8.2《登高》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

登 高 杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。 此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。 作者及背景： 风急/天高/猿啸/哀， 渚清/沙白/鸟飞/回。 无边/落木/萧萧/下， 不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓， 潦倒/新停/浊/酒杯。 登 高 唐 杜甫 课堂探究一： 宋代的刘克庄在其《后村诗话》中称杜甫的《登高》为“一篇之中，句句皆奇，一句之中，字字皆奇”。请同学们欣赏本诗景物描写的部分，简述一下“奇”在哪里？ 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 1.意象的使用：急风、远天、哀鸣的猿声、清澈的沙洲、纯白的鸟儿、萧瑟飘落的枯木、滚滚而去的长江水，组成了一幅阔大、辽远又萧瑟的图景。 2.动静结合：静景“渚清沙白”，描绘了水面清澈、沙滩洁白的宁静景象。动景“鸟飞回”、“落木萧萧下”、“长江滚滚来”，这些动态元素使得整个画面充满生机与动感。 3.视听结合：视觉上，“渚清沙白”、“无边落木”、“不尽长江”等描绘了丰富的视觉效果。听觉上，“猿啸哀”、“落木萧萧下”则通过声音的描写增强了场景的真实感和感染力。 4.叠词：富有音律美和感染力，“萧萧”摧枯拉朽，“滚滚”排山倒海。 无限空间内全部凋零，永恒时间里枯木逢春。 课堂探究二： 一可悲，他乡作客；二可悲，常作客；三可悲，万里作客；四可悲，又当萧瑟的秋天；五可悲，年已暮齿，一事无成；六可悲，亲朋亡散；七可悲，孤零零的独自去登；八可悲，身患疾病 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”一句，宋代作家、评论家罗大经评论此句为“十四字之间含有八意”，请同学们加以分析理解。 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”这最后一句中，诗人自嘲自己“艰难、苦恨、潦倒”请逐一分析其中蕴含的感情。 艰难：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难，壮志难酬。他既忧国、忧民、又忧身。 苦恨：“苦”：极度；“恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。 “潦倒”：人至暮年，孤苦无依，空有报国之志，无有报国之门。 课堂探究三： 《登高》这首诗字字泣血，句句戳心，但从这悲怆的诗句后，我们又仿佛看到了杜甫终其一生的思想核心。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负，他热爱生活、热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败和社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他的精神犹如他的诗文一样，熠熠生辉、闪闪发光。 小结： 菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。 课后任务： 两首诗同为“登台”之作，请对比两首诗在景物描写和抒情方式上的异同之处。 $$