精品解析：辽宁省丹东市宽甸县第一初级中学教育集团2024-2025学年八年级上学期第一次质量监测生物试题

2024-2025学年上学期 第一次质量监测 八年级 生物试卷 （时间：45分钟 满分：40分） 一．选择题（共15分，每小题1分）（请将选择题答案填写在此表格） 1. 有经验的果农在果树开花季节往往会在果园里放养大量的蜜蜂，其主要目的是（ ） A. 收获蜂蜜 B. 让花变得更鲜艳 C. 帮助果树消灭病虫害 D. 帮助果树传粉 【答案】D 【解析】 【分析】大多数果树是进行异花传粉的，且主要依靠昆虫传粉，是虫媒花。 【详解】在开花植物中，约有84%的植物是通过昆虫来帮助它们授粉。而蜜蜂能协助植物传粉，酿造蜂蜜，是人类的好伙伴。所以，有经验的果农在果树开花季节往往会在果园里放养大量的蜜蜂，其主要目的是帮助果树传粉，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2. 大肠杆菌和霉菌是日常生活中我们听到比较多的微生物，二者相比较，下面哪项是它们的共同特征（ ） A. 都无细胞壁 B. 都靠孢子进行繁殖 C. 都是单细胞生物 D. 都只能利用现成的有机物生活 【答案】D 【解析】 【分析】大肠杆菌是细菌，霉菌是真菌。细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，没有成形的细胞核，生殖方式为分裂生殖，是单细胞生物；真菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，生殖方式主要是孢子生殖，有单细胞的也有多细胞的。它们大多数不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活。 【详解】A．大肠杆菌和霉菌都有细胞壁，故A错误。 B．大肠杆菌进行分裂生殖，不是靠孢子进行繁殖，故B错误。 C．霉菌有单细胞的也有多细胞的，故C错误。 D．大肠杆菌和霉菌大多数不能自己制造有机物，都只能利用现成的有机物生活，故D正确。 故选D。 3. 动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续协调发展有着重要的作用。下列相关表述正确的是（ ） A. 动物的活动不会影响植物的繁殖 B. 动物能直接将无机物合成有机物 C. 动物在维持生态平衡中起着重要作用 D. 没有动物，生态系统的物质循环就无法进 【答案】C 【解析】 【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 【详解】A．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，故A错误。 B．动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，故B错误。 C．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，故C正确。 D．在生态系统中，生产者通过光合作用，把无机物转变成有机物；分解者将有机物分解成简单的无机物，归还到环境中，供植物重新利用，物质在生态系统中可以反复循环，故D错误。 故选C。 4. 细菌和真菌的生活需要一定的条件，下列哪些是它们生存必须的条件（　　） ①一定的水分②充足的氧气③适宜的温度④阳光⑤有机物⑥无机盐 A. ①②③ B. ①②⑥ C. ①③④ D. ①③⑤ 【答案】D 【解析】 【分析】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但是不同的细菌和真菌需要的生存条件不同，例如好氧性芽孢杆菌、霉菌需要氧气，厌氧性乳酸菌、大肠杆菌在有氧的条件下生命活动会受到抑制，在无氧的环境中生长良好。 【详解】①一定的水分：无论是细菌还是真菌，其生命活动都离不开水。水是细胞内的重要溶剂，参与许多生化反应，因此是它们生存所必需的，①正确。 ②充足的氧气：虽然有些细菌和真菌是需氧的，即它们需要氧气来进行呼吸作用，但也有很多细菌和真菌是厌氧的或兼性厌氧的，它们可以在没有氧气或氧气不足的环境中生存。因此，充足的氧气并不是所有细菌和真菌生存所必需的，②错误。 ③适宜的温度：温度是影响生物体内酶活性的重要因素。细菌和真菌体内的酶需要在一定的温度范围内才能保持活性，从而维持其正常的生命活动。因此，适宜的温度是它们生存所必需的，③正确。 ④阳光：阳光主要提供光照和热量，但对于大多数细菌和真菌来说，它们并不直接依赖阳光进行光合作用或获取能量。因此，阳光不是细菌和真菌生存所必需的，④错误。 ⑤有机物：细菌和真菌作为异养生物，它们不能自己合成有机物，而需要从外界环境中获取。有机物是它们生命活动所需能量和物质的重要来源。因此，有机物是它们生存所必需的，⑤正确。 ⑥无机盐：细菌和真菌利用呼吸作用，分解有机物，能产生无机盐。对于细菌和真菌来说，无机盐不是它们生存所必需的，⑥错误。 