《Unit 4 Lesson 2 Friends share.》（教案）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit 4 Lesson 2 Friends share.》（教案）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 项数 教学内容 一、教材分析 《Unit4 Lesson 2 Friends share.》是冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的内容。本课围绕朋友之间分享这一主题展开，通过生动的情景和简单的对话，引导学生学习与分享相关的词汇和句型，培养学生学会分享的良好品质。教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。 二、教学目标 1. 知识目标： （1）学生能够掌握词汇 crayon, pencil, share 等。 （2）掌握句型 “I have... We share.” 并能在实际情境中运用。2. 技能目标： （1）能够听懂、会说、认读本课的词汇和句型。 （2）能够在实际情境中运用所学句型进行简单的交流。 3. 情感目标： （1）培养学生学会分享的意识和良好品质。 （2）增强学生的合作意识和团队精神。 三、教学重难点 1. 教学重点： （1）掌握词汇 crayon, pencil, share 的读音和意义。 （2）掌握句型 “I have... We share.” 并能正确运用。 2. 教学难点： （1）在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。 （2）理解分享的意义，培养学生的分享意识。 四、教学策略和教学方法 1. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。 2. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和交流能力。 4. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句型。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、实物（crayon, pencil 等）、奖励贴纸等。 2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。 六、教学过程 1. 导入新课 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本课主题。 （1）教师播放一首关于友谊和分享的英文儿歌，如 “Share and Care”。 （2）歌曲结束后，教师提问学生：“What’s the song about?” 引导学生回答 “Friendship and sharing. ” （3）引出本节课的主题：Friends share. 2. 学习新单词 设计意图：让学生掌握本课的重点单词。 （1）教师拿出一支铅笔，说：“This is a pencil.” 同时出示单词卡片 “pencil”，领读单词，学生跟读。强调发音，尤其是 “cil” 的发音。 （2）教师用同样的方法引出单词 “crayon”，并解释其含义为 “蜡笔”。 （3）教师通过闪卡游戏、大小声游戏等方式让学生巩固新单词。 （4）教师拿出一些实物（crayon, pencil 等），让学生说出相应的单词，进行单词复习。 3. 学习句型 “I have... We share.” 设计意图：让学生掌握介绍自己拥有的物品并表达分享的句型。 （1）教师拿着一支铅笔，说：“I have a pencil.” 然后拿出两支铅笔，说：“We share. ” 同时做出分享的动作。 （2）教师领读句型 “I have... We share.” 学生跟读。强调发音和语调。 （3）教师让学生用自己的物品（crayon, pencil 等）进行句型练习。例如，学生 A 说：“I have a crayon.” 学生 B 说：“I have a pencil. ” 然后一起说：“We share. ” （4）教师请几组学生到前面展示，及时给予表扬和纠正。 4. 情景对话练习 设计意图：让学生在实际情景中运用所学知识。 （1）教师创设一个情景，如在教室里，同学们一起分享学习用品。然后进行对话演示。 Teacher: Look! I have some crayons. Do you have crayons? Student: No, I don’t. But I have pencils. Teacher: Let’s share. We can draw pictures together. Student: Great! （2）教师让学生分组进行情景对话练习，鼓励学生发挥想象力，创设不同的情景。 （3）教师请几组学生到前面进行展示，评选出 “最佳表演组”。 5. 拓展活动 设计意图：培养学生的合作意识和分享意识。 （1）教师将学生分成小组，每个小组发放一些学习用品（crayon, pencil 等）。 （2）教师让学生在小组内进行分享活动，并用所学句型进行交流。例如，学生 A 说：“I have a red crayon. Who wants it?” 学生 B 说：“I want it. Thank you. We share. ” （3）教师巡视指导，鼓励学生积极参与分享活动。 （4）活动结束后，教师请几个小组代表分享他们在活动中的感受和收获。 6. 课堂小结 设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。 （1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学生回顾本节课的重点单词和句型。 （2）教师总结本节课的内容，强调分享的重要性和意义。 （3）布置课后作业，让学生回家与家人分享自己的物品，并用英语表达出来。 七、板书设计 《Lesson 2 Friends share.》板书 Words: crayon, pencil, share Sentences: I have... We share. 八、教学反思 在本节课的教学中，通过运用情景教学法、游戏教学法、合作学习法和直观教学法等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，掌握了重点单词和句型，并且在实际情景中能够运用所学知识进行交流。同时，通过拓展活动，培养了学生的合作意识和分享意识。但是，在教学过程中也发现了一些问题。例如，部分学生在发音方面还存在一些困难，需要进一步加强个别辅导；在小组活动中，有些学生的合作能力还有待提高，需要教师更好地引导和培养。在今后的教学中，要更加注重对学生发音的训练，采用多种方式帮助学生纠正发音。同时，要进一步加强对学生合作能力的培养，通过更多的小组活动和合作任务，提高学生的合作意识和团队精神。此外，还可以通过更多的拓展活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的语言运用能力和综合素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$