《习作例文：我家的小狗》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《习作例文：我家的小狗》教学设计 一、教学目标 1. 阅读习作例文，体会作者是怎样观察和表达对动物的喜爱之情的。 2. 学习作者围绕一个意思写清楚一段话的方法，通过具体事例表现动物的特点。 3. 培养学生观察生活的能力，激发学生对动物的喜爱之情，引导学生养成细心观察的好习惯。 4. 仿照例文，写一写自己喜欢的动物，把动物的特点写清楚，表达出自己的真情实感。 二、教学重难点 1. 重点 引导学生理解例文内容，学习作者的观察方法和写作技巧。 指导学生围绕一个意思，通过具体事例把动物的特点写清楚。 2. 难点 培养学生细致观察的能力，让学生能够抓住动物的独特之处进行描写。 引导学生在写作中融入自己的情感，使文章富有感染力。 三、教学方法 情境创设法、阅读分析法、小组讨论法、实践写作法、评价修改法 四、教学过程 （一）趣味导入 1. 猜动物谜语 师：同学们，我们先来玩一个猜谜语的游戏，好不好？老师说一个谜语，你们来猜猜是什么动物。“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”（打一动物） 生：兔子！ 师：真聪明！再来一个：“粽子脸，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。”（打一动物） 生：狗！ 2. 聊动物话题 师：猜对啦！狗是我们人类的好朋友，很多人家里都养了小狗。你们有没有养过小狗呢？或者有没有见过特别可爱的小狗呢？和大家分享一下你对小狗的印象吧。 生1：我见过一只小狗，它的毛是白色的，特别软，像棉花一样。 生2：我家就养了一只小狗，它很聪明，会帮我拿拖鞋。 生3：我觉得小狗很可爱，它们总是摇着尾巴，好像在对人笑。 （二）例文阅读与分析 1. 初读例文，整体感知 师：今天我们要学习一篇习作例文《我家的小狗》，看看作者是怎么写他家的小狗的。请同学们打开课本，自由朗读例文，边读边思考：这篇例文主要写了小狗的哪些方面？ 学生自由朗读例文，教师巡视指导。 师：读完了例文，谁来说说这篇文章主要写了小狗的什么？ 生：写了小狗的名字叫“王子”，还写了它的外形和它的一些有趣的事情。 2. 分析小狗的外形描写 师：那作者是怎么描写小狗外形的呢？请同学们在文中找出描写小狗外形的句子，读一读。 （学生找出相关句子并朗读） “它浑身长满了雪白的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形的，鼻子是黑色的，尾巴短短的，很可爱。” 师：同学们，读一读这个句子，想一想作者描写小狗外形的时候用了什么方法？ 生：用了比喻的修辞手法，把小狗的毛比作棉花糖，把眼睛比作宝石。 师：对呀，这样写有什么好处呢？ 生：可以让我们更清楚地想象出小狗的样子，感觉小狗很可爱。 师：非常好！还有吗？作者是按照什么顺序来写小狗外形的呢？ 生：先写了浑身的毛，然后写眼睛、耳朵、鼻子和尾巴，是从整体到部分的顺序。 师：大家说得真棒！我们在描写动物外形的时候，也可以像作者这样，按照一定的顺序，运用比喻等修辞手法，把动物的外形写得生动形象。 3. 探究小狗的有趣事例 师：作者除了写小狗的外形，还写了它的什么呢？ 生：还写了小狗的一些有趣的事情。 师：请同学们再仔细读例文，找出作者写了小狗的哪些有趣的事，用简洁的语言概括一下。 （学生默读例文，思考并概括） 师：谁来说说你找到的小狗的有趣事例？ 生：小狗和作者赛跑，作者让它别跑，它却越跑越快。 