综上所述，细菌和真菌生存所必需的条件包括：①一定的水分、③适宜的温度、⑤有机物，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5. 某实验小组为了探究食品腐败的原因，做了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时装入等量的肉汤并煮沸，一段时间后，甲肉汤变质，乙肉汤没有变质。下列说法不正确的是（ ） A. 甲、乙形成的对照实验，变量是弯管与直管 B. 甲肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤 C. 此实验证明空气中有细菌，使肉汤变质 D. 实验中两个烧瓶的规格相同，装入的肉汤也完全一样，是为了控制单一变量 【答案】A 【解析】 【分析】食物腐败变质是由于食物中的微生物生长繁殖引起的，食物中的微生物不会凭空产生，而是由空气中原有的细菌、真菌等微生物繁殖产生的。 【详解】A．实验中形成的对照实验的变量是有无细菌，故A错误。 B．甲瓶肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质，故B正确。 C．此实验证明了细菌不是自然发生的，而是肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的，故C正确。 D．对照实验应遵循单一变量原则，实验中两个烧瓶的规格相同，装入的肉汤也完全一样，是为了控制单一变量，故D正确。 故选A。 6. 在制作面包时，酵母菌起的作用是（    ） A. 把淀粉分解成葡萄糖 B. 把葡萄糖转化为乳酸 C. 使牛奶变成酸奶 D. 把葡萄糖转化为酒精，并产生二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】（1）酵母菌在有氧条件下分解葡萄糖，产生二氧化碳和水，在无氧条件下，分解葡萄糖，产生二氧化碳和酒精。 （2）微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿制啤酒等要用到酵母菌。 【详解】制作面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以把面粉中的葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳，二氧化碳气体遇热膨胀逸出而形成小孔，使面包松软多孔。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握制作面包时，酵母菌起的作用。 7. “三天不吃酸，走路打蹿蹿”便是黔东南人对酸汤的执念，制作酸汤时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是（ ） A. 隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B. 创造缺氧的环境，利于乳酸菌发酵 C. 避免空气中的尘埃落入坛中 D. 防止气体对流，利于酵母菌进行呼吸 【答案】B 【解析】 【分析】乳酸菌是细菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味。 【详解】在制作酸汤的过程中，密封坛口的主要目的是为了创造一个缺氧的环境，这样有利于乳酸菌的发酵。乳酸菌是需要在缺氧条件下进行发酵的，这种环境能够有效促进乳酸菌的生长繁殖，使得酸汤达到理想的发酵效果。而选项A、C、D的表述不符合实际。 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8. 人们经常把生物学知识应用于生产生活，下列措施与目的不相符的是（ ） A. 给植物施加有机肥——有利于植物吸收有机物 B. 根瘤菌拌种——根瘤菌为豆科植物提供氮肥 C. 利用青霉菌制造青霉素——抗生素消炎 D. 中耕松土——促进根的呼吸作用 【答案】A 【解析】 【分析】给植物施肥是为植物提供无机盐等；根瘤菌与豆科植物共生，能为豆科植物提供氮肥；青霉菌产生的青霉素是抗生素，可消炎；中耕松土可增加土壤中氧气含量，促进根的呼吸作用。 【详解】A．给植物施加有机肥，是因为有机肥被土壤中的微生物分解后产生无机盐等，有利于植物吸收无机盐，植物不能直接吸收有机物，故A错误。 B．根瘤菌能与豆科植物共生，根瘤菌可以将空气中的氮气转化为含氮的化合物，为豆科植物提供氮肥，故B正确。 C．青霉菌能制造青霉素，青霉素属于抗生素，可用于消炎，故C正确。 D．中耕松土可以使土壤疏松，增加土壤中氧气的含量，从而促进根的呼吸作用，故D正确。 故选A。 9. 下列哪项不是人类利用病毒的实例？（ ） A. 给糖尿病人注射胰岛素 B. 利用昆虫病毒制成生物杀虫剂 C. 利用病毒给有基因缺陷的病人进行基因治疗 D. 给被狗咬伤的患者注射狂犬病疫苗 【答案】A 【解析】 【分析】病毒的利用：在现代生物技术中，病毒常被用作载体将有用的基因导入细胞、制成生物杀虫剂等应用。 基因治疗：基因治疗常利用病毒作为载体，将正常基因引入有缺陷的基因中，以纠正遗传缺陷。 