《Unit 1 Making friends》（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

《Unit 1 Making friends》（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册 项数 教学内容 一、教材分析 《Unit 1 Making friends》是人教 PEP 版（2024）小学英语三年级上册的起始单元。本单元以 “交朋友” 为主题，通过介绍自己、问候他人等活动，引导学生学习英语基础知识，培养学生的交际能力和合作精神。教材内容生动有趣，贴近学生生活实际，容易激发学生的学习兴趣。 二、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，如 “Hello! I'm... Nice to meet you.” 等，并能在实际情境中运用。 2. 文化意识：了解不同国家的交友文化，培养跨文化交际意识。3. 思维品质：通过观察、比较、归纳等活动，培养学生的逻辑思维和创新思维。 4. 学习能力：培养学生积极参与课堂活动的习惯，提高自主学习和合作学习的能力。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）掌握问候语和自我介绍的表达方式。 （2）能准确发音并运用所学语言进行简单的交流。 2. 教学难点： （1）在实际情境中自然流畅地运用所学语言进行交际。 （2）理解不同文化背景下的交友方式差异。 四、教学策略和教学方法 1. 情景教学法：创设真实的交友情景，让学生在情景中学习和运用语言。 2. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和交流能力。 4. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇和句型。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、人物头饰、奖励贴纸等。2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。 六、教学过程 1. 导入新课 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出交友主题。 （1）教师播放一首关于友谊的英文歌曲，如 “You've Got a Friend”。 （2）歌曲结束后，教师提问学生：“What's the song about?” 引导学生回答 “friendship”。 （3）教师引出本节课的主题：Making friends。 2. 学习问候语 设计意图：让学生掌握基本的问候方式。 （1）教师展示一些人物图片，用 “Hello!”“Hi!” 向学生打招呼，引导学生回应。 （2）教师领读问候语，学生跟读。强调发音，尤其是 “Hello” 中 “e” 的发音和 “Hi” 的语调。 （3）教师让学生两人一组，互相用 “Hello!”“Hi!” 打招呼。 3. 学习自我介绍 设计意图：让学生学会用英语介绍自己。 （1）教师戴上人物头饰，扮演一个新朋友，说：“Hello! I'm Miss Li. Nice to meet you.” 引出自我介绍的表达方式。 （2）教师领读句型，学生跟读。重点讲解 “I'm...” 的发音和 “Nice to meet you.” 的含义。 （3）教师让学生用 “I'm... Nice to meet you.” 进行自我介绍。 4. 情景对话练习 设计意图：让学生在实际情景中运用所学知识。 （1）教师创设一个交友情景，如在学校操场、公园等地方相遇。然后进行对话演示。 Teacher: Hello! I'm Miss Li. Nice to meet you. Student: Hello! I'm... Nice to meet you, too. （2）教师让学生两人一组进行情景对话练习。 （3）教师请几组学生到前面进行展示，评选出 “最佳表演组”。 5. 拓展活动 设计意图：培养学生的创新思维和语言运用能力。 （1）教师让学生制作自己的名片，上面写上自己的名字和一句问候语。 （2）学生完成后，在小组内互相交换名片，并进行自我介绍和问候。 （3）教师请几位学生到前面展示自己的名片，并向全班介绍自己的新朋友。 6. 课堂小结 设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。 （1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学生回顾问候语和自我介绍的表达方式。 （2）教师总结本节课的内容，强调交朋友的重要性和礼貌用语的使用。 （3）布置课后作业，让学生回家用英语向家人介绍自己的新朋友。 七、板书设计 《Unit 1 Making friends》板书 1. Words: hello, hi, nice to meet you 2. Sentences: Hello! I'm... Nice to meet you. 八、教学反思 在本节课的教学中，通过运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法和直观教学法等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，掌握了基本的问候语和自我介绍的表达方式。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强个别辅导；在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师更好地引导和组织。在今后的教学中，要更加注重对学生发音的训练，采用多种方式帮助学生纠正发音。同时，要进一步优化小组活动的设计，提高每个学生的参与度，培养学生的合作意识和交流能力。此外，还可以通过更多的拓展活动，培养学生的创新思维和语言运用能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 学科网（北京）股份有限公司 $$