第五单元习作例文：《我家的小狗》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

统编版（部编版）语文三年级上册第五单元 《我家的小狗》教学设计 一、教材分析 《我家的小狗》是统编版（部编版）语文三年级上册第五单元的一篇课文。本单元以“留心观察”为主题，旨在引导学生学习作者观察事物的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 《我家的小狗》是一篇描写动物的记叙文，作者通过对小狗的外形、习性和活动的描写，表达了对小狗的喜爱之情。课文语言生动形象，富有童趣，适合三年级学生阅读。 二、整体设计思路 本教学设计以“留心观察”为主题，以读为本，引导学生通过多种形式的朗读，感受小狗的可爱，学习作者观察事物的方法。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的语文素养。 三、教学目标 认识“讨、厌”等10个生字，读准多音字“吗、担、压、中”。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对小狗的喜爱之情。 了解小狗的外形、习性和活动，学习作者观察事物的方法。 仿照课文，写一写自己喜欢的动物。 四、教学重难点 教学重点 （1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对小狗的喜爱之情。 （2）了解小狗的外形、习性和活动，学习作者观察事物的方法。 教学难点 仿照课文，写一写自己喜欢的动物。 五、教学策略 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解课文内容。 朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，感受小狗的可爱，体会作者对小狗的喜爱之情。 合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。 读写结合法：在教学过程中，引导学生仿照课文，写一写自己喜欢的动物，提高学生的写作能力。 六、教学课时 2课时 七、教学过程 第一课时 （一）创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来了一位新朋友，它就是一只可爱的小狗。（出示小狗的图片） 你们觉得这只小狗可爱吗？想不想了解它的故事呢？今天，我们就一起来学习课文《我家的小狗》。（板书课题） 设计意图：通过创设情境，展示小狗的图片，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。 教师检查学生的自读情况。 （1）出示生字新词，指名认读，正音。 讨（tǎo）厌（yàn）、怒（nù）、批（pī）评（píng）、访（fǎng）问、担（dān）心、压（yā）根儿、中（zhòng）弹 多音字：吗（má）（干吗）；吗（mɑ）（好吗）；担（dān）（担心）；担（dàn）（担子）；压（yā）（压力）；压（yà）（压根儿）；中（zhōng）（中间）；中（zhòng）（中弹） （2）开火车读课文，每人读一个自然段，检查学生的朗读情况。 默读课文，思考：课文主要写了什么？ 设计意图：通过初读课文，让学生整体感知课文内容，扫除生字障碍，为进一步学习课文打下基础。 （三）精读课文，感悟理解 学习第一自然段。 （1）指名读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？ （2）引导学生理解“我”为什么喜欢小狗。 “我”觉得小狗很可爱，因为它长得毛茸茸的，眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石。 （3）指导学生有感情地朗读第一自然段，读出“我”对小狗的喜爱之情。 设计意图：通过学习第一自然段，让学生了解“我”喜欢小狗的原因，体会“我”对小狗的喜爱之情。 学习第二自然段。 （1）指名读第二自然段，思考：这一自然段主要写了什么？ （2）引导学生理解小狗的名字叫“王子”的原因。 因为小狗长得很可爱，像一位小王子，所以“我”给它取名叫“王子”。 （3）指导学生有感情地朗读第二自然段，读出“我”对小狗的喜爱之情。 设计意图：通过学习第二自然段，让学生了解小狗的名字的由来，体会“我”对小狗的喜爱之情。 学习第三自然段。 （1）指名读第三自然段，思考：这一自然段主要写了什么？ （2）引导学生理解小狗的外形特点。 小狗浑身的毛都是黄色的，耳朵尖尖的，眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石。它的尾巴总是翘着，像一把小扫帚。 （3）指导学生有感情地朗读第三自然段，读出小狗的可爱。 设计意图：通过学习第三自然段，让学生了解小狗的外形特点，感受小狗的可爱。 学习第四自然段。 （1）指名读第四自然段，思考：这一自然段主要写了什么？ （2）引导学生理解小狗的习性。 小狗很活泼，喜欢和人玩耍。它总是在院子里跑来跑去，一会儿追着蝴蝶，一会儿又去追着小鸟。 （3）指导学生有感情地朗读第四自然段，读出小狗的活泼可爱。 设计意图：通过学习第四自然段，让学生了解小狗的习性，感受小狗的活泼可爱。 学习第五自然段。 （1）指名读第五自然段，思考：这一自然段主要写了什么？ （2）引导学生理解小狗的勇敢。 有一次，一只大狗向“我”扑来，小狗勇敢地冲上去，对着大狗叫。大狗被吓跑了，“我”很感激小狗。 （3）指导学生有感情地朗读第五自然段，读出小狗的勇敢。 设计意图：通过学习第五自然段，让学生了解小狗的勇敢，感受小狗的可爱。 （四）总结全文，拓展延伸 总结全文。 （1）这篇课文主要写了什么？ （2）你从课文中体会到了什么？ 拓展延伸。 （1）你喜欢小狗吗？为什么？ （2）你还喜欢哪些小动物？它们有什么特点？ 设计意图：通过总结全文，让学生回顾课文内容，体会作者对小狗的喜爱之情。通过拓展延伸，让学生了解更多的小动物，培养学生的观察能力和表达能力。 八、板书设计 我家的小狗 外形：黄色的毛、尖尖的耳朵、黑宝石般的眼睛、翘着的尾巴 习性：活泼可爱，喜欢和人玩耍 勇敢：勇敢地保护“我” 学科网（北京）股份有限公司 $$