【详解】A．糖尿病患者需要注射胰岛素来调节血糖水平，现代胰岛素通常通过基因工程技术使用细菌或酵母来生产，而不是直接利用病毒，A错误。 B．利用昆虫病毒制成生物杀虫剂是一种有效的生物防治方法。通过提取和加工昆虫病毒，可以制成对特定昆虫具有致命杀伤力的生物杀虫剂，而对其他生物和环境相对安全，B正确。 C．基因治疗是一种先进的医疗技术，它利用病毒（通常是经过基因改造的病毒）作为载体，将正常的基因或有治疗作用的基因导入到人体细胞，以纠正或补偿因基因缺陷和异常引起的疾病，C正确。 D．狂犬病疫苗是一种由狂犬病毒经过灭活或减毒处理制成的生物制品。通过注射狂犬病疫苗，可以刺激人体产生免疫力，预防狂犬病的发生，D正确。 故选A。 10. 我们可以将学过的生物分成如图所示的三个类群。下列描述正确的是（　　） A. 病毒属于类群1，病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体 B. 原核生物属于类群2，其中有些种类可以用来酿酒和制作面包 C. 真菌属于类群3，是真核生物，其菌体有许多细胞构成 D. 类群1、2、3的共同点是能利用无机物制造有机物 【答案】A 【解析】 【分析】根据题意可以看出：类群1无细胞结构，应该是病毒；类群2有细胞结构，无成形的细胞核，应该是细菌等原核生物；类群3有细胞结构，有成形的细胞核，可以是真菌、植物和动物。 【详解】A．类群1是无细胞结构的病毒，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，A正确。 B．类群2有细胞结构，无成形的细胞核，属于原核生物，细菌是其中的主要类型；而用来酿酒和制作面包是酵母菌，属于真菌，B错误。 C．真菌属于类群3，多细胞真菌的菌体由许多细胞连接起来的菌丝构成，但还有像酵母菌一样的单细胞真菌，C错误。 D．类群3可以是真菌、植物和动物，植物能够制造有机物，但动物和真菌不能利用无机物制造有机物，D错误。 故选A。 11. 细菌、真菌培养的顺序是（ ） ①高温灭菌并冷却 ②接种 ③配制培养基 ④恒温培养 A. ①②④③ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③②④ 【答案】C 【解析】 【分析】细菌、真菌的培养需要遵循一定的顺序。 【详解】细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要③配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行①高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行②接种，接种后放在温暖的地方进行④恒温培养，顺序为③①②④，故ABD错误，C正确。 故选C。 12. 小明同学将下列八种动物分为两类的依据是（　　） 类群1 水螅、青蛙、鲢鱼、蚯蚓 类群2 海豚、鸵鸟、企鹅、猫 A. 体内有脊柱 B. 生活环境的不同 C. 体温是否恒定 D. 生殖方式的不同 【答案】C 【解析】 【分析】（1）根据动物的体温是否恒定，可以把动物分为恒温动物和变温动物。体温不随环境温度的变化而变化的动物，是恒温动物，恒温动物只有两类：鸟类和哺乳动物；体温随环境温度的变化而变化的动物，是变温动物，除了鸟类和哺乳动物，其它动物都为变温动物。 （2）根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。无脊椎动物是指身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等；脊椎动物是指身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 【详解】A．类群1中青蛙体内有脊柱，属于脊椎动物；可见，分类依据不是体内有脊柱，A错误。 B．类群2中的海豚和类群1中的水螅、鲢鱼都生活在水中；可见，分类依据不是生活环境的不同，B错误。 C．水螅属于腔肠动物、青蛙两栖动物、鲢鱼属于鱼类、蚯蚓属于环节动物，体温都随环境温度的变化而变化的动物，都是变温动物；海豚属于哺乳动物、鸵鸟属于鸟类、企鹅属于鸟类、猫属于哺乳动物，体温都不随环境温度的变化而变化的动物，都是恒温动物。可见，分类依据是体温是否恒定，C正确。 D．类群1中的青蛙、鲢鱼和类群2中的鸵鸟、企鹅都是卵生，可见，分类依据不是生殖方式的不同，D错误。 故选C。 13. 1981年5月，我国科学家在陕西洋县发现了世界上仅存的7只野生朱鹮，随即拉开世界朱鹮保护大幕.下列有关分析有误的是（　　） A. 图中共有四条食物链，朱鹮位于四条食物链的最顶端 B. 建立自然保护区是保护朱鹮的最有效措施 C. 建立野生朱鹮自然保护区能够保护基因的多样性 D. 若有毒物质流入，它会伴随物质在食物网中传递 【答案】A 【解析】 【分析】（1）食物链是生产者与消费者之间因食物关系形成的链状结构，起点是生产者，没有分解者和非生物因素。 （2）生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，其中建立自然保护区是保护多样性最有效的措施。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A．食物链的起点是生产者，终点是消费者，在该生态系统中藻类和水草是生产者，而鱼类、贝类和朱鹮是动物属于消费者，所以图中共有6条食物链：①水草→鱼类→朱鹮；②水草→贝类→鱼类→朱鹮；③藻类→鱼类→朱鹮；④水草→贝类→朱鹮；⑤藻类→贝类→朱鹮，⑥藻类→贝类→鱼类→朱鹮，故A错误。 B．建立自然保护区是保护朱鹮最有效的措施，故B正确。 C．建立野生朱鹮自然保护区能够保护朱鹮，就保护了基因的多样性，故C正确。 D．有毒物质在生物体内不易分解，无法排出，因此会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，故D正确。 故选A。 14. 生物的多样性不包括（　　） A. 基因的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 环境的多样性 【答案】D 【解析】 【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。 【详解】A．不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，A不符合题意。 B．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化，B不符合题意。 CD．生态系统的多样性包括生物圈内环境、生物群落和生态过程的多样性，C不符合题意，D符合题意。 故选D。 15. 在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（ ） A. 小麦和玉米、大豆之间没有共同特征 B. 小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多 C. 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多 D. 小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少 【答案】D 【解析】 【分析】考点：植物的分类． 分析：此题考查的是植物分类的知识，据此作答． 【详解】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．由题意可知，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲．科比门小，因此小麦和玉米之间的亲缘关系较近，共同特征多，小麦和大豆之间的亲缘关系较远，共同特征少．可见D符合题意． 【点睛】熟练掌握生物的分类的等级单位，明确所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．即可解答本题． 二、非选择题(根据题中要求回答问题共25分。每空0.5分） 16. 在做“观察酵母菌和霉菌”实验时，某学生绘制了酵母菌（甲）和青霉（乙）形态结构的示意图。请你根据所做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题。 （1）做“观察酵母菌”实验过程中，发现酵母菌呈椭圆形，细胞中有明显的[5]______。 （2）在制作酵母菌临时装片时，要用______对酵母菌进行染色，在显微镜下可见酵母菌细胞中染上颜色的[2] ______和______。 （3）做“观察青莓菌”实验时，发现青霉[6]______呈______色；青霉还有部分深入到营养物质内部的结构，叫[8]_______，其可以吸收有机物供霉菌使用。 （4）青霉的生殖方式是_______生殖。 （5）酵母菌细胞和青霉细胞不同于细菌细胞的主要区别是_____，因此，酵母菌和青霉属于_______生物。 （6）酵母菌和青霉细胞内由于没有_______，它们只能利用现成的有机物生活。营养方式为________。（“自养”或“异养”） 【答案】（1）液泡 （2） ①. 碘液 ②. 细胞核 ③. 淀粉粒 （3） ①. 孢子 ②. 青绿 ③. 营养菌丝 （4）孢子 （5） ①. 有成形的细胞核 ②. 真核 （6） ①. 叶绿体 ②. 异养 【解析】 【分析】图甲酵母菌是单细胞真菌，图乙青霉是多细胞真菌，有扫帚状的孢子。图中：1细胞壁，2细胞核，3淀粉粒，4细胞膜，5液泡，6孢子，7直立菌丝，8营养菌丝。 【小问1详解】 结合分析可知，做“观察酵母菌”实验过程中，发现酵母菌呈椭圆形，细胞中有明显的[5]液泡。 【小问2详解】 在制作酵母菌临时装片时，为了更清晰地观察酵母菌的细胞结构，通常需要使用碘液对酵母菌进行染色。碘液可以与酵母菌细胞中的某些成分发生反应，使其呈现出特定的颜色。在显微镜下观察时，可以看到酵母菌细胞中染上颜色的结构，主要包括[2]细胞核和淀粉粒。