间小型文娱活动。 客家山歌的形成与发展与中原移民是同步进行的。客家山歌一方面与移民的源头中原地区的民歌有纵向的渊源关系；另一方面，又与客家新居地原住民畬族民歌有横向的交融关系。因此，在客家山歌中既能看到中原地区民歌的影子，又能找到原住民畬族民歌的因素。 上个世纪70年代，物质生活也非常贫乏，不少梅州客家人在清朝末年或中华民国时期，千辛万苦“出洋过番”谋生，主要是到香港、澳门、台湾和东南亚诸国。在与各地区、国家文化交流中，客家山歌的形式愈加丰富。 合作探究 1.中华传统文化形成和发展 p94第一段 （1）中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。 （劳动中创造）根本因素 （2）中华文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的。 （3）是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。 各民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化， 成为中华民族独特的精神标识。（中华文化具有鲜明的民族性）内部因素 中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。（中国与世界：包容性）外部因素 思考：中华优秀传统文化的主要内容有哪些呢？ 中华文化 革命文化 社会主义先进文化 中华传统文化 注意： （1）中华优秀传统文化是中华传统文化的精华。P95相关链接 （2）传统文化≠历史文化。历史文化，部分被历史淹没，在长期的历史中形成并保留至今的文化才是传统文化。 优秀（中华优秀传统文化） 落后× 补充了解： 2. 中华优秀传统文化的主要内容 核心思想理念 讲仁爱、重民本、 守诚信、崇正义、尚和合、求大同等 中华传统美德 自强不息 敬业乐群 扶危济困 见义勇为 孝老爱亲等 中华人文精神 促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等 p94第二段 1.民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》 2.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同——《礼记》 3.人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。——《论语》 6.四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也?——《论语》 5.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮 4.范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之——《义田记》 核心思想理念--重民本 核心思想理念--求大同 核心思想理念--守诚信 中华传统美德--扶危济困 中华传统美德--敬业乐群 中华人文精神--社会和谐 下面名言名句体现了中华优秀传统文化的哪些内容？ 客家山歌的起源最早不早于元代（十四世纪）至明代（十五世纪）期间，亦即五百至七百年的历史。从产生到发展直到如今都久唱不衰、百听不厌，有着不可低估的历史和文学价值所在。 客家山歌吸收融合了诗歌、音乐、服饰等各种文化艺术精华。诗歌的表现手法、比兴手法等亦发挥得淋漓尽致。展现着独特的中华审美风范，呈现了传统文化艺术的迷人风采。 合作探究 思考： 1.客家山歌发展体现了中华优秀传统文化的哪些特点？ 2.中华文化发展有何意义？ 源远流长：历史悠久、延续至今 （纵向时间角度） 博大精深：内涵丰富、厚重（横向内容角度） 3.中华优秀传统文化的特点和作用 （1）特点： p96 ①中华优秀传统文化源远流长、博大精深 ②中华文化具有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现。 （2）作用（重要意义） ①对世界：中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远的影响，中华民族为人类文明进步做出了不可磨灭的贡献。 ②对我国:中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。 补充：③具有鲜明的民族性；P94 ④具有包容性。（形成与发展）P94 中华文明的特点：连续性、创新性、统一性、包容性、和平性 中华优秀传统文化有何当代价值？ 02 传统文化 正方：财富 反方：包袱 1号辩手发言： 1号辩手发言： 探究问题： 1.传统文化对现实生活而言，有财富和包袱说两种观点，你怎么看这两种观点？说说你的理由。 2.如何正确对待传统文化？中华优秀传统文化还有哪些当代价值？ 2号辩手发言： 2号辩手发言： 课堂辩论赛 12 1.中华传统文化存在糟粕的原因（局限性） 2.对待传统文化的正确态度P97 中华传统文化主要产生于中国封建社会，是对中国古代社会经济、政治的反映，在其形成和发展过程中不可避免地受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免地存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西，如封建特权思想、等级意识等。 （1）取其精华、去其糟粕， 改造传统文化。 （2）推陈出新、革故鼎新——创造新文化、发展先进文化。 （3）要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待，有批判地予以继承。 