生：小狗喜欢追自己的尾巴，转着圈咬。 生：小狗会帮作者叼拖鞋。 师：同学们找得很准确。那作者在写这些事情的时候，是怎么把小狗的有趣表现出来的呢？我们一起来分析一下。 （以小狗和作者赛跑为例） 师：请同学们读一读描写小狗和作者赛跑的段落，说说你从哪些词语中感受到了小狗的有趣。 （学生朗读相关段落） 生：“越跑越快”“我都追不上它了”，这些词语写出了小狗很调皮，不听作者的话，感觉很有趣。 师：说得真好！那通过这些事情，我们能感受到作者对小狗什么样的感情呢？ 生：作者很喜欢小狗。 师：没错，作者就是通过描写小狗这些有趣的事情，表达了对小狗的喜爱之情。我们在写自己喜欢的动物时，也可以像作者这样，选取一些典型的、有趣的事例，把动物的特点和我们对它的感情表现出来。 （三）互动环节：小组讨论与交流 1. 组织小组讨论 师：同学们，你们现在想一想自己喜欢的动物，它有什么特点呢？有没有什么有趣的事情发生在它身上呢？在小组里和同学们交流一下。 学生分成小组进行讨论，教师巡视各小组，参与讨论并给予指导。 2. 小组代表发言 师：好啦，现在每个小组推选一名代表，来和大家分享一下你们小组讨论的结果。 小组代表1：我喜欢我家的小猫，它的毛是黑白相间的，像一只小熊猫。它很调皮，经常会跳到桌子上把我的东西弄乱。有一次，它还把我的作业本抓破了，我虽然有点生气，但是看到它那可爱的样子又不忍心责怪它。 师：哈哈，小猫真是很调皮呢！那它还有其他有趣的事情吗？ 小组代表1：它还喜欢在我的床上睡觉，蜷缩成一团，就像一个毛茸茸的球。 师：很可爱的画面呢！其他小组的代表呢？ 小组代表2：我喜欢我家的小兔子，它的耳朵长长的，眼睛红红的，像两颗红宝石。它特别胆小，一有动静就会躲起来。有一次，我给它喂青菜的时候，不小心弄出了一点声音，它就吓得一下子跑回窝里去了，过了好一会儿才敢出来。 师：小兔子真胆小呀！那它吃东西的时候是什么样子的呢？ 小组代表2：它吃东西的时候很小心，会用它的三瓣嘴慢慢地嚼，样子很可爱。 师：同学们说得都很好！通过大家的分享，我们对这些小动物有了更深入的了解。 （四）写作指导 1. 确定写作内容 师：通过刚才的讨论，相信同学们都已经想好要写自己喜欢的哪种动物了。现在，请大家想一想，你打算从哪些方面来写它呢？比如外形、生活习性、有趣的事情等等。 生1：我想写我家的小狗，我要写它的外形，它的毛是黄色的，眼睛大大的。还要写它喜欢和我一起玩球，每次我把球扔出去，它都会很快地跑过去把球叼回来。 生2：我要写我家的小仓鼠，写它怎么吃东西，怎么在笼子里跑滚轮，还有它睡觉的样子很可爱，会把自己缩成一个小团子。 2. 写作方法指导 师：同学们的想法都很不错。在写作的时候，我们要注意以下几点： （1）开头要简洁明了，可以直接点明你要写的动物是什么，以及你对它的总体印象。 例如：“我家有一只可爱的小猫，它是我的好朋友，给我带来了很多欢乐。” （2）中间部分要详细描写动物的特点。外形描写要按照一定的顺序，运用合适的修辞手法；生活习性和有趣的事情要写具体，通过具体的事例来表现动物的特点。 （3）结尾要表达你对动物的喜爱之情，可以总结全文，也可以写一写你和动物之间的感情。 例如：“我爱我家的小猫，它是我生活中不可或缺的一部分，我会永远陪伴着它。” 3. 范文展示与分析 师：老师这里有一篇描写动物的范文，我们一起来读一读，看看这篇范文是怎么写的。 （展示范文） 《可爱的小金鱼》 我家的鱼缸里养着几条小金鱼，它们可漂亮啦！ 小金鱼的身体是红色的，就像穿着一件红色的绸缎衣裳。它们的眼睛又大又圆，鼓鼓的，像两颗明亮的珍珠。尾巴像一把漂亮的扇子，游动的时候一摆一摆的，可好看了。 