细胞核是酵母菌细胞的控制中心，而淀粉粒则是其储存能量的一种方式。 【小问3详解】 观察青霉时，从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察，可以看到一条条直立生长的白色绒毛，这就是青霉的[7]直立菌丝，菌丝的顶端长有成串的青绿色的[6]孢子。[8]是营养菌丝，它能够深入到营养物质的内部吸收有机物，供霉菌利用。 【小问4详解】 青霉菌等真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。孢子可以飘散到各处，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。 【小问5详解】 酵母菌细胞和青霉菌细胞与细菌细胞的主要区别在于它们具有成形的细胞核。细菌细胞是原核生物，没有成形的细胞核；而酵母菌和青霉菌则是真核生物，它们的细胞具有成形的细胞核和其他复杂的细胞器。 【小问6详解】 酵母菌和青霉菌细胞内由于没有叶绿体，它们无法进行光合作用来合成有机物。因此，它们只能利用现成的有机物来生活，营养方式为异养。这也是它们与绿色植物在生活方式上的一个主要区别。 17. 生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。下图表示生态系统的物质循环过程。据图回答问题： （1）图中表示生产者的是_____，它们能将二氧化碳和水，通过［ ］_____作用转化成有机物。图中丙和丁表示的是_____，它通过_____作用，将有机物变成二氧化碳和水，返还无机环境。甲代表的主要生物类群是_____和_____。 （2）生态系统中各生物数量与比例会维持在_____的状态，这体现动物在生物圈中__________的作用。 （3）动物也能帮助植物传播果实和_____，有利于扩大植物的分布范围。 【答案】（1） ①. 乙 ②. ①光合 ③. 消费者 ④. 呼吸 ⑤. 真菌 ⑥. 细菌 （2） ①. 相对稳定 ②. 维持生态平衡 （3）种子 【解析】 【分析】图中①过程是植物利用大气中的二氧化碳，所以表示的生理过程是光合作用，②③过程是植物和动物释放二氧化碳，所以表示的生理过程是呼吸作用，甲表示细菌和真菌，属于分解者；乙表示植物，属于生产者；丙、丁表示动物，属于消费者。 【小问1详解】 图中表示生产者的是乙，它们能将二氧化碳和水，通过①光合作用转化成有机物。图一中的丙和丁作为生态系统中的消费者，它通过呼吸作用作用，将有机物变成二氧化碳和水，返还无机环境。甲代表的主要生物类群是细菌和真菌，属于分解者。 【小问2详解】 生态系统中各生物的数量和比例会维持在一个相对稳定的状态，这体现了动物在生物圈中维持生态平衡的重要作用。动物作为消费者，通过捕食和被捕食的关系，与其他生物形成复杂的食物链和食物网，从而调节生物的数量和比例，维持生态系统的稳定。 【小问3详解】 动物能帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 18. 如图是三种生物的结构示意图，请据图回答问题。 （1）没有细胞结构的生物是_____(写符号)，该生物结构是由_____外壳和内部的________组成，其他生物都有细胞结构。 （2）生物A的细胞结构特点虽有_____集中的区域，却没有_______。 （3）生物A进行的是_______生殖，生物C主要的繁殖方式是_______ 。 （4）生物B必须_______在活细胞里，靠自己的遗传物质中的_______，利用______内的物质，制造出新的病毒。根据寄主细胞不同对病毒进行分类，图B属于______。 （5）______可以用于制面包、酿酒，______对污水处理有一定作用。(写符号) 【答案】（1） ①. B ②. 蛋白质 ③. 遗传物质 （2） ①. DNA ②. 成形的细胞核 （3） ①. 分裂 ②. 出芽生殖 （4） ①. 寄生 ②. 遗传信息 ③. 寄主细胞 ④. 细菌病毒##噬菌体 （5） ①. C ②. A 【解析】 【分析】图A细菌没有成形的细胞核；B噬菌体属于细菌病毒，由蛋白质外壳和遗传物质内核组成；C酵母菌属于单细胞真菌。 【小问1详解】 观察图示可知，没有细胞结构的生物是B，这是病毒的一个显著特征。病毒的结构相对简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。蛋白质外壳为病毒提供了保护和稳定性，而遗传物质则决定了病毒的遗传特性和复制能力。其他生物，如细菌和酵母菌，都具有细胞结构。 【小问2详解】 生物A是细菌，其细胞结构特点之一是有DNA集中的区域，这个区域被称为拟核。然而，细菌并没有成形的细胞核，这是细菌与原核生物的一个共同特征。 【小问3详解】 生物A是细菌，其生殖方式主要是分裂生殖。在分裂生殖过程中，细菌的细胞会复制其遗传物质，并分裂成两个相同的子细胞。而生物C是酵母菌，其主要的繁殖方式是出芽生殖。在出芽生殖过程中，酵母菌的细胞会生长出一个小的突起，称为芽体，芽体长大后会与母细胞分离，成为新的个体。 