内容正文:
第三章 代数式
3.2.1 代数式的值
学习目标
1. 求代数式的值,感受代数式求值是一个转换过程或某种算法.
2. 能解释代数式的值的实际意义,根据代数式求值推断代数式所反映的规律.
重点:求代数式的值.
难点:根据代数式求值推断列代数式和求代数式的值
的意义.
问题导入
思考:当 x = 5 时,( x + 1)2 - 3 = .
33
练习:当 x = -5 时,(x + 1)2 - 3 = .
(-5 + 1)2 - 3 = 13
13
知识点1
代数式的值
感悟新知
问题1:为了开展体育活动,学校要购置一批排球,每班配 5 个,学校另外留 20 个. 学校总共需要购置多少个排球?
记全校的班级数是 n,则需要购置的排球总数是
5n + 20.
(1)如果班级数是 15,则学校总共需要购置多少个排球?
5n + 20 = 5×15 + 20 = 95.
(2)如果班级数是 20,则学校总共需要购置多少个排球?
5n + 20 = 5×20 + 20 = 120.
一般地,用数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算得出结果,叫作代数式的值. 当字母取不同的数值时,代数式的值一般也不同.
典例解析
题型1
代入求值
例1(1) 当 x = -3 时,求 x2 - 3x + 5 的值;
(2) 当 y = 时,求 y2 - 2y + 1 的值.
解:(1)当 x = -3 时,
x2 - 3x + 5 = (-3)2 - 3×(-3) + 5 = 23;
(2)当 y = 时,
负数、分数代入求值时注意添括号
代数式中省略的乘号,代入求值时要加上.
针对训练
1.根据下列 x,y 的值,分别求代数式 2x + 3y 的值.
(1)x = 15,y = 12;
(2)x = 1,y = ;
解:(1)当 x = 15,y = 12 时,
2x + 3y = 2×15 + 3×12 = 66;
(2)当 x = 1,y = 时,
2x + 3y = 2×1 + 3× = .
针对训练
2. 根据下列 a,b 的值,分别求代数式 的值.
(1)a = 4,b = 12;
(2)a = -3,b = 2;
解:(1)当 a = 4,b = 12 时,
(2)当 a = -3,b = 2 时,
针对训练
3. 已知:|a| = 2,|b| = 5,且 a + b < 0,求 a + b 的值.
解:因为 | a | = 2,| b | = 5,
所以 a = ±2,b = ±5.
因为 a + b < 0,
所以 a = ±2,b = -5.
①当 a = 2,b = -5 时,
②当 a = -2,b = -5 时,
a + b = 2 + (-5) = -3.
a + b = (-2) + (-5) = -7.
综上所述,a + b 的值为 -3 或 -7.
针对训练
4.当a=2,b=1,c=3时,代数式c-(c-a)(c-b)的值是( )
A.1 B. 2 C.3 D. 4
A
5.当x=-3,y=2时,求下列代数式的值:
解:
当x=-3,y=2时
针对训练
6.已知 b=2,求代数式 的值.
解:当 b=2时,
典例解析
题型2
整体代入
(2)如果2a+3b=5,那么4a+6b-7=___
3
例2(1)已知a+b=5,ab=6 ,则ab-(a+b)=___
1
针对训练
7.(1)若3x+2y-3=0,则6x+4y+7
= ;若2a-b=2,则6+2b-4a= ;
(2)当x=1时,ax3+bx+3=5,则当x=-2时,多
项式ax2-2bx-2的值为 .
13
2
6
A. 3 B. 1 C. 0 D. -1
A
8.
典例解析
题型3
实际问题
例3 人在运动时的心跳速率通常与人的年龄有关,若用
m表示一个人的年龄,则这个人在运动时所能承受的每
分钟心跳的最高次数为0.8(220-m).
(1)正常情况下,一个16岁的少年在运动时所能承受
的每分钟心跳的最高次数是多少?
(2)一个50岁的人运动时,30秒心跳的次数为70次,
他有危险吗?
解:(1)把m=16代入0.8(220-m),得0.8×(220-16)≈163(次).
解:(2)把m=50代入0.8(220-m),得0.8×(220-50)=136(次).
70×2=140(次).因为140>136,所以他有危险.
拓展提升
11
-4
2.
归纳总结
求代数式的值
代数式的值
代入求值
一般地,用数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算得出结果,叫作代数式的值.
作业布置
课堂作业:P82习题3.2的第1题、第2题、第3题、第4题、第7题做在课堂作业本上;(写清页码和题号,不抄题目)
家庭作业:打印的习题,完成对应内容到课后作业本上;
(写清日期和题号,不抄题目)
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