小金鱼非常活泼。它们总是在鱼缸里自由自在地游来游去，一会儿游到水面上，一会儿游到水底，好像在和我捉迷藏。有时候，它们还会互相追逐，嬉戏打闹，玩得不亦乐乎。 小金鱼也很贪吃。每次我喂食的时候，它们都会迅速地游过来，张着嘴巴，争抢着食物。有一次，我故意逗它们，拿着鱼食在鱼缸外面晃来晃去，小金鱼们就跟着鱼食在鱼缸里转圈圈，那着急的样子真是有趣极了。 我非常喜欢我家的小金鱼，它们给我的生活带来了许多乐趣。 师：同学们，读完这篇范文，你们觉得它写得好在哪里呢？ 生1：作者把小金鱼的外形写得很生动，用了比喻的修辞手法，把身体比作绸缎衣裳，把眼睛比作珍珠，把尾巴比作扇子。 生2：写小金鱼的活泼和贪吃也很具体，通过它们在鱼缸里的活动和喂食时的表现来写的。 生3：结尾表达了对小金鱼的喜爱之情，很自然。 师：同学们分析得很到位。我们在写作文的时候，就可以学习这篇范文的写法，把动物的特点写清楚，让读者也能感受到我们对动物的喜爱。 （五）学生写作 师：现在，就请同学们拿起笔，把你喜欢的动物写下来吧。注意要围绕一个意思把动物的特点写清楚，语句要通顺，内容要具体。如果你在写作过程中遇到了困难，可以举手向老师请教。 学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生写作中存在的问题，如错别字、语病、内容不具体等，并给予个别指导和帮助。对于写作有困难的学生，教师可以引导他们回忆刚才讨论的内容，启发他们的思路；对于写作能力较强的学生，教师可以鼓励他们在描写动物时运用一些更加生动、形象的词语和句子，使文章更加精彩。 （六）作品展示与评价 1. 作品展示 师：同学们，大部分同学都已经写完了。现在，我们请几位同学来展示一下他们的作品，大家一起来欣赏一下。 （指名几位学生上台展示自己的作文） 2. 自我评价 师：首先，请展示作文的同学自己读一读自己的作文，说一说你觉得自己写得好的地方在哪里，还有哪些地方需要改进。 学生进行自我评价，教师引导学生从内容、结构、语言表达等方面进行分析。 3. 同学互评 师：接下来，请其他同学认真听，听完后说一说你觉得他的作文写得怎么样，你最喜欢他作文中的哪个部分，有没有什么建议给他。 同学们进行互评，教师鼓励学生积极发言，提出中肯的意见和建议。在评价过程中，引导学生学会欣赏他人的优点，同时也能发现他人的不足之处，从而提高自己的写作水平。 4. 教师评价 师：最后，老师来对同学们的作文进行评价。老师会从优点和不足之处两个方面来评价，希望同学们能认真听，学习别人的优点，改进自己的不足。 （教师对每位展示作文的学生进行详细评价，肯定优点，指出不足之处，并提出具体的修改建议。例如，对于外形描写，可以评价是否按照一定的顺序，是否运用了恰当的修辞手法；对于事例描写，评价是否具体、生动，能否突出动物的特点等） （七）课堂总结 师：同学们，通过这节课的学习，我们阅读了习作例文《我家的小狗》，学习了作者观察和描写动物的方法，还自己动手写了一篇关于喜欢的动物的作文。在这个过程中，同学们都表现得非常出色，写出了很多精彩的内容。希望同学们在课后能继续修改自己的作文，让它变得更加完美。同时，我们也要更加关爱身边的动物，因为它们是我们的好朋友，给我们的生活带来了很多快乐和温暖。 （八）布置作业 1. 认真修改自己的作文，然后抄写到作文本上。 2. 阅读一些有关动物的书籍或文章，积累更多描写动物的好词好句，为今后的写作打下基础。 五、板书设计 我家的小狗 外形：毛、眼睛、耳朵、鼻子、尾巴（比喻） 有趣事例：赛跑、追尾巴、叼拖鞋 感情：喜爱 学科网（北京）股份有限公司 $$