5.3密度课件- 2024-2025学年物理沪科版八年级全一册

第五章　质 量 第三节　密度 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练 沪科版-物理-八年级上册 一线课堂 YIXIAN KETANG 新变化 新题型 新方向 1.能通过实验，理解密度，知道一些常见物质的密度. 2.能将密度知识与其在生产生活中的应用联系起来. 3.能体会用物理量之比建构物理概念的意义. 学习目标 【重点】知道密度的定义，理解密度的物理意义. 【难点】能联系实际运用密度公式进行计算. 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新课导入 探究：如何鉴别水和酒精？ 嗅——水和酒精气味不一样 如何鉴别水和酱油？ 看——水和酱油颜色不一样 思考：如何鉴别奥运会金牌是否是纯金的呢？ 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 相同体积的同种物质 质量相等 相同体积的不同种物质 质量相等 装有等体积“水”的两个相同烧杯 纯水 盐水 哪杯“水”的质量更大？ 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 纯水 盐水 盐水的质量更大 体积不同、质量不同 如何鉴别？ 同种物质体积增大，其质量会_______ 思考：该物体的质量与体积之比是否改变？ 增大 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 知识点 实验：探究不同物体的质量与体积之比 一 实验：探究不同物体的质量与体积之比 【实验目的】 探究不同物体的质量与体积之比是否相同. 【猜想与假设】 由同种物质组成的物体，此比值应相同； 由不同物质组成的物体，此比值应不相同. 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 ①用天平测出不同体积的立方体铝块的质量，并记录数据； ②用刻度尺测量铝块边长后算出体积，并记录数据； ③分别计算不同铝块的质量与体积之比，记录数据并进行比较; ④将铝块换成铁块重复上述操作. 【实验步骤】 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 铝块的质量与体积之比 质量m/g 体积V/cm3 铝块1 55.4 20 2.77 铝块2 39.0 14 2.79 铝块3 33.3 12 2.78 铝块4 27.8 10 2.78 铝块5 22.3 8 2.79 铝块6 16.6 6 2.77 质量m/g 体积V/cm3 铁块1 154.4 20 7.72 铁块2 108.0 14 7.71 铁块3 92.4 12 7.70 铁块4 77.4 10 7.74 铁块5 61.6 8 7.70 铁块6 46.4 6 7.73 铁块的质量与体积之比 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 5 10 15 20 10 20 30 40 50 60 70 80 铝块的质量与体积成正比 质量m/g 体积V/cm3 铝块1 55.4 20 2.77 铝块2 39.0 14 2.79 铝块3 33.3 12 2.78 铝块4 27.8 10 2.78 铝块5 22.3 8 2.79 铝块6 16.6 6 2.77 图像法：使实验结果更直观 【分析论证】 铝块的质量与体积之比 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 【分析论证】 质量m/g 体积V/cm3 铁块1 154.4 20 7.72 铁块2 108.0 14 7.71 铁块3 92.4 12 7.70 铁块4 77.4 10 7.74 铁块5 61.6 8 7.70 铁块6 46.4 6 7.73 铁块的质量与体积之比 铁块的质量与体积成正比 5 10 15 20 20 40 60 80 100 120 140 160 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 【实验结论】 5 10 15 20 10 20 30 40 50 60 70 80 同种物质的质量与其体积之比是一定的；不同物质的质量与其体积之比一般是不同的. 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 知识点 密度的概念 二 1.定义 在物理学中，把由某物质组成的物体的质量与其体积之比叫做这种物质的密度. 符号：ρ 2.公式 质量 单位：千克（kg） 体积 单位：千克/米3（kg/m3） 密度 单位：立方米（m3） 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 国际单位制中：写作“千克/米3”，读作“千克每立方米” 符号表示：kg/m3或kg·m-3 日常生活中还有：克/厘米3，读作“克每立方厘米” 符号表示：g/cm3或g·cm-3 4.物理意义 1g/cm3=1×103 kg/m3 密度的物理意义：表示单位体积的某物质组成的物体的质量 如：纯水的密度为1.0×103kg/m3，表示体积为1m3的纯水质量为1.0×103kg 3.单位 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 5.对密度的理解 （1）密度是物质的一种特性，外界条件一定时，它不随物体质量、体积的变化而变化. （2）不同物质的密度一般不同. （3）物质的密度受物质状态和温度的影响： ①当物质在固态、液态和气态之间转换时，质量不变，体积变化，从而引起密度的变化. ②当温度变化时，虽然质量不受影响，但体积要发生变化，从而引起密度的变化. 有物质不同但密度相同的特殊情况 通常情况下物体会热胀冷缩 密度取决于物质的种类、状态等，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 物质（状态） 密度/(kg·m-3) 金（固体） 19.3×103 银（固体） 10.5×103 铜（固体） 8.9×103 铁（固体） 7.9×103 铝（固体） 2.7×103 玻璃（固体） (2.4~2.8)×103 冰(固体, 0℃) 0.9×103 石蜡（固体） 0.9×103 海水（液体） 1.03×103 观察表格中的数据，能发现什么规律？ 