【小问4详解】 生物B是病毒，它必须寄生在活细胞里才能生存和繁殖。病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质和能量，制造出新的病毒颗粒。根据寄主细胞的不同，可以对病毒进行分类。图B中的病毒寄生在细菌细胞内，因此属于细菌病毒（噬菌体）。 【小问5详解】 酵母菌在食品工业中有广泛的应用，例如可以用于制面包和酿酒。在制面包过程中，酵母菌会发酵产生二氧化碳气体，使面团膨胀松软。在酿酒过程中，酵母菌会将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。而细菌在污水处理中有一定的作用，它们可以分解污水中的有机物，将其转化为无害的物质。 19. 如图是几种植物和动物的分类图解，植物有衣藻、卷柏、月季，动物有蚂蚁、蛔虫、兔、麻雀，请据图回答下列问题： （1）生物分类中生物种类最多的分类单位是________，最基本的分类单位是________。 （2）根据生物的特征推测，图中生物①是________；②是________；⑦是________。 （3）图中甲指的是________，乙指的是________。与③亲缘关系最近的是_______（写序号） （4）对图中植物进行分类的主要依据是__________，对动物进行分类时还要看生理功能。 【答案】（1） ①. 界 ②. 种 （2） ①. 蛔虫 ②. 蚂蚁 ③. 衣藻 （3） ①. 胎生 ②. 孢子繁殖 ③. ④ （4）形态结构特征 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，其中界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。题干中：①蛔虫属于线形动物，②蚂蚁属于节肢动物，③兔属于哺乳动物，④麻雀属于鸟类，⑤月季属于被子植物，⑥卷柏属于蕨类植物，⑦衣藻属于藻类植物。 【小问1详解】 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，其中界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。 【小问2详解】 图中生物①属于无脊椎动物，体表无外骨骼，因此①是蛔虫，属于线形动物，体表有角质层；②属于无脊椎动物，体表有外骨骼，属于节肢动物，因此②是蚂蚁；⑦无根、茎、叶的分化，属于藻类植物，因此⑦是衣藻。 【小问3详解】 脊椎动物根据受精卵的发育场所，把脊椎动物分为卵生动物和胎生动物。卵生是动物受精卵在母体外孵化发育成为新个体的生殖方式。而动物的受精卵在雌性动物体内的子宫里发育成熟并生产的过程叫胎生，所以图中甲指的是胎生。与③亲缘关系最近的是④，均属于脊椎动物。根据植物繁殖方式的不同，一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，因此，图中乙指的是孢子繁殖。题干中的衣藻、卷柏都属于孢子植物。 【小问4详解】 对植物进行分类的主要依据是植物的形态结构特征，给动物分类除了比较形态结构，还比较动物的生理功能。 20. 我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多细菌，有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们要养成饭前、便后洗手的良好卫生习惯。 培养皿号 A B C 实验步骤 ① 配制牛肉汁培养基,高温灭菌后待用 ② 用无 菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,然后培养基表面涂抹 用无菌棉棒直接在涂抹到培养基表面 ③ 将A、B、C三组培养皿放入温度适宜的培养箱培养,每天定时观察、记录,直到菌落不再增加 实验结果 许多菌落 少数菌落 ? （1）C组在此试验中起_____作用。 （2）实验步骤②用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？ _____（填“是”或“否”），其目的是__________。 （3）步骤②相当于培养细菌、真菌方法中的_____。 （4）上表中，C组实验结果“？”理论上应该是__________。 （5）此实验得出的结论是_______________。 【答案】（1）对照 （2） ①. 是 ②. 控制单一变量（或保证变量唯一） （3）接种 （4）没有菌落（或无菌落） （5）洗手能减少手上的细菌和真菌 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理（自然状态）的对象组叫对照组。由实验设计可知，C组没有对实验变量细菌进行处理，所以应该是对照组（空白对照），起到对照的作用。 【小问2详解】 对照试验遵循单一变量原则，以便排除偶然因素的影响。该实验中的唯一变量是细菌，其他条件应该相同且适宜，因此实验步骤②用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积是相同的，其目的是控制单一变量（或保证变量唯一）。 