Unit 1 Family Lesson 3 （教案）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit 1 Lesson 3》（教案）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册 教学环节 详细内容 一、教材分析 《Unit 1 Lesson 3》是北师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册第一单元的第三课。本课继续围绕家庭主题展开，可能会进一步拓展家庭成员的关系、家庭活动的场景等内容。教材通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，引导学生深入学习和运用与家庭相关的英语知识。 二、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够掌握更多关于家庭的词汇和句型，提高英语听说读写的综合能力。 2. 文化意识：了解不同文化中家庭的特点和价值观，培养跨文化交际意识。 3. 思维品质：通过观察、分析、比较等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维。 4. 学习能力：培养学生积极参与课堂活动、自主学习和合作学习的能力。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）掌握新的家庭词汇和句型。 （2）能够运用所学知识进行简单的对话和描述家庭场景。 2. 教学难点： （1）准确理解和运用较复杂的句型。 （2）在实际情境中灵活运用英语表达家庭相关内容。 四、教学策略和教学方法 1. 情景教学法：创设真实的家庭情景，让学生在情景中学习和运用语言。 2. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和交流能力。 4. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇和句型。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、家庭图片、单词卡片、道具等。 2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。 六、教学过程 1. 导入新课 设计意图：激发学生的学习兴趣，回顾上节课内容，引出本节课主题。 （1）教师播放一段关于家庭的视频或展示一些家庭照片，引导学生回忆家庭相关的词汇和句型。 （2）提问学生一些关于家庭的问题，如 “What’s your favorite family activity?” 等。 （3）引出本节课的主题，如 “Let’s learn more about our families.” 2. 学习新词汇 设计意图：让学生掌握更多关于家庭的词汇，丰富语言表达。 （1）教师展示新的家庭词汇的图片，如 “grandparents’ house”“family photo”“family tree” 等，教授新词汇。 （2）教师领读词汇，学生跟读。强调发音，尤其是一些容易发音错误的词汇。 （3）通过闪卡游戏、词汇接龙等方式让学生巩固新词汇。 3. 学习新句型 设计意图：让学生学会用新的句型描述家庭场景和关系。 （1）教师结合图片和情景，引出新句型，如 “This is our family photo. We are all happy.” 等。 （2）教师讲解句型的结构和用法，让学生理解。 （3）教师让学生模仿例句进行句型操练，用新学的词汇和句型描述自己的家庭。 4. 情景对话练习 设计意图：让学生在实际情景中运用所学知识，提高语言交际能力。 （1）教师创设一个家庭聚会的情景，让学生进行对话练习。 （2）教师和学生进行情景对话演示，如 “A: Look at our family photo. B: Wow, it’s beautiful. Who’s this?” 等。 （3）学生两人一组进行情景对话练习，教师巡视指导。 （4）请几组学生到前面进行展示，及时给予评价和反馈。 5. 拓展活动 设计意图：培养学生的创新思维和语言运用能力，加深对家庭主题的理解。 （1）教师让学生制作自己的家庭树，并在上面用英语标注家庭成员的名称。 （2）学生完成后，在小组内展示自己的家庭树，并介绍自己的家庭成员。 （3）教师请几位学生到前面展示自己的家庭树，向全班介绍自己的家庭。 6. 课堂小结 设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。 （1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学生回顾新学的词汇和句型。 （2）教师总结本节课的内容，强调家庭的重要性和温暖。 （3）布置课后作业，让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。 七、板书设计 《Unit 1 Lesson 3》板书 Words: grandparents’ house, family photo, family tree... Sentences: This is our family photo. We are all happy. 八、教学反思 在本节课的教学中，通过运用多种教学方法和策略，学生积极参与课堂活动，较好地掌握了新学的词汇和句型。情景教学法和直观教学法让学生更直观地理解和感受家庭主题，游戏教学法和合作学习法激发了学生的学习兴趣和积极性。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强个别辅导；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和组织；在拓展活动中，一些学生的创造力和表现力还有待提高。在今后的教学中，要更加注重对学生发音的训练，采用多种方式帮助学生纠正发音；进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度；提供更多的机会和平台，培养学生的创新思维和语言运用能力。同时，还可以通过更多的家庭主题活动，如家庭故事分享、家庭手工制作等，增强学生对家庭的热爱和责任感。 学科网（北京）股份有限公司 $$