第七单元《三角形的认识》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学

“认识三角形”教学设计

教学内容：

苏教版教材数学四年级下册第七单元第75页例1、例2。

教学目标：

1.使学生联系已有的知识经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高与底的含义，会用三角尺画三角形的高（限在三角形内）；体会三角形高和底的对应关系。

2.使学生在认识三角形的有关特征的活动中，积累一些观察、比较、抽象、概括等活动经验，体会数学抽象的一般过程，发展空间观念。

3.使学生在参与数学活动过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性。

教学重点：

认识三角形及三角形的高。

教学难点：

理解和概括三角形的意义。

教学过程：

一、图片引入

1.出示四张图片：欣赏图片，如果用数学的眼光去看，你能找出这四张图片上有哪个共同的图形码？（课件用红色线标出三角形）今天这节课我们就一起来研究三角形。（板书：认识三角形）

2.观察这些三角形有什么共同特点呢？

（以其中一个三角形为例，请生指一指，向大家介绍3个角，3个顶点，3条边）

二、活动开展

活动一：画三角形

1. 请生在习题纸上画一个三角形并标出各部分的名称。
2. 指名学生介绍画法。
3. 出示错例让学生体会理解：由三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。

4. 判断：下面哪些是三角形？哪些不是？为什么？

活动二：三角形中的秘密

在方格纸上出示：2个点可以连成一条线段，3个点可以围成一个三角形。