【小问3详解】 接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。可见，步骤②相当于培养细菌、真菌方法中的接种。 【小问4详解】 上表中，由于C组没有接种细菌，所以实验结果“？”理论上应该是没有菌落（无菌落）。 【小问5详解】 A、B对照的实验现象是A有许多菌落、B少数菌落，而A没有洗手、B洗手，所以由此实验得出的结论是洗手能减少手上的细菌和真菌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年上学期 第一次质量监测 八年级 生物试卷 （时间：45分钟 满分：40分） 一．选择题（共15分，每小题1分）（请将选择题答案填写在此表格） 1. 有经验的果农在果树开花季节往往会在果园里放养大量的蜜蜂，其主要目的是（ ） A. 收获蜂蜜 B. 让花变得更鲜艳 C. 帮助果树消灭病虫害 D. 帮助果树传粉 2. 大肠杆菌和霉菌是日常生活中我们听到比较多的微生物，二者相比较，下面哪项是它们的共同特征（ ） A. 都无细胞壁 B. 都靠孢子进行繁殖 C. 都是单细胞生物 D. 都只能利用现成的有机物生活 3. 动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续协调发展有着重要的作用。下列相关表述正确的是（ ） A. 动物的活动不会影响植物的繁殖 B. 动物能直接将无机物合成有机物 C. 动物在维持生态平衡中起着重要作用 D. 没有动物，生态系统的物质循环就无法进 4. 细菌和真菌的生活需要一定的条件，下列哪些是它们生存必须的条件（　　） ①一定的水分②充足的氧气③适宜的温度④阳光⑤有机物⑥无机盐 A. ①②③ B. ①②⑥ C. ①③④ D. ①③⑤ 5. 某实验小组为了探究食品腐败的原因，做了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时装入等量的肉汤并煮沸，一段时间后，甲肉汤变质，乙肉汤没有变质。下列说法不正确的是（ ） A. 甲、乙形成的对照实验，变量是弯管与直管 B. 甲肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤 C. 此实验证明空气中有细菌，使肉汤变质 D. 实验中两个烧瓶的规格相同，装入的肉汤也完全一样，是为了控制单一变量 6. 在制作面包时，酵母菌起的作用是（    ） A. 把淀粉分解成葡萄糖 B. 把葡萄糖转化为乳酸 C. 使牛奶变成酸奶 D. 把葡萄糖转化为酒精，并产生二氧化碳 7. “三天不吃酸，走路打蹿蹿”便是黔东南人对酸汤的执念，制作酸汤时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是（ ） A. 隔绝空气，抑制细菌的繁殖 B. 创造缺氧的环境，利于乳酸菌发酵 C. 避免空气中的尘埃落入坛中 D. 防止气体对流，利于酵母菌进行呼吸 8. 人们经常把生物学知识应用于生产生活，下列措施与目的不相符的是（ ） A. 给植物施加有机肥——有利于植物吸收有机物 B. 根瘤菌拌种——根瘤菌为豆科植物提供氮肥 C. 利用青霉菌制造青霉素——抗生素消炎 D. 中耕松土——促进根的呼吸作用 9. 下列哪项不是人类利用病毒的实例？（ ） A. 给糖尿病人注射胰岛素 B. 利用昆虫病毒制成生物杀虫剂 C. 利用病毒给有基因缺陷的病人进行基因治疗 D. 给被狗咬伤的患者注射狂犬病疫苗 10. 我们可以将学过的生物分成如图所示的三个类群。下列描述正确的是（　　） A. 病毒属于类群1，病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体 B. 原核生物属于类群2，其中有些种类可以用来酿酒和制作面包 C. 真菌属于类群3，是真核生物，其菌体有许多细胞构成 D. 类群1、2、3的共同点是能利用无机物制造有机物 11. 细菌、真菌培养的顺序是（ ） ①高温灭菌并冷却 ②接种 ③配制培养基 ④恒温培养 A. ①②④③ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ①③②④ 12. 小明同学将下列八种动物分为两类的依据是（　　） 类群1 水螅、青蛙、鲢鱼、蚯蚓 类群2 海豚、鸵鸟、企鹅、猫 A. 体内有脊柱 B. 生活环境的不同 C. 体温是否恒定 D. 生殖方式的不同 13. 1981年5月，我国科学家在陕西洋县发现了世界上仅存的7只野生朱鹮，随即拉开世界朱鹮保护大幕.下列有关分析有误的是（　　） A. 图中共有四条食物链，朱鹮位于四条食物链的最顶端 B. 建立自然保护区是保护朱鹮的最有效措施 C. 建立野生朱鹮自然保护区能够保护基因的多样性 D. 若有毒物质流入，它会伴随物质在食物网中传递 14. 生物的多样性不包括（　　） A. 