吉林省长春市榆树市第二实验中学2024-2025学年九年级上学期10月期中语文试题

2024一2025学年度上学期九年级期中测试题·语文 一、积累与运用(15分) 阅读下面的文字，完成1~4题。(7分) 一首诗仅有方寸之大，一阕词不过寥寥数行，文人们或叙事回或怀古回或咏物，或抒情， 用感性的y②律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以 得到审美享受：心之精微。情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复吟诵中，潜①藏在 诗词内蕴中的精神、价值观和生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千年。而那些 流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？ 1.给语段①处填写拼音，②处填写汉字。(2分) ①潜藏( ②yun( )律 2.语段方框州入的标点符号，正确时兴是( )(2分) A.顿号逗号 B.逗号逗号 C.短号顿号 D.顿号 顿号 3.下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是( )(2分) A.诗词内蕴 B.生活方式C.流传至今 D.世间况味 4.将语段中的画线句子改成陈述句。(1分) 5.古诗文默写填空。(8分) (1)李白《行路难》一诗中，象征着人生道路上的艰难险阻，具有比兴意味的诗句是：口口 口0口0口，0口口0口口0。 (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对 世事的变迁和仕宦的沉浮，表现出豁达襟怀的两句诗是：口口口口口口口，口口口口 口00。 (3)马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的非连续的两句诗是： 口口0口00，口口00口. (4)《次北固山下》中，借时序的交替，让诗人顿生思乡之情的诗句是：口口口口口， 口口0口0. 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6一8题。(7分) 醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰，林垫尤美，望之莳然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻 水声得源而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭 者谁？山之僧智仙也，名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也. 若夫日出而林霏开，云归而岩六暝，晦明变化者：山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也. 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野获，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，就筹交错，起坐而喧华者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴爵，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也，醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧修也 6.解释下列加点字在文中的含义。(2分) (1)环滁皆山也( (2)醉翁之意不在酒( 7.下面两个成语任选其，说说这个成语在文中的含义及在现代汉语中语义的变化。(2分) 蜂回路转 水落石出 8.范仲淹“此乐何极”，欧阳修“乐亦无穷”，请分析两者“乐”的不同。(3分) (二)阅读下面的课外文言文，完成9~11题。(8分) 天地间无久而不敝之物，其尚有存者，必其为人所注意，而人为存之也，非然，则历变 故，经岁月，虽以金石之质，犹不能与天地以不敝。 庆历间，庐陵欧阳公实守是邦，为堂于蜀冈之上，负高跳远，江南诸山，拱揖槛前，若 与堂平，故名。堂之左右碧树参天清风徐来虽盛夏亦不知其为暑也。政成之暇，延四方之名 俊，摘邵伯之荷蕖，传花饮酒，分韵赋诗，徜徉乎其中，不醉无归，载月而返，亦风流逸事 也，心窃向往焉。及茌任维杨，访平山故迹，而荆榛①塞道，荒葛胃涂②，颓垣断栋，率剥 烂不可支撑，去隆兴③癸未周君淙①重新之日，不三十年而凋残零落，遂至于此，吁嗟乎！ 自国家多故，戎马蹂躏，先贤遗址，半为樵牧之区，骚人逸士，罕有过而问焉，又谁为保护 而爱惜之，朴斫而丹雘⑤之哉？无怪乎斯堂之旋圯⑥也 (节选自《郑忠肃奏议遗集》，有删减) 【注释】①荆榛：灌木树丛。②涂：道路。③隆兴：南宋孝宗的年号。④周君淙：即周君， 曾在扬州驻军抗金。⑤朴斫而丹雘：修缮装饰。⑥圯：毁坏，坍塌 9.用“/”线为文中画浪线的部分断句。，（限段三处）(3分) 堂之左右碧树参天清风徐来虽盛夏亦不知其为暑也 10.将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分) 去隆兴癸未周君淙重新之日，不三十年而调残零落，遂至于此 11.作者详细描述平山堂优美的风光和欧阳修的“风流逸事”，有什么作用？(3分) (三)阅读下面的文字，完成12~14题。(7分) ①党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才” 这就为我们新时代人才培养工作指明了方向。努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新 团队，打造卓越工程师和高技能人才，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施 高水平科技自立自强战略的重要任务。因此，我们应 ②究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”，即在从事的领域，有开阔的学术视野、高 水平的业务素养和技能，能够占据前沿领军地位：所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓 新领域、发明新技术。这样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用， 服务国家重大战略的需要。 ③作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为 己任；勇于担当。正如七十多年前，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然 放弃国外优越的工作生活条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器做出了重大贡献。正是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖 人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖 创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代使命。 ④培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识剑新、技术创新已 成为国际竞争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力， 掌握大量自主知识产权，催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新 领城、新赛道.我国自主开展的5G技术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到 与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处于国际领先地位。这项研究已成为“产业 数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了巨大的社会、经济效益，证 实了自主剑新能力的重要性， ⑤培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以 培养拔尖创新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育 体系。为了让更多从事基础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划” “中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”。这一系列措施，致力于培养造就国 家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业的人才梯队，为强国建设、民族复 兴提供有力支撑。 ⑥中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚 焦国家战略需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高 素质人才，是国家和民族长远发展大计 12.根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。(2分) 13.阅读全文，下列说法不恰当的一项是(2分) A.第①段引用党的二十大报告，意在引出培养拔尖创新人才对国家战略需求的意义 B.第③段举钱学森、邓稼先的例子，论证了拔尖创新人才要有家国情怀和责任担当。 C.第④段举我国自主研发5G技术的例子，证明了继承前人成果对新技术研究的重要 D.第⑤段提到的“中学生英才计划”，是国家培养拔尖创新人才的系列措施之一。 14.阅读文章，写出第②~⑤段的论证过程。(3分) (四)阅读下面的文字，完成15~19题。(15分) 一只羊其实怎样 分g 杨瑞霞 ①生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。对于我来说，我 的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。另外，还有一只羊 ②在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊. ③它肯定是在很小的时候被买来的。可我完全不记得它小时的样子，在我的印象里它是 一只很大的羊。它健壮，肥硕，高做，沉稳，一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清 一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。现在 想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。 还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲 42元钱的工资，要养活全家6口人.在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人 一一当然包括羊在内一一的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。总之，那只羊 是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误；它从来就没把自 己当成是一只羊。 ④对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的火，对于羊的认识，往往来自于听到的 童话。在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无 话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候，往往已改变了原本的样子，变成了 肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，我们便永远都无从得知，一只羊想说些什么 而我家的这只羊，在我的思维定式尚未形成时走近了我，我没有那些现有的经验，所以我觉 得它所有的作为都浑然天成，非常自然 ⑤首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着听你教训；可是如果 错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说 法的。记得有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影 《地雷战》里，他检了一根棍子，叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作，同时喊了一 声“八格亚鲁”，他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔， 不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影，反正它当即判断出了这个动作所具有的 侮辱性质，它把头一低，义无反顾地冲了上去，二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后 面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和二哥和好」 ⑥还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干液渣，然后非常夸张地招呼它， 它不想辜负别人的好意，走了过去，等它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开 的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个牧训，使他记住了捉弄一只羊会得到 什么样的报应。 ⑦同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只羊怎么可以有这么强的自 尊心呢，一只羊怎么可以这么张杨自己的个性呢。 国其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，还在于它有很强的责任心 在一个风雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放声大叫，低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出 门一看，原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避 免了一笔不小的损失。 ⑨另外还有它的聪明，它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉 到几分诡异。有天中午，我妈有事出去，把羊关进了羊栏，还在羊栏的出口处挡了一块莱板； 把我关进了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅自到它跟前去，所以 我一个下午没有出屋，后来大概羊和我一样等得不耐烦了，要不就是它想知道我一个人在屋 里做些什么，只听哐啷一声，羊抵碎了莱板自己把自己放出来了。然后它直奔房门，用头一 下下撞门。我知道它是过来找我了，我当时的反应是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单， 钻到了床下。过了一会儿，听不到撞门声了，我从床下探出脑袋朝外张望，忽然看见大绵羊 正把前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然 把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊 的窥视下绝望地哭了起来。 @当初买这只羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种不同凡响，让它一次次 拖延了离家的时间，然而一只羊的最后结局总难摆脱，那是它的宿命。而对于我来说，与它 相处的经历，则是一种缘分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常体面地走过来，用 流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点都不会觉得奇怪，因为 在我很小的时候，我就已经知道了一只羊其实是怎样的。 15.本文主要写了大绵羊的哪几件事？请简要概括。(4分) 16.根据文本，“不曾亲自与羊一起生活过的人”对羊有哪些认识？请分点概括。(2分) 17.结合上下文，从描写的角度分析下列句子中加点词语的表达效果。(3分) (它)前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的险太长了，影响了视线，它 竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。 18.本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。(3分) 19.本文的结尾谈到了羊的“宿命”，请问羊的“宿命”是什么？结合全文，谈谈作者为什么 要塑造一个“不同凡响”却又逃不出“宿命”的羊的形象。(3分) (五)名著阅读。(8分) 20.读《艾青诗选》，完成表格 读诗 艾青诗歌 例句 方法 的艺术特色 阅读思考和收获 《大堰河一一我的保姆》（节选） (1)探究艾青诗歌在表现形 大堤河，今天，你的乳儿是在狱里，/写着一首呈 式上的特点：(2分) 给你的赞美诗，/呈给你黄土下紫色的灵魂，/呈 给你拥抱过我的直伸着的手，/呈给你吻过我的 方法一：【特色一]散文唇，/呈给你泥黑的温柔的脸颜，/呈给你养育了 注意诗歌化、自由化我的乳房，/呈给你的儿子们，我的兄弟们，/星 表现形式的诗情律动 给大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她们的 儿子，/呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河. /大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子 /我敬你/爱你！ [特色二] (2)品味画线句子共同的表 有“诗中有 达效果：(2分) 画”的特 《刈草的孩子》 方法二： 点，重视印 夕阳把草原燃成通红工，/刈草的孩子无声地刈 品味诗歌 象在艺术 草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一 语言的表 创造中的 边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子 达效果 作用，有独 了--/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹 特的“光” 篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的缘刀… 和“色” (3)理解意象“太阳”的含 [特色三]具有 义：(2分) 独特的意象 《向太阳》（节选） 方法三：和主题，主要今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里 把握诗歌意象是太阳刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了 意象 和土地，主我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾 题则是爱国里/刺醒了我们的田野，河流和山峦 主义 21. 《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事 件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？(2分) 三、综合实践(10分) 22,长春市某中学准备开展以“读唱红色经典，传承中国精神”为主题的综合实践活动，请 你参与并完成下列任务。 【话动一】经典诵读 我爱这悲衰的国土 古老的国土 一这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族 一艾青《北方》 (1)你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢？请你选出判断有误的一项(）(2分) A. 诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。 B.诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情 C. 诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。 D.诗歌形式白由，不注重出句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。 【活动二】红歌传唱 (2)请结合具体语句，概括下面经典歇曲的歌词所体现的中国精神。(5分)（任选其中两首） ①没有吃，没有穿，自有那敌人送上前：没有枪，没有抱，敌人给我们造。(《游击队歌》) ②雄纠纠，气吊昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡。（《中国人民志愿军战歌》) ③我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都留下一首赞歌。(《我和我的祖国》) 【活动三】赞美祖国 (3)假如你是这次学校举办的红歌会的主持人，下列内容是演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》曲 目的一段不完整的主持串词，请你根据串词对应的特点，将空缺处用四字词语补充完整。(3分) (女)七月的天空彩霞万里，七月的大地锦绣壮丽 (男)七月的阳光灿烂辉煌，七月的党旗鲜艳飘扬」 (女)一百年的历史沧桑，一百年的风雨激荡 (男)一百年的①，一百年的壮丽辉煌 (女)党的这一百年是一段百折不挠、艰辛求索的伟大历程 (男)党的这一百年是一段②】 的伟大历程。 (女)接下来，请欣赏校教工合唱团演唱的歌曲《没有共产党就没有新中国》， (男)掌声欢迎。 四、写作(50分) 23.以下作文，任选其一 作文(1)题目：绽放在指尖的幸福 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 小桃树的坚守，守护了贾平凹的梦想之花；，“父亲”的坚守，造就了人生的九级台阶： 邓稼先一生至诚报国，他以自己的无声坚守、无悔奉献，高度保守了党的秘密，也用自己的 年华和生命诠释了什么是“中国脊梁”…坚守的背后，是坚强的意志，坚定的信念，睿智 的洞见，高贵的品性… 以上文字引发了你怎样的思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求： (1)表达真情实感： (2)文体不限，诗歌除外： (3)认真书写，力求工整、美观： (4)文章不得出现真实的校名、姓名： (5)不少于600字. 参考答案 1.拼音和汉字填写： ·①洁藏(qian ·②yùn(韵律 2.标点符号： ·A顿号逗号 3.短语类型 ·C.流传至今 4.陈述句改写： ·这些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。 5.古诗文默写填空： ·()李白《行路难》：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ·(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ·(3)马致远《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ·(4)《次北固山下》：海日生残夜，江春入旧年。 6.加点字解释： ·(1)环滁皆山也环绕 ·(2)醉翁之意不在酒（情趣） 7.成语含义及语义变化： ·峰回路转：文中指山势回环，道路曲折；现代汉语中多指事情经历曲折后出现转机。 ·水落石出：文中指水位下降，石头显露出来；现代汉语中多指事情真相大白。 8.“乐”的不同 ·范仲淹的"此乐何极”在于与民同乐，强调的是政治理想和忧国忧民的情怀。 ·欧阳修的“乐亦无穷”在于寄情山水，与民同乐，更侧重于个人情感和对自然美景的享 受。 9.断向： 。 堂之左右/碧树参天/清风徐来/虽盛夏亦不知其为暑也 10.翻译句子 ·距离隆兴癸未年周君淙重新修建平山山堂的日子，不到三十年，平山堂就凋残零落，以至 于成了现在这个样子。 11.描述作用 ·通过详细描述平山堂优美的风光和欧阳修的"风流逸事”，作者表达了对先贤的索敬和 对历史遗迹的怀念，同时也为下文写平山堂的荒废和感慨做铺垫。 12.填写内容： ·加大拔尖创新人才培养力度 13.不怡当说法； ·C,第④段举我国自主研发5G技术的例子，证明了继承前人成果对新技术研究的重要 14.论证过程： ·第②段定义了“拔尖创新人才”的内涵。 ·第③段通过举例论证了拔尖创新人才应具备家国情怀和责任担当。 ·第④段论证了自主创新是拔尖创新人才培养的重要方向。 ·第⑤段提出了建立有效的培养机制来培养拔尖创新人才。 15.大绵羊事件： ·(1)二哥模仿日本鬼子，羊进行反击。 ·(2)羊对邻居小伙子的捉弄进行报复。 ·(3)羊在风雪夜大提醒家人山羊逃跑。 ·(4)羊聪明地逃脱羊栏并窥视屋内。 16.对详的认识： ·(1)羊是弱势群体。 ·(2)羊的特性是柔弱、善良、逆来顺受。 17.描写效果： ·“搭””伸”“侧”“紧贴”这些动词生动形象地描绘出羊窥视屋内的情景，表现出羊 的聪明和好奇心. 18.标题好处： ·(1)标题新颖，吸引读者阅读兴趣。 ·(②)标题概括了文章内容，突出了羊的不同凡响。 ·(3)标题暗示了文章主题，表达了对羊的怀念和思考。 19.羊的宿命： ·羊的宿命是被卖掉或幸杀。作者塑造这个形象是为了表达对生命的尊重和对个体价值的 思考。 20.《艾青诗选》表格： ·(们)艾青的诗歌形式自由，不拘泥于传统的诗歌格式，具有散文诗的特点。 ·(2)这两句话通过描绘夕阳下的草原和X刈草的孩子，展现了一幅宁静美丽的画面，表达了 诗人对劳动人民的赞美和对生活的热爱。 ·(③)太阳在艾青的诗歌中常常象征着光明、希望和力量。 21.思想变化 ·《父亲的病》让鲁迅认识到中医的落后和“庸医害人”，促使他决定去日本学医。 ·《藤野先生》中的“看电影事件”让鲁迅感受到中国人的麻木不仁，使他意识到精神上 的“病”比身体上的病更为严重，从而决定放弃医学，转而从事文学创作，以唤醒民 众 22.综合实践： ·(1)D ·(2) 。①《游击队歌》：自力更生、艰苦奋斗。 。②《中国人民志愿军战歌》：保家卫国、英勇无畏。 。③《我和我的祖国》：爱国情怀、紧密相连。 ·(3) 。①奋斗历程 ·②波澜壮阔 23.略