Module 8 Unit 1 Will you help me？（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

新标准英语第十册 Module 8 Unit 1 Will you help me? 教学设计 一、教材分析 本节课是一年级起点第十册Module 8 Unit 1 Will you help me? 教材在三、四年级时已经对使用will进行描述的一般将来时态有所涉及,本课将在原有基础上再次巩固使用will来表达自己的决定、描述或询问将要做的事情。 二、学生知识和心理分析 五年级学生已经有了四年多的英语学习基础，在听、说、读、写各个方面都具备了一定的能力。学生对使用“will”描述将要做的事情这一任务并不陌生，本课主要是在学生已有的基础上落实、巩固、扩展、运用。课堂上要设计一些有趣的、贴近生活的活动提高他们的学习兴趣，发展学生的能力。 三、教学目标 （一） 语言知识目标 词汇：学生能够掌握单词of course 的听说读用 语句：学生能够听说读用 I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Of course, I will. 语法：will句型 话题：表达的自己的计划和决定。 1. 语言技能目标 听：1）能够在图片的帮助下听懂课文内容 2）能听懂课文中的含有“will”的提问 3）能在课堂上听懂老师的常用指令和问题并作出反应 说：能在合适的情境中利用I think I’ll---. Will you help me? Yes, I will.等句型交流表达自己的决定。 读： 1）能认读本课主要句式I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me? Of course, I will. \ Yes, I will. No, I won’t. 2）能在学习课文后，语音准确、语调优美的朗读课文。 写：1）能准确写出短语：of course 2）能准确写出本课语句： Will you help me? Of course, I will. \ Yes, I will. No, I won’t. （三）情感与态度目标 能积极参与各种学习活动，愿意在各种活动中运用英语交流讨论自己的决定或是计划，培养积极参与大胆交流的良好学习品质。 （四）教学策略 本课运用任务教学法和情景教学法，让学生在任务的驱动下在真实的情景中，自主、积极、主动的参与到语言学习中，鼓励学生采取自主学习策略和同座、小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟随真实的语言情境一步一步地完成各个环节的教学任务。 四、教学重难点 （一）教学重点 掌握短语of course的听说读用，在真实的活动中听说读用I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Of course, I will. \ Yes, I will. No, I won’t.等句式。 （二）教学难点 在语境中熟练运用will询问计划、表达决定 五、教学准备 教学用书、 CAI、 单词卡片、自画图片 六、教学过程 Ⅰ.Warmer歌曲导入 激发兴趣 【操作方式】 开课教师亲切和学生问候，然后全体师生跟唱歌曲Our school will shine。 1. Greeting亲切问候 营造氛围 2. Sing a song 跟唱歌曲，激发兴趣 T：The name of the song is “Our school will shine”, so I hope your school day will be full of sun shine for everyday. 【设计意图】 通过演唱含有will的歌曲，在优美的旋律中感悟will句式，并吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习气氛，尽快把学生带到英语的氛围中。 Ⅱ. Presentation任务呈现 学习新知 1. Lead in导入 揭示课题 【操作方式】 教师告知学生学习新的一课，需要师生的共同配合，并在真实的语境中揭示本课的课题并板书。 T: Today we’ll learn a new lesson. If you can help me finish the job, I will give a present to everybody. Will you help me? Ss: Yes, I will. T：Today let’s learn Module 8 Unit 1 Will you help me？ 【设计意图】 通过介绍本课的任务，在真实的语境中引导学生感知课题，导入新课的学习。 2. Text learning课文学习 （1）Listen，watch and answer 【操作方式】 播放视频，教师在此过程中提问大明夏天要去拜访谁，学生们带着问题来感知理解课文。 T: Who’s he ? Ss: He’s Daming. T: Yes, Daming will go to America this summer. Who will Daming visit? Now let’s listen and try to find the answers. S1: He will visit his cousin, Simon. （2）Listen, repeat and answer 【操作方式】 教师接着追问，Daming要带什么礼物给Simon，学生带着具体问题，听音朗读课文。 PPT show question: What will Daming make for Simon? Ss listen and repeat and try to answer the question. T: What will Daming make for Simon? Ss: He’ll make a Chinese kite. It’s a Chinese dragon. T: So Daming says: I think I’ll make a Chinese kite. （3）Using: I think I’ll make a Chinese kite. 【操作方式】看父亲节的图片，教师提问父亲节快到了，你将要为父亲做什么？学生利用重点语句I think I’ll make ---进行真实运用。 （4）Teach: Will you help me? Yes, I will. Of course, I will. 【操作方式】 教师告诉学生自己在父亲节时要为爸爸制作一个贺卡，可是需要同学们的帮助，询问学生：Will you help me ? 并得到学生的真实回答，学习并运用Of course, I will. （5）Using: Will you help me? Yes, I will. Of course, I will. 【操作方式】 课件出示卖火柴的小女孩的图片，教师描述小女孩的境遇，引导学生在真实的语境中运用Will you help me? Yes, I will. Of course, I will.教师先与学生做示范，然后学生同座合作完成对话。 【设计意图】 通过问题的引导，引发学生思考，学习并操练重点句型I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Yes, I will. Of course, I will.在真实的语境中引导学生运用所学的语句，达到了语用的目的。 Ⅲ. Practice巩固操练 提炼应用 （1）Listen, repeat and underline the sentences with“ will”. 【操作方式】 教师引导学生通过观察课件中图片为人物配音的方式来复述重点语句，然后在听音跟读的调控下学生圈画含有will的语句并汇报， T: Look at the pictures ,what are they speaking? Ss repeat the sentences. T: Listen ,repeat, and underline the sentences with“ will”. S1: I’ ll make a Chinese kite! But will it be windy in New York? Will you help me ? Your cousin will love this kite. It will be a great present. T: Read and see, What can you find? 提炼：will+ 动词原形 （2）模仿范例说一说。 【操作方式】 教师提供范例，学生在同座间模仿范例说句子。 1. A: I think I’ll (play\playing)_______.Will you ______ with me? B:________. 2. A: _______I’ll (bought\buy)_________. ________ go with me? B:________. 3.A：I think I’ll _____________. Will you __________? B:________. 【设计意图】利用图片创设情景，学生理解并运用语言结构，达到语言知识目标。 Ⅳ. Production拓展运用 提升能力 Make a survey. 【操作方式】 以调查表格的方式引导学生在小组内运用重点语句进行问答，并及时记录。然后汇报，This weekend, I will---. I won’t---. 【设计意图】 通过调查同学们的周末活动，创造一个真实的语言环境，让学生利用本课的语言进行拓展性练习，体现英语的工具性。 Ⅴ. Cooler总结评价 布置作业 1. Summary 总结评价 2. Homework布置作业 必做： 1、Read the text for more times, and try to recite it.(熟读课文，尝试背诵） 2、Write down your weekend plan to me by email.（以发送邮件的方式写出自己的周末计划） 选做： Talk with your friends what you will do for your father.（用英语跟朋友谈谈父亲节将要为爸爸做些什么） 【设计意图】 总结本课的学习内容，完成形成性评价，布置分层作业并鼓励学生背诵课文。 七、板书设计 Module 8 Unit 1 What will you make? I think I’ll make a Chinese kite. Will you help me? Yes, I will. \ Of course, I will. 学科网（北京）股份有限公司 $$