基因的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 环境的多样性 15. 在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（ ） A. 小麦和玉米、大豆之间没有共同特征 B. 小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多 C. 小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多 D. 小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少 二、非选择题(根据题中要求回答问题共25分。每空0.5分） 16. 在做“观察酵母菌和霉菌”实验时，某学生绘制了酵母菌（甲）和青霉（乙）形态结构的示意图。请你根据所做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题。 （1）做“观察酵母菌”实验过程中，发现酵母菌呈椭圆形，细胞中有明显的[5]______。 （2）在制作酵母菌临时装片时，要用______对酵母菌进行染色，在显微镜下可见酵母菌细胞中染上颜色的[2] ______和______。 （3）做“观察青莓菌”实验时，发现青霉[6]______呈______色；青霉还有部分深入到营养物质内部的结构，叫[8]_______，其可以吸收有机物供霉菌使用。 （4）青霉的生殖方式是_______生殖。 （5）酵母菌细胞和青霉细胞不同于细菌细胞的主要区别是_____，因此，酵母菌和青霉属于_______生物。 （6）酵母菌和青霉细胞内由于没有_______，它们只能利用现成的有机物生活。营养方式为________。（“自养”或“异养”） 17. 生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。下图表示生态系统的物质循环过程。据图回答问题： （1）图中表示生产者的是_____，它们能将二氧化碳和水，通过［ ］_____作用转化成有机物。图中丙和丁表示的是_____，它通过_____作用，将有机物变成二氧化碳和水，返还无机环境。甲代表的主要生物类群是_____和_____。 （2）生态系统中各生物数量与比例会维持在_____的状态，这体现动物在生物圈中__________的作用。 （3）动物也能帮助植物传播果实和_____，有利于扩大植物的分布范围。 18. 如图是三种生物的结构示意图，请据图回答问题。 （1）没有细胞结构的生物是_____(写符号)，该生物结构是由_____外壳和内部的________组成，其他生物都有细胞结构。 （2）生物A的细胞结构特点虽有_____集中的区域，却没有_______。 （3）生物A进行的是_______生殖，生物C主要的繁殖方式是_______ 。 （4）生物B必须_______在活细胞里，靠自己的遗传物质中的_______，利用______内的物质，制造出新的病毒。根据寄主细胞不同对病毒进行分类，图B属于______。 （5）______可以用于制面包、酿酒，______对污水处理有一定作用。(写符号) 19. 如图是几种植物和动物的分类图解，植物有衣藻、卷柏、月季，动物有蚂蚁、蛔虫、兔、麻雀，请据图回答下列问题： （1）生物分类中生物种类最多的分类单位是________，最基本的分类单位是________。 （2）根据生物的特征推测，图中生物①是________；②是________；⑦是________。 （3）图中甲指的是________，乙指的是________。与③亲缘关系最近的是_______（写序号） （4）对图中植物进行分类的主要依据是__________，对动物进行分类时还要看生理功能。 20. 我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多细菌，有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们要养成饭前、便后洗手的良好卫生习惯。 培养皿号 A B C 实验步骤 ① 配制牛肉汁培养基,高温灭菌后待用 ② 用无 菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,然后培养基表面涂抹 用无菌棉棒直接在涂抹到培养基表面 ③ 将A、B、C三组培养皿放入温度适宜的培养箱培养,每天定时观察、记录,直到菌落不再增加 实验结果 许多菌落 少数菌落 ? （1）C组在此试验中起_____作用。 （2）实验步骤②用无菌棉棒对手心取样时，是否要求A、B两组取样面积相同？ _____（填“是”或“否”），其目的是__________。 （3）步骤②相当于培养细菌、真菌方法中的_____。 （4）上表中，C组实验结果“？”理论上应该是__________。 （5）此实验得出的结论是_______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $