内容正文:
档案上有污点会有哪些影响
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第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民
5.2 预防犯罪
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核心素养
【政治认同】
弘扬社会主义法治精神,践行社会主义核心价值观。
【道德修养】
能够明辨是非,自我约束,远离不良行为,防微杜渐,主动预防违法犯罪。
【法治观念】
理解犯罪的特征;认识犯罪行为及其责任,主动预防犯罪。
【责任意识】
从小事做起,依法自律,加强自我防范。
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导学目标:
1.什么是犯罪?犯罪的基本特征是什么?
2.刑法是什么?刑法的作用是什么?
3.刑罚是什么?分类有哪些?
4.青少年如何加强自我防范、预防犯罪?
5.认识不良行为和严重不良行为?
PART 01
了解“罪”与“罚”
一家三口被撞身亡
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1.刑法的作用及内容?
A.刑法的作用:刑法是惩治犯罪,保护国家和人民利益的有力武器。
B.刑法的内容:刑法规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚
一、了解罪与罚
一般违法行为 犯罪行为
1、社会危害性不同 危害程度较轻 危害程度严重
2、违反的法律不同 刑法以外的法律 刑法
3、承担的法律责任不同 承担行政制裁或者民事责任 接受刑罚处罚
区别
相关链接(P53)
一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度,破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社会的行为,依照法律应当受刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显著轻微危害不大的,不认为是犯罪。
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殴打他人,造成轻微伤害的,违反治安管理处罚法,属于一般违法行为。
殴打他人,导致其重伤甚至死亡的,触犯了刑法,属于犯罪行为。
行为一:
行为二:
请同学们讨论,分辨一般违法行为与犯罪行为区别。
并列举类似的例子。
一般违法行为和犯罪的区别与联系:
关系 一般违法 犯罪
共同点 都是违法行为
都具有社会危害性
都应承担法律责任
不
同
点 对社会的危害程度 危害不大
情节轻微 危害大
情节严重
触犯的法律 违法了刑法以外的法律 触犯了刑法
应承担法律责任 承担相应的民事责任或行政制裁 刑罚处罚
联系 它们之间没有不可逾越的鸿沟
2. 刑罚的含义和分类
课堂笔记 2
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
根据我国刑法的规定,刑罚分为主刑和附加刑两大类。
我国刑法体系示意图
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详细了解刑罚种类!
刑罚
主刑
管
制
拘
役
有期徒刑
无期徒刑
死
刑
附加刑
罚
金
剥夺政治权利
没收财产
驱逐出境
独立使用、不能并用
与主刑同时使用、独立使用
管制:不予以关押,但限制其一定的自由,由社区依法实施矫正,3个月以上2年以下。
拘役:短期剥夺犯罪分子人身自由,1个月以上6个月以下。
有期徒刑:在一定期限内剥夺犯罪分子人身自由并强迫劳动改造,6个月以上15年以下。
无期徒刑:剥夺犯罪分子终身自由并强迫劳动改造。
死刑:剥夺犯罪分子生命。
罚金:强制犯罪分子向国家缴纳一定数额金钱。适用于贪利型犯罪,如走私、贩毒等。
剥夺政治权利:剥夺犯罪分子参加国家管理与整治活动的权利。
没收财产:将犯罪分子所拥有的财产的部分或全部,强制无偿的收归国有。多适用于严重的犯罪,如危害国家安全罪、金融诈骗罪等。
驱逐出境:强迫犯罪的外国人离开我国国境。
附加刑可以同时使用
主刑只能单独使用,一个罪只能适用一个主刑。
附加刑可独立使用,也可以并用
主刑与附加刑
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附加刑可以同时使用
案件分析:杭州保姆纵火案判决书
2018年2月9日9时30分,杭州市中级人民法院在本院第二法庭公开宣判被告人莫焕晶放火、盗窃一案,以放火罪判处被告人莫焕晶死刑,剥夺政治权利终身;以盗窃罪判处其有期徒刑五年,并处罚金人民币一万元,二罪并罚,决定执行死刑,剥夺政治权利终身,并处罚金人民币一万元。
思考:法院的判决中,哪些是主刑?哪些是附加刑?
主刑:死刑、有期徒刑;
附加刑:罚金、剥夺政治权利
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附加刑可以同时使用
课堂拓展
罚款 罚金
性质不同 行政处罚 刑罚中的附加刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
拘留 拘役
性质不同 行政处罚 刑罚中的主刑
适用对象不同 一般违法者 犯罪分子
适用的机关不同 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使
罚金的数额通常要高于罚款
区分“刑法”与“刑罚”
刑法是是法律名称,它包含刑罚,而刑罚是强制方法,它由刑法规定。
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思考:小莉的观点正确吗?请说明理由。
我年龄小,与犯罪无关,即使犯罪也不受刑罚处罚
不正确。尽管法律规定人到了一定年龄实施严重危害社会行为才可能构成犯罪,但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。
检察机关审查认为,张某某、李某及马某某3人作案时已满十二周岁不满十四周岁,故意杀人致被害人王某某死亡,情节恶劣,应当追究刑事责任。
根据《中华人民共和国刑法》第十七条第三款的规定,河北省检察机关逐级层报最高人民检察院对张某某、李某及马某某核准追诉。
近日,经最高人民检察院审查,依法决定对犯罪嫌疑人张某某、李某及马某某核准追诉。
这起案例对我们有什么启示?
我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。
新修订刑事责任年龄
不负刑事责任
应负刑事责任
16周岁
18周岁
八大罪负刑事责任
应当从轻或者减轻处罚
12周岁
情节恶劣犯罪行为由最高人民检察院核准负刑事责任
14周岁
15岁的中学生陈某,原本是一个好学生,自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后,逐渐无心学习,经常旷课。开始时,他还有些自责,觉得对不起父母、教师,后来便放纵自己,并因偷东西、打骂同学等受到学校处分。但他并没有接受教训,反而经常偷窃财物等,因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏,他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫,在短短的几天中就作案三起,最终因抢劫罪被判刑。
探究与分享:
旷课
偷东西、打骂同学
偷窃财物
抢劫
交损友
犯罪
不良行为
严重不良行为
一般违法行为
这说明不良行为、严重不良行为得不到及时纠正,很容易发展成为违法犯罪行为。
请绘制出陈某走上犯罪道路的路线图,这说明了什么?
勿以恶小而为之。-
4.如何预防犯罪?
(2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。
我国预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治作了明确的规定,给我们划清了明确的是非界限,标示了生活中的“雷区”。
不良行为
旷课,夜不归宿
偷窃、故意损坏财物
强行向他人索要财物
携带管制刀具
打架斗殴、辱骂他人
收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物等
参与赌博或者变相赌博
进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所
其他严重违背社会公德的不良行为
严重不良行为
携带管制刀具,屡教不改
多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物
参与赌博,屡教不改
多次偷窃
吸食注射毒品
纠集他人结伙滋事,扰乱治安
传播淫秽的读物或者音像制品
进行淫乱或者色情、卖淫活动
其他严重危害社会的行为
一般违法行为
法治观念淡薄
有的同学认为,上面的行为都是一些小事,没什么大不了的,你怎么看?
怎么加强自我防范,预防犯罪?
(3)生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。
抽烟
校园霸凌
有的同学认为,上面的行为都是一些小事,没什么大不了的,你怎么看?
(4)我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
怎么加强自我防范,预防犯罪?
4、如何加强自我防范,预防犯罪?(P55-56)
(1)我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。
(2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。
(3)生活在法治社会,我们更应该增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。
(4)我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
最本质特征
法律标志
犯罪基本特征
社会危害性(严重)
刑事违法性(触犯刑法)
刑罚当罚性(受刑罚处罚)
必然结果
刑罚
主刑
附加刑
了解罪与罚
加强自我防范
认清犯罪危害,远离犯罪
杜绝不良行为
增强法治观念,依法自律
遵纪守法,防患于未然
预防犯罪
促进
课堂小结
刑法
随堂练习
“罪孽本自微末始,陷身囹圄悔方迟”给我们的启示是( )
①应增强法治观念,依法自律
②要自觉遵纪守法,防患于未然
③要从小事做起,避免沾染不良习气
④犯罪不一定是违法,违法一定是犯罪
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
解析
④:错误,犯罪一定违法,违法不一定犯罪。排除;故本题选A。
随堂练习
广西德保县政协原副主席亚兵曾被通报“工作期间饮酒,醉酒后又驾驶机动车辆并发生致人死亡的重大交通事故”,被人民法院判处有期徒刑3年。对公职人员违法行为的理解,正确的是( )
①公职人员违法行为要承担法律贵任,并要加重处罚
②触犯刑法,是公职人员犯罪的最本质特征
③公职人员不按法定程序行使国家权力的行为都是违法行力
④公职人员醉酒驾驶机动车辆行为具有严重社会危害性
A.②④ B.①③ C.①② D.③④
解析
①:公职人员违法行为要承担相应的法律责任,并不是要加重处罚,故排除①;②:具有严重社会危害性是犯罪的最本质特征,故排除②;故本题选D
随堂练习
张某未按规定扫码登记,刻意隐瞒行程,逃避疫情防控检查,且多次外出购物,造成新冠肺炎病毒传播,涉嫌妨害传染病防治罪。2022年4月13日,郑州市公安局根据刑法第三百三十条之规定,对张某进行立案侦查。对此,社会上有不同看法,你认同的是( )
A.刑法是惩治犯罪的有力武器,是治国安邦的总章程
B.张某的行为并不具有严重的社会危害性,不会受到刑罚处罚
C.公安机关作为国家的审判机关,履行了惩办犯罪分子的职责
D.行为与后果具有一致性,张某应该为自己的过失承担刑事责任
感谢聆听
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