物质（状态） 密度/(kg·m-3) 纯水（液体） 1.0×103 柴油（液体） 0.85×103 酒精（液体） 0.8×103 汽油（液体） 0.71×103 二氧化碳（气体，0℃，1个标准大气压） 1.98 氧（气体，0℃，1个标准大气压） 1.43 空气（气体，0℃，1个标准大气压） 1.29 水蒸气（气体，100℃，1个标准大气压） 0.6 氢（气体，0℃，1个标准大气压） 0.09 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 （1）通常情况下，ρ固＞ρ液＞ρ气，但也有例外，如冰、石蜡的密度比水的密度小. （2）一般来说，不同的物质，密度不同，但也有特殊情形，如 ρ冰=ρ石蜡=0.9×103kg/m3，故密度相同的物质未必是同种物质. （3）同种物质，当状态改变时，密度也会发生变化，如水的密度为1.0×103kg/m3，冰的密度为 0.9×103kg/m3. 结论 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 知识点 密度知识的应用 三 1.鉴别物质 ①根据公式 求出物质的密度； ②查密度表确定属于哪种物质或对照密度表判断真伪. 由于不同物质的密度可能相同，所以单纯用密度来鉴别物质往往不准确。实际鉴别物质时，还要结合物质的其他特性，如气味、颜色、透明度、硬度、可燃性等. 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 2.求质量 对于不便于直接测量的庞大物体： ①查出组成该物体质量的密度ρ，测出体积V； ②根据 的变形公式 m=ρV 求出质量. 3.求体积 对于形状不规则或不便于直接测量体积的较大物体： ①查出组成该物体质量的密度ρ，测出质量m； ②根据 的变形公式 求出体积. 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 4.密度在生产生活中的应用 农业生产选种时配置盐水 食品工业中鉴别 牛奶品质 （1）根据需要选择不同密度的物质 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 航空器材采用强度高、密度小的材料 机床底座采用坚固、密度大的材料 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 （2）利用物质的密度不同服务生活 房间的暖气一般安装在墙体的下部，其周围空气因受热体积膨胀、密度变小而上升，冷空气从四面八方流过来，冷热空气的循环使房间温度迅速升高. 一线课堂 让基础更稳，提升更快 新知探究 都江堰飞沙堰利用水和沙石密度不同排沙 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂小结 密度 认识密度 定义 密度的应用 物理意义 公式： 鉴别物质 求质量：m=ρV 求体积： 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 1.对于密度公式理解正确的是（ ） A.密度与物体的体积成正比 B.密度与物体的体积成反比 C.物质的密度在体积一定时与质量成正比，在质量一定时与体积成反比 D.密度是物质的特性，大小等于物质的质量和体积的比值 D 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 2.祝融号火星车运用了比铝还轻的新型复合材料，满足了火星车轻量化的要求.“比铝还轻”反映了这种材料（ ） A.密度小 B.导电性强 C.导热性好 D.弹性大 A 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 C 3.质量相等的无色液体分别装在三个同样的容器中，如图所示，三种液体的密度关系是（ ） A. ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 B. ρ丙＞ρ乙＞ρ甲 C. ρ甲＞ρ丙＞ρ乙 D. ρ乙＞ρ丙＞ρ甲 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 C 4.一只刚好能装下1千克水的瓶子，一定能装下1千克的（ ）（ρ汽油＜ρ酒精＜ρ水＜ρ盐水） A.酒精 B.汽油 C.盐水 D.都可以 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 5.在寒冷的冬季，由于温度较低，水结冰后体积增大，从而造成室外许多自来水管和水缸等盛水容器破裂，给生活带来诸多不便，特别是农村和山区.小明同学对这个现象很感兴趣，取来一个玻璃瓶做实验，量取 720 cm3水刚好装满了玻璃瓶. （ρ冰=0.9×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3） （1）这些水全部结成冰后体积是多少？ （2）为了使水全部结成冰后，不至于把玻璃瓶胀破，事先应该至少倒掉多少克水？ 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 解：（1）ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3， 瓶内装满水后，水的质量 m水=ρ水V水=1g/cm3×720cm3=720g. 这些水全部结成冰后，冰的质量m冰=m水=720g， 又ρ冰=0.9×103kg/m3=0.9g/cm3， 则冰的体积 . 一线课堂 让基础更稳，提升更快 课堂训练 解：（2）由题可知V瓶=V水=720cm3, 水全部结冰后，当V冰'=V瓶时，刚好不至于把玻璃瓶胀破， 此时冰的质量m冰'=ρ冰V冰'=0.9g/cm3×720cm3=648g， 则剩余水的质量m水'=m冰'=648g， 故应至少倒出水的质量 ∆m=m水-m水'=720g-648g=72g. 一线课堂 让基础更稳，提升更快 $$