前者强调继承好的，后者强调发展新的 ①对国家发展的意义： 不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 二、中华优秀传统文化的当代价值 （①国家发展②民族③今天解决问题④处理国际关系）p98 ②对中华民族的意义： 中华文化是中华民族共同的精神标识,涵养着中华民族共同的价值观。 传承和弘扬中华优秀传统文化,能够激发民族自信心和自豪感,有助于促进民族团结,维护国家的安全和统一,铸牢中华民族的共同体意识。 ③对今天解决问题的借鉴意义： 革故鼎新、与时俱进的思想,脚踏实地、实事求是的思想,惠民利民、安民富民的思想,道法自然、天人合一的思想 为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。 ④对处理国际关系的意义： 中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展,这些思想和理念有助于正确认识和处理国际关系,推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系,构建人类命运共同体。 中华优秀传统文化的当代价值 7.2正确认识中华传统文化 中华优秀传统文化的主要内容及特点 1.中华传统文化的形成和发展：①②③ 2.中华优秀传统文化的主要内容： ①②③ 3.中华优秀传统文化的特点(基本特征)： ——源远流长，博大精深+包容性 4.中华优秀传统文化的意义 1.中华传统文化 存在 糟粕 的原因: 2.对待中华传统文化 的 正确态度：①②③ 3、中华优秀传统文化的当代价值①②③④ 课堂小结 易混易错辨析 1.中华文化吸收外来文化的成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。 2.中华传统美德包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。 3.中华文化是中华各地域民族文化的总和。 4.传承和弘扬传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，铸牢中华民族的共同体意识。 5.对待传统文化应在继承的过程中发展，在发展的基础上继承。 中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。 属于核心思想理念。中华传统美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为等 中华文化是由中华各地域文化和中华各民族文化共同构成的。不能认为是各地域和各民族文化的简单相加。 传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感，铸牢中华民族的共同体意识。 对待传统文化应在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 1.中国书法的构成上有许多符合道德要求的因素和原理，其形体结构有着丰富的美感和耐人寻味的情趣，可以从中发现蕴涵其中的德育因素，体现厚重的中华传统思想。美国人费正清·赖肖尔在他的《中国：传统与变革》一书中赞叹：“中国书法在东亚乃至世界是一种伟大的艺术！”对于中国书法的理解正确的是（ ） ①体现了传统文化对人深远持久的影响 ②可以反映出中华文化的博大精深 ③可以透视出人的精神世界和思想修养 ④能增强人的精神力量，促进人的全面发展 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ C 课堂练习 书法属于文学艺术，体现了中华文化的博大精深而不是源远流长 与材料无关 2.（2023·全国新课标Ⅱ卷,18）“岁朝图”原是文人雅士为祈福新年而以鲜花、果蔬等为素材创作的绘画作品。到了近代，齐白石等绘画大师将“岁朝图”生活化、世俗化，他的“岁朝图”中寓意吉祥富贵的牡丹花绽放，鞭炮、红灯笼、酒杯等“俗物”汇聚，表达新年的喜悦和祝福，成为民众喜闻乐见的“年画”。人们喜欢齐白石“岁朝图”，是因为该作品（ ） ①充满民俗特色，展现传统节日的欢庆氛围 ②贴近民众生活，承载美好生活的精神追求 ③反映作者理想，解构节日文化的传统内涵 ④恪守传统风格，再现传统文化的清雅意蕴 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 课堂练习 传统文化具有相对稳定性，其基本内涵是相对稳定的。解构是把事物拆解，再重新建构分析。 岁朝图成为年画是对优秀传统文化的继承与发展，而不是恪守传统风格。 3.习近平总书记多次强调，要“不忘本来、吸收外来、面向未来”。这指出了新时代推动文化建设的思想方法和工作方法，为坚定文化自信、不断铸就中华文化新辉煌、建设社会主义文化强国指明了前进方向。以下对材料理解正确的是（   ） ①“不忘本来”就是要对传统文化兼收并蓄，全盘继承 ②“吸收外来”就是要辩证取舍外来文化，开放包容 ③要坚持以实践为中心的创作导向，自觉担负文化使命 ④“面向未来”就是要创新发展，开辟中华文化新境界 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ C 课堂练习 批判继承 以人民为中心 阅读材料，完成下列问题。 梅州拥有丰富的红色文化旅游资源，古大存、曾国华、朱云卿、罗屏汉、田家炳、林风眠、丘成桐、李国豪……近年来，一批批以红色文化为主线的名人故居、祖居、纪念馆成为梅州的一张张文化名片。这些红色旅游景区生动展现了梅州的革命精神。 某中学高二(6)班依托梅州红色旅游资源，开展了研学旅行活动，追寻梅州红色记忆，缅怀革命先烈，接受爱国主义教育。研学归来，班级召开“最好的纪念是传承，最深的缅怀是弘扬”主题班会。 结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，为班会活动写一段发言稿。要求：①题目自拟；②主题明确，逻辑清晰：③字数200字左右。 作业 谢谢观看！ 一